Red de información educativa de Tonghua
El 30º Aniversario de Cambios y Logros, Reforma y Educación Abierta
“En los últimos treinta años de reforma y apertura, las condiciones de funcionamiento de las escuelas han cambiado, los edificios en ruinas y los campus han cambiado Los edificios y las modernas aulas multimedia tienen Los cambios significativos en los treinta años de reforma y apertura incluyen el trato de los maestros, el salario mensual de decenas a miles y la alegría del seguro médico: “Este es el concepto del loto de nieve El viejo maestro. Expresé los gratificantes logros de China en los últimos 30 años en materia de desarrollo educativo. Hoy en día, no es exagerado para mí usarlo para describir la educación general.
Mirando hacia atrás, hace 30 años, el desarrollo de la educación Tonghua fue lento y difícil. Desde el año 32 de Guangxu (1906), con el establecimiento de la quinta categoría de escuelas modernas en las escuelas intermedias municipales de la provincia de Liaodong en 1949, 54 clases de escuelas primarias municipales con 145 estudiantes y 72 maestros enfrentaron condiciones severas de funcionamiento escolar en 1977, y la país Se reanudaron los exámenes de ingreso a la universidad. Hace 30 años, la educación urbana, que recién se estaba poniendo al día con la reforma y apertura del país en 1978, marcó un gran punto de inflexión en el país en la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido para restablecerse. se adoptan los conceptos de respetar los conocimientos, respetar los talentos y respetar el trabajo de los docentes, se adoptan el sistema escolar, los materiales didácticos, el tiempo de enseñanza y los arreglos necesarios, se restablece el orden de la enseñanza en las escuelas normales, se restablece la formación y educación de los docentes en servicio, se restablece el Se restablece la organización de Jóvenes Pioneros y la organización de grupos de jóvenes de secundaria ***. Desde entonces, la educación en esta ciudad ha entrado en una senda de recuperación, ajuste y desarrollo, y todas las transacciones se llevarán a cabo. Después de años de experiencia educativa de "orden desordenado" y "superación de todos los obstáculos, la escala escolar y los edificios escolares, las instalaciones de enseñanza, el equipo y otras condiciones y entornos de funcionamiento escolar en todos los niveles de la educación son etapas obsoletas y débiles, que son realmente celestiales en comparación hasta ahora."
Mire ahora, 30 años después, la educación de la ciudad está en auge, con resultados fructíferos. En todos los niveles de educación, la educación de calidad continúa profundizándose y la reforma docente se desarrolla en profundidad. Este año, Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, la tendencia de desarrollo de la educación científica y saludable es actualmente feroz, y la educación estatal sigue el ritmo de la educación privada, la educación vocacional y la educación de adultos. En 1017, había 304.177 estudiantes en las escuelas. niveles, profesores y personal, 30,204 personas en una escala sin precedentes y un gran salto en la historia como educador
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¡Tonghua Education insiste en educar la mente de las personas! y la educación moral, mejora integralmente la universalización de la educación obligatoria de nueve años y mejora integralmente la calidad de la educación obligatoria. Ha logrado resultados notables en el control de la deserción escolar. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad mejoraron año tras año. El nuevo plan de estudios de las escuelas de educación obligatoria ha sido totalmente accesible, todos ingresaron al nuevo plan de estudios en el otoño de 2007, centrándose en la educación secundaria y la investigación científica de la ciudad, y emprendiendo directamente una gran cantidad de importantes proyectos de investigación a nivel nacional y provincial. En las escuelas secundarias municipales, básicamente eliminando los "puntos ciegos" de TI, la ciudad ha abierto la Red de Información Educativa de Tonghua en 143 campus y el número de estaciones de computadoras primarias y secundarias en la ciudad ha alcanzado 18,778. Es 1:13 El moderno proyecto de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias rurales se ha completado básicamente y la tasa de cobertura alcanza el 100%, cerca de 10.000 personas, el "Plan de Alianza de la Red de Educación Docente", la formación de docentes de todos los niveles y tipos. y la implementación de tres grandes proyectos de formación docente "destacada" de doble cualificación" y formación docente especializada, con el objetivo de mejorar la calidad de los docentes y el nivel de ética profesional.
