Sobre nuevas ideas para la formación orientada al empleo de estudiantes universitarios normales Nuevas ideas

1 Descripción básica Ya en 2004, el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong fue a la Universidad Normal del Sur de China para investigar la situación laboral de los graduados en un simposio que el presidente Wang Guojian señaló que la situación laboral general de los graduados. No es optimista. "La educación superior es un conjunto de educación profesional en varios niveles y en diversas formas, con el propósito de cultivar talentos especializados en diversos campos". ① Las universidades normales se han multiplicado en mi país, y hay varias en la provincia de Guangdong, como la Hanshan Normal. Universidad, Universidad Normal de Chaozhou, Universidad Normal de Zhanjiang, Universidad Normal Técnica de Guangdong, etc. "En 2008, el número de docentes de educación básica en mi país era de 5,62 millones de docentes de tiempo completo en las escuelas primarias, 3,47 millones de docentes de tiempo completo en las escuelas secundarias, 1,4755 millones de docentes de tiempo completo en las escuelas secundarias y 1,03 millones de docentes de tiempo completo en las escuelas secundarias. docentes de educación preescolar (incluidos los directores), por un total de 11,5955 millones ". ② Por La carrera educativa de cada docente durará décadas y se esforzará por conseguir su trabajo durante toda su vida, por lo que el número de docentes seguirá ampliándose. En unos años, el número de docentes alcanzará un cierto nivel de saturación. Los docentes son la clave para promover el desarrollo sólido y rápido de la educación y cultivar talentos de alta calidad. ¿Cómo destacar entre miles de personas y ser contratado lo antes posible? Esto requiere que las escuelas y los estudiantes normales "muestren sus habilidades especiales".

2 Dificultades en el empleo de estudiantes universitarios normales

Los cambios en los objetivos de formación de los colegios y universidades han provocado cambios en las carreras eficientes. Para adaptarse a las fluctuaciones del mercado de talentos y a las necesidades sociales, es necesario adaptarse a los cambios y realizar análisis razonables.

1. Los estudiantes de posgrado y de doctorado vienen todo el tiempo

Además de estudiantes de escuelas normales similares, la competencia por los graduados de escuelas normales también incluye estudiantes de escuelas no normales y talentos altamente educados, lo que plantea grandes desafíos para los estudiantes de escuelas normales. . Hay un dicho en la sociedad actual que dice que el salario de los profesores es casi el mismo que el de los funcionarios públicos. En lugar de conseguir un trabajo entre miles de soldados, es mejor confiar en las propias calificaciones académicas: títulos de posgrado y doctorado para trabajar. como docente en áreas desarrolladas. De esta manera, con la afluencia de talentos altamente educados, los estudiantes universitarios normales parecen insostenibles. No solo eso, incluso en el reclutamiento escolar actual, la primera prioridad es considerar graduados con altas calificaciones académicas.

2. "Tres cubos de arroz" para estudiantes universitarios normales

Todos los empleadores esperan contratar graduados satisfactorios. En los últimos años, los empleadores han seguido mejorando sus puntos de desempeño. Sólo en los últimos dos años, han aumentado a más de 3,2 y el requisito de dominio del inglés es CET-6. De esta manera, el objetivo final de los estudiantes de escuelas normales parece posicionarse en el modelo "1+1", es decir, aspirar a la universidad con "notas + certificados". Por supuesto, esto no es suficiente. Ahora es un modelo "1+1+1", lo que significa que también hay una investigación científica. Si los estudiantes normales quieren cambiar el status quo, sólo pueden continuar trabajando duro en la investigación científica. Por supuesto, la escuela debe brindar buenas condiciones para promover el desarrollo de sus capacidades de investigación e innovación científica. Las calificaciones, los certificados y la investigación extracurricular se consideran estándares importantes e indicadores fundamentales para medir a un graduado sobresaliente en educación china. Por lo tanto, los estudiantes universitarios normales están destinados a inclinar la cintura ante estos "tres cubos de arroz".

3． Habilidades básicas necesarias

Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, la dirección del desarrollo de habilidades de los estudiantes normales formados en colegios y universidades se ha adaptado básicamente a la demanda del mercado, pero el nivel de habilidades informáticas aún es insuficiente. Un estudio británico sugiere que los empleadores esperan que los graduados en humanidades posean tres aspectos de conocimientos y habilidades: un idioma extranjero, habilidades matemáticas y algunas habilidades en tecnología de la información. ④ Sin duda, es necesario que los estudiantes universitarios normales comprendan Powerpoint, Word y Excel en los empleadores. Sobre esta base, los estudiantes universitarios normales deben dominar más tecnologías, como el diseño web, la producción de revistas electrónicas, Photoshop, etc. Por último, hay que saber impartir bien la clase para que los alumnos puedan entenderla. Incluso si te conviertes en un profesor con excelente investigación científica, altas calificaciones y certificados similares, será inútil si los estudiantes no pueden entender. Por lo tanto, los estudiantes universitarios normales deben solidificar sus bases, esforzarse por tener más oportunidades para practicar sus habilidades de expresión oral y diversas habilidades, y convertirse en maestros de personas competentes.

