Plan de lección de chino

Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que escribir un excelente plan de lección. El plan de lección es el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? Los siguientes son tres planes de lecciones de chino que he recopilado para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección de chino, parte 1

1. Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto repetidamente para sentir el amor del autor por la naturaleza y sus pensamientos y sentimientos sobre la vida. (Puntos clave y dificultades)

2. Aprenda la técnica del autor de captar las características del paisaje natural para describirlo vívida y meticulosamente y apreciar su encanto artístico. (Puntos clave)

2. Horario de clases: un período de clase

3. Pasos de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones:

Xu Zhimo una vez nos llevó a ver el majestuoso y espectacular mar de nubes en la cima del monte Tai. Hoy veremos otro estilo de mar de nubes desde la perspectiva de una escritora. (Título del tablero)

2. Sobre el autor:

Tang Min, originario de Shandong, nació en Shanghai en 1954 y se mudó a Fuzhou con sus padres en 1959. Una vez trabajó cuando era un joven educado y luego trabajó en la Biblioteca de Fujian, la sucursal de Fujian de la Asociación de Escritores y la Federación de Círculos Literarios y Artísticos de Xiamen. Desde 1979 ha publicado varios ensayos y novelas. Entre ellos, la novela "La atmósfera demoníaca de la montaña Taimu" y el ensayo "Girl's Flower" han tenido cierta influencia. Ha publicado colecciones de prosa como "Youth Fate" y ha ganado numerosos premios literarios nacionales y extranjeros. Fue encarcelado en 1990 por su novela "La atmósfera demoníaca de la montaña Taimu". En los últimos años, ha publicado muchas obras, y obras como "Hacia la paz" han causado revuelo en el mundo literario en repetidas ocasiones. Tang Min está trabajando con algunos escritores en una nueva exploración de la creación en prosa: permitir que la prosa penetre profundamente en el mundo interior de las personas y muestre la percepción única de un individuo del mundo externo y el espíritu natural de las personas. Es autor de "Montañas lejanas y ríos lejanos", "Naturaleza en el corazón", "Sinceridad", "Sueño de juventud", etc.

3. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y obtienen una comprensión preliminar del texto. Complete las preguntas de estudio independiente 1 y 2.

Verifique las palabras clave:

Enojado (òu) girando (pó suō) arrepentido (ào) 汩汩 (gū gū) Nishang (ní cháng) esbelto (xiān xiān) anhelo (chōng) ) jǐng) gross (guǎng)

4. Preliminarmente comprenda el texto, complete 3 preguntas de investigación cooperativa y marque las áreas que no comprende.

5. Exploración colaborativa:

Interacción 1: ¿Cuáles son las características de las nubes escritas por el autor? Encuentra frases relevantes para apreciar.

Claro: cambiante, bello y dinámico.

Interacción 2: ¿En qué tipo de entorno vivió el autor cuando era joven y qué frases puedes leer al respecto?

Claro: Aislado del mundo, con pocas interacciones. con otros. (Encontrar en las palabras narrativas del artículo)

Interacción 3:

¿Por qué cuando era joven me gustaban las nubes pero ya de adulto ya no tengo la misma pasión? Explora con cálidos recordatorios.

Claramente: Cuando era joven, pasaba mi tiempo en tranquilidad, tenía pocas interacciones con los demás y me sentía aislado del resto del mundo. La vida monótona y aburrida me hizo prestar especial atención al clima, por eso me enamoré de las nubes e integré todo mi cuerpo y mente en el mar de nubes. Como adulto, he pasado por muchas vicisitudes y me he integrado completamente en el mundo. Sin tranquilidad, naturalmente he perdido la pasión que alguna vez tuve por Aiyun.

6. Resumen del texto completo:

Este artículo repasa una etapa de la vida en la montaña cuando un joven se fue al campo para convertirse en un joven educado.

Como pista, utiliza la retórica de, La técnica fusiona emociones con el paisaje, describe las nubes en las montañas y el mar, expresa los sentimientos del autor y expresa sus profundos sentimientos sobre la vida.

7. Ampliación y ampliación:

1. Escribe los poemas y frases famosos que conozcas que describan "nubes".

2. Para reflejar las características del paisaje natural, éste debe describirse de forma vívida y cuidadosa.

¿Puedes imitar el método de escritura del párrafo 3 de este artículo y también escribir sobre las nubes en el cielo? Resumen de enseñanza

La nueva reforma curricular requiere que los docentes cambien sus roles y pasen de ser impartidores de conocimientos a guías y Los participantes del aprendizaje de los estudiantes se centran en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes. De acuerdo con esta ideología rectora, al impartir esta clase, adopto el método del círculo de autolectura, el método de investigación cooperativa y el método oportuno de apuntar y disparar. estudiantes para aprender conocimientos en un ambiente relajado.

Con base en los métodos de enseñanza anteriores, se reflejan principalmente los siguientes métodos de aprendizaje:

(1) Método de estudio previo y eliminación de obstáculos, a través de una vista previa previa a la clase, los estudiantes pueden inicialmente comprender el texto y eliminar los obstáculos del texto. Es útil mejorar la eficiencia al escuchar conferencias y hacer que el aula tenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.

(2) El método de lectura independiente, a través de la lectura y la percepción personalizadas de los estudiantes, profundiza su comprensión del propósito y los sentimientos del artículo y cultiva la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.

(3) Método de cooperación y comunicación. La cooperación y la comunicación favorecen las ventajas complementarias de las diferentes estructuras de conocimiento, formas de pensar y características de personalidad de los estudiantes. No solo mejora en gran medida la eficiencia y la calidad del aprendizaje. También maximiza la satisfacción de los estudiantes, el deseo de desempeño y el deseo de éxito. Plan de lección de chino 2

Este poema es la letra de la canción infantil "Happy Festival". El contenido del poema está cerca de la vida de los niños, el lenguaje es vívido y la melodía es alegre y vivaz. ha sido una de las canciones que a los niños les encanta cantar durante muchos años. El poema utiliza metáforas y personificaciones para reflejar la alegría, la felicidad y el orgullo de los Jóvenes Pioneros al celebrar sus propios festivales, y expresa su determinación de servir a la patria cuando sean mayores. Todo el poema utiliza la "alegría" como hilo conductor, la alegría del estado de ánimo, la alegría del crecimiento, la alegría de los ideales y la alegría de las escenas, recorriendo todo el poema, representando vívidamente el estado de ánimo feliz y las escenas alegres y animadas de los niños. y niños celebrando la fiesta.

1. Ser capaz de aprender las palabras nuevas de esta lección, leer palabras de la Categoría 2 y comprender palabras compuestas de palabras nuevas.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida en un tono alegre. Puede cantar junto con hermosas melodías.

3. Sienta la felicidad de vivir en el abrazo de la patria, inspire a los estudiantes a amar la patria y establezca el elevado ideal de construir una patria socialista desde una edad temprana.

Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Entrene a los estudiantes para que lean poesía en voz alta y lean en voz alta el encanto de la poesía.

El poema "Feliz fiesta" tiene cuatro secciones, la atención se centra en la segunda y tercera secciones. Al enseñar, debemos centrarnos en recitar y estimular la imaginación de los estudiantes, primero, captar el tema, comenzar con los conocimientos antiguos de los estudiantes y estimular el deseo de leer de los estudiantes, luego, a través de diferentes requisitos de lectura, guiarlos para que dialogen continuamente con el texto. y comprender el significado del poema capa por capa. Connotación, experimentar su concepción artística. Es necesario integrar razonablemente esta lección con otras lecciones, utilizar la música para estimular las emociones de los estudiantes, experimentar la alegría del contenido de la poesía y la belleza del lenguaje, y cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. El texto va acompañado de imágenes en color, que pueden ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del poema imaginando las imágenes durante el estudio.

Este artículo es una hermosa canción infantil. Antes de diseñar el segmento de enseñanza, les pedí a los estudiantes que previsualizaran completamente el texto para sentir la alegría y la felicidad de la vida. Durante la vista previa, deberían leer el texto. Explorar a fondo su propia alfabetización antes de continuar con la enseñanza en el aula, probar el efecto de vista previa de los estudiantes y guiar gradualmente la inducción de los métodos de alfabetización.

