Solo hablar pero no escribir

1. ¿Qué hacer si no sabes escribir?

La composición es un reflejo del nivel integral del idioma chino.

Sin embargo, para muchos estudiantes (incluyéndome a mí), siempre sienten que la composición es muy profunda y difícil de escribir. De hecho, no es el caso. Creo que para escribir una buena composición, siempre que prestes atención a los siguientes puntos, perseveres y practiques la escritura con regularidad, no es difícil escribir una buena composición.

Solo con buenas palabras y frases se puede tener talento literario y atraer gente. Si un artículo no tiene buenas palabras y oraciones, no importa lo maravilloso que sea, el artículo que escriba será insulso y aburrido. ¿Cómo puede atraer a la gente y hacer que lo aprecien? Este artículo que escribiste equivale a escribir en vano.

En el estudio diario, el profesor Li de nuestra clase concede gran importancia a educarnos y guiarnos en este aspecto. También presto atención a esto cuando leo artículos y leo.

Leer más libros extraescolares. Este es un canal importante para acumular palabras y la clave para escribir composiciones.

Incluyendo libros suscritos en casa y libros varios en librerías. Mientras tenga tiempo, iré a la librería a leer varios libros extracurriculares.

Por supuesto, no se puede escribir una composición perfecta sólo leyendo. La clave es acumular, recordar y aplicar. Sólo así podremos darnos cuenta de que "la gente lo usa por mí", de modo que al escribir ensayos podamos hacer lo que queramos y usar el bolígrafo libremente.

No te preocupes al escribir ensayos ~~~ Hazlo poco a poco ~~~ No te impacientes cuando veas que tu nivel de escritura disminuye ~~ Escribe un buen artículo rápidamente ~~ Este Sólo obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Te sugiero: 1. Los trabajos excelentes surgen de la acumulación, lee más, aprende más, recuerda más y escribe más.

No importa si tu escritura no es buena, simplemente sigue escribiendo. (Recuerda llevarle la composición al profesor y molestarlo para que te dé consejos).

2. Piensa más en tu mente y formula ideas antes de escribir. Quiero decir dos cosas: (1) Necesitas encontrar el centro (intención) de un artículo y luego escribir alrededor de este centro cuando escribes.

(2) Cuando encuentres el centro (idea), algunas oraciones dispersas aparecerán naturalmente en tu mente. No creas que son inútiles. Asegúrate de escribir estas oraciones para que puedas usarlas. al escribir. Usa todo lo que quieras. 3. Escribe lo que pienses.

A la hora de escribir recuerda utilizar varias frases más para expresar el mismo significado, compáralas y elige la que creas que es mejor. 4. Mueve las buenas frases que has acumulado lo más alto que puedas, no seas tacaño.

P.D. Escribir una composición de esta manera puede llevar mucho tiempo al principio, pero será más rápido a medida que adquieras mayor dominio.

2. Los niños se negarán a escribir cuando escriban ensayos

Parece un poco complicado

Lo vi

Primero déjelo jugar al juego de mecanografía Jinshan

Primero déjele sentir las palabras

Al mismo tiempo, déjele que tenga el hábito de escribir un diario

Le sugiero que no lea su diario. Cuando era niño, también me gustaba escribir diarios, pero a mi padre siempre le gustó y descubrí que no había escrito nada muchas veces

Es significativo escribir un diario para registrar las cosas felices de hoy

Lo más importante es hacerle saber lo que hizo hoy. ¿Qué?

¿Qué vas a hacer mañana?

Creo que si esto sigue así. durante mucho tiempo, tendrá sus propios sentimientos sobre todo

Luego acompáñalo a dibujar el paisaje

A medida que pase el tiempo, Xunxun se convertirá en un niño muy reflexivo y autónomo.

Se recomienda no obligarlo a tener éxito, especialmente no obligarlo a escribir un diario

Si quieres contarle alguna verdad o algo desde otro ángulo, no No se lo digas directamente

Por ejemplo, pídele que escriba un diario

En primer lugar, debes saber quién es la persona que más admiras. ¿Qué tipo de persona quieres ser cuando seas grande?

