Autor del ensayo de tercer grado

1. Lección de chino 15 en el segundo volumen de tercer grado. ¿Quién es el autor de este artículo? Michis

Edmundo de Amicis, natural de Imperia, Italia, Famoso infantil. escritor de literatura. Amicis estudió en Turín cuando era niño y se incorporó a la Academia Militar de Módena a los quince años, donde inició su carrera militar. Las obras famosas de Amicis incluyen "La educación del amor", que es una novela de diario con ricas emociones y una escritura hermosa. El libro contiene cien artículos, compuestos principalmente de tres partes: el diario de diez meses del estudiante italiano de cuarto grado de primaria Enrico; los artículos de amonestación e inspiración escritos por sus padres en su diario y las lecturas del maestro en clase; Los cuentos de este libro, entre los que destacan "El joven Pen Geng" ("El pequeño escriba") y "Tres mil millas en busca de su madre".

"The Little Scribe" fue seleccionada en los libros de texto chinos de sexto grado de la Universidad Normal de Beijing y People's Education Press; "Carona" (originalmente titulada "La madre de Carona") fue seleccionada en "Quarrel" y está incluida en el primer volumen del libro de texto chino de cuarto grado publicado por Education Press y el primer volumen de la edición S en idioma chino de quinto grado "Quarrel" fue seleccionado para el libro de texto chino de tercer grado publicado por People's Education Press 2. Cómo escribir una composición de tercer grado

En composición, debes aprender a acumular "avances en la lectura", "Miles de volúmenes, la escritura es como un dios" y "Es difícil para una mujer inteligente hacer una comida sin arroz." Estos resúmenes de los antiguos ilustran la importancia de la "acumulación" en la escritura desde aspectos tanto positivos como negativos.

"Confiar en la acumulación en la vida diaria y confiar en el desempeño en la sala de exámenes". Esta es la experiencia común de los estudiantes en la sala de exámenes. (1) En términos de idioma, se debe crear una "biblioteca de vocabulario".

El vocabulario es la celda del artículo. El vocabulario en un sentido amplio se refiere no sólo a la colección de palabras y frases, sino también a oraciones y grupos de oraciones.

Hay dos formas de construir una "biblioteca de vocabulario": la primera es leer. Debes leer mucho libros, periódicos y publicaciones periódicas, y tomar notas sobre tu lectura. Extraer algunas palabras, oraciones y pasajes hermosos de un libro específico, o hacer tarjetas de lectura.

La segunda es la vida. Por lo general, debes captar el lenguaje vívido hablado por el público y anotar estas palabras en una pequeña libreta o tarjeta que lleves contigo. De esta manera, con el tiempo podrás hablar bien y escribir maravillosamente en tus composiciones.

(2) Es necesario reforzar la acumulación de materiales. Los materiales son la carne y la sangre del artículo.

Debido a que muchos estudiantes no prestan atención a la acumulación de materiales, inventan o plagian cada vez que escriben. La forma de solucionar este problema es acumular materiales.

Si es posible, puede traer una cámara de video y una grabadora para observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar la vida familiar, la vida en el campus y la vida social de manera oportuna mediante bocetos y escritura de un diario. , notas de observación, etc. experiencias en. Al grabar, debes captar los detalles y captar las características de las personas, cosas, objetos y paisajes.

De esta forma, los artículos escritos tendrán carne y sangre. (3) Fortalecer la acumulación ideológica.

El punto de vista es el alma del artículo. Si el centro del artículo no es claro o la intención no es profunda, a menudo indica que el autor tiene un pensamiento superficial.

Por lo tanto, es necesario establecer un "think tank". Hay dos métodos: primero, pensar bien.

"Cuanto más piensas, más ganas". Debes pensar profundamente en momentos normales y preguntar "por qué", "qué" y "cómo" cuando encuentres problemas.

De esta manera, podemos ver la esencia a través del fenómeno. También debes registrar las "chispas" de tu pensamiento y las conclusiones de tu pensamiento en cualquier momento.

El segundo paso es compilar, es decir, extraer citas célebres, aforismos, etc. En definitiva, debemos fortalecer la acumulación de composiciones y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de pensamiento". Deben ser inventariadas, clasificadas y clasificadas en categorías periódicamente, y deben enriquecerse continuamente. y ampliado.

2. Para escribir una buena composición, primero hay que aprender a observar. Al responder a la pregunta de "cómo escribir un buen artículo" de los jóvenes literatos, el Sr. Lu Xun enfatizó dos puntos: primero, leer. más, y segundo, practicar más. “Ver más” aquí significa observar más.

Esto significa: para escribir buenos artículos y dominar técnicas hábiles de redacción de artículos, debe observar más y aprender a observar. La observación es el requisito previo y la base necesarios para escribir. El novelista ruso Chéjov advirtió seriamente a los principiantes: "¡Un escritor debe entrenarse para convertirse en un observador atento y nunca darse por vencido! - Debe entrenarse hasta que la observación se convierta en un hábito, como si se convirtiera en una segunda naturaleza".

Convertir la observación en un hábito y una segunda naturaleza es una habilidad que lleva tiempo perfeccionar. Es muy eficaz y una gran habilidad.

Debes prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que te rodean para obtener los materiales que necesitas para tu composición: debes interesarte por cosas que pueden no parecer grandes pero que en realidad tienen mucho significado, y prestar atención a las causas. procesos y resultados debes prestar atención a cómo las plantas en los macizos de flores del campus cambian de color a lo largo del año y aprender a indagar profundamente para comprender los entresijos de estos cambios, debes salir a la sociedad, contactar; Más personas, observa sus palabras y acciones, y piensa en algo en cualquier momento. Fúndelos en el largo río de tus propios pensamientos.

Este es el proceso de observación. Durante el proceso de observación, debes prestar atención a los siguientes puntos: (1) La observación nunca debe limitarse a "ver con los ojos". La observación en un sentido amplio y con significado más práctico significa movilizar los cinco sentidos de una persona: escuchar con los oídos, sentir con el cuerpo y, lo que es más importante, pensar con el corazón y el cerebro, para que dicha observación sea más delicada y profunda.

(2) Preste atención al buen uso de la "mala pluma" durante el proceso de observación. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura.

Muchos estudiantes ven mucho todos los días y piensan mucho, pero no son buenos para escribirlo en ningún momento. Esto hará que el material observado se desperdicie y se desperdicien muchas cosas valiosas. . (3) Preste especial atención a la perseverancia en la observación.

No sufras de "fiebre cerebral". Tres minutos de calor no son beneficiosos para escribir una buena composición. Debes observar y pensar en la vida durante todos los días de tu vida, para poder escribir Ven. con maravillosos artículos y excelentes trabajos. Aprender a observar tiene una gran base y un gran impulso para escribir buenas composiciones. Sin observación, a menudo le resultará difícil escribir.

Espero que puedas aprender a observar, cultivar y mejorar continuamente tus habilidades de observación y lograr grandes avances en tu práctica de escritura. 3. Si la idea es alta, la redacción será exitosa. Establecer la idea es establecer el centro y la intención del artículo.

Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar el artículo? (1) El propósito de un artículo debe ser correcto y correcto. La corrección significa garantizar que los sentimientos y pensamientos del artículo sean correctos, de acuerdo con la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas, de acuerdo con los principios políticos básicos de mi país, en línea. con los requisitos morales básicos de las personas y capaz de brindarles inspiración positiva. (2) El propósito de la escritura debe ser específico: "La composición es más importante que la especificidad. La especificidad hace que las personas sean hábiles y la divergencia hace que las personas sean estúpidas". disperso. Si un artículo quiere explicar este tema y ese punto de vista al mismo tiempo, y divaga, el propósito inevitablemente no quedará claro.

De hecho, si quieres cubrirlo todo, definitivamente no entenderás el punto. Además, un artículo sólo puede tener un centro. En lugar de "morder más de lo que puedes masticar", es mejor. concentrarse en expresar un centro, incluso si es a través de varias cosas. Para expresar el centro, también debemos adherirnos estrechamente al centro del texto, con objetivos consistentes, enfocándonos en el punto de conexión entre el material y el centro, para que todo. el poder contenido en el material se dirige hacia el centro. (3) El propósito del artículo debe ser novedoso. Lo más tabú de un artículo es seguir las opiniones de los demás y seguir lo que otros dicen. Un ángulo novedoso es el núcleo de la innovación en la composición.

Las ideas novedosas requieren salirse de la vieja caja, no seguir el pensamiento convencional, el pensamiento habitual o los estereotipos mentales originales, sino utilizar una perspectiva única para examinar el contenido alternativo contenido en el tema y evitar escribir lo que otros suelen escribir. y escribir lo que otros no han escrito. Incluso el mismo objeto de escritura siempre puede ser abordado desde muchos ángulos, siempre y cuando rompamos los estereotipos de pensamiento, nos mantengamos a la altura de los tiempos, evitemos lo "convencional" y persigamos lo "diferente", pensemos desde múltiples ángulos y lados, o asociar, ampliar, hacer analogías, o ir en la dirección opuesta, y podrás descubrir lo que otros no han hecho todavía, y podrás hacerlo de una manera colorida. 3. Busco urgentemente un texto expositivo apto para que los alumnos de tercer grado de primaria lo lean fuera del aula. El autor debe ser un escritor famoso ("Primavera" en el libro de texto chino

La golondrina se ha ido, pero volverá a venir; el sauce se marchitará. Hay un tiempo en que las flores del durazno se marchitan, pero hay un tiempo en que vuelven a florecer. Pero, inteligente, dime, ¿por qué están las nuestras? días pasados ​​para siempre? - Alguien los robó: ¿quién era? ¿Dónde se esconden? Se escaparon solos: ¿dónde están ahora?

No sé cuántos días me dieron pero; mis manos se van vaciando poco a poco. Contando ahora, más de ocho mil días se han escapado de mis manos; como gotas de agua en la punta de una aguja que gotea en el océano, mis días han ido goteando en el fluir del tiempo, sin sonido. o sombra.

Aunque lo que se fue, lo que vino todavía viene; ¿qué prisa hay en el medio? Cuando me levanté por la mañana, dos o tres soles oblicuos brillaban en mi cabaña. Los pies se movían suave y silenciosamente; yo también los seguí aturdido.

Así, cuando me lavo las manos, los días pasan junto al fregadero; cuando como, los días pasan junto al cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, los días pasan ante mis ojos atentos. Noté que se fue apresuradamente, así que extendí mis manos para detenerlo, pero él siguió fluyendo más allá de mis manos retenidas. Por la noche, mientras estoy en la cama, él camina sobre mi cuerpo, se aleja volando de mis pies, con su ágil manera. Cuando abro los ojos y vuelvo a ver el sol, se ha escapado otro día. Escondí mi rostro y suspiré. Pero la sombra de los nuevos días empezó a brillar de nuevo a través del suspiro.

¿Qué puedo hacer en este mundo de miles de hogares en los días en los que estoy escapando como volando? No hay más que deambular, nada más que apresurarse; en los más de ocho mil días de prisa, ¿qué queda sino deambular? Los días pasados ​​son como humo ligero, arrastrado por la brisa, como niebla, evaporada por el sol temprano; ¿qué huellas dejo atrás? ¿Alguna vez he dejado huellas como telarañas? Vine a este mundo desnudo, ¿volveré desnudo en un abrir y cerrar de ojos? Pero no puedo superarlo, ¿por qué tengo que pasar por esta vida en vano?

Hombre inteligente, dime, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre? 4. Cómo escribir una composición personal para tercer grado de primaria

Como dice el refrán: “Un buen comienzo es la mitad de la batalla”.

Debes haber tenido esta experiencia. : conseguir un tema, pero siempre es difícil escribir, pero una vez que empiezo, especialmente con un buen comienzo, puedo escribir artículos con gran entusiasmo, mis pensamientos fluyen y puedo terminarlos de una vez. Si es un comienzo bien escrito, novedoso y vívido, el lector tendrá un gran interés por la lectura y una buena impresión, por el contrario, si es un comienzo vago y fuera de contacto con el contenido, causará la impresión; Los lectores se sienten aburridos y aburridos, e incluso en sus mentes asumen preliminarmente que el autor del artículo que está leyendo tiene poca capacidad de composición y la calidad de la composición no es alta.

Es evidente la importancia del inicio de la composición. ¿Cómo conseguir que los profesores de aula y los profesores de calificación aprueben su composición? ¡Un buen comienzo es crucial! A continuación, me gustaría dar algunas explicaciones a los estudiantes sobre dos aperturas comunes, "ir al grano" y "describir escenas y resaltar", para su referencia, espero que les sea útil para mejorar sus habilidades de escritura.

1. Estilo "Vaya directo al grano" "Vaya directo al grano" es un método de apertura muy utilizado. La razón por la que se usa ampliamente es porque este comienzo conduce directamente al tema.

En la era de la información actual, el tiempo es oro y las personas que leen artículos quieren entender de qué trata el artículo lo antes posible. Si es indirecto al principio, se ramifica y se sale del tema, no importa cuán bueno sea el contenido, será difícil despertar el interés del lector en la lectura.

Para nuestras composiciones de examen, el profesor que califica es responsable de la pesada tarea de calificación. Un comienzo "directo al grano" y "sin ramificaciones" definitivamente puede ganarse el favor del profesor y hacer que la calificación sea más fácil. Su apertura deja una excelente impresión en las personas de su ensayo, lo que le ayudará a lograr la puntuación deseada en el examen. El tipo de comienzo de "ir al grano" es muy común en los libros de texto chinos de la escuela secundaria y se puede decir que es fácil de aprender, como por ejemplo: 1. Mi padre y yo no nos hemos visto en más de dos años, y lo más importante que no puedo olvidar son sus antecedentes.

("Back View" de Zhu Ziqing) El título al principio prepara el escenario para la siguiente "Back View", que encarna el profundo amor de un padre. 2. El álamo es realmente extraordinario. Alabo el álamo.

("Alabanza al álamo" de Mao Dun") La primera frase del párrafo inicial aclara el objeto de alabanza: el álamo, y establece el tono emocional de todo el texto: la alabanza. 3. En el vasto mar, los fuertes vientos acumulan nubes oscuras.

Entre las nubes oscuras y el mar, los petreles vuelan orgullosos como relámpagos negros. ("Petrel" de Gorky) El comienzo primero explica el entorno de lucha del valiente y alto vuelo de Haiyan, y luego muestra el rápido y alto vuelo de Haiyan desde los tres aspectos de "color" (negro), "forma" (relámpago) y " Dios" (arrogancia). Batalla heroica.

Hay muchas composiciones exitosas que comienzan con "ir al grano". Por ejemplo: 1. Cuando vi este título, no pude evitar estallar en un aplauso en lo más profundo de mi corazón. Este aplauso expresó el elogio y la admiración de mi hija por su madre.

Hace dos años, habría animado a mi madre. (Revista "Composición", número 10, 1999) Este es el comienzo de "Aplausos" escrito por Jiang Jingfei, el ganador del primer premio en el grupo de escuela secundaria del Concurso Nacional de Composición para Maestros y Estudiantes de Escuela Secundaria "Copa Wenxin" de 1999.

Este comienzo va directo al grano, al mismo tiempo intenta avanzar pero luego se frena, y también prepara una emboscada y crea suspenso para el resto de la historia.

2. Mi ciudad natal está rodeada de montañas y los juncos crecen por todas partes.

Cuando llega el otoño, florecen flores de carrizo, cubriendo mi pueblo natal en un mar de flores, que es muy bonito. (Igual que arriba, segundo premio "Flores de caña en la ciudad natal" de Guo Huifang) 3. En la primavera, cuando tenía nueve años, mi padre volvió a comprar un búfalo negro.

Dijo: "Nuestra familia tiene mucha tierra y durante la temporada agrícola ocupada, no podemos sobrevivir sin una vaca. Cuando la vaca crezca, la usaremos para arar la tierra. "

(Igual que el ganador del segundo premio Ren Meijuan "Being with the Cow") 4. Nunca olvidaré su cara sonriente que me animó, sus sencillas palabras que me inspiraron a progresar y la pieza de verde que una vez trajo a mi vida. Nunca la olvidaré, mi querida amiga.

("Can't Forget Her") 2. Estilo "Descripción del paisaje" Cuando un artista pinta la luna, si la luna se pinta sola, parecerá extremadamente monótona e incluso falta de energía. Si enganchas algunos jirones de nubes alrededor de la luna y las usas para sostener la luna, la situación será muy diferente y la luna será particularmente mágica. Esta técnica es "contraste".

La composición también requiere de esta técnica. Como estudiante de secundaria, la mayoría de los exámenes son composiciones narrativas sobre personas. Una buena apertura de "escenografía" es útil para establecer un ámbito emocional y una atmósfera para la representación de personajes y la narración de eventos.

Como técnica de escritura práctica y fácil de entender, hay muchos ejemplos ejemplares en los textos chinos de la escuela secundaria. Tales como: 1. Montaña, ¡qué montaña tan grande! Las ondulantes colinas verdes cambian una tras otra, se extienden en la distancia y desaparecen en el confuso crepúsculo.

("La flor del peral en el camino del correo" de Peng Jingfeng) Este es el comienzo de la novela "La flor del peral en el camino del correo". La descripción de las montañas sirve para allanar el camino para el desarrollo de la trama.

Con una montaña tan grande y el crepúsculo acercándose, el alojamiento nocturno es de hecho un problema necesario pero difícil para quienes viajan por carretera. ¡Qué ansiosos deben estar! De esto se desprende que se presagian una serie de tramas como especulaciones y elogios al dueño de la pequeña cabaña, que es el comienzo de la "descripción del paisaje".

2. Son las ocho de la noche. Aunque el sol ya se ha puesto, el calor no ha disminuido.

No hay viento y los árboles centenarios que se encuentran en el parque están en silencio. Las hojas también están tranquilas.

El teatro laboral al aire libre también es tranquilo. ("Watching a Opera" de Ye Junjian) "Quiet" se utiliza para resaltar la atmósfera pacífica donde la gente espera que comience el espectáculo.

No solo eso, sino que también en comparación con la escena de montañas rugientes y tsunami durante la actuación de Mei Lanfang más adelante en el artículo, muestra el atractivo penetrante del arte y contrasta las magníficas habilidades de actuación de Mei Lanfang. 3. En el cielo azul limpio, una nube oscura se acercó sigilosamente y el viento la empujó montaña arriba.

Al lado de la montaña, los cultivos en los campos en terrazas son como olas que llegan desde el mar verde. ("El gran sombrero de bambú dorado" de Gao Feng) De manera similar, también hay muchos artículos exitosos escritos por estudiantes con un estilo de "descripción del paisaje" al principio, como por ejemplo: 1. El 28 de febrero de 1999, hubo una fuerte lluvia en el cielo. .

Las ampollas traslúcidas en el suelo, redondas y rotas, rotas y redondas de nuevo, gritaban una a una la muerte repentina de un hombre centenario. Las ampollas repetían un nombre eterno miles de veces: Bing Xin ("Cien años de Bing Xin" de Fan Rui se puede encontrar en "Composición" Número 10, 1999) 2. Mi cabello estaba mojado y mi cuerpo cubierto de barro.

Las gotas de lluvia especiales del Festival Qingming son intermitentes y caen silenciosamente desde el cielo distante sobre las montañas y campos desolados. Caminé duro sobre el barro, buscando, dejando que la lluvia salpicara mi cabeza, cara y cuerpo... ("Meet Again" de Hu Bo. 5. Cómo guiar a los estudiantes de tercer grado en la escritura

Los estudiantes de primaria escriben La composición es expresar lo que ven, escuchan, piensan y experimentan personalmente en un lenguaje y palabras apropiados. En general, se considera que escribir ensayos es difícil, principalmente porque la cantidad de palabras aumenta cuando los estudiantes pasan de escribir palabras a escribir. párrafos, y el lenguaje necesita mejorarse desde simplemente escribir palabras hasta una cierta cantidad de descripción.

Durante la enseñanza, descubrí que muchos estudiantes carecen de interés en la composición e incluso tienen miedo de escribir. razones principales: en primer lugar, no tienen nada que decir y, en segundo lugar, no tienen forma de escribir. Cuando dan orientación sobre composición, los profesores suelen decir que, al escribir, los estudiantes están acostumbrados a recibir orientación sobre composición bajo un modelo unificado. , las composiciones de los estudiantes son todas iguales.

Los estudiantes giran en torno a la "Enciclopedia de composición" y la batuta del maestro, y la composición se convierte en agua sin fuente, desprovista de individualidad y de interés infantil. ¿Qué tiene de apasionante la composición bajo tal enseñanza? Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" proponen los siguientes objetivos escalonados para los ejercicios de los grados 3 y 4 en la sección de objetivos del curso: prestar atención a las cosas que le rodean, estar dispuesto a expresarse por escrito y mejorar la confianza en uno mismo en los ejercicios; ser capaz de escribir tus experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal, prestar atención a expresar el contenido que te parezca novedoso e interesante o el contenido más impresionante y conmovedor; estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea; con otros; intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado en tu tarea diaria, especialmente si tienes palabras nuevas.

Entonces, ¿cómo se puede mejorar rápidamente el nivel de escritura de los niños combinando objetivos de enseñanza? 1. Es importante generar confianza al escribir. Los estudiantes de tercer grado de escuela primaria son nuevos en la composición y es importante ayudarlos a desarrollar confianza en la escritura. Por lo tanto, el alcance de los temas de composición debe ser relativamente amplio, dejando a los estudiantes con el máximo espacio para la libre expresión.

2. Elige libros de lectura adecuados. Los libros de hoy son diversos y coloridos.

Entre los libros de lectura extracurriculares para estudiantes de primaria, los acertijos y los dibujos animados representan una gran proporción. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes algunas sugerencias razonables.

(1) Ampliar las áreas de conocimiento de los estudiantes y mejorar la calidad lingüística general de los estudiantes. (2) Considere las características de edad de los estudiantes: los estudiantes de tercer grado pueden leer fábulas, cuentos de hadas, artículos científicos breves, periódicos y revistas, etc.

(3) Estar al tanto del pulso de los tiempos. Para mantener a los estudiantes al tanto de los principales acontecimientos sociales y de los últimos logros científicos y tecnológicos, los profesores deben recomendarles lecturas relevantes de manera oportuna.

Hágales saber a los estudiantes que el éxito de los vuelos espaciales tripulados de China ha atraído la atención del mundo. Puede recomendar a los estudiantes que lean "Amamos la ciencia". Sin embargo, muchos estudiantes solo prestan atención a la historia del libro durante la lectura extracurricular, pero no prestan atención a la acumulación.

Por lo tanto, los maestros deben fortalecer la orientación de lectura extracurricular de los estudiantes, permitiéndoles extraer palabras, oraciones y fragmentos maravillosos y hermosos en cualquier momento, desarrollar un buen hábito de escribir notas de lectura, capturar e internalizar y aprender. Si lo pones en práctica, tu escritura seguramente brillará. 3. Proporcionar orientación sobre métodos de lectura y mejorar los efectos de la lectura.

Aunque algunos estudiantes leen muchos libros, su alfabetización general en chino no ha mejorado mucho. ¿Por qué es esto? Si observa con atención, encontrará que estos estudiantes no estudian con concentración, sino que confían en el interés, lo que rara vez requiere la participación de emociones, fuerza de voluntad e inversión mental.

Por ello, es especialmente importante que los profesores les orienten en los métodos correctos de lectura. Los profesores deben guiar a los estudiantes a leer con tareas, movilizar plenamente la observación, la atención, la memoria, la imaginación y la creatividad en la lectura, y combinar la lectura con el pensamiento, la lectura y la escritura, para que sea más fácil mejorar la comprensión ideológica y la acumulación del lenguaje.

Como dice el refrán, un buen cerebro es peor que una mala pluma. Las notas son el almacenamiento de la memoria.

Exijo que los estudiantes extraigan rápidamente las buenas palabras, oraciones y fragmentos que descubren mientras leen y, por lo general, "recogen néctar" dos veces por semana. Deje que sus hijos estén expuestos a más modismos.

Los modismos aquí no son solo los modismos del diccionario, sino que también incluyen algunas expresiones comunes, modismos, eslóganes, dichos famosos, aforismos, proverbios, etc. Cuando los niños tienen un vocabulario rico en sus mentes, sus La capacidad de escritura mejorará naturalmente. 4. Preste atención a la combinación de lectura y escritura. La combinación de lectura y escritura requiere más lectura e imitación.

Primero, lee más. Es necesario no sólo adquirir conocimientos extensivos, sino también leer muchos pasajes y pasajes excelentes para poder comprenderlos y digerirlos, e incluso recitarlos de memoria.

A través de la reflexión y la masticación se puede conseguir un efecto sutil y sutil. Esto resolverá gradualmente el problema de "cómo escribir".

El segundo es ser bueno leyendo. La relación entre lectura y escritura tiene un proceso acumulativo.

La lectura debe alcanzar el nivel de la buena lectura y desarrollar el hábito de la buena lectura, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades de expresión y escritura a través de la lectura. En términos de expresión del lenguaje, a través de la lectura y el aprendizaje, puede acumular y usar buenas palabras y oraciones, aprender las reglas de escritura para conectar palabras para formar oraciones, conectar oraciones para formar párrafos y conectar párrafos para formar artículos.

En cuanto a la expresión de ideas, a través de la lectura, los estudiantes aprenden cómo el autor observa las cosas, piensa en los problemas y expresa sus ideas a través de expresiones. De esta manera, podemos aumentar nuestro conocimiento, ampliar nuestra visión, cultivar nuestras emociones, mejorar nuestra comprensión y cultivar nuestras habilidades de observación, pensamiento e imaginación.

Aplica sus habilidades de escritura de forma natural a su escritura. El tercero es saber imitar.

Para la composición en el nivel de la escuela primaria, los estudiantes no solo deben dejar que escriban libremente, sino que también necesitan una capacitación estricta y requisitos estrictos para desarrollar gradualmente buenas habilidades de escritura. No importa lo que escribas, debes poder expresarlo con precisión y claridad.

De modo que la lectura y la escritura pueden migrar entre sí. Por lo tanto, se puede guiar a los estudiantes para que imiten las ideas de escritura del autor en el ensayo modelo y apliquen la concepción, la selección de materiales, la planificación del artículo, la creación de párrafos y oraciones, la elección de palabras, el comienzo, el final y la transición del ensayo modelo a su propia escritura.

5. La evaluación de ensayos es diversa, con énfasis en la afirmación y la orientación. La composición de la evaluación es otra forma de mejorar la composición de los estudiantes.

Los profesores pueden utilizar métodos de evaluación diversificados para evaluar ensayos según diferentes niveles, de modo que cada estudiante pueda disfrutar de la alegría del éxito. Primero evalúe en el acto.

Proyectar los ejercicios más exitosos de los estudiantes y dejar que los estudiantes los evalúen. Los estudiantes expresan diversas opiniones. Los profesores son más afirmativos de las áreas y alientan las deficiencias existentes. El segundo es la evaluación escrita. Cada vez que se escribe la composición de un estudiante, el maestro debe analizarla cuidadosamente para descubrir los puntos brillantes y las áreas dignas de corrección, y presentar requisitos más altos para los estudiantes con mejor base.

Evalúa las composiciones de los estudiantes desde diferentes perspectivas y otorga puntuaciones según diferentes niveles. Los estudiantes de grados inferiores prefieren puntuaciones altas y se les califica de acuerdo con su progreso.

Deja que cada alumno tenga su propia puntuación independiente y su propio éxito. Nuevamente, hay comentarios orales y tutorías individuales para estudiantes con malas habilidades de composición.

Haz que estos alumnos sientan que el profesor se preocupa por ellos, escriban con más confianza y mejoren sus habilidades de composición a mayor velocidad. También es importante revisar la composición.

Los profesores deben guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades de revisión. 6. Composición del paisaje 333 palabras para tercer grado

Mi ciudad natal vive en el hermoso río Sheyang. A ambos lados de este largo río, hay un hermoso bosque. Crecí con estos árboles. Amo mi ciudad natal. , amo aún más estos árboles, me dieron los mejores recuerdos.

En primavera, de los grandes árboles brotan cogollos verdes, aportando el primer toque de color a la primavera. El pájaro también regresará volando para visitar la casa en la que vivió el año pasado. Mi abuela y yo vamos a menudo al bosque a jugar, especialmente después de que brotan las bayas de goji, las recuperaremos y dijo que pueden mejorar la vista.

En verano, todo el cortavientos se vuelve verde y cada árbol grande se eleva de la tierra como un paraguas verde. Todo el bosque es verde y verde, y en el suelo aparecen muchos hongos de diferentes formas. Estos pequeños hongos sostienen pequeños paraguas, por lo que no tienes que preocuparte por mojarte cuando llueve. Hay muchas flores silvestres que crecen en el suelo, algunas son azules, otras rojas, algunas rosadas y algunas amarillas. . Una es más bella que la otra, como si estuviera celebrando un concurso de belleza. Si llueve, los pájaros se esconden en los brazos de los grandes árboles. Después de la lluvia, el arco iris en el cielo es como una bufanda de colores, lo cual es muy hermoso. Me encanta el bosque en verano.

En otoño, el clima poco a poco se fue enfriando, y las hojas también dejaron a su madre, cayendo al suelo. Yo estaba un poco triste, dijo que las hojas no nos dejaron, y fue a fertilizar. el suelo. Los pájaros también se fueron volando uno tras otro.

En invierno, los grandes árboles hacen guardia desnudos a pesar del viento frío, esperando la llegada de la primavera.

Amo profundamente estos árboles con los que crecí y quiero convertirme en un talento útil cuando sea mayor. 7. Un ensayo de 400 palabras sobre escritura para el tercer grado de la escuela primaria

Un ensayo sobre la escritura para el tercer grado

El sol brillaba intensamente el sábado por la mañana. Hacía un clima muy agradable y me despertó la fuerte voz de mi madre mientras dormía. "¿Qué hora es? El sol brilla en el culo y aún no me he levantado. Levántate rápido y ayuda a mamá a cuidar la tienda. Tengo algo que hacer ahora. Voy a salir. ¿Quieres?" ¿Entiendes?” Dije perezosamente: “Entiendo, molesta”. “Gente muerta”.

Después de terminar de desayunar, me senté en la librería seriamente. Miró los vehículos y peatones que iban y venían por la carretera.

"¿Hay algún libro de códigos a la venta?", Preguntó una niña con una cola de caballo. Rápidamente dije: "Sí, sí, ¿qué estilo quieres?" La niña lo miró, sus ojos se iluminaron de repente y sacó el libro de códigos con la tapa de tfboys de la estantería. Le pregunté "¿Cuánto cuesta?" "10 yuanes" porque a menudo escribo sobre mis pensamientos, así que lo usaré. La niña dijo: "¿Puede ser más barato? Es muy caro". "Ya es muy barato. Si fuera más barato, perderíamos dinero". Imité el tono de voz de mi madre al negociar precios con otros. La niña lo pensó y decidió comprar este libro de códigos con tfboys en la portada.

¡Hacer negocios es realmente una habilidad!

Composición de la pelea de bolas de nieve

El invierno está aquí y los copos de nieve caen al suelo...

"¿Vamos a hacer una pelea de bolas de nieve? O hacer ¿Un muñeco de nieve?" Algunos de nosotros Los amigos están discutiendo activamente. "¡Tengamos una pelea de bolas de nieve!", Dije en voz alta.

Llegamos a la nieve. Algunos construyen muñecos de nieve aquí; otros construyen castillos, lo cual es muy animado. Pero estábamos teniendo una pelea de bolas de nieve y los dos grupos empezamos a hablar con dureza. "Hay tres personas en nuestro grupo y tú solo tienes dos. ¡Perderás!", Dije de manera significativa. "No seas complaciente, nuestro equipo derrotará a los fuertes con los débiles", dijeron con confianza. "Ambas partes son muy agresivas ahora, ¿qué equipo ganará?" La "guerra" ha comenzado. Los dos grupos están igualados. Tú tienes una bola de nieve y yo tengo una bola de nieve. Los dos grupos se cayeron o fueron golpeados por el chip. De esta forma luchamos durante una hora. "Es un empate... ¡pelearemos de nuevo algún día!", dije sin aliento. Dicho esto, nos sentamos todos en la nieve...

Aunque estábamos muy cansados ​​de jugar, ¡aun así me sentí muy feliz! Aunque estábamos muy cansados ​​de jugar, ¡todavía me sentía muy feliz! 8. Cómo guiar a los alumnos de tercer grado en la escritura de composiciones

Escribir composiciones para alumnos de primaria es organizar lo que ven, oyen, piensan y lo que han experimentado personalmente a través de su propia organización lingüística.

Expresarlo en un lenguaje apropiado. Tan pronto como los estudiantes de primaria ingresan al tercer grado, generalmente sienten la dificultad de escribir ensayos. Esto se debe principalmente a que la cantidad de palabras aumenta desde la escritura de palabras hasta la escritura de párrafos. Además, es necesario mejorar el lenguaje desde simplemente escribir palabras hasta ciertas. descripciones.

En nuestra enseñanza, muchos estudiantes carecen de interés en la composición e incluso tienen miedo de escribir. Hay dos razones principales: primero, no tienen nada que decir y segundo, no tienen forma de escribir. Cuando muchos profesores brindan orientación sobre composición, a menudo dicen que los estudiantes están acostumbrados a escribir orientación sobre composición bajo un modelo unificado. Como resultado, los estudiantes son más que capaces de "examinar un ejemplo" y no son suficientes para "reflexionar sobre otras situaciones".

Las composiciones de los alumnos son todas iguales. 9. Composición para tercero de primaria: Adivina quién es

Es de mediana estatura y complexión fuerte. Su cabeza redonda tiene cabello negro brillante, su rostro es regordete y rojo, como una manzana madura; sus cejas pobladas tienen un par de ojos grandes, claros y transparentes, ¡es tan guapo! A menudo usa camisetas, jeans y zapatillas de deporte, ¡pero es muy enérgico!

Es un niño vivaz y activo. Cuando termina la clase, él siempre es el primero en salir corriendo del aula y volar al patio de recreo, persiguiendo y jugando con sus compañeros, corriendo y sudando profusamente. Siempre que hay clase, siempre es el último en entrar al aula. Cuando el profesor no está prestando atención, les dice en voz baja a sus compañeros: "Seguiremos jugando en la próxima clase". Es audaz e impulsivo. No tenía miedo en absoluto cuando su hermano mayor de la clase superior venía a molestarlo. A veces peleaban ferozmente y otras veces él tenía una discusión acalorada con los hermanos mayores, y recibió muchas críticas del maestro. . , y dijo con confianza: "¡Ellos me provocaron primero!" Verás, hoy volvió a ser impulsivo y lo llamaron a la oficina del maestro para entrenar nuevamente.

Siempre está dispuesto a ayudar a los demás. Una vez, Gao Hao vomitó por todo el suelo y sus compañeros se taparon la nariz y huyeron. Solo él tomó cenizas de carbón de la cafetería, las vertió en el suelo, las pisó con cuidado varias veces y luego se inclinó y recogió. Después de escanear cuidadosamente, el maestro le dio el visto bueno y lo elogió repetidamente. Los estudiantes también lo miraron con elogios y él sonrió feliz.

¿Puedes adivinar quién es? Es el compañero de clase de Hu Kai en nuestra clase.