Primera lección

Se introducen canciones para proporcionar una comprensión preliminar del contenido del texto, estimular el interés por aprender, aclarar las ideas del artículo a través de diferentes formas de lectura y enseñar. estudiantes las palabras.

Segunda lección

1. Revise las palabras nuevas y preséntelas de manera interesante:

1. Niños, continuaremos estudiando y leyendo juntos en esta lección. —Escritura en el diapasón: Happy Festival

2. Haga clic en el software del curso: (Smart Monkey está aquí. Dijo que si los niños quieren tener un festival feliz, deben completar las tareas que él estableció. Tienes confianza ? )

El primer nivel: palabras (haga clic en el material educativo)

Felicitaciones por el pañuelo rojo regordete

Cantando esperanza por un álamo sano

Bufanda roja brillante, ropa hermosa, pájaro hermoso

Patria encantadora, maestra amada, compañera querida

Tiempo feliz, crecimiento saludable, volar con valentía

(1) ¿Sabes leer? Nombre a los estudiantes para leer.

(2) Lean juntos.

Nivel 2: Oraciones

¿Puedes usar las palabras de ahora para hablar sobre el contenido del texto? (Nombra 2-3 alumnos para que hablen)

El tercer nivel: leer en voz alta

Nombra a los alumnos para que lean el texto en secciones.

(Intención del diseño: use una forma de juego para permitir que los estudiantes lean palabras y textos en voz alta, y se estimula bien el interés de los estudiantes en aprender. Use algunas palabras para hablar sobre el contenido del texto, entrene su habla habilidad y verificación Mejorar la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes).

2. Comprenda el texto y sienta la concepción artística:

Transición: los niños son increíbles, leen las palabras y el texto que bien! ¡Smart Monkey quiere llevar a todos a disfrutar de un feliz festival! Por favor abra el libro en la página 81.

(1) Estudia el primer apartado

Espectáculo: El pájaro abre el camino, el viento nos lleva, llegamos al jardín y a la hierba como la primavera. La bufanda roja brillante y la ropa hermosa florecen como flores.

1. A los niños a quienes les guste esta sección, ¡léanla juntos!

2. Comentarios de niños que no han leído: ¿Qué opinas de su lectura?

3. Lee esta sección libremente como quieras.

4. Comprensión

(1) ¿Por qué se compara "nosotros" con "primavera"?

(La primavera está llena de vitalidad y los niños también están tan enérgicos como la primavera.)

Maestra: Acompañados de los pájaros y el viento, los niños juegan felices en el vasto mundo. , lleno de energía. Al igual que la primavera, da a la gente una sensación de vitalidad, por eso citamos.

(2) Comprenda el significado de la oración: El pañuelo rojo brillante y la hermosa ropa están floreciendo como flores.

(Resumen después de la discusión: Los niños usan pañuelos de color rojo brillante y ropa hermosa, tan hermosa como flores.)

¡Leámoslo bellamente!

Los alumnos leen juntos.

5. ¿Qué es lo que más quieren decir los niños cuando vienen al jardín y al césped? ¿Qué es lo que más quieres hacer? (Nombra al alumno) (Escribe en la pizarra: Jardín, Hierba)

6. Maestra: Están tan felices, tan felices Imaginémonos como uno de ellos y leamos esta sección.

7. Niños, debéis escuchar atentamente tan hermosa canción infantil y sentir la alegría. (Reproduzca "Happy Festival")

(Intención del diseño: permitir que los estudiantes lean en voz alta de la manera que quieran, lo que puede profundizar su comprensión del texto. Guíe a los estudiantes para que lean el texto en voz alta a través de la discusión y comprendan el significado de palabras, palabras y oraciones, es decir, los estudiantes pueden expresar sus emociones vívidamente y experimentar la alegría de la vida. Finalmente, al escuchar la canción, el hermoso canto puede despertar los gritos de los estudiantes)

(2) Estudio. la segunda sección<. /p>

Transición: Niños, en esta feliz fiesta, ¿quién más se alegra también por nosotros?

Espectáculo: Las flores nos hacen un gesto con la cabeza y los álamos susurran. Ellos y los hermosos pájaros nos felicitan y nos cantan.

Todos dicen que con nosotros nuestra hermosa patria tendrá más esperanza.

1. Lee por su nombre y piensa: Ellos, como hermosos pájaros, nos felicitan y nos cantan. ¿A quién se refiere "ellos"? (Escribe en la pizarra: flores, álamos, pájaros)

2. Entiende "felicidades". ¿Puedes decir "felicidades"?

3. Crea una situación: Es el cumpleaños de mi padre en casa, ¿qué quieres decirle? Un compañero ha conseguido excelentes resultados, ¿qué quieres decirle? (El estudiante dijo) Entonces las flores, los álamos y los pájaros nos felicitan y cantan para nosotros. ¿Qué nos dirán? (Responder por nombre)

4. El profesor también quiere felicitarte ¿Quieres escucharlo? (Lectura modelo del maestro) ¿Entendiste las felicitaciones del maestro?

5. Los niños y las niñas compiten en lectura y experiencia.

Maestro: Sí, el mundo es más hermoso con nosotros y está lleno de esperanza con nosotros, porque somos las flores de la patria, y el futuro de la patria necesita que lo creemos.

6. Espectáculo: Todos dicen que con nosotros, nuestra hermosa patria tendrá más esperanza.

7. Leer por nombre y evaluar.

8. Lean juntos esta sección.

(Intención del diseño: al comprender el contenido del texto, se capacita a los estudiantes para hablar, se utiliza su imaginación y se desarrolla su capacidad de pensamiento. Permitir que los estudiantes evalúen no solo ejercita la capacidad de escucha de los estudiantes, sino que también los guía. leyendo .)

(3) Estudie la tercera sección

Transición: Nuestra hermosa patria tiene más esperanza con nosotros. Por eso queremos agradecer a nuestra patria.

Presentación: Gracias a nuestra querida patria por permitirnos crecer sanamente. Somos como pajaritos. Cuando nuestras plumas crezcan, volaremos valientemente hacia el cielo y volaremos hacia nuestros ideales.

1. Lectura libre, ¿qué entendiste? ¿Qué más no entiendes?

2. Comprender las preguntas planteadas por los estudiantes.

(1) ¿Por qué debemos agradecer a la patria? (Escribe en la pizarra: Patria)

(El partido y la patria son como madres, nutren el crecimiento feliz de niños y jóvenes. Sin el cultivo y el amor a la patria, no habría vida feliz hoy.)

(2) Muestre las oraciones y comprenda el significado:

Somos como pájaros Cuando las plumas de nuestros cuerpos crezcan, volaremos valientemente alto hacia el cielo. y volar hacia nuestros ideales.

(3) Resumen después de la discusión de los estudiantes

(Al principio, las plumas del pájaro no crecieron bien y no podía volar. Cuando las alas se endurecen, puede volar hacia el azul cielo de forma independiente. Lo mismo ocurre con los niños, a medida que el cuerpo, el conocimiento, los pensamientos, etc. se vuelven más maduros, puedes vivir de forma independiente, construir la patria y defender la patria)

　(4) Qué. es tu ideal? ¿Cómo vas a construir tu patria en el futuro?

Discute en grupos ¿qué habilidades son necesarias para realizar tus ideales? Aún no tienes estas habilidades, ¿qué debes hacer?

Resumen: Debemos comenzar a partir de ahora y aprender seriamente las habilidades para construir la patria y crecer para construir una patria mejor.

3. Instruir la lectura para expresar orgullo y agradecimiento a la patria.

(Intención del diseño: permitir que los estudiantes profundicen su comprensión del texto a través de la lectura y luego la discusión. El diseño de estudiantes hablando sobre sus ideales tiene como objetivo permitirles comprender la importancia de la lectura).

(4) Aprende la cuarta sección

Transición: En este feliz festival, ¡cómo no cantar y bailar!

Espectáculo: Canta, baila, amada maestra, querida compañera, pasemos juntos este momento feliz.

1. Leer por nombre, ¿a quién se refiere "socio"? (Estudiantes)

2. Cantamos, bailamos y pasamos - (escribiendo en la pizarra: tiempo feliz)

3. Orientar la lectura de la cuarta sección.

(Tono alegre)

(5) Resumen del texto completo

Transición: Smart Monkey dijo que los niños estudiaban muy en serio y quería recompensarnos (haga clic en el material educativo para escuchar a la grabación y leer en voz alta)

1. ¿Cómo lee el mono inteligente? ¿Sabes por qué puede leer tan bien?

