Logros de la escuela secundaria Chifeng No. 4
Debido al pequeño tamaño del antiguo edificio de enseñanza de la escuela, el número de graduados de la Escuela Secundaria No. 4 fue el más pequeño entre escuelas similares (10 clases en 2004, 13 clases en 2005 y 16 clases en 2006), pero sus puntajes en el examen de ingreso a la universidad continuaron logrando resultados brillantes. En 2005, 482 personas tomaron el segundo curso del examen de ingreso a la universidad en línea y 146 personas tomaron los puntos clave en línea. En 2006, el examen de ingreso a la universidad logró otra gloria, con la puntuación más alta de 687 puntos, 9 personas obtuvieron 660 o más y 203 personas estaban en línea, lo que representa el 20,3% de todos los candidatos, incluidos Gao Jianwei, Han Xue, Chen Lei, Zhao Liang, Liu Xin, Hu Weinan, Wang Quanzhen, Fang Dong Ming, Song Ran, Bi Ran, Lang Jidong, Dai Xiangyu, Yu Shanshan, Wang Jiaxi, Zhao Hongbo y otras docenas de estudiantes fueron admitidos en la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín, Universidad de Zhejiang, Congreso Nacional del Pueblo de China, Ciencias Políticas y Derecho de China, Universidad de Beihang, Universidad de Fudan, Universidad de Nanjing, Universidad Central de Finanzas y Economía, Admitido en la Universidad de Tianda, Universidad de Nankai, Universidad de Jilin, Universidad de Economía y Derecho de Zhongnan, Mongolia Interior Universidad de Finanzas y Economía, Universidad Capital de Economía y Negocios y Universidad de Medicina Tradicional China de Beijing. 466 personas fueron admitidas en la segunda escuela, lo que representa el 46,6% de todos los candidatos. Cuando ingresaron a la escuela secundaria, fueron admitidos 7 candidatos en línea de la cuarta escuela secundaria. La puntuación más alta en el examen de ingreso a la universidad fue de 687 puntos. la cuarta escuela secundaria fue admitida, el 96% del primer y segundo libro del examen de ingreso a la universidad fueron en línea. Hay 119 estudiantes en la clase experimental, 95 de los cuales están en línea para los puntos clave y la tasa clave en línea; es 79,8%, y el resto supera el puntaje de segundo grado. La tasa de admisión es del 100%.
A lo largo de muchos años de gestión de la escuela, la escuela ha implementado concienzudamente la política educativa del partido, especialmente la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad, con conceptos actualizados, intentos audaces y coraje para explorar. La adhesión a la promoción del desarrollo de la educación y la enseñanza a través de la investigación docente y las actividades de reforma docente ha formado las características de la escuela. La escuela secundaria Chifeng No. 4 se ha convertido en una escuela secundaria clave de dos niveles en el distrito de Hongshan, ciudad de Chifeng.
En el examen de ingreso a la universidad de 2012, Zhu Lingxiao, un estudiante de nuestra escuela, ganó el primer premio de ciencias en el examen de ingreso a la universidad de Mongolia Interior de 2012 con 707 puntos. Un fuerte cuerpo docente compuesto por docentes mayores, de mediana edad y jóvenes ha formado un excelente equipo docente con alta conciencia ideológica, sólida calidad profesional y excelentes habilidades en educación básica y enseñanza. Lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad para la Escuela Secundaria No. 4. El número total de estudiantes admitidos en escuelas superiores en 1997 fue de 136, un aumento promedio del 40% con respecto a los tres años anteriores, y la tasa de aprobación de los graduados de la escuela secundaria fue del 98,7%.
