Análisis sobre cómo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza de chino en el aula

Tan Dahui La primera escuela experimental del condado de Huimin, ciudad de Binzhou, provincia de Shandong 251700 Chino es un curso con un fuerte color humanista. Las excelentes obras encarnan el rico sabor de la época, el profundo color emocional, la rica connotación ideológica, el amplio conocimiento de la literatura y la historia y la profunda filosofía de vida. Los profesores deben utilizar la enseñanza china en el aula como posición principal para guiar activamente a los estudiantes a aprender a leer, infectar a los estudiantes con pasión emocional, agitar la cuerda "emocional" en los corazones de los estudiantes y promover su comprensión, internalización e incluso transferencia emocional de la connotación de Trabaja en las emociones humanistas, bajo la influencia y la influencia, brota la conciencia estética y se mejoran la capacidad estética y la capacidad de apreciación. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza de chino en el aula? En este sentido, hablemos de algunas de las experiencias del autor. 1. Cree situaciones y cultive el interés de los estudiantes por la lectura. Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices". El interés es el mejor maestro para el aprendizaje. La clave para la enseñanza de la lectura es estimular el interés de los estudiantes y ayudarlos a construir un sistema de conocimiento de la lectura. Los maestros deben tener una aguda intuición durante el proceso de enseñanza, guiar a los estudiantes para que descubran puntos de avance y puntos explosivos en los artículos que han aprendido y encender la mecha para despertar ondas en los corazones de los estudiantes y atraerlos profundamente. ¿Qué son los puntos de ruptura y los puntos de explosión? Significa que los estudiantes tienen dudas o curiosidad en el proceso de aprendizaje. Una vez resuelto el problema, se puede volver a estimular el interés de los estudiantes por aprender. En la enseñanza diaria de chino, los profesores pueden utilizar una variedad de métodos y medios para estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes desde todos los aspectos y ángulos a través de imágenes, audio y video y otros métodos de enseñanza, de modo que puedan generar motivación para aprender. Si las preguntas pueden formularse hábilmente, no sólo ampliarán las capacidades de pensamiento de los estudiantes, sino que también mejorarán su interés en aprender. Las preguntas deben formularse hábilmente para los estudiantes en el aula para estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, e inspirar el pensamiento de los estudiantes, desencadenar la inspiración del pensamiento de los estudiantes y crear condiciones favorables para que los estudiantes aprendan activamente; Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura se refleja principalmente en lo siguiente: Primero, los profesores chinos deben crear una imagen más perfecta de sí mismos: la belleza del lenguaje, la moralidad, el comportamiento y la apariencia. Prestar atención a permitir que los estudiantes sientan y acepten la belleza del mundo. El buen cultivo del profesor inspira belleza, haciendo que los estudiantes tengan un gran interés. En segundo lugar, la lectura modelo del maestro y la lectura de los estudiantes bajo la guía del maestro son las principales formas de mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. La lectura expresiva de los profesores de chino puede convertir palabras abstractas en lenguaje figurado. A través de la prioridad del tono, la intensidad de la entonación y la duración y velocidad del ritmo, las emociones de amor y odio expresadas en el texto pueden transmitirse directamente a los estudiantes, aportando. Los alumnos profundizan con ellos en la concepción artística creada por el texto. De esta manera, no sólo estimulará el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, sino que también mejorará sutilmente su nivel de lectura en voz alta, su comprensión ideológica y su calidad. En tercer lugar, los profesores utilizan métodos científicos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes según las necesidades de enseñanza y crear un fuerte deseo de leer. 2. Proporcionar conferencias intensivas para capacitar a los estudiantes para que aprendan a leer. El Sr. Lin Yutang dijo una vez: El descubrimiento de una persona de su escritor favorito es lo más importante en el desarrollo de su conocimiento. Si uno puede encontrar una persona con una mentalidad similar entre los escritores antiguos y modernos, obtendrá grandes beneficios de la lectura. En la enseñanza en el aula, los profesores deben centrarse en la situación general y descartar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza basándose en una comprensión profunda de los materiales didácticos y de los estudiantes. Consulta de clasificación de artículos de revista, todo en la biblioteca de revistas. Para las dificultades de enseñanza, los maestros deben establecer una buena pendiente para que los estudiantes puedan tener la sensación de "simplemente salta y podrás recoger melocotones" y estimular la sed de conocimiento de los estudiantes; Sea claro y novedoso. Sólo así los estudiantes podrán comprender lo que necesitan aprender en esta lección y podrán leer de manera específica. Los profesores desempeñan el papel de orientación y orientación en el aula. Con menos enseñanza, los estudiantes tienen más tiempo. Los profesores pueden aprovechar al máximo este tiempo para organizar la práctica del idioma de los estudiantes. Durante la práctica, es necesario movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes por aprender, para que puedan participar conscientemente en el proceso de aprendizaje con sus oídos, boca, ojos y corazón. Antes de leer el texto, el maestro hizo preguntas basadas en el propósito principal, los personajes, la trama, las pistas, etc. del artículo, y pidió a los estudiantes que taparan sus libros, meditaran y volvieran a contar el texto después de leer. Habilidades de expresión oral, pero también logró el propósito de dominar la esencia del texto. Durante la lectura, de acuerdo con el contenido del texto, permita que los estudiantes profundicen su impresión del texto mediante la imitación de sonidos fonéticos. Después de la lectura, realice el entrenamiento de imitación necesario en fragmentos clave. Esta también es una buena manera de mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.