2. Resumen: Sí, porque ella lo leyó con sus propios sentimientos. Cuando leemos, no solo debemos tener voz alta y leer con fluidez, sino también leer con nuestros propios sentimientos. leerlo bien?

3. A continuación, leeremos el texto como un mono inteligente, ¡y lo leeremos con emoción! (Lean el texto juntos)

(Intención del diseño: escuchar la grabación y leer el texto en voz alta, enseñar a los estudiantes a leer en voz alta, para que puedan leer en voz alta de manera más emocional).

3. Guía de recitación

1. ¡Los estudiantes son muy inteligentes! Aprendí muy rápido. Algunos estudiantes le dijeron en secreto al maestro que ya podían recitar este texto, mientras que otros le dijeron que incluso podían moverse mientras lo recitaban. Es increíble. Ahora deja que los estudiantes se preparen. Más tarde, te invito a que vengas y muestres tu actuación. (Los estudiantes son libres de prepararse)

2. Nombra a tus compañeros para que reciten y comenten quién es el mejor.

3. Recitación del solitario.

(Intención del diseño: configurar recitación escénica y recitación en solitario para estimular el interés de los estudiantes en la recitación).

4. Cante poesía y sublime la connotación.

1. Estudiantes, el texto que aprendimos hoy es muy mágico. No solo suena bien para leer, sino que también suena bien para cantar. (Reproduzca la canción "Happy Holidays")

2. Cuando los estudiantes escuchen la canción, pueden cantar en voz baja o hacer ritmos y realizar movimientos mientras escuchan.

3. Estudiantes, además de utilizar el canto para expresar nuestra felicidad, ¿de qué otra manera queréis expresar vuestra felicidad? (Respuesta del estudiante: puede leer poemas, cantar canciones, interpretar poemas y hacer dibujos, etc.)

(Intención del diseño: al escuchar canciones, los estudiantes estarán más interesados ​​en el texto y querrán aprender más sobre ello. Recítalo y atesora)

5. Sublimación emocional y resumen de todo el texto.

1. Compañeros, ¿estáis teniendo un día feliz hoy? ¿Alguna vez has pensado en quién nos da la felicidad? (Respuesta del estudiante)

2. Sí, es la patria. Es nuestra patria la que nos da una vida feliz. Sin el cultivo y el amor que nos brinda nuestra patria, no tendríamos la vida feliz que tenemos hoy. Por lo tanto, espero que los estudiantes valoren su vida feliz ahora, estudien mucho y crezcan para servir a la patria.

(Intención del diseño: guiar a los estudiantes a hablar sobre quién nos hace tan felices, principalmente para inspirar a los estudiantes a amar la patria.)

6. Diseño de la tarea

Ve a casa y representa este texto en diferentes formas para tus padres.

Diseño de escritura en pizarra:

Jardín y pastizales

Feliz festival de flores, álamos, pájaros, momentos felices

Plan de lección de chino patria 3

1. Análisis de materiales didácticos

"Comparando corazones con corazones" es un texto hojeado de la segunda unidad del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado publicado por Educación Popular. Prensa. En esta unidad con el tema de "tratar a las personas con sinceridad", como último artículo de esta unidad, este artículo se titula "Comparando corazones con corazones" y revela una filosofía de vida que invita a la reflexión a través de dos historias breves que sucedieron en la vida diaria. : Si podemos empatizar unos con otros en la vida, entonces tendremos respeto por los mayores y más cuidado por los niños, lo que conducirá a una mayor tolerancia y comprensión entre las personas. La historia es sencilla y está estrechamente relacionada con la vida. En términos de educación de actitudes emocionales, destaca el tema de "tratar a los demás con sinceridad" en este grupo de libros de texto al revelar el principio de "pensar más en los demás". En términos de conocimientos y habilidades, es una continuación beneficiosa del enfoque formativo de "diálogo con los personajes del texto y sentir la calidad ideológica del personaje". Se puede decir que este es un buen artículo que ayuda a los estudiantes a leer, comprender, comprender y comprender de forma independiente ciertas verdades del mismo.