"Advanced School for General Escuelas Secundarias”; “Unidad Avanzada de Trabajo de Doble Apoyo” y otras distinciones Se le otorgó el título de “Escuela Excelente de Educación Audiovisual” a nivel autonómico; “Escuela Excelente en Implementación del Reglamento de Trabajo Escolar, Deportivo y Sanitario”. También recibió los Premios de Plata y Bronce por “Escuela de Promoción de la Salud” otorgados por el Centro Colaborador de Educación y Promoción de la Salud de la OMS y el Instituto de Educación para la Salud de China.
Esta serie ocupó el primer lugar en las siete evaluaciones del examen de ingreso a la escuela secundaria de 1997 (primero en tasa de inscripción, primero en el puntaje promedio total de cada materia, primero en el puntaje promedio de las cinco materias individuales). de resultados han sido un hito en el desarrollo de la Escuela Secundaria N°4. La escuela secundaria Chifeng No. 4 tiene 173 profesores, 35 clases de enseñanza y 2.316 estudiantes. El campus cubre un área de 40.000 metros cuadrados y un área de construcción de más de 10.000 metros cuadrados.
La escuela secundaria Chifeng No. 4 lleva a cabo proyectos experimentales de enseñanza, investigación y reforma educativa: proyectos clave nacionales del "Noveno Plan Quinquenal"; investigaciones y experimentos sobre la construcción general del "ejemplo" del sistema de educación moral de la escuela; simulacros" y proyectos de "autoestudio" establecidos por el Instituto de Psicología, el proyecto "Consejería" de la Academia China de Ciencias; el proyecto "Encuesta Física" y el proyecto "Enseñanza Asistida Audiovisual Multimedia" establecidos por la región autónoma, y el proyecto "Pensamiento Proyecto "Práctica" establecido por la ciudad de Chifeng. Sólo en 1997, hubo 31 trabajos de enseñanza e investigación premiados.
Los esfuerzos para mejorar las condiciones escolares son una de las tareas clave de la escuela. En 1996, se construyó un complejo experimental de educación audiovisual con fondos propios, con una superficie de 2.600 metros cuadrados. Dotada de los laboratorios de primer nivel de la Comunidad Autónoma, ha habilitado un aula audiovisual multimedia que integra ordenadores, vídeo, reproductores de DVD, proyectos de diapositivas y proyectores, y ha montado aulas electrónicas en red y de lectura y contraste de audio. Laboratorios visuales y de lenguaje. La tasa de apertura de cursos de enseñanza electrónica es del 100%, la tasa de asistencia de docentes es del 80% y la tasa de apertura de clases es del 15%. El uso de métodos de enseñanza modernos ha promovido la mejora de la calidad de la enseñanza. Hace que el proceso de enseñanza sea aún mejor.
La Escuela Intermedia No. 4 revisa y mejora constantemente el sistema de gestión y construye una escuela moderna con las características de la Escuela Intermedia No. 4 de "una formación y cuatro estilos" (lema de la escuela, escuela espíritu, estilo de enseñanza, estilo de estudio y estilo de trabajo). La escuela secundaria Chifeng No. 4 cuenta actualmente con 66 clases de enseñanza y más de 3200 estudiantes. Como escuela secundaria ordinaria de tiempo completo en la ciudad central, nuestra escuela ha formulado la filosofía escolar de "prestar atención a los estudiantes y promover el desarrollo mutuo". y adhiere al “desarrollo sostenible de docentes y estudiantes”. El desarrollo, el desarrollo personalizado y especializado de los estudiantes es la forma característica de gestionar una escuela. El nivel educativo y la eficiencia de la escuela se han mejorado continuamente. En cuanto a los deportes escolares, la escuela ha logrado resultados notables en baloncesto, atletismo, fútbol, artes marciales, gimnasia grupal y otros deportes durante más de diez años, y gradualmente ha ido formando los deportes especiales tradicionales propios de la escuela.
1. Fortalecer el liderazgo y examinar el trabajo deportivo escolar desde una perspectiva de desarrollo.
Primero, la escuela ha establecido una organización de trabajo deportivo encabezada por el director.