En el artículo "Ciudad natal", hay un gran contraste entre la apariencia, el lenguaje, los movimientos, el comportamiento y otros aspectos del joven Runtu y la inteligencia y el ingenio del Runtu de mediana edad, y la torpeza y el ingenio del Runtu de mediana edad. el entumecimiento está en todas partes. Si se retrata la apariencia, el lenguaje, los movimientos, el comportamiento, etc. del personaje, también podemos exigir a los estudiantes que realicen capacitación en clase: para representar las características de personalidad de un personaje, se debe representar a través de la descripción de la apariencia y la acción del personaje. descripción, descripción del lenguaje y otras técnicas. Si los estudiantes pueden tomar este aspecto en serio, no solo entrenarán sus habilidades de escritura, sino que también mejorarán sus habilidades de lectura y análisis. 3. Orientar y cultivar activamente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Los hábitos de lectura son un comportamiento de lectura altamente consciente, que a su vez contiene factores psicológicos conscientes. Inspirar la conciencia lectora de los estudiantes y mejorar la motivación psicológica para formar hábitos de lectura. En primer lugar, es necesario cultivar la perseverancia en el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades de lectura para que puedan perseverar y lograr el éxito. ' autocontrol y, a menudo, animar a los estudiantes a trabajar duro. Sabemos que el aprendizaje de los estudiantes es un proceso de autoajuste y control activo mientras los profesores enseñan, y que la motivación lectora es la motivación interna que impulsa directamente a los estudiantes a leer y es también un requisito previo importante para formar hábitos de lectura. Por lo tanto, se deben adoptar varios métodos para ayudar a los estudiantes a aclarar el propósito y el significado de la lectura, y se debe insinuar la importancia de los hábitos de lectura en las actividades de lectura a través de la narración, la comparación, la capacitación, etc., y la conciencia de los estudiantes sobre el desarrollo del bien; Se deben mejorar los hábitos de lectura. 4. Optimice la enseñanza de la lectura y cultive la capacidad de los estudiantes para apreciar la experiencia. El Sr. Ye Shengtao señaló: Leer una buena obra solo una vez no necesariamente conduce a una comprensión profunda. Para comprenderlo a fondo, es necesario pensar más y apreciarlo más. Esto requiere que profundicemos en el texto y tratemos de comprender el sabor. El texto está lleno de lagunas y esperamos la cooperación de todos los lectores. Esperamos que los lectores utilicen su propia acumulación y sabiduría para llenar las lagunas del texto e inyectarle continuamente nueva vitalidad. Por ejemplo, cuando se habla de la prosa "Primavera" de Zhu Ziqing, la hermosa escena primaveral y el encanto de la primavera que se muestran en la obra se vuelven a describir en un lenguaje vívido, y luego se pide a los estudiantes que lo lean repetidamente, para que la gente pueda Sentir verdaderamente el aliento de la primavera y oler la primavera, la fragancia de la primavera, la elegancia de la primavera y la integración de los propios sentimientos en el trabajo, para alcanzar el elevado reino de la unidad de las cosas y de mí mismo. ¿Imagen de brisa y lluvia primaverales pintada por Zhu Ziqing? En resumen, el texto es el "modelo" de las actividades docentes en el aula y el alma y fundamento del nuevo plan de estudios.