Entonces guíalo lentamente hacia lo que quieres en tu corazón

Eso es

Originalmente un punto de vista trivial jaja Parece que hablo demasiado... 3. ¿Por qué nunca he podido escribir ensayos?

1. Revisa las preguntas cuidadosamente. Cada artículo tiene un título.

El título suele ser una versión muy condensada del artículo. Incluso si un artículo tiene miles de palabras, si se condensa en cien o doscientas palabras, será el contenido principal del artículo.

Si se condensa en pocas palabras, sería el título del artículo. Desviarse del tema es el mayor defecto del artículo.

Al revisar un tema, se debe comenzar con cada palabra que lo compone y entender qué regulaciones y restricciones impone el tema al artículo. Por ejemplo, "La vida después de la escuela me trae diversión", debemos captar las palabras vida después de la escuela y diversión 2. Debe haber un centro claro en el centro del artículo que refleje nuestra comprensión de alguien o algo, exprese un sentimiento determinado. y es también una forma de escribir. El propósito del artículo es la idea central.

El centro debe estar despejado. Qué elogiar y qué criticar debe ser claro e inequívoco.

El centro debe ser correcto. Debemos describir personas y acontecimientos bajo la guía de pensamientos correctos y expresar nuestros propios sentimientos.

El centro debe estar centralizado. Un artículo tiene un solo centro, evite demasiados centros.

3. El contenido y la forma deben ser innovadores. Lo peor es seguir siempre a los demás, los demás hacen lo mismo y yo hago lo mismo. Debería ser así porque los pensamientos, las formas de pensar, el entorno de vida y las experiencias de todos no pueden ser los mismos.

La actividad de escritura requiere que lo que observas y sientes en tu vida se transforme en un artículo completamente nuevo mediante un procesamiento especial del cerebro. Se trata de una especie de "trabajo creativo". Si siempre repites lo que otros han escrito, tu nivel de escritura nunca mejorará y nadie querrá leer este tipo de artículos. Este tipo de escritura no tiene sentido.

4. Escribe mis sentimientos con cuidado. Cuando algunas personas escriben artículos, a menudo carecen de experiencia personal en el contenido que escriben. Solo se centran en la narrativa y las descripciones y no son muy buenos para expresar sus sentimientos. ocupado terminando el artículo de la mañana. Los resultados de los ejercicios siempre son secos. En primer lugar, debemos prestar atención a la observación, experimentar con atención y, a menudo, preguntarnos sobre lo que escribimos: "¿Qué estoy pensando en este momento?". "En segundo lugar, al escribir, necesito pensar en cómo hacerlo". expresar mis sentimientos en el texto. En tercer lugar, después de escribir el primer borrador, debo revisarlo repetidas veces y con cuidado para ver si he escrito mis sentimientos en detalle. Cuarto, al leer libros, debo aprender cuidadosamente qué preguntas retóricas excelentes y cómo. Para expresar mis sentimientos en el texto, deberías leer más cosas conmovedoras y, mientras lees, experimentarás cómo ser bueno en la observación puede cultivar la capacidad de observación de los estudiantes. A menudo escucho a algunos estudiantes de secundaria decir: "Tengo miedo de la composición. Me duele la cabeza cuando cojo el bolígrafo y siempre siento que no hay nada que escribir".

Algunos simplemente dijeron: “Realmente no sé qué escribir ni por dónde empezar”. "Aunque se han enviado composiciones de algunos estudiantes, si miras de cerca, puedes ver que comenzaron con algunas oraciones superficiales y luego terminaron apresuradamente.

El contenido es vago y general, e incomprensible En respuesta a estas situaciones, suelo animar a los estudiantes a que componer significa hablar con un bolígrafo. Si puedes hablar, puedes componer.

Si quieres tener algo que decir, debes prestar atención. personas y cosas que te rodean, y evita inventar cosas a puerta cerrada. 4. No sabes escribir.

1. Mejora la capacidad de comprender y expresar cosas. Sr. Ye Shengtao, un famoso. educador en mi país, señaló: "Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. Qué tipo de cosas se pueden escribir en función del tipo de conocimiento y experiencia que tengas. Ven. Por el contrario, si no tienes la capacidad de expresar conocimientos, no podrás escribir una buena composición."

2. Toma la estructura cognitiva como el núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, observación y acumulación, almacenamiento de memoria, entrenamiento del pensamiento y riqueza de la imaginación, cultivar emociones y ejercitar la voluntad desde el habla hasta la escritura, revisar y revisar, leer más y escribir más

3. Establecer un gran concepto de composición y de forma orgánica; combinar escuchar, hablar, leer y escribir

1. Debemos prestar atención a revisar el tema, en segundo lugar, debemos aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas, en tercer lugar, debemos tener una base para seleccionar los materiales; en cuarto lugar, debemos prestar atención a las habilidades de planificación del artículo y organizar la estructura del capítulo; en quinto lugar, debemos prestar atención a los párrafos del artículo y enumerar los subtítulos y los esquemas de composición con anticipación; en sexto lugar, debemos prestar atención a la forma en que está escrito el artículo; está escrito y úselo según el contexto; en séptimo lugar, use el lenguaje sabiamente y use sus pensamientos para movilizar su lenguaje.

Aprenda cinco formas de crear ideas: elogie a las personas con cosas, exprese sus sentimientos directamente, use. cosas para describir cosas, tocar escenas para evocar emociones y usar cosas para expresar sus ambiciones

4. Desglose de los objetivos de composición grado por grado: palabras de primer grado, oraciones de segundo grado, tercero. -fragmentos de grado, capítulos de cuarto grado, integral de quinto grado, mejora de sexto grado

Quinto grado, Implementación de cinco capacitaciones

Basado en el principio de que la comprensión es el núcleo de la composición. , y en torno a este núcleo de desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se llevaron a cabo cinco entrenamientos con los pies en la tierra:

(1), aprender a dominar una gran cantidad de palabras. llave de oro para dominar las palabras: conéctese con cosas que conoce; conéctese con la realidad de su propia vida; conéctese con el lenguaje y el conocimiento de las palabras que ha aprendido.

Utilice "diez". El método combina el aprendizaje de palabras con el entrenamiento del habla. "Shi Yin Shuo" es: 1. Analizar las formas de las palabras 2. Usar material didáctico 3. Aprender palabras basadas en imágenes 4. Agrupar y ampliar palabras; palabras; 6. Unir palabras; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Usar palabras que toquen la escena 9. Clasificar palabras para formar oraciones. Esto enriquece el contenido del entrenamiento oral; de palabras que puedes hablar y usar. Sentar una base sólida para escribir.

(2) Mientras sea una oración, incluye dos aspectos: uno es la persona, la cosa y la escena. , y el otro es el propósito. Cuando el maestro les indica a los estudiantes que digan una oración, no usa imágenes ni cosas para enseñarles cuidadosamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente saca una imagen o un objeto y. Pide a los estudiantes que digan y escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué hablar sobre cómo escribir una oración, cómo escribir una oración y qué patrón de oración escribir, lo que genera un tono monótono, aburrido e inactivo. composición, se puede reemplazar permitiendo a los estudiantes practicar el habla y la escritura basándose en imágenes, mirando objetos y teniendo conversaciones. Una oración con cuatro elementos de tiempo, lugar, persona y evento, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones lo permitirán. que los estudiantes utilicen diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones en sus composiciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos.

(3) El entrenamiento de párrafos combina ocho tipos de párrafos: desarrollo de cosas como secuencia, secuencia de tiempo. como secuencia, transformación espacial como secuencia, párrafos de resumen y subestructura, párrafos de causa y efecto, párrafos progresivos y párrafos paralelos se utilizan para comprender las reglas de ocurrencia y desarrollo de cosas objetivas. todos describen el desarrollo de la historia y la comprensión de las cosas por parte de las personas, es decir, el contenido del párrafo y el centro del párrafo. Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado. Es solo para hacer una oración más clara y profunda.