Después de 30 años de educación en Tonghua, el Se han ajustado el desarrollo de la educación vocacional y el buen impulso del desarrollo y crecimiento profesional, se han ajustado el nivel y el diseño de la educación vocacional y se ha profundizado la reforma de la educación y la enseñanza. Desde 2005, el área de nueva construcción de la ciudad ha alcanzado 27.647. metros cuadrados, y a finales de 2007, la ciudad se había convertido en la escuela secundaria profesional pública más grande de la provincia. Al lograr nuevos avances, la tasa de empleo de los graduados superó el 90%. En 2006, la Oficina de Educación Urbana fue calificada como un colectivo avanzado. en educación vocacional en la provincia por sus esfuerzos para mejorar la transformación y remodelación de las escuelas débiles y remotas durante el período del "Décimo Plan Quinquenal". ***Capital invertido de 4 millones de yuanes para renovar las escuelas débiles y construir 130.000 metros cuadrados. En los últimos años, ha apoyado activamente el desarrollo de la educación nacional y ha invertido más de 200.000 yuanes en la construcción de edificios escolares, edificios de laboratorios, apartamentos para estudiantes, cafeterías para estudiantes, dormitorios y condiciones escolares. educación infantil, educación especial y desarrollo saludable.
Treinta años después, la educación en Tonghua prestará atención a los medios de vida de las personas y resolverá eficazmente las dificultades prácticas de los estudiantes. A través del "Proyecto Esperanza" de lucha contra la pobreza y los proyectos estudiantiles, implementamos concienzudamente la política de "dos exenciones y un subsidio" para garantizar que ningún estudiante en cada período de educación obligatoria abandone la escuela debido a la pobreza. Según el Comité Municipal del Partido, el trabajo de las becas nacionales para la educación secundaria profesional se ha hecho bien para que los estudiantes de familias pobres puedan recibir financiación. Tomar medidas efectivas para resolver seriamente los problemas educativos de los trabajadores migrantes y los niños pobres. Durante el período en que el país implemente el sistema de educación obligatoria de pago único, aumentaremos el número de estudiantes con opción de escuela que estudian en escuelas secundarias públicas, implementaremos políticas "restrictivas" y aplicaremos estrictamente el estilo y la disciplina de los exámenes para garantizar la equidad y la transparencia en educación. El proyecto solar "Sunshine Resettlement, Sunshine Classroom" implementado en 2005 fue el primero en la provincia en ser ampliamente elogiado por la sociedad.
“Siempre sale el sol después de la tormenta, 30 recoge las vicisitudes de la educación, la nueva mirada de la recuperación; 30 distinciones educativas, un largo camino por recorrer La Dirección Municipal de Educación reconoce, premia y sobrepasa a la provincial. y niveles ministeriales cada año Más de 20 honores (veces), otorgados por el Consejo de Estado como "Grupo Modelo de Unidad y Progreso Nacional", por el Ministerio de Educación, el Instituto Central de Educación y Ciencia como "Zona Experimental Nacional de Excelencia para Educación Técnica Moderna Lealtad y Piedad Filial", Ciudad de Tonghua, Ministerio de Educación como "Ciudad" de Reforma Nacional Avanzada de la Educación Urbana".
Hoy, Tonghua Education promoverá integralmente el desarrollo sostenible, saludable y coordinado de la educación en todos los niveles, implementará activamente la "estrategia para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y el "poder intelectual" para promover la educación y La innovación tecnológica, la construcción económica, la prosperidad cultural y el progreso social están estrechamente integrados, el camino a seguir es revitalizar la antigua base industrial de Tonghua y acelerar el proceso de construcción de una sociedad acomodada, ¡luego un nuevo capítulo!
