Diseño del plan de lecciones del tema de educación laboral
Diseño de planes de lecciones temáticos de educación laboral (7 artículos)
El contenido didáctico de cada tema o cada período de clase en el plan de lección, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de la enseñanza métodos y el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de material didáctico o métodos de enseñanza modernos, la asignación de tiempo de cada paso de enseñanza, etc. El siguiente es el diseño de los planes de lecciones temáticos de educación laboral que he compilado. Se puede proporcionar para referencia y referencia de todos.
Diseño del plan de lección del tema de educación laboral 1
1. Preparación para la enseñanza
1. Preparación del maestro: bolsa de malla pequeña terminada, diagrama de tejido o diapositiva, vidrio de boca ancha botellas, frascos, diccionarios grandes, libros gruesos, etc. son material didáctico que resulta conveniente para fijar el cordón de la bolsa.
2. Los alumnos preparan: materiales y herramientas necesarios para tejer bolsas de malla.
2. La enseñanza es importante y difícil.
El nudo entre cuerdas.
3. Proceso de enseñanza
(1) Mostrar preguntas e introducir temas.
1. Mostrar una pequeña bolsa de malla funciona.
2. Pregunta: ¿Para qué sirven las bolsas de malla? ¿Cómo logró tejer con éxito? (Presentando el método de tejido de nudos)
3. ¿Qué materiales y herramientas se necesitan para tejer bolsas de malla? (Verificar la preparación de materiales y herramientas)
(2) Demostración, explicación y funcionamiento práctico.
1. Los estudiantes aprenden diagramas por sí mismos, comprenden el proceso de tejido, hacen preguntas difíciles y discuten en grupos.
2. Utilice proyección o demostración física para discutir paso a paso y aclarar el proceso de tejido:
⑴Fije el cordón de la boca de la bolsa (se puede enderezar y pegar al lado del escritorio).
⑵ Dobla la cuerda por la mitad y móntala en la cuerda de la bolsa (el arreglo debe quedar ordenado)
⑶ Haz la primera fila de nudos (cada nudo debe quedar equidistante de la bolsa Si no está seguro, puede marcarlo primero y luego atarlo).
⑷ Segunda fila grande de nudos: toma una cuerda de cada uno de los dos nudos adyacentes en la marca y átalas.
⑸Ata el anillo de cuerda de la boca de la bolsa al borde del frasco o lata o envuélvelo alrededor del tubo de papel o diccionario (fíjalo con cinta adhesiva).
⑹ Combina la primera cuerda y la última cuerda y átalas para completar la segunda fila de nudos.
⑺ Tejerlo hacia abajo en secuencia, dejando un cierto trozo de cuerda al final, atarlo y hacer un nudo, y recortarlo cuidadosamente.
⑻Conecta los dos extremos de la cuerda del bolsillo para completar el tejido.
3. Piensa y prueba: Puedes cambiar de programa, o utilizar diferentes métodos para completar el tejido. Por ejemplo:
⑴ Cuando monte la cuerda doblada en la cuerda del bolsillo, puede atarlo mientras conduce y hacer un nudo a la vez.
⑵ Dobla el cordón por la mitad y monta los hilos dobles en el cordón de bolsillo. Pasa los extremos del hilo doble a través de la abertura doblada y aprieta.
⑶ Primero haga varias filas de nudos y luego intente envolver la cuerda de la boca de la bolsa en un anillo (también pueden ayudarse mutuamente para apoyarse con las manos en la misma mesa), y luego cerrar las filas de punta a punta para completar.
4. Los estudiantes realizan operaciones prácticas y los maestros ofrecen visitas guiadas.
(3) Resumen y evaluación.
1. De acuerdo con los estándares de evaluación del libro de texto, autoevaluación y evaluación por pares, complete "☆".
2. Invite a los estudiantes que obtengan más "☆" a mostrar las bolsas de red que han tejido. Analicemos las ventajas de estas bolsas de red y pidámosles que hablen sobre sus logros y experiencias al tejer bolsas de red.
(4) Actividades de expansión.
1. Piénsalo: ¿De qué depende el tamaño de la bolsa de malla? ¿Cómo controlar el tamaño de los agujeros de las bolsas de malla?
2. Recoge algunos hilos de diferentes texturas después de clase y teje diferentes estilos de bolsas de malla según sea necesario. Diseño del plan de lección del tema de educación laboral, parte 2
1. Antecedentes de la actividad temática
Con el fin de implementar plenamente la política de educación de calidad y promover la implementación en profundidad del plan de estudios integral de actividades prácticas en En las escuelas primarias, se resumen los resultados de la implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas, se promueve un mayor desarrollo y construcción de materiales didácticos locales y se exploran gradualmente en el proceso de educación y actividades docentes - investigación - resumen - retroalimentación - clasificación - gradualmente. ajustar y mejorar las actividades docentes El proceso de actividades docentes conduce finalmente a la implementación de clases de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias.
Con la profundización de la reforma curricular, para nosotros los docentes rurales de primera línea, en el proceso de llevar a cabo actividades prácticas integrales, primero debemos comprender que los docentes no pueden enseñar "actividades prácticas integrales" ni dejarlas pasar. Los estudiantes deben combinar orgánicamente su propia orientación efectiva con alentarlos a tomar decisiones independientes y tomar la iniciativa para practicar. Vinculando estrechamente la propia vida de los estudiantes y la vida social, reflejando la aplicación integral del conocimiento, esta es una actividad práctica con la experiencia y la vida de los estudiantes como núcleo. Sólo a través del desarrollo de clases de actividades prácticas los estudiantes podrán formar puntos de vista científicos correctos y mejorar sus hermosos sentimientos de acercarse a la naturaleza, acercarse a la naturaleza y amar la naturaleza.
2. Contenidos de las actividades temáticas
En la actualidad, la ciencia y la tecnología en el mundo se están desarrollando rápidamente con el vigoroso desarrollo de la ciencia, la tecnología y la educación, frente a nuevas tareas. En la nueva era, se necesita un gran número de personas en el siglo XXI. La promoción integral de una educación de calidad con talentos de alta calidad y talentos destacados con habilidades vocacionales es una reforma importante en el campo de la educación básica en nuestro país. Como curso escolar desarrollado e investigado por la escuela, la clase de actividad práctica integral en las escuelas primarias ocupa una posición cada vez más importante en la educación de calidad escolar.
Los científicos y biólogos creen que el trabajo creó al hombre mismo en el pasado, desde la extensión de las manos hasta la expansión del cerebro, hoy la gente usa su cerebro y sus manos para crear logros que son incomparables a la sociedad primitiva. Nuestro país es un gran país agrícola. Para los niños rurales, debemos cultivar su amor por el trabajo, la plantación científica, la comprensión del proceso y las características del crecimiento de las plantas desde una edad temprana y mejorar su conciencia sobre el aprendizaje, la comprensión y el uso de la ciencia.
El desarrollo de clases de actividades prácticas integrales en la escuela primaria juega un papel insustituible para mejorar la capacidad de los alumnos de primaria para comprender, aprender a comportarse, aprender a hacer cosas, aprender a convivir y aprender a sobrevivir. lo cual es insustituible por otras materias y otros métodos de enseñanza. Sea práctico. A juzgar por las leyes del desarrollo psicológico y fisiológico, tiene un sentido de creación único. Porque al aprender conocimientos básicos, podemos comprender la naturaleza y transformarla aún más.
Desde una edad temprana, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, entrar en contacto con la naturaleza y la tierra a través de sus continuas actividades prácticas, comprender gradualmente las características del crecimiento de las plantas y comprender los beneficios de la agricultura científica para las personas. Comprenda que sólo las cosas creadas con sus propias manos son más significativas y valiosas.