(4) Capacitación del Capítulo. Los capítulos se componen de párrafos.

A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de material, planificación de artículos, fórmula y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, inicio y fin de artículos, métodos de transición y eco, y el conocimiento. y métodos de varios géneros de artículos. Aprenda a escribir narrativas y ensayos prácticos que tengan un enfoque claro, un significado completo y detalles apropiados.

(5) Formación presencial en vivo. Utilice la formación de la vida real para comprender mejor la redacción de ensayos "desde el punto de vista del contenido". A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como "Seminario de determinación del centro", "Seminario de selección de materiales", "Reunión de consulta de composición", "Reunión de revisión de preguntas de Xiao Zhuge" y "Concurso de palabras maravillosas", podemos aprender conocimientos de composición de manera vívida y concreta. a partir de las actividades y métodos de escritura. Además, también se pueden realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltos a la cuerda, tira y afloja, patadas de volantes, juegos de pelota y concursos de patrocinio, para aprender a redactar composiciones de concursos de forma voluntaria; trabajar dentro y fuera de la escuela, aprender a escribir escenas laborales realizar recitales de poesía y conferencias, aprender a escribir sobre escenas de reuniones y lo sucedido en la reunión aprender a escribir notas de visitas y notas de viajes a través de visitas y visitas a lugares de; sitios de interés y históricos. Aprende a observar y prestar atención a las cosas y acontecimientos que te rodean "Prestar atención a todo es conocimiento, y dominar los sentimientos humanos es escribir". A través de la composición de la vida in situ, nos damos cuenta además de que la vida es un terreno fértil para la composición. De esta manera se aprende a decir la verdad, a expresar sentimientos verdaderos, a cultivar sentimientos de verdad, bondad y belleza, y a desarrollar un buen estilo de escritura.

Implementar "evaluación mutua y modificación mutua" para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Una vez que los estudiantes han terminado de escribir sus ensayos, se organizan para ser revisados ​​en grupo. Primero, aprenda las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de las composiciones de los demás y señalar sugerencias para mejorar. Vuelva a escribir sobre esta base, para que los estudiantes puedan ganar algo cada vez que escriban un artículo.

Escribe tus propias palabras honestas

“Escribe tus propias palabras honestas” es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao. Con el objetivo de crear un mundo colorido de composición "independiente". La llamada "autonomía" significa no estar restringido por reglas y regulaciones, lo que permite a los estudiantes pensar y escribir libremente. Composición "autónoma" significa "hablar desde el corazón", actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.

Debemos romper con la antigua forma de enseñar composición y permitir que los estudiantes escriban en un estado "autónomo", sin pretensiones ni imitaciones, y dotarlos de una imaginación vívida y una rica creatividad. Lo cosechado será de colores vibrantes, frutas frescas y vitalidad vibrante. 5. ¿Qué hacer si no sabes escribir?

1. Número de palabras: 3, 4, 5. Para decirlo sin rodeos, esta técnica consiste en aprender a escribir frases cortas.

Los niños que han aprendido a escribir durante un período de tiempo son propensos a escribir oraciones largas en sus composiciones, y las oraciones largas se convertirán en oraciones enfermizas si no están bien escritas. De hecho, muchos escritores también son buenos escribiendo frases cortas, como Shen Congwen y Wang Zengqi.

Los padres [Weibo] deben recordarles a sus hijos que controlen el número de palabras en cada oración. Se recomienda cambiar oraciones largas con más de diez palabras por oraciones cortas con solo tres, cuatro o cinco palabras. Descubrirá que una composición de este tipo le resultará mucho más cómoda si tiene sentido del lenguaje. Por ejemplo, el texto original de un estudiante: "La alta hierba verde exuda una fragancia seductora.

Puedes ver cada hoja con mucha claridad y se ve muy recta. Después de la orientación, se cambió a: "El". La hierba es verde, alta y exuda fragancia.