. ¿Cuáles han sido los cambios en el sistema y las políticas de educación obligatoria de China desde la reforma y la apertura?
En mayo de 1985, el gobierno chino decidió en la reforma del sistema educativo: "El desarrollo de la educación básica se llevará a cabo paso a paso en las áreas locales responsables de la implementación de la educación obligatoria de nueve años. , y los principios de gestión jerárquica se implementarán en las áreas locales responsables de la implementación de la educación básica." La división local de responsabilidades está determinada por los principios de cada provincia (municipio, región autónoma). Corriendo por las escuelas secundarias básicas del condado, las escuelas secundarias municipales y las escuelas primarias administradas por las aldeas "Los principios y políticas para la educación obligatoria en las zonas rurales recaen en los jefes de los gobiernos municipales.?
Las soluciones integrales a la educación obligatoria en las zonas rurales se basan en. la difícil decisión "Reforma y Desarrollo de la Educación", emitida por el Consejo de Estado en 2001, No. Sin embargo, la situación de la educación obligatoria rural en los "condados" ha mejorado después de la segunda implementación del sistema de gestión de la educación obligatoria rural. Al no asignar responsabilidades a los gobiernos populares central, provincial, municipal y de condado, ha vuelto a enfatizar la necesidad de una educación rural obligatoria. En cuanto al problema de las dificultades de financiación, un informe de la Oficina Nacional de Auditoría de 2003 mostró que en los 50 condados encuestados, por. A finales de 2001, la deuda por educación obligatoria era de 2.384 millones de yuanes, cifra que aumentó a 389,8 millones de yuanes a partir de finales de junio de 2003. ?En algunos condados, más del 80% de las escuelas primarias y secundarias están endeudadas. En 2005, el sistema de educación obligatoria de China ha experimentado importantes cambios. El Ministerio de Educación de la República Popular China promueve aún más el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y el Consejo de Estado emitió "Sobre la profundización de la reforma del mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria rural" para comprender plenamente el importante papel de promover el desarrollo equilibrado. de la educación obligatoria para construir una sociedad armoniosa y frenar eficazmente las brechas educativas urbanas y rurales entre regiones, entre regiones y entre escuelas están ganando impulso, promoviendo el enfoque regional, dando prioridad a la solución de los problemas en la aplicación de la ley en los condados, proponiendo claramente promover medidas de aplicación: aclarando responsabilidades en todos los niveles, los gobiernos central y local comparten un equilibrio Desarrollo, aumento de la inversión financiera y mejora del nivel de organización e implementación paso a paso, ingresando gradualmente a las finanzas públicas para cubrir la educación rural obligatoria, estableciendo subproyectos centrales y locales, y una proporción proporcional Mecanismo de reparto para garantizar la financiación de la educación obligatoria en las zonas rurales. ? En 2006, el gobierno chino eximió todas las matrículas y tasas de la escuela primaria de la educación obligatoria en las regiones rurales y occidentales, y el gobierno central dispuso subsidios para los fondos públicos para mejorar la protección de los fondos públicos. La educación obligatoria rural en la región occidental son las escuelas primarias y secundarias, y se ha lanzado un nuevo mecanismo para mantener la seguridad de los fondos en las escuelas primarias y secundarias de todo el país para la educación obligatoria rural. ? En 2007, el gobierno central decidió seguir proporcionando libros de texto y gastos de manutención gratuitos a los estudiantes de familias pobres de zonas rurales durante la matrícula y otras tasas para toda la educación obligatoria rural. También se decidió eximir a la educación obligatoria urbana del pago de matrículas y tasas diversas a partir del semestre de primavera de 2008. \ Hace 30 años, el desarrollo de la educación en la ciudad de Juntang estaba rezagado lentamente, con edificios escolares difíciles y en ruinas, bungalows de un solo estilo, estructuras de ladrillo y hormigón, edificios en ruinas. , y equipos e instalaciones de enseñanza atrasados, el ambiente escolar deficiente, las condiciones de funcionamiento de la escuela son muy simples, obsoletas y débiles. Desde la reforma y apertura, las vidas de todos los estratos de la sociedad han experimentado enormes cambios. El espíritu de la educación también está en línea con la dirección positiva. "Treinta años de reforma y apertura, las condiciones escolares han cambiado, los edificios en ruinas, los edificios del campus han cambiado, las aulas multimedia modernas han cambiado significativamente. Treinta años de reforma y apertura han cambiado significativamente, en términos de trato a los docentes, el salario mensual oscila entre decenas a varias docenas Miles de seguros médicos hacen Kaiyan "Este es un viejo maestro que usa poesía para expresar los gratificantes cambios y logros en el desarrollo de la educación en China durante los últimos 30 años. Con el desarrollo de la producción y el avance de la ciencia y la tecnología, el deseo de las amplias masas populares se ha vuelto cada vez más fuerte y urgente. Ven que los viejos edificios escolares ya no pueden satisfacer el desarrollo de los modernos. educación. Aprovechando la reforma y apertura, con la ayuda de las autoridades superiores de 22 escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Juntang y el fuerte apoyo de entusiastas de la comunidad y del extranjero, recaudaron fondos de múltiples aspectos, múltiples canales y múltiples niveles, estableciendo Uno tras otro. Un clímax de patrocinio. En más de 30 años de reforma y apertura, la escuela ha construido un nuevo sitio escolar o un nuevo edificio escolar. ¿La escuela está en la ciudad y cubre un área total? 157.779 metros cuadrados, área de construcción? Con 38.809 metros cuadrados de equipamiento e instalaciones escolares, la escala de la escuela mejora día a día y la escuela tiene un aspecto completamente nuevo. Desde la universalización de la educación obligatoria de 9 años hasta la popularización de la educación secundaria de alta calidad, Kunshan ha construido un sistema cada vez más complejo, una educación nacional y un sistema educativo de calidad. La ciudad ha construido un total de 103 escuelas de alta calidad nacionales, provinciales y de Suzhou, lo que representa el 91,15% del número total de escuelas. Fortalecer la tasa de matriculación en escuelas primarias y secundarias de la ciudad del 90% en 1985 a una tasa de matriculación en escuelas secundarias del 98,7%. También está aumentando la tasa de admisión de graduados de secundaria al examen de ingreso a la universidad. En 1979, sólo 241 personas participaron en la escuela secundaria o la universidad este año en la ciudad, y 3.659 personas fueron admitidas en la universidad. La tasa de admisión de pregrado del examen de ingreso a la universidad fue del 95,71%, 65,08% y casi un tercio de los candidatos. admitidos en estas dos universidades, alcanzando un récord. Modelo de enseñanza: calidad de la educación desde "una sola persona" Profesor chino de Zhou Xiang, una escuela secundaria urbana del noreste. Cuando participó en el trabajo de reforma docente en 1988, tuvo muchas emociones. "Recuerdo que cuando comencé a trabajar, enseñar era muy simple. Solo impartía conocimientos. Si las lecciones fueran más detalladas, más estudiantes podrían dominarlas. Pero ahora yo no puedo. Además de impartir conocimientos básicos, también cultivo y "Mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos". Zhou Xiangdong dijo a los periodistas con una sonrisa que cuando se trata del idioma en el examen, es posible que los estudiantes universitarios chinos que tomaron el examen hace unos años no hayan obtenido muy buenos resultados. ” En los últimos años, la calidad de la educación se ha mencionado en una posición cada vez más importante. Los objetivos propuestos por la escuela están centrados en los estudiantes y temáticos, y promueven el desarrollo integral de los estudiantes mediante su movilización. 