3. Contenido de la actividad principal
Los profesores organizan a los estudiantes para plantar flores, pasto, repollo, puerros, cebollas, árboles, etc. en estanques de flores y campos experimentales en el campus. Observe y registre el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes momentos del tiempo.
4. Grado de actividad
__Quinto grado de primaria.
5. Objetivos de la actividad
1. Que los estudiantes sepan que nuestro país es un gran país agrícola. Como agricultor, debes ser un agricultor que tenga cerebro y comprenda la ciencia. , sabe cultivar y cultiva buenas tierras.
2. A través de actividades prácticas integrales, los estudiantes pueden participar en la práctica laboral desde una edad temprana, dominar habilidades laborales y métodos científicos de siembra y convertirse en pequeños agricultores que aprenden ciencia, comprenden la ciencia y la utilizan.
3. A través del desarrollo de actividades de práctica laboral, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, el contacto con la naturaleza y la tierra, plantar diversas plantas y gradualmente comprender el proceso y características del crecimiento de las plantas.
4. Que los alumnos comprendan que la agricultura científica puede aportar muchos beneficios a los agricultores y mejorar su calidad de vida.
5. Cultivar a los estudiantes para que amen el trabajo desde una edad temprana, participen activamente en actividades de práctica laboral y mejoren su conciencia sobre la agricultura científica.
6. Que los alumnos comprendan que sólo las cosas creadas por sus propias manos son más significativas y valiosas, y que el trabajo es lo más glorioso.
7. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación grupal y registrar el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes estaciones.
8. En el proceso de actividades prácticas integrales, permita que los estudiantes experimenten la estrecha conexión entre el conocimiento científico y la vida, y utilicen el conocimiento científico para guiar científicamente la agricultura.
6. Enfoque de la actividad
A través del desarrollo de actividades prácticas laborales, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, el contacto con la naturaleza y la tierra, y poco a poco comprender las características del crecimiento de las plantas. ; dominar las habilidades laborales y los métodos científicos de siembra, y convertirse en un pequeño agricultor que estudia la ciencia, la comprende y la utiliza sabiendo que la agricultura científica puede mejorar la calidad de vida de los agricultores;
7. Dificultades de las actividades
Cultivar en los estudiantes el amor por el trabajo desde una edad temprana y comprender que sólo las cosas creadas por sus propias manos son más significativas y valiosas; comprender que el trabajo es lo más; glorioso.
8. Preparación de la actividad
1. El docente prepara una cámara fotográfica, y los alumnos preparan palas, rastrillos, azadas, palas, semillas de diversas plantas, flores fibrosas, pasto, cuadernos de registro. , etc. (El libro de registro registra el proceso de crecimiento de las plantas).
2. Los profesores deben movilizar a los estudiantes antes de clase para que puedan participar activamente en la práctica laboral y tomar notas para comprender el proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas en las diferentes estaciones.
9. Disposición del tiempo de actividad
Todos los jueves por la tarde se llevan a cabo clases de actividades prácticas integrales y los requisitos de tiempo de grabación se pueden registrar de vez en cuando. Debido a que las plantas crecen en diferentes ambientes (lugares), sus tasas de crecimiento también son diferentes y también se ven afectadas por factores como la fertilización y el tiempo de riego.
10. Herramientas de actividad y disposición del lugar
Las herramientas de actividad incluyen cámaras para tomar fotografías, computadoras para recopilar datos relevantes, cintas métricas largas y cintas métricas de acero para mediciones de campo en la escuela, y cuadernos para la recogida de datos reales, registro y cálculo, etc.
La disposición del lugar incluye aulas escolares, salas funcionales, cocinas, pasillos, paredes, etc.
11. Diferentes etapas de las actividades
1. Etapa de preparación
2. Etapa de implementación
3. Etapa de resumen y comunicación; ;
4. Muestre el proceso de crecimiento de las plantas registrado por los estudiantes y la etapa de los resultados laborales de los estudiantes.