El llamado a "comparar corazones con corazones e intercambiar amor por amor" llega directo a lo más profundo del alma de las personas. El propósito didáctico de este artículo es guiar a los estudiantes a aprender a empatizar con los demás en la vida, ser tolerantes con los demás y tratar bien a los demás, que es ser amable con uno mismo, basándose en una comprensión profunda del contenido del texto.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y expresar el contenido principal del texto con sus propias palabras mediante el aprendizaje autónomo.

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2. Ser capaz de distinguir las diferentes pronunciaciones de la palabra multifonética "jiang"; leer correctamente la palabra "zha" con una pronunciación retorcida; comprender el significado original de "comparar el corazón con el corazón"; y su verdadero significado en el texto;

4. Pasa Lee las descripciones lingüísticas de los personajes, aprecia sus cualidades y date cuenta de que en la vida, sólo comparando tu corazón con tu corazón puedes intercambiar amor por amor. Aplique la "comparación con los demás" a la vida real, preocúpese por sus mayores y amigos y sea considerado con los sentimientos de los demás.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: Combina las dos cosas escritas en el texto para comprender el verdadero significado de empatizar con los demás. Dificultad: al leer la descripción del lenguaje del personaje, puedes comprender la cualidad del personaje y comprender que en la vida, solo comparando tu corazón con tu corazón puedes intercambiar amor por amor.

4. Elaboración de material didáctico

Material didáctico multimedia, vídeo publicitario "Mamá, lávate los pies", música "Devoción de Amor"

5. Horas lectivas : una Hora de Clase

6. Proceso de Enseñanza

(1) Introducción:

1. Antes de clase, echemos un vistazo a estas fotografías. Mire la pantalla grande

(1) Si tiene más cuidado, encontrará que a menudo hay un espejo en el ascensor. Entonces, ¿cuál es la función de este espejo? para responderla. Cuando accidentalmente supe la verdadera respuesta, las emociones en mi corazón cayeron como una lluvia ligera. La respuesta es: cuando una persona discapacitada llega en silla de ruedas, puede ver las luces indicadoras de piso en el espejo sin darse la vuelta.

(2) A los niños de tres o cuatro años generalmente no les gusta quedarse en los centros comerciales.

Esto a menudo hace que los adultos se sientan incomprensibles. ¿Por qué

La deslumbrante variedad de productos y abundante comida en el centro comercial no puede

atraer a los niños?

Un psicólogo infantil respondió fácilmente a esta pregunta. En realidad, su método es muy simple: te agachas y miras la escena que te rodea a la misma altura que un niño, pero lo único que ves son las piernas de los adultos.

(3) ¿Cuáles son las verdades detrás de estos dos fenómenos?

Estos dos fenómenos implican la siguiente verdad: pensar en el lugar del otro y empatizar con los demás.

4) Para introducir el tema, hoy también tenemos un texto titulado "Comparando Corazones con Corazones". (Escribe en la pizarra: 8* Comparar los propios sentimientos con los propios)

Toda la clase lee juntos el tema. ("Jiang" es una palabra polifónica. Cuando expresa una acción, se pronuncia en el primer tono; cuando expresa un sustantivo, se pronuncia en el cuarto tono. Puedes juzgar su pronunciación según su significado. Los significados básicos de "jiang" son: 1. A punto de 2. Liderar, Apoyar

3. Tomar, sostener (use su propio corazón para medir el corazón de otras personas, describiendo que debe pensar en los demás al hacer las cosas)

2. ¿Cómo entiendes el modismo de comparar el corazón con el corazón? ¿Tienen estos dos corazones el mismo significado? ¿Quién compara corazones con otros en el texto? /p>

Primero lea el texto y perciba el contenido:

Ahora, abra la página 28 del libro de texto

1. De esta manera, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y lee las frases detenidamente.

2. ¿Qué dos cosas están escritas sobre comparar los sentimientos de uno con los propios en el texto? ¿Quién puede decirme? (Responder por nombre)

3.1) En lo primero, ¿a qué dos personas se les cuenta principalmente la historia? Escritura en la pizarra: Tía abuela

(La tía ayudó a la abuela a empujar la puerta para abrirla es algo de lo que el autor ha oído hablar)

2) La segunda cosa, ¿quién cuenta la historia entre quién?