Carrera Deportiva es un símbolo de la prosperidad y la prosperidad de una escuela, o incluso de un país o una nación, y juega un papel importante en la promoción de la construcción de dos civilizaciones. Siempre estamos a la altura de los tiempos y llevamos a cabo el trabajo deportivo de la escuela desde. una perspectiva del desarrollo, desde la perspectiva de la moral El desarrollo armonioso de la inteligencia, la educación física y la educación estética enriquece la connotación del trabajo deportivo. El colegio cuenta con un subdirector que se encarga de las responsabilidades deportivas. La división del trabajo es clara y se asignan las responsabilidades a cada persona para asegurar el desarrollo del trabajo deportivo del colegio.
En segundo lugar, fortalecer la gestión. La escuela celebra reuniones de trabajo deportivo periódicas o especiales para estudiar y formular el trabajo deportivo escolar, profundiza en los grupos de enseñanza e investigación, las aulas deportivas y las instalaciones de entrenamiento, supervisa e inspecciona su implementación. del trabajo, y escucha extensamente a profesores y estudiantes sobre la escuela Brindar opiniones y sugerencias sobre el trabajo deportivo, estudiar los problemas existentes en el trabajo y ajustar las ideas de trabajo de manera oportuna.
En tercer lugar, implementar concienzudamente el "Reglamento de Educación Física Escolar" y adherirse primero a la ideología rectora de la salud, garantizar que los estudiantes tengan una hora de actividad física todos los días y persistir en completar dos ejercicios, una lección. y actividades extracurriculares de educación física.
2. Se garantizan las condiciones para satisfacer las necesidades materiales del trabajo deportivo escolar.
Debido a razones históricas, el área promedio de campos deportivos por estudiante en la escuela secundaria Chifeng No. 4 es ligeramente insuficiente. Sin embargo, de acuerdo con las condiciones existentes, se debe maximizar el área del campus. En 2005, la escuela invirtió casi 3 millones de yuanes para reconstruir un campo deportivo de césped plástico de 300 metros y 6 carriles. Actualmente hay dos canchas de voleibol y 6 canchas de baloncesto (dos de las cuales sólo se pueden utilizar para la enseñanza). Se está planificando la construcción del gimnasio de la escuela.
Para realizar un buen trabajo en el trabajo de educación física del colegio, nuestro colegio cuenta con 13 profesores de educación física de gran calidad y cada uno con sus propias fortalezas. Liderar la formación en proyectos tradicionales de la escuela basada en la experiencia personal. Para llevar a cabo el entrenamiento deportivo tradicional y las necesidades diarias, los fondos del proyecto básico de la escuela, la compra, actualización y mantenimiento de equipos deportivos, subsidios para entrenadores, competiciones de excursiones, formación de profesores y otros gastos ascienden a más de 20 yuanes por año.
3. Reforzar las medidas para garantizar la realización de las tareas deportivas escolares.
En el trabajo global de la educación física escolar se han logrado ciertos resultados en la enseñanza dividida de la educación física y en la combinación interna y externa del entrenamiento físico con otros sistemas, medidas, prácticas y actividades de la escuela. Se ha coordinado para hacer de la escuela Nuestro trabajo deportivo se lleva a cabo de manera realista en condiciones y atmósferas con diversas formas organizativas, rico contenido de proyectos, resultados obvios y estudiantes populares.
1. La educación física se imparte en la Escuela Secundaria No. 4 de Chifeng durante 8 años. Cuando los estudiantes ingresan a la etapa de escuela secundaria, se seleccionan cursos especiales en función de los intereses y especialidades personales de los estudiantes y se combinan con la educación física. cursos especiales realizados por la escuela. Los proyectos incluyen Hay siete deportes que incluyen baloncesto, fútbol, voleibol, artes marciales y aeróbic. Cada cuatro clases son una unidad didáctica y se dividen en varias clases individuales para la enseñanza especial. Desde 2006, los estudiantes reciben enseñanza por separado del segundo grado de la escuela secundaria. El propósito es que los maestros comprendan completamente la situación de los estudiantes después de que ingresan los estudiantes de primer año de la escuela secundaria y, al mismo tiempo, también aumenta el mutuo. comprensión entre compañeros, y también favorece la rápida formación de un buen estado de la clase.