12. Diferentes etapas de organización de los estudiantes para la realización de actividades prácticas
(1) Etapa de preparación:
1. Los profesores movilizan a los estudiantes antes de clase. (Para que los estudiantes puedan comprender la plantación científica desde una edad temprana, la escuela les proporciona un campo experimental y un estanque de flores, donde pueden plantar sus flores, pasto, vegetales, cultivos alimentarios, árboles, etc. favoritos según sus intereses. y pasatiempos. Esto no solo permite a los estudiantes aprender mientras aprenden. Además, participaron en actividades de práctica laboral. Dominar las habilidades y métodos básicos de la siembra científica en el trabajo también puede embellecer el ambiente escolar. interés de los estudiantes en la siembra a través de la movilización previa a la clase. p> (2) Etapa de implementación:
1. El docente guía a los estudiantes a nivelar el terreno y seleccionar las semillas y sitios experimentales de sus plantas favoritas de acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes.
2. El profesor guía a los estudiantes. Dividir en grupos y seleccionar líderes de equipo responsables.
(1) Asigna tareas al primer grupo. plantará maíz; el segundo grupo plantará azucenas; el tercer grupo plantará puerros y cebolletas. Los registros del proceso de crecimiento de las plantas deben ser detallados y completos). los miembros comiencen a observar, registrar y asumir sus respectivas responsabilidades al arrancar malezas, regar y fertilizar en diferentes etapas;
(3) Los maestros deben realizar observaciones irregulares y registrar inspecciones y orientar a los estudiantes.
(4) Permitir que los estudiantes resuman e intercambien continuamente consejos científicos sobre siembra durante las actividades de práctica laboral. /p>
(5) Los maestros deben proporcionar a los estudiantes fertilizantes agrícolas, herramientas de riego, etc. de manera oportuna. Servicios oportunos para las actividades de práctica laboral de los estudiantes. Solicitar a los estudiantes que informen a tiempo las flores, pastos, vegetales, etc. que son responsables de plantar, el estado de crecimiento del maíz, etc., y qué aspectos del cuidado se han realizado en las plantas. , como desmalezar, regar, fertilizar, etc.
13. Contenido de orientación específica
1. Combinado con la práctica (los maestros proporcionan a los estudiantes materiales escritos sobre plantación científica para explicar. y proporcionar orientación científica en la práctica.
2. El método de búsqueda informática de tecnología de siembra científica debe basarse en las diferencias climáticas en la región norte. Trátelos de manera diferente y solicite orientación a los agricultores más experimentados para hacerlo correctamente. abordar problemas relacionados en la siembra
14. Elija métodos prácticos
Se combinan la orientación del maestro, el consejo de los padres y la práctica práctica de los estudiantes. 15. Determinar la visualización de los resultados
En otoño, el maestro pide a los alumnos que muestren los frutos de su trabajo a todos, para que todos puedan sentir la alegría de la cosecha con nosotros. en los frutos de tu trabajo
16. Orientación sobre contenidos específicos
1. Ayuda a los alumnos a elegir plantas según sus intereses y aficiones
2. Seguir.
3. Pida a los estudiantes que intercambien los pequeños archivos de su propio grupo con los registrados por otros grupos para enriquecer su experiencia de plantación.
4. El otoño es la temporada de cosecha. Deje que los estudiantes recolecten las semillas de las plantas que plantan y almacenen las raíces de las flores en cajas para estar completamente preparadas para volver a plantar el próximo año.
17. Posdata sobre la organización de actividades
El curso de desarrollo de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias tiene una fuerte practicidad en la vida. No sólo puede cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino también enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar la calidad integral de los estudiantes; puede realizar diversas actividades de acuerdo con las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, que también se adaptan a las necesidades del desarrollo social; . El desarrollo de la personalidad de cada estudiante es único y las actividades prácticas integrales crean un espacio para el desarrollo de la personalidad de cada estudiante. Las actividades prácticas integrales brindan oportunidades para que los estudiantes participen en la investigación, de modo que puedan trabajar, estudiar y acumular una rica experiencia directa a través de la experiencia personal en la práctica, y cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente.