Tres ideas para formar estudiantes normales

1. Cultivo básico de calidad

La era de la economía del conocimiento es una era de innovación continua y desarrollo creativo.

Si un país o nación debe tener la capacidad de innovar, debe tener un gran número de talentos innovadores, y el cultivo de un gran número de talentos innovadores debe depender de la educación y los docentes. Entonces primero debemos mejorar la calidad profesional de los docentes. La calidad profesional de un docente perfecto incluye sentimiento ideológico y político, moral, valores, profesionalismo, nivel de conocimientos y capacidad de investigación científica, capacidad experimental, conciencia innovadora, calidad psicológica e imagen profesional, etc. ⑤ Por supuesto, además de estas cualidades, los estudiantes universitarios normales también deben tener la capacidad de lidiar con las relaciones interpersonales, habilidades de gestión organizacional, análisis integral y capacidad de resolución de problemas, y la capacidad de ser pioneros e innovar.

2. Centrarse en cultivar talentos aplicados y creativos

Las universidades normales deberían crear activamente más oportunidades prácticas para los estudiantes normales en lugar de pasar la mayor parte de su tiempo aprendiendo "teoría avanzada". Si bien nos centramos en el cultivo de aplicaciones prácticas, también debemos prestar atención al cultivo de las habilidades creativas.

En primer lugar, fortalecer la penetración mutua y la combinación de las artes y las ciencias liberales, en lugar de que los estudiantes de artes liberales aprendan conocimientos teóricos. Los estudiantes de artes liberales pueden optar por tomar cursos con un fuerte enfoque científico, como lógica, matemáticas avanzadas, estadística y tecnología de la información. Además, toma cursos en tu lengua materna. Sin embargo, parece que hoy en día todo se está poniendo el carro por delante y el inglés se ha convertido en un curso obligatorio. En la enseñanza futura, los estudiantes normales deben tener una buena base en su lengua materna para que sus expresiones sean más atractivas y más fáciles de dominar para los estudiantes.

En segundo lugar, fortalecer la conexión entre la tecnología de la información y la reforma curricular. Los estudiantes deben dominar las habilidades básicas de tecnología de la información e incluso mejorarlas aún más. En cuanto a las habilidades para los estudiantes de escuela normal, además de poder hacer un buen uso de PPT, Word y Excel, también deben aprender algunas tecnologías, como producción de revistas electrónicas, maquetación de periódicos, SPSS, producción de páginas web, PS, etc. ., que pueden utilizar los empleadores. Se utiliza con frecuencia.

En tercer lugar, conceda importancia a los cursos educativos. En el sistema curricular educativo de las universidades locales de Estados Unidos, los cursos educativos ocupan una proporción mayor y representan un tercio del total de créditos. Además de ofrecer educación y psicología, se deberían ofrecer más cursos educativos para enriquecer los horizontes de los estudiantes y mejorar sus habilidades. Un profesor que sepa enseñar a los estudiantes es una garantía importante para el futuro desarrollo estable del país.

En cuarto lugar, impartir cursos para desarrollar la creatividad. En Estados Unidos, desde que el Instituto Tecnológico de Massachusetts lanzó el curso "El descubrimiento de la creatividad" en 1984, la Universidad de Harvard, la Universidad de California, etc. han abierto sucesivamente cursos sobre creatividad. Hasta ahora, existen más de diez modelos de formación en creatividad en todo el mundo y más de 40 países están llevando a cabo educación para el desarrollo de la creatividad. La gente suele decir que los estudiantes chinos tienen una buena base pero poca capacidad práctica. Si queremos cambiar este "mito inmortal", debemos tener cierta orientación teórica.

3. Llevar a cabo vigorosamente actividades de investigación extracurriculares

Según las encuestas, a los ojos de los directores de escuelas secundarias, la capacidad de innovación es la capacidad que más falta a los graduados normales y los instructores que dirigen a los estudiantes en las pasantías también consideran invariablemente la capacidad de descubrir; y la capacidad de resolución de problemas y de innovación se ubican entre las dos habilidades principales que más les faltan a los estudiantes. En respuesta a esta situación, la escuela debería seguir apoyando firmemente la investigación extracurricular de los estudiantes. El presidente de Harvard, Neil Rudenstein, dijo: "Harvard tiene su propia cultura y mantiene su propia cultura; además, Harvard tiene completas instalaciones públicas y recursos materiales, como 94 bibliotecas, laboratorios, museos de arte, etc.; y tiene los mejores estudiantes del mundo. mundo.”⑥ Se puede ver que la provisión de recursos es una condición necesaria para la investigación científica. Además de proporcionar más recursos y ofrecer cursos sobre métodos de investigación científica, las universidades normales deberían brindar a los estudiantes más oportunidades y condiciones para participar en investigaciones científicas (especialmente investigaciones científicas educativas), intercambios académicos y otras actividades creativas e inventivas. El último paso es establecer y mejorar un mecanismo de recompensa por los logros innovadores.

Notas

①④Lan Jinsong. Educación superior y mercado de talentos: discusión teórica y análisis empírico [M Beijing: Tsinghua University Press, 1988: 5, 120