2. La combinación interna y externa del entrenamiento de proyectos tradicional. El equipo de entrenamiento extraescolar de la escuela cuenta actualmente con cinco equipos de entrenamiento en baloncesto, atletismo, fútbol, artes marciales y gimnasia grupal, que realizan largas sesiones. -formación temporal e irregular respectivamente. Hay puntos de entrenamiento fuera de la escuela. El equipo de fútbol trabaja conjuntamente con la escuela de deportes del Comité Deportivo del Distrito de Hongshan y el director Li Xianchao es el entrenador. El baloncesto deportivo tradicional se basa en los puntos de entrenamiento del maestro Chen Xianyou (principalmente escuelas primarias y secundarias). Al mismo tiempo, también se estableció la Escuela de Baloncesto de la Escuela Intermedia Chifeng No. 4. Está dirigida por maestros de la Escuela Intermedia Chifeng No. 4, profesores asociados del Departamento de Educación Física de la Universidad de Chifeng y soldados retirados del antiguo ejército de Shenyang. equipo de baloncesto. La escuela de baloncesto recluta estudiantes de todo el distrito. Este enfoque conjunto interno y externo amplía los canales de matrícula, combina la formación básica de los puntos de formación con la formación de perfeccionamiento del equipo representativo, integra diversos recursos ventajosos en el distrito y abre mayores oportunidades para los proyectos tradicionales y ventajosos de la escuela. para mejorar.
3. Para movilizar el entusiasmo de los entrenadores, la escuela ha formulado un sistema de recompensas y castigos para otorgar las recompensas materiales correspondientes según los resultados obtenidos en competiciones de diferentes niveles. En términos de inscripción y escolarización de los miembros del equipo, los miembros del equipo serán entrevistados antes de la admisión, evaluados y evaluados durante la admisión y, finalmente, se determinará la lista de nuevos jugadores, ya sean jugadores nuevos o jugadores existentes en la escuela, aquellos con sobresalientes. desempeño deportivo o competencia sobresaliente, la escuela implementará un sistema de exención y reducción de las tasas de matrícula de los estudiantes para alentar a los estudiantes a entrenar duro.
4. Brindar educación integral a los miembros del equipo deportivo, y es tabú realizar entrenamiento deportivo individual.
Centrarse únicamente en el rendimiento deportivo ignorando la conducta ideológica y moral de los estudiantes y descuidando el estudio de cursos culturales no es una educación física escolar completa. Primero, movilización ideológica antes de incorporarse al equipo. Antes de incorporarnos al equipo, debemos hacer un trabajo ideológico con paciencia y meticulosidad, corregir la motivación y actitud de participar en la formación y advertir a los estudiantes que se enfrentan a la doble tarea de aprender y formar, en segundo lugar, preocuparse por los hábitos y hábitos de los miembros del equipo; Educar a los miembros del equipo para que manejen bien los deportes. La relación entre el entrenamiento y el aprendizaje en las clases culturales debe evitar la tendencia al énfasis unilateral en el entrenamiento deportivo y el descuido de las clases culturales, y lograr tanto el aprendizaje como el entrenamiento. Especialmente para los estudiantes con bajo desempeño en la cultura. En las clases, también debemos observar sus situaciones de escucha y autoestudio, y encontrar que hablar con los estudiantes de manera oportuna cuando surjan problemas y ponerse en contacto con los maestros de la clase para ayudar a los estudiantes a mejorar sus logros culturales. En tercer lugar, comprender el comportamiento del equipo; miembros. Los estudiantes que participan en la capacitación tienen personalidades más extrovertidas y pensamientos activos. Algunos juegan sin importar el tiempo, el lugar o el objeto, e incluso tienen comportamientos irregulares o violaciones disciplinarias. Comprenda sus pensamientos y desempeño de manera oportuna, y guíelos para tenerlos. autoestima, ser autosuficiente y respetar conscientemente las normas de comportamiento diarias de los estudiantes. Sin mencionar que no deben recibir un trato especial sólo porque hayan logrado resultados en la competencia. Deben ser entrenados para estudiar y vivir en igualdad de condiciones con sus compañeros, lo que favorece el desarrollo de buenos hábitos y el crecimiento saludable de los atletas. .