El objetivo general de las actividades prácticas integrales es cerrar la conexión entre los estudiantes y la vida, promover la comprensión general y la experiencia de los estudiantes sobre la conexión inherente entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y desarrollar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. Habilidad y buenas cualidades de personalidad. Tema de educación laboral Diseño del plan de lección Parte 3
1. Ideología rectora
El trabajo es la base de la vida, la fuente de la felicidad y la única manera de que todos alcancen el éxito y la gloria. Con motivo del 1 de mayo Día Internacional del Trabajo, los Jóvenes Pioneros de nuestro colegio realizaron una serie de actividades con el tema “Pañuelo Rojo Ama el Trabajo” para permitir que los estudiantes participen en diferentes tipos de labores en el colegio, familia y comunidad. niveles, y cultivar la participación activa de los Jóvenes Pioneros. El entusiasmo por el trabajo, desarrollar el buen hábito de amar el trabajo y valorar los frutos del trabajo de otras personas.
2. Tema de la actividad
Los pañuelos rojos aman el trabajo.
3. Tiempo de actividad
__mes__día, 20__ año - __mes__día, 10__ año.
4. Ámbito de actividades
Todos los alumnos de quinto grado.
5. Contenido de la actividad
1. Conozca los nombres de dos trabajadores modelo nacionales y sus hazañas
2. Limpia tu propio "pequeño mundo"; (hacer camas, doblar colchas, ordenar escritorios, limpiar la propia habitación, etc.
3. Ayudar a los padres a realizar las tareas del hogar dentro de sus capacidades: lavar verduras, lavar arroz, lavar platos, barrer el piso, trapear el piso, etc.
3. p>
4. Ir a la comunidad con tus padres a limpiar la basura en macizos de flores, plazas, etc.
; 5. Con la ayuda de tus padres, puedes cocinar arroz al vapor y aprender a cocinar un plato.
6. Visualización de logros
Toma fotografías de los resultados de tu trabajo, completa el formulario de comentarios con tus padres y envía los resultados a los estudiantes como una unidad de clase antes del 3 de mayo. La evaluación será archivada. Tema de educación laboral Diseño del plan de lección Capítulo 4
1. Tema
Amar el trabajo y amar a las masas.
2. El propósito de esta lección
A través de actividades, los estudiantes pueden comprender que estar de servicio en serio es una manifestación de amor por el trabajo y también es responsable de la clase, y educa a los estudiantes. ser buenos estudiantes de turno.
3. Diseño de procesos
1. Estimular el interés e introducir actividades.
①Estudiantes, miren el ambiente en nuestro salón de clases ¿Qué sienten? (Guíe a los estudiantes para que digan: Este es un salón de clases limpio y ordenado. Las clases en un ambiente así los hacen sentir relajados y felices).
② Cuéntenos sobre los estudiantes que están de servicio hoy. están de turno. ¿Los estudiantes de turno son responsables de su trabajo ese día? (Después de la discusión, se guió a los estudiantes a decir: Los estudiantes de turno aman trabajar, son serios y responsables de su trabajo, se preocupan por la clase, no tienen miedo de ensuciarse ni cansarse y cumplen con su deber para la clase. ..)
③Los niños adivinan cuál es el tema de la reunión de clase de hoy: "Sé un buen estudiante de turno".
2. Cómo ser un buen estudiante de turno.
① Muestre el rotafolio y deje que los alumnos lo miren y hablen sobre él. (Algunos rocían agua, otros barren el piso, otros trapean el piso, algunos limpian mesas y sillas, otros colocan mesas y sillas...)
②¿Cómo se pueden hacer bien estas cosas? (a. Los estudiantes practican de manera práctica, guías del maestro. b. Discuta que todo el grupo trabaja en conjunto, trabaja con seriedad y responsabilidad y toma la iniciativa...)
3. Habla y comprende la verdad.
¿Por qué tienes que estar de guardia todos los días y turnarte para ser el estudiante de guardia? (Guíe a los estudiantes para que digan: El servicio es para que los estudiantes puedan estudiar en un aula limpia. El trabajo de servicio es asunto de todos. Todos deben hacerlo. Cada estudiante es el dueño de la clase y debe estar de servicio.)
4. Distinguir el bien del mal y sublimar la comprensión.
① Llovió y Xiao Ming entró al salón de clases con los pies cubiertos de barro;
② Cuando Lingling barrió el piso, el polvo volaba por todo el salón de clases;
③Después de que Xiaogang terminó de arrastrar, dijo: "Qiangqiang, vamos a tirar el agua sucia". Qiangqiang dijo: "Estoy preparando las mesas y las sillas, no iré". "Iré".
④Dongdong estaba de servicio como estudiante este día, pero se fue a casa tan pronto como terminaron las clases por la tarde.
⑤La clase de manualidades terminó y Xiaoli dejó caer todo el papel sin usar al suelo.
5. Elogie a estos estudiantes que están de servicio.
① Cada equipo analiza y selecciona a los estudiantes de servicio destacados y organiza a todos para hablar sobre cómo se convirtieron en estudiantes de servicio.
③ Entrega pequeñas flores rojas y pequeños premios a los estudiantes destacados de turno.
4. Resumen de actividades
A través de esta reunión de clase, todos los estudiantes entendieron la verdad más gloriosa del trabajo, y comprendieron que todos somos los pequeños dueños de la clase, y trabajando de servicio es lo que debemos hacer, debemos hacerlo de manera concienzuda y responsable con un sentido de propiedad, limpiar el aula y el entorno circundante y mantenerlo ordenado para que los estudiantes puedan estudiar y vivir en un entorno de aprendizaje limpio. Propongo: Todo el mundo se esfuerza por ser un estudiante de turno y ser un buen estudiante que ama trabajar y se preocupa por las masas, ¿vale? Tema de Educación Laboral Diseño del Plan de Lección Parte 5
Objetivos de enseñanza:
A través de esta actividad, los estudiantes comprenderán que el aprendizaje requiere diligencia y no puede ser oportunista. Deben tener una actitud de aprendizaje correcta y encontrar. la actitud de aprendizaje adecuada para ellos mismos. Métodos de estudio, estudiar mucho y lograr excelentes resultados. Al mismo tiempo, permite a los estudiantes darse cuenta de que sin trabajo, los seres humanos no pueden sobrevivir y la sociedad no puede desarrollarse. También les permite tener una comprensión preliminar de nuestra patria y cantar y alabar a la patria a través de diversas formas de actuaciones, estimulando así a los estudiantes. 'Amor por la patria.
Enfoque de enseñanza:
1. Aclarar el propósito y significado de "amar el aprendizaje, amar el trabajo y amar la patria".
2. Comprender las características esenciales del “amor al estudio, amor al trabajo y amor a la patria”.
Preparación docente:
1. Las actividades de preparación involucran videos, artículos, música e imágenes de "Himno Nacional" y "Nuestra Patria es un Jardín".
2. Guíe a los estudiantes para que recopilen información relevante sobre Shenzhou 10 y los logros de la construcción de la patria.
3. Recopila citas y aforismos famosos sobre el estudio diligente, el amor por la patria y el amor por el trabajo.
Proceso de actividades de la reunión de clase:
1. Introducción
Profesor: Hoy, nuestros compañeros de __ año __ realizaron la jornada "Ama el aprendizaje, ama el trabajo, ama el Reunión "Patria" La reunión de la clase temática comienza ahora.
2. Me encanta aprender.
1. Los estudiantes cuentan historias sobre personajes famosos de la antigüedad que estudiaron.
(1) Confucio preguntaba sobre todo.
(2) Espinas en voladizo.