'El entusiasmo y la creatividad. Prestar atención al desarrollo general de los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y respetar la individualidad de los estudiantes se han convertido en el foco de la enseñanza de los profesores. El ambiente del aula fue muy activo y el contenido de enseñanza del maestro fue atractivo e interesante, movilizó completamente el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y los niños son más participativos e interactivos en clase. Zhang Fengliang, subdirector de Bailu Experimental. Escuela Primaria, dijo a los periodistas que cada vez más estudiantes están interesados en aprender. Muchos profesores utilizan la educación heurística, en la que el profesor hace preguntas en el texto y luego deja que los estudiantes encuentren las respuestas con el profesor, pero después de la escuela, los profesores y los estudiantes confían. en Internet para buscar en la biblioteca de consultas a colegas para explorar otras formas y, finalmente, en clase y los estudiantes a través de Los estudiantes que exploran encuentran respuestas que todos pueden identificar y mejorar sus habilidades también participan en esta serie de actividades. Este tipo de filosofía educativa y modelo de enseñanza era completamente diferente hace 10 años y hace 20 años. Durante la enseñanza en el aula, la educación de "una palabra" del maestro, toda la clase escucha la conferencia del maestro y la salida de clase es aburrida y aburrida. Después de la clase, el maestro también organiza una gran cantidad de oportunidades de empleo y permite a los estudiantes asimilar. . Varias señales muestran que los estudiantes de todo el mundo están tomando exámenes después de pasar la noche. Ahora, un nuevo método educativo ha reemplazado por completo la educación "unipersonal" y la enseñanza está llena de vitalidad. > Mientras transforman la enseñanza en el aula, las escuelas también prestan cada vez más atención a las actividades extracurriculares, ofreciendo cada vez más contenido a los estudiantes. El aprendizaje académico ya no es la única forma de aprender. , y Diversas actividades contribuyen a la calidad general de los viajes de formación de los estudiantes, los intercambios entre escuelas, hasta cierto punto, enriquecen el conocimiento de los estudiantes, las clases de educación física, música y arte, brindan a los estudiantes oportunidades para cultivar intereses y pasatiempos en campos cada vez más diversos. forma Varias clases de intereses especiales "80 jóvenes, somos una generación muy feliz. Con la profundización de la reforma y la carga de la apertura, las voces de los estudiantes se hacen cada vez más fuertes. Me he puesto al día Con tal Precisamente, los exámenes de ingreso para la escuela secundaria, primaria y secundaria más cercana a mí han sido cancelados. Al mismo tiempo, además de participar en las Olimpiadas, las clases de interés en inglés y otras materias son muy comunes. También participó en clases de interés sobre pintura y otras obras artísticas, y más "Cuanta más gente tengamos, más opciones tendremos", dijo Yang Xiaoling, quien recién comenzó a trabajar el año pasado. La reforma y la modernización de la educación enfrentan desafíos, y la calidad de los docentes en Kunshan también ha mejorado continuamente. La educación continua de los docentes en las escuelas primarias y secundarias se ha convertido en una cuota de evaluación anual en las escuelas. En 1987, las calificaciones de los maestros de escuela secundaria del condado representaron el 57,09% de los graduados de la escuela secundaria y las calificaciones de los maestros de escuela secundaria representaron el 65,35%, los maestros de escuela primaria con títulos universitarios o superiores en escuelas normales, se graduaron de la escuela secundaria o superior, en 2007 Contabilidad para el 68,97%, el 79,56% de los profesores de secundaria tienen título de licenciatura o superior, y el 84,65% de los profesores de primaria tienen título universitario o superior. />Instalaciones didácticas, además de modernos multimedia en pizarra y tiza. Una tiza, una