Uno por uno, se puede ver claramente y se ve muy recto "¿No es muy rítmico? 2. Escribe 300 palabras sobre algo que sucede en un segundo. Este es un entrenamiento de habilidades para ensayos cortos: usa 300 palabras para describir algo que sucede en 1 segundo.

Por ejemplo, la descripción del momento en el que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: vi a alguien saltar y volar por encima del travesaño, y una nueva reunión deportiva escolar ¡Nació el disco! ¿Cómo se convirtieron en trescientas palabras? Puedes agregar anatomía de acciones de manera organizada: cómo correr, despegar, trepar y aterrizar; también puedes agregar asociaciones: alguien falló en la reunión deportiva escolar anterior, cómo practicar una y otra vez, etc.; detalles para enriquecer, cómo comunicarse con los demás antes de despegar, los estudiantes hacen contacto visual y cómo lo felicitan después del éxito... Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para que sus hijos practiquen la escritura. ¿Todavía les preocupa no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen? 3. No utilice "pensamiento" al escribir pensamientos Al describir actividades mentales, los niños ya han escrito oraciones como esta: "Dos personitas saltaron de mi mente, una personita... la otra personita..." Don. No uses esto ¿Cómo debería escribirse la oración? El más utilizado es "Estoy pensando". Por ejemplo, un estudiante escribió: "El profesor de matemáticas me pidió que llevara a casa un problema difícil y lo escribiera.

Pensé: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer según el profesor Jiang?" Enseñanza de "escribir sin pensar" Consejo, ¿qué tal si eliminamos: "Yo pienso"? "La profesora de matemáticas me pidió que me llevara a casa un problema difícil y lo escribiera. ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? ¿Es más conciso y conciso?" No olvide recordarles a sus hijos que agreguen interjecciones apropiadas a sus descripciones psicológicas.

4. El artículo debe tener giros y vueltas para que sea legible. Pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir giros y vueltas. Luego déjalos aprender a usar los verbos en giros. y gira. Se trata de moverse en sucesión: aprender a usar los verbos en sucesión. Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: "Sirvió una pelota que giraba, lo que deslumbró a la gente".

(El artículo se completa en una frase) Después de aprender las habilidades verbales, lo modificará a: " Solo al verlo lanzar la pelota alto, mirándola fijamente, en el momento en que la pelota tocó el tablero, movió la muñeca y golpeó con el pie, y la pelota giró a gran velocidad y voló hacia este lado, lo que hizo que la gente mirara "Deslumbrada. " Un verbo de repente se convirtió en seis o siete, y las palabras inmediatamente se volvieron más vívidas y ricas.

5. Piense en "muy" y "muy" cuando se encuentre con "muy" y "muy". Otra habilidad que se puede entrenar para los niños que no pueden escribir artículos largos es: pensar en "muy" y ". muy" cuando los encuentro. Después de leer las tareas de innumerables estudiantes, el maestro Jiang descubrió que las palabras que aparecían con mayor frecuencia incluían "muy, muy". Se pide a los padres que recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando se encuentren con estas palabras. .Esta palabra? Por ejemplo, cuando escribas sobre calor, no uses la palabra "mucho calor" y aprende a usar otras descripciones para expresar calor: el sol es como fuego, no hay viento, las hojas están caídas y sin vida... el artículo Naturalmente será más largo.

6. Hay "verdad" y "emoción" en el entorno. Los niños de quinto y sexto grado deben aprender la descripción del entorno. Por ejemplo, algunos niños escribirán: "Hacía bastante buen tiempo por la mañana, pero cuando llegué a casa de la escuela, empezó a llover.

Las gotas de lluvia caen, las lágrimas gotean y Dios Parece estar cuidándome. Llora ". Primero se debe elogiar a los niños que pueden utilizar el entorno para activar su estado de ánimo.