(3) Yingxue lee.
2. Maestro: Confucio preguntó sobre todo, Sun Jing Xuanliang, Su Qin Qigu, Sun Kang Yingxue estudiaron. Estos antiguos lograron persistir en el estudio en condiciones difíciles. Algunos se convirtieron en maestros confucianos y otros fueron llamados sobresalientes. eruditos. Entonces, ¿pueden los estudiantes contar una historia sobre la lectura de una celebridad moderna?
3. Los estudiantes cuentan historias sobre celebridades modernas que estudian
3. Aman el trabajo
Maestro: El 1 de mayo, Día Internacional del Trabajo, es un feriado para los trabajadores de todo el mundo. el mundo. El __ mes __ de 20__, en __, __ millones de trabajadores realizaron una huelga general, exigiendo la implementación de un sistema de trabajo de 8 horas. Esta lucha cuenta con el apoyo de personas de todo el mundo. Posteriormente, para conmemorar este significativo día, la organización internacional de trabajadores designó este día como Día Internacional del Trabajo.
Anfitrión:
"Pequeña urraca, construye una casa nueva, abejita, recoge miel. ¿De dónde viene una vida feliz? Debe crearse con trabajo..." Cuando sea Yo canto esta canción, queridos estudiantes, ¿en qué piensan? Sí, la pequeña urraca se construye una nueva casa mediante el trabajo, y la abejita gana dulce miel mediante el trabajo. ¡Es el trabajo lo que nos trae una vida feliz, y el trabajo es lo más glorioso! A continuación, toda nuestra clase cantará junta: "El trabajo es lo más glorioso".
4. Amar la patria
Tiempo de respuesta:
1. Nuestra patria es tan hermosa y todos la amamos. ¿Sabes cuál es la bandera de nuestro país?
¿Qué significa?
¿Cuál es el significado simbólico de __ en la bandera nacional?
¿Cuándo y dónde se izó la primera bandera roja de cinco estrellas de la Nueva China? ¿Quién la izó?
¿Dónde se debe izar la bandera nacional? (Ver quién habla más)
¿Con qué frecuencia los alumnos de primaria y secundaria realizan una ceremonia de izamiento de bandera?
2. Moderador: Amamos la patria y debemos tomar nuestras propias acciones. ¿Qué debemos hacer?
Estudiante 1: Debemos estudiar mucho, dominar nuestras habilidades y servir a nuestra patria.
Estudiante 2: Debemos observar la disciplina, amar el trabajo, prestar atención a la higiene, ser civilizados y educados, unirnos y ser amigables, y crecer sanamente.
Estudiante 3: Debemos estudiar mucho, ejercitar nuestro cuerpo y ganar medallas de oro olímpicas.
Estudiante 4: ¡Debemos estudiar con diligencia, ser admitidos en la Universidad Aeroespacial, estudiar naves espaciales tripuladas y dejar que __ vuelva a ser el primero!
Estudiante 5: Debemos cuidar el medio ambiente, valorar los recursos y hacer la patria más bella.
Moderador: Los estudiantes dijeron bien, ¡espero que a los estudiantes les vaya mejor!
5. Resumen
1. ¿Qué obtuvieron los estudiantes de esta clase?
2. Los estudiantes hablan libremente.
3. Resumen del profesor: A través del estudio de esta clase, conocemos muchos ejemplos de celebridades que estudian mucho y también aprendimos excelentes cualidades de ellos. Usemos el conocimiento como nuestras alas para volar hacia el cielo, aprendamos del espíritu incansable de nuestros predecesores, trabajemos duro para aprender conocimientos científicos y culturales y contribuyamos con nuestra fuerza a la patria. ¡Los estudiantes son el futuro de la patria! ¡Creo que los estudiantes estudiarán mucho, se ejercitarán mucho, mejorarán sus habilidades y servirán a la patria! Tema de Educación Laboral Diseño del plan de lección Parte 6
Objetivos de enseñanza:
1. Leer atentamente las instrucciones, aprender a usar la lavadora para lavar ropa y dominar los elementos básicos de funcionamiento de la lavadora. máquina.
