"¡Baila!" ¡Saltar! 》Plan de Enseñanza

Como educador silencioso y dedicado, a menudo tenemos que preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra mi cuidadosamente compilado "¡Saltar!" ¡Saltar! 》Plan de enseñanza, bienvenidos a leer, espero que les guste a todos. "¡Saltar!" ¡Saltar! “Plan Docente 1

1. Análisis de los materiales didácticos:

“¡Baila! "Let's Dance" es una canción popular eslovaca cálida y alegre con un estilo de baile redondo. La letra está llena de interés y muestra la escena de personas reunidas. La canción es una canción de dos partes. La primera sección está compuesta por cuatro frases. Estas cuatro frases tienen el mismo ritmo. Todas están escritas de forma modular, destacando el uso del ritmo sincopado continuo. La segunda sección comienza con un ritmo punteado, que estira la música y contrasta con la primera sección, y luego regresa al patrón rítmico sincopado, usando "la" para expresar emociones cálidas y alegres. La canción es muy bailable y se puede cantar continuamente con el baile.

2. Enseñar filosofía:

1. Tomar la estética musical como núcleo. "¡Saltar!" ¡Saltar! "" es una alegre canción popular eslovaca. Los estudiantes experimentan la alegría de vivir y la calidez del colectivo cantando y bailando.

2. Utilizar las aficiones como motivación. La introducción de suspenso está configurada con un "lenguaje intuitivo" para despertar las expectativas y el interés de los estudiantes por aprender.

3. Frente a todos los estudiantes; centrándose en el desarrollo individual. Todos los alumnos cantaron y bailaron alrededor del círculo, acompañados por alumnos que sabían tocar instrumentos musicales.

4. Entender el multiculturalismo. Al aprender a cantar y apreciar la música eslovaca, los estudiantes están dispuestos a tomar la iniciativa para comprender la cultura nacional eslovaca.

3. Objetivos de la enseñanza:

1. Cantar correctamente el ritmo sincopado y el ritmo de puntillo; dominar las habilidades de canto con acento.

2. Capaz de expresar el ambiente cálido y alegre de la canción con una voz natural y suave.

3. A través de la creación y la actuación colectiva, los estudiantes pueden amar las canciones y danzas populares eslovacas.

IV.Puntos claves y dificultades en la enseñanza:

1. Sentir el estilo y las características de la canción y expresar la canción.

2. Canto correcto de acentos

5. Preparación docente:

Material didáctico multimedia

6. Proceso de enseñanza:

Introducción a la situación

Maestro (tono vívido y misterioso): Hay un país en el mundo que es muy especial, tal como se describe en los cuentos de hadas, con muchos castillos antiguos y misteriosos, y allí Hay cuevas de hielo cristalino y cuevas de roca increíblemente hermosas. Lo que es más digno de mencionar es que hay una fuente termal que atrajo a la reina Isabel. Wow~ ¿De verdad quieres saber qué país es?

Sheng: ¡Sí! Maestro, por favor revélelo rápido,,,,,,,,

Profesor: Este país es Eslovaquia, un país de Europa central. Admiremos la asombrosa arquitectura de Eslovaquia.

(Las imágenes muestran castillos eslovacos, la catedral de San Martín, etc.)

Profesor: La música eslovaca también es muy atractiva. Por favor, escúchala. canciones? (Escuchar con preguntas te dará dirección y te ayudará a concentrarte más)

Estudiante: La gente baila, bebe cerveza y come pan.

Maestro: ¿Cómo son las emociones de las personas?

Estudiante: Muy alegre y entusiasta

Profesor: ¿Dónde lo supiste?

Estudiante: La canción es muy alegre.

Profesor: Esa es una muy buena respuesta. Esta canción es la canción popular eslovaca "Dance!". ¡Saltar! ”, la canción expresa la escena cálida y alegre de la gente reunida en círculo alrededor de la estufa en una cena de invierno, cantando y bailando alegremente.

Educativo y entretenido

1. Escucha a Fan cantar y siente la canción nuevamente

2. Canta suavemente junto con el sonido del piano

3 . Los alumnos señalaron las partes difíciles del canto: puede haber ritmo sincopado, puntos punteados e inhalación

4 Resolver el problema: ritmo y tiempos sincopados, y añadir acentos

<. p>5. Canta junto al piano y presta atención al contraste entre los dos párrafos

6. Disfruta del vídeo de baile eslovaco - "Polka"

7. Aprende los pasos de baile

Profe: "El profesor no pudo evitar querer bailar, pero yo no puedo bailar solo. Quