Por favor, dame algún consejo~~ ¡Te lo agradecería mucho, señorita! ! Voy a ir a una institución educativa el viernes para dar una lección de prueba de 10 minutos sobre chino en la escuela primaria. ¿Cómo debo registrarme?

Objetivos docentes:

1. Permita que los estudiantes comprendan que los barcos son un medio de transporte importante en Venecia, la mundialmente famosa ciudad acuática, y comprendan las costumbres locales y las costumbres de Venecia.

2. Divida el texto en párrafos y combine varias capas de significado para resumir el significado del segundo y cuarto párrafo.

3． Aprenda nuevas palabras y comprenda palabras. Capaz de escribir los antónimos de palabras como "retirada, extendida, recta, tranquila".

4． Aprenda a escribir el cuarto párrafo natural y pueda escribir un párrafo alrededor de oraciones clave.

5． Lea el texto en voz alta y recite los párrafos cuarto, quinto y sexto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

1. Para estudiar un texto, podemos comenzar con el tema, luego comenzar con el tema “El. Barco en Venecia" "¿Qué podemos saber?

(Podemos saber por el texto que el texto se centra en los barcos pequeños; me gustaría agregar que los barcos pequeños escritos en el texto son barcos venecianos. Debido a que Venecia es una ciudad acuática, los barcos pequeños son particularmente importante ;)

2. Muy bien, Venecia es una "ciudad del agua" mundialmente famosa, con ríos que la cruzan y los pequeños barcos se han convertido en un importante medio de transporte, equivalente a los coches en la calle.

3. Entonces, partiendo de la palabra clave "bote" del texto, si fueras el autor, ¿qué escribirías sobre el barco?

(Pensando, responda: puedo escribir sobre la apariencia de un bote pequeño; puedo escribir sobre el paisaje acuático único de Venecia; puedo escribir sobre cómo se siente la gente cuando viaja en un bote pequeño; puedo escribir sobre la importancia de un barco pequeño...)

4. Venecia se encuentra en Italia y es una famosa ciudad acuática. Echemos un vistazo al encantador paisaje de Venecia.

5. Un profano puede ver el entusiasmo y un experto puede ver la puerta. ¿Quién puede compartir una frase o dos sobre la impresión de Venecia en Nigeria?

(Venecia es muy hermosa, con ríos que se entrecruzan, edificios altos decorados con esculturas, puentes de diferentes formas y barcos extraños y únicos. Simplemente quedé embriagado después de ver este hermoso paisaje. )

2. Entender el aspecto y las características del barco:

1. Se dice muy bien que cuando estemos en un barco en Venecia, tendremos la sensación de "el barco está en marcha". el barco". "Caminando sobre el agua, nadando en el cuadro", entonces echemos un vistazo primero a estos barcos únicos y cómodos.

2. Le pido a un compañero que lea el segundo párrafo del texto y observe cómo el texto describe la apariencia y características del barco. (Los estudiantes leen, el maestro prepara una diapositiva)

3. Miremos la proyección:

Los barcos en Venecia son estrechos y profundos; la proa y la popa están inclinadas hacia arriba; ligero y flexible

Esta es también una descripción de la apariencia y las características del barco veneciano. Comparado con el texto, ese párrafo está escrito vívidamente.

4. Todos estamos de acuerdo en que un párrafo en la escritura extracurricular es vívido, entonces, ¿cómo hacerlo? Mire la proyección:

Los barcos en Venecia miden seis o diez metros de largo, son estrechos y profundos, un poco como una canoa. La proa y la popa del barco están inclinadas hacia arriba, como una luna creciente que cuelga en el cielo, y el barco se mueve con rapidez y agilidad, como una serpiente de agua en una zanja.

5. ¿Quién puede decirnos qué métodos utilizó el autor para hacernos sentir que la descripción es más vívida y vívida?

6. Muy bien. El autor utiliza principalmente metáforas. Verás

Usar "canoa" como metáfora de un bote pequeño significa que el bote pequeño es "estrecho y profundo" ( pegue la imagen de "Canoa")

Entonces, ¿qué características del pequeño bote se utiliza como metáfora de la "luna creciente"? ——Ambos extremos están amartillados.

¿Qué significa "una serpiente"? ——El barco se mueve con rapidez y flexibilidad.

7. Luego, utilizando estas tres metáforas, aparece ante nuestros ojos el aspecto y la forma del barco. Además de sentirlo en acción, también debemos aprender estos métodos de descripción en el futuro para que nuestros artículos sean igualmente vívidos y vívidos.

8. Vale, si hay un barco tan pequeño justo delante de nosotros, ¿quieres experimentar la sensación de estar sentado en él?