Pero cuando muchos niños escriben sobre el medio ambiente, definitivamente verán pequeñas flores sonriendo, pequeñas hierbas asintiendo, pajaritos cantando y pequeñas lluvias llorando. Esto se ha convertido en una rutina. ¿Pájaros y florecitas en el mundo? ¿Por qué no podemos escribir sobre cosas más reales que nos rodean? Se pueden escribir nubes, niebla, mesas e incluso postes telefónicos. Esta técnica recuerda a los niños no solo que dejen que las personas vivan en el entorno, sino también en el entorno real. 7. ¿Por qué la composición no puede durar mucho tiempo sin utilizar modismos? ¡Todo es culpa del idioma! El maestro Jiang sorprendió a todos cuando dijo esto.

¿No se dice que usar más modismos te hará parecer más literario? De hecho, en las habilidades de escritura "Simplemente no use modismos", el maestro Jiang señaló: Cuando el artículo solo usa modismos de acuerdo con las rutinas, los detalles del artículo se perderán. Es mejor dejar que los niños escriban honestamente. lo que ven y sienten. El cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso, los melocotones son rojos y los sauces son verdes, el espíritu es brillante, el corazón está relajado y feliz... Es mejor que estos usados ​​en exceso Los modismos aparecen con menos frecuencia.

Por ejemplo, cuando escribas sobre la primavera, no utilices “el viento es cálido y el sol es hermoso”, sino escribe así: “El viento soplaba a través de las copas del bosque, aparecieron ondas en el La superficie del lago originalmente era tranquila, y los sauces junto al lago se balanceaban suavemente. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel, sintiendo calor y picazón. "Encuentra una manera de reemplazar los modismos utilizados por. otros con frases específicas para solucionar el problema de no poder escribir composiciones largas para niños Problemas que no se pueden escribir en detalle.

8. Escribir y hablar no se trata sólo de escribir "decir". Deje que los niños comparen las siguientes tres frases. Zhang San dijo: "..."; Zhang San dijo impotente: "..." Zhang San extendió las manos y parecía impotente: "..." Obviamente, hay muchas formas de hacer que los personajes hablen, y el lenguaje escrito lo hace. No es necesario utilizarlo. En lugar de "hablar", se agregan acciones y expresiones delante de las palabras. Dominar esta habilidad a través de cierto entrenamiento puede mejorar efectivamente el nivel de escritura de los niños y permitirles aprender a describir en detalle, en lugar de simplemente escribir "así". -y-así dijo "secamente".

9. Hay al menos 6 signos de puntuación en un párrafo. Muchos niños no saben utilizar la puntuación. Muchas veces solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso comas, y. el maestro los leerá hasta morir. En respuesta a este fenómeno, se puede entrenar a los niños en la habilidad de "al menos 6 tipos de puntuación en un párrafo".

Por ejemplo. ? ! ...: "" ¿Tienes estos signos de puntuación en tu composición? Si no, intenta usarlo.

Después de varios entrenamientos, encontrará cambios sorprendentes en su hijo: puede escribir oraciones significativas, agregar lenguaje de personajes, integrar actividades psicológicas y usar preguntas retóricas. Después de agregar oraciones, el artículo ciertamente se vuelve más vívido. . Un escritor lo hizo. 6. No solo lo digas, hazlo también.

En el vasto mundo, en el universo brillante, la tierra gira, los seres humanos continúan existiendo y la sociedad se desarrolla. Todos valoramos hablar y hacer. Di, di algo. hacer, hacer. Hablar significa decir las cosas y tiene formas tanto orales como escritas. Hacer significa actuar para hacerlo e implementarlo. Primero se habla y después se actúa, y también se actúa primero y se habla después.

Hablar y hacer están unificados y se refuerzan mutuamente. Es imposible simplemente hablar sin hacer nada. Sólo puedes hablar sin ponerlo en práctica. Si hablas mucho y lo dices bien, todo es una charla vacía y no tiene mucho sentido. debería hacerlo realidad. Del mismo modo, está bien simplemente hacerlo y no hablar de ello. Simplemente trabaja duro y no digas nada después de hacerlo. Incluso si lo haces, los demás no lo sabrán. lo que has hecho, pero debería permitir que todos comprendan y entiendan lo que estás haciendo y para qué se utiliza. Por lo tanto, tanto hablar como hacer tienen su importancia, y hablar y hacer deben estar unificados, en lugar de simplemente hablar pero no hacer o simplemente hacer pero no hablar. Hasta cierto punto, también son contradictorios. Dígalo sin hacerlo, hágalo sin decirlo y hágalo mientras lo dice. Todo lo que se hable pero ninguna acción tendrá un impacto mayor. Recuerdo que una vez, mientras nadaba junto al río, encontré a un compañero de clase que se caía al agua y vio mi rescate. Le dije que no entrara en pánico, que no se moviera y que se relajara. Él simplemente se negó a escuchar, pero cuando nadé para salvarlo, ya era demasiado tarde, así que se estaba muriendo y nos dejó. . Mucha gente desaprueba toda charla y ninguna acción. Si hace algo pero no lo dice, a menudo los demás lo malinterpretan y lo malinterpretan. Al hablar y hacer al mismo tiempo, hay diferencias de ritmo y velocidad, calidad y cantidad, bien y mal.

Dilo de vez en cuando, hazlo de vez en cuando; hazlo de vez en cuando, dilo de vez en cuando. Algunas personas no son buenas para la expresión verbal y es posible que no puedan expresar lo que han hecho. Algunas personas hablan amablemente pero no hacen nada. ¿Cómo podemos combinar bien el "decir" y el "hacer"? Creo que deberíamos "predicar con el ejemplo" y "hacerlo primero antes de hablar", en lugar de "hablar pero no actuar" o "trabajar duro". Cuando "hables", no hables sin cesar, habla al grano; cuando "hagas", no corras en vano y no encuentres dirección, sino haz cosas prácticas y efectivas. A veces es fácil decirlo pero difícil hacerlo.

En determinadas ocasiones decir lo que se debe decir pero no lo que no se debe decir. Por ejemplo, trabajos como confidencialidad y periodismo: secretarias, archiveros, reporteros, etc. Haz lo que debes hacer y no hagas lo que no debes hacer. Lo que se dice y se hace es una receta eficaz para medir las capacidades de las personas.

Habla y actúa con moderación.

7. No puedo escribir ensayos

Soy un profesor de mediana edad que enseña a escribir. Te daré algunos consejos. Espero que te puedan ayudar rápidamente. Incluye principalmente expresión del lenguaje y selección de materiales, disposición estructural, formación de texto, etc.

La expresión del lenguaje, por supuesto, debe ser fluida, precisa, vívida y novedosa. Para evitar el coloquialismo, superar el acento de los estudiantes, reducir los errores tipográficos, modificar oraciones incorrectas y embellecer el lenguaje, etc. Para evitar el coloquialismo y superar el acento de los estudiantes, los estudiantes deben superar el hábito de llevar una cuenta corriente y comprender el daño de no centrarse en el puntos clave y cubriendo todo al recordar.

Para embellecer el lenguaje, puedes utilizar algunas técnicas retóricas para realzar la viveza y el atractivo del artículo. 2. En cuanto a cantidad, los principales requisitos son el número de palabras y párrafos.

Se requiere que el recuento de palabras sea de 600 palabras y se deben construir unos 10 párrafos naturales. Cada párrafo natural no debe tener demasiadas palabras, solo alrededor de 3 filas. Tiene un significado práctico muy importante para los estudiantes y una gran operabilidad.

3. En términos de disposición estructural, cite citas famosas al principio o use metáforas, personificaciones y oraciones paralelas. Se pueden usar eventos y ejemplos famosos en el texto principal para mejorar la persuasión y el atractivo, y el final hace eco del principio y el final. De esta manera, tu composición puede alcanzar una puntuación de 80 o más. Puedes intentarlo. Además, para mejorar realmente tu nivel, también necesitas entrenar sistemáticamente en los cuatro tipos. Escritura narrativa, expositiva, argumentativa y aplicada. En solo un año, tus habilidades se pueden mejorar mucho. Para decirlo sin rodeos, las habilidades de composición son muy importantes. Finalmente, es la acumulación de palabras y materiales de escritura. alusiones, escuchen más historias y todo estará bien.