Escribiendo en el pizarrón: Madre Enfermera

(La experiencia personal de la autora fue que su madre animó a la enfermera a hacerse una acupuntura)

4. Entender el psicología del autor (calidez y felicidad) )

Ambos incidentes inspiraron al autor y dejaron una profunda impresión. Entonces, ¿qué dijo el autor al final de cada incidente? Leámoslo en voz alta. Lo primero, después de que la autora escuchó a su abuela, su corazón se sintió cálido durante mucho tiempo. Lo segundo, después de presenciarlo con sus propios ojos, su corazón se llenó de calidez y felicidad.

5 Detalles de la experiencia Método de escritura

¿Cuál de las dos cosas está escrita en detalle y cuál está escrita en abreviatura? ¿En qué se centró el autor? (Mi madre animó a la enfermera a que se hiciera acupuntura)

3. Lee el texto en silencio y busca "tocar"

1. Ahora, lee el texto rápidamente en silencio y compara las dos cosas en el texto, y luego dime qué aspectos de estas dos cosas te impresionaron o te conmovieron.

2. Introducción: Estas dos cosas hicieron que el autor se sintiera feliz y cálido. Creo que esto también tocó el corazón de los estudiantes, ¿verdad? ¿Quién está dispuesto a compartir contigo lo que te conmovió en el artículo? (Respuesta por nombre)

　3. (Curso) "Una vez fue a la tienda y una tía que caminaba delante de ella abrió la pesada puerta y esperó hasta que la alcanzó antes de soltarla". Mi madre y tú tenemos aproximadamente la misma edad. Espero que alguien le abra la puerta cuando se encuentre con este tipo de situación".

1) La tía y la abuela experimentan "respeto"

(La tía es una completa desconocida. El anciano estaba dispuesto a abrirle la puerta y sostenerla con las manos hasta que la abuela la alcanzó. Se puede ver por las pequeñas cosas que la tía es una persona que sabe cuidar y respetar a los demás Escribir en el pizarrón: Amor y respeto) ¿Por qué la tía hizo esto? ¿En quién estaba pensando?

(Cuando la tía vio a su abuela, no pudo evitar pensar en su anciana madre y comparó sus sentimientos, porque esperaba que mi madre tuviera aproximadamente la misma edad que tú. Espero que cuando Si se encuentra con este tipo de situación, también Alguien le abrió la puerta.")

2) Experimente "ayudar",

Cuando la abuela quiso agradecer a la tía, ¿qué hizo la tía? decir? Léelo en voz alta

Cuando la abuela le dio las gracias, la tía dijo en voz baja: mi madre tiene aproximadamente la misma edad que tú. Espero que cuando se encuentre con este tipo de situación, alguien le abra la puerta. .

3) Compañeros, ahora tengo una pregunta, no entiendo cuando se refiere el “esta vez” que dice mi tía

(¿Cuando mis padres están en problemas, alguien? Les abrirá esta puerta, es decir, para brindarles ayuda. Él ayuda y apoya (escribiendo en la pizarra: Ayuda Definitivamente encontraremos muchas dificultades en la vida, pero mientras podamos ayudarnos unos a otros, lo estaremos). capaz de superarlos.

　4) Entiende la "puerta"

Cuando abres una puerta a los demás, los demás también te abren una puerta a ti. ¿El artículo solo se refiere a una puerta simple? Esta no es una puerta simple, sino una puerta. Es la puerta del amor, que abre la puerta del alma. Es esta historia la que calienta mi corazón durante mucho tiempo.

¿Qué otra palabra podemos utilizar para sustituir la palabra "durante mucho tiempo"? (Mucho tiempo)

5) Además de empujar la puerta para abrirla, ¿qué más puedes hacer por las personas mayores?

(Mostrar imágenes) Por ejemplo, cede tu asiento en el autobús y ayuda a la anciana que se cayó... Creación de la situación:

1. Escena: En el autobús, se reúne una joven pionera Cuando una anciana sube al autobús y le ofrece su asiento, ¿qué dirá?

2. Realiza, imita las frases de la conversación entre tía y abuela del artículo

Escribe tu conversación

Resumen: Ella no está ayudando a sus familiares y amigos. , pero un extraño