9. Bien, hagamos una pequeña actuación de "escenario de simulación". Supongamos que todos están en un bote tan pequeño. Ahora vamos río abajo, con pequeños puentes a ambos lados y agua corriente. gente. Leí la lectura extraescolar, y todos hicieron las acciones a ver quién se lo imaginaba mejor, inteligente:

(La profesora leyó la lectura extraescolar, y los alumnos hicieron el correspondiente "tocar el tapete blando", " cruzar el pequeño puente, mirar hacia el pequeño puente" ""Empujar el barco", "Mirar a lo lejos", "Saludar" y otras acciones)

10. ¿Todos los estudiantes que subieron al barco para hablar de tus sentimientos?

(Cómodo, ver los ríos, puentes y barcos de ambos lados fue muy refrescante; los edificios de ambos lados eran hermosos; me emocionó mucho ver a compañeros que no había visto en muchos días. .)

3. Estudia el párrafo "Las habilidades de conducción del barquero son particularmente buenas":

1. A continuación, pida a los estudiantes varones que lean juntos la tercera sección y piensen en ella. ¿Qué palabras indican que el barquero tiene excelentes habilidades de conducción? (Escriba en la pizarra: Buenas habilidades de conducción:)

2. ¿Qué palabras indican que las habilidades de conducción del barquero son buenas?

(Los estudiantes responden, el maestro escribe en la pizarra: Maniobrar libremente, pasar, pasar, girar bruscamente)

3. La descripción del texto es muy emocionante. Compañero de clase que sube al escenario para contarles a todos. Déjame contarte la "libertad de control" del barquero, pero también hay una pequeña solicitud. Haz un bote pequeño con las manos y demuéstralo mientras hablas. (Aplausos)

4. Permítanme leer este párrafo juntos. Todos deberían retomar la lectura a tiempo y realizarla con botes hechos a mano.

(El cuarto párrafo natural del texto de la proyección, profesores y estudiantes observaron la proyección y leyeron)

☆: Volvamos a mirar la palabra "libre control" y la relacionemos. a la actuación de ahora. En tus propias palabras, ¿qué significa en el texto?

4. Aprende “Las embarcaciones pequeñas están muy relacionadas con la vida de las personas”:

1 Al principio del texto se dice que “Las embarcaciones pequeñas en Venecia equivalen a los coches. en la calle." Entonces, ¿quiénes son las personas que no pueden vivir sin sus coches y qué hacen en su bote?

2. Por favor, descansa y déjame poner a prueba tus habilidades para escuchar y memorizar. Pídale a Meng Zhengyang que lea los dos últimos párrafos del texto.

3. ¿Quién va a hacer qué en el barco?

4. Los estudiantes discuten y responden

5. Proyección:

Los estudiantes recuerdan que los empresarios hacen negocios (caminan hacia abajo)

Siéntate

Mujeres jóvenes y niños pequeños (en el barco)

Los niños y las niñeras salen de paseo en el barco (sentados)

La familia mayor va a la iglesia para orar (sentado)

p>

La gente que mira el teatro se va a casa (contratada)

…………

6. Verá, cuán estrechamente está conectado el barco con la vida de las personas. Los hombres de negocios, las mujeres, los niños y los ancianos son todos inseparables del barco. Algunos de ellos van (), otros van () y otros (). ¿Van las mujeres jóvenes?

¿Adónde van? ¿Podrías ampliar tu imaginación y hablar sobre ello?

(Ir al teatro; visitar a familiares; ir de compras...)

7. Así, en Venecia, salvo algunas personas mencionadas en el texto, que necesitan utilizar embarcaciones pequeñas. como transporte, ¿Quién más quiere utilizar una embarcación pequeña como medio de transporte para trabajar o estudiar?

(Carteros, profesores, estudiantes, médicos, alcaldes, turistas, hacen todo tipo de cosas en pequeñas embarcaciones.)

Resumen:

1. Desde el amanecer hasta la noche, podemos ver que los barcos pequeños están estrechamente relacionados con la vida de las personas. Cuando se boten los barcos pequeños en Venecia, ¿qué pasará con la ciudad? (ruidosa, llena de vida y vitalidad); nada más atracar el barco, Venecia

(tranquila, silenciosa, dormida). Tal como se dice al final del texto, la antigua Venecia volvió a quedarse dormida.

2. Un momento de silencio y un momento de movimiento. El artículo está muy bien escrito. Leamos juntos el texto y volvamos a experimentarlo.

3. Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos acerca de aprender el texto.

Si solo dispones de 10 minutos, puedes omitirlos y centrarte en los puntos clave del texto completo para agilizar la clase.