2. Comprender el proceso de desarrollo de las lavadoras y los logros del progreso tecnológico humano.
Preparación didáctica:
Preparar varias instrucciones de lavadora.
Proceso de enseñanza:
(1) Estimular el interés e introducir nuevas lecciones
Al inicio de la clase, el profesor hizo una encuesta: ¿Por qué no utilizar un ¿Lavadora para lavar ropa en casa? El número de personas que lavan ropa permite a los estudiantes concluir a partir de los resultados estadísticos que las lavadoras se han convertido en un electrodoméstico indispensable en nuestra vida diaria.
(2) Eche un vistazo y hable para comprender el proceso de desarrollo.
Cuando hay una ilustración de una lavadora en el libro, se pide a los estudiantes que tengan en cuenta qué modelo de lavadora es. Posteriormente, se les puede pedir que complementen la introducción basándose en las imágenes y. Información encontrada antes de la clase. Comprenda que el desarrollo de las lavadoras ha pasado aproximadamente por el siguiente proceso: lavadoras y deshidratadoras de un solo cilindro, lavadoras semiautomáticas de dos cilindros, lavadoras completamente automáticas, lavadoras de tambor de carga frontal completamente automáticas, lavadoras inteligentes. Que el aprendizaje sea el resultado del progreso científico y tecnológico.
(3) Aprender haciendo, aclarar los pasos
1. Dejar que los alumnos lean atentamente el manual de instrucciones de la lavadora,
2. Trabajo de preparación antes lavado:
(1) Según la marca de lavado de la ropa, se dividen en lavado a mano y lavado instantáneo. (2) Separe la ropa blanca de la oscura.
(4) Discutir y dominar lo esencial.
¿Por qué limpiar tus bolsillos? Puede pedirles a los estudiantes que hablen sobre su experiencia diaria con el lavado y finalmente resuman: (1) Los objetos de metal duro, como monedas en el bolsillo, chocarán con el cilindro interior de la lavadora durante el proceso de lavado, acortando la vida útil de la lavadora. máquina, e incluso dañar el cilindro interior ( 2) Los billetes y otros objetos ocuparán la ropa durante el proceso de lavado y bloquearán el orificio de drenaje de la lavadora.
(5) Ampliación y ampliación
Ayude a los padres a aprender a lavar la ropa en la lavadora en casa para cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes. Tema de educación laboral Diseño del plan de lección Capítulo 7
Propósito de la enseñanza: Permitir a los estudiantes dominar algunos conocimientos relevantes y conceptos básicos de la decocción de la medicina china.
Preparación del material: una dosis de infusión y un bote electrónico de medicina china.
Proceso de enseñanza:
1. Estudiar por tu cuenta el texto y leer las instrucciones de la decocción que se encuentran en la bolsa del medicamento.
2. Afirmación del profesor:
1. Para freír la medicina china se deben utilizar ollas de barro, y no se deben utilizar ollas de metal como hierro y aluminio.
2. Dominar la cantidad de agua que se añade para decoctar la medicina china.
3. Dominar el calor y el tiempo es la clave de la decocción de la medicina china.
3. Deje que los alumnos hablen sobre sus experiencias basándose en la expresión del "yo" en el texto. Educar a los estudiantes para que cuiden bien de las personas mayores.
4. Organiza a los alumnos en grupos para aprender a cocinar infusiones. Los pasos son los siguientes:
1. Aclara el método.
2. Recuerde a los estudiantes que presten atención a la seguridad.
3. Cuando los estudiantes estén realizando operaciones, los maestros inspeccionarán el sitio y corregirán cualquier problema encontrado de manera oportuna.
5. Resumen
Diseño de pizarra: herví medicina china para mi abuela
Tres tazones de agua hervidos en un tazón de medicina