5. La escuela crea un ambiente deportivo a través de una variedad de actividades deportivas para permitir que más estudiantes participen en las actividades. Cada año se celebran dos competiciones deportivas a gran escala, incluida una competición de atletismo, una competición deportiva divertida o una competición de gimnasia por radio y una actuación de gimnasia en grupo, como saltar la cuerda, patear volantes, carreras de relevos de antorchas y juegos de pelota; Se organizan en cada semestre, y cada evento está determinado. Un tema, la educación moral para los estudiantes, tiene una amplia gama de estudiantes que participan, básicamente más del 90%. Por ejemplo, los "Integrity Fun Games" de 2006 (establecieron un lugar para la competencia de integridad y una sala de examen de integridad). La "Competencia de Gimnasia Grupal Armoniosa del Campus" en 2007. En el baloncesto deportivo tradicional, cada semestre se llevan a cabo "cientos" de juegos de baloncesto. Cada clase tiene un equipo y todos participan. Esto ha creado una situación positiva en la que la escuela tiene una base de baloncesto sólida y suficientes jugadores de reserva para el equipo representativo. lo que ha ayudado al proyecto de baloncesto a avanzar a un nivel superior y sentar una base sólida.
4. Gracias al arduo trabajo, diversas actividades y concursos han dado resultados fructíferos.
1. El evento de artes marciales ha ganado el campeonato por equipos del distrito de Hongshan durante cuatro años consecutivos.
2. La gimnasia grupal ha participado en muchas actividades y espectáculos organizados por los gobiernos municipales y distritales, oficinas de educación, comités de ligas juveniles y otros departamentos, y ha sido bien recibida.
3. Las competiciones de atletismo se encuentran entre las mejores de la ciudad y el distrito. Entre ellos, Yang Haidong participó en la competencia de atletismo de escuelas secundarias de la región autónoma y ganó el subcampeonato en triple salto en 2005, y Zhang Yanbo participó en el Maratón Internacional de Beijing en 2006 y obtuvo el tercer lugar en la categoría masculina de 10- grupo kilométrico.
4. Fútbol: En 2005, el fútbol masculino (principalmente alumnos de los centros de enseñanza media nº 4) participó en los Juegos de Estudiantes de Enseñanza Media de la Región Autónoma y obtuvo el tercer puesto en 2006, en el “Escuela” de la Región Autónoma; Copa”, competición de fútbol, fútbol femenino El fútbol quedó en segundo lugar.
5. El baloncesto masculino, deporte tradicional, tiene un mayor protagonismo en las competiciones autonómicas. Los representantes de la ciudad de Chifeng, principalmente miembros de la Escuela Secundaria No. 4 de Chifeng, participaron en la competencia de baloncesto juvenil de la región autónoma y ganaron el campeonato durante tres años consecutivos (2004-2006).
En 2005, el equipo de baloncesto masculino de la Escuela Secundaria N° 4 participó en la competición de baloncesto para estudiantes de secundaria de la región autónoma y obtuvo el subcampeonato.
En 2006 obtuvo el cuarto puesto en la competición autonómica de baloncesto de grado medio.
En 2007 obtuvo el tercer puesto en la competición autonómica de baloncesto de grado medio.