pizarra y un libro de texto fueron el material didáctico de los profesores de la escuela durante los siguientes treinta años. años. Incluso hace 10 años, todavía había profesores que escribían en el pizarrón con tiza, y el pizarrón se llenaba con toda la pizarra y se limpiaba después de escribir una clase, y la boca, el cabello y la ropa se cubrían con una capa de tiza blanca. polvo como de costumbre. Cuando los profesores se enfrentan cada día al polvo de tiza, se estima que nadie habría pensado que algún día la tiza y la pizarra serían sustituidas por un proyector de diapositivas multimedia "Hace veinte años, una pequeña pizarra, problemas escritos, tarjetas pequeñas para resolver problemas de matemáticas, hace 10 años, diapositivas, material didáctico multimedia para computadora, diapositivas de tiza y pizarra, y luego proyectores físicos, multimedia, en los últimos 30 años, cada vez más equipos de enseñanza modernos comenzaron a ingresar a las escuelas y entraron aulas ", dijo a los periodistas Su, que tiene casi 20 años de experiencia docente. ”Recuerdo el ejemplo mencionado cuando en mi escuela, en cada clase de matemáticas, el maestro traía una o dos pizarras pequeñas al salón de clases, y el maestro colgaba las pizarras pequeñas, a veces con inglés blanco. El contenido cubre parte de él, como tarjetas pequeñas, palabras escritas previamente y una escena de fumar, que aún está fresca en nuestra memoria ". Jiang Fengming se graduó de la universidad hace cinco años y todavía puede recordar la escena en ese momento. leer. Hasta la década de 1990 Estas herramientas de enseñanza aparentemente básicas fueron desarrolladas por los profesores para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. En el último siglo, las pequeñas pizarras y las pequeñas tarjetas han sido sustituidas paulatinamente por guías deslizantes. Luego comenzaron a equipar las aulas con un proyector de diapositivas en las escuelas primarias y secundarias de toda la ciudad. Los profesores preparan las lecciones y practican, por eso escriben en diapositivas delgadas, las ordenan y colocan el contenido de la conferencia en las diapositivas con imágenes. Sin embargo, cuando enseñan, el maestro profundiza la reforma educativa y gradualmente aparecen herramientas de enseñanza modernas. Ajusta ligeramente el orden de las conferencias, suele ser un desastre. alumno. Reportero "Courseware" es una palabra muy desconocida, pero le parece muy normal a un estudiante menor de 10 años. El 9 de septiembre, el periodista llegó a la Escuela Experimental Yufeng, que es una nueva escuela dotada por el comité municipal del partido y el gobierno municipal en 2001 con casi 800.000 yuanes, pero es un microcosmos de la escuela primaria y secundaria de la ciudad. escuelas secundarias. Aulas espaciosas, un mosaico de edificios con césped verde... los estudiantes juegan al fútbol en el patio de recreo y todo el campus es moderno y vibrante. En clase, los estudiantes miran atentamente la pizarra mientras el profesor hace clic en la pantalla del televisor LCD que se encuentra encima de la clase. En la oficina del profesor, muchos profesores utilizan una computadora portátil para preparar las lecciones. "Antes, para obtener suficientes datos, los profesores tenían que pedir a la gente de todas partes que buscaran material didáctico, pero ahora todo se hace en el ordenador. Antes de preparar el contenido de la lección, se necesita muy poco. Todo está escrito en la pizarra. Ahora no solo puedes usar Las computadoras se utilizan para preparar lecciones y preparar hermosos materiales didácticos para presentar en el aula. El trabajo docente moderno ha traído grandes cambios a la enseñanza en el aula. El maestro Wang Xufang dijo: "La enseñanza del inglés en las escuelas primarias. En 2007, Kunshan aumentó su inversión en educación. Según el método de trabajo de "vínculo de tres niveles entre la ciudad y la escuela, integración regional avanzada", de 1995 a 2007, la inversión en educación de la ciudad fue de aproximadamente 2.500 millones de yuanes. En la actualidad, el promedio de la ciudad es de 1,3 equipos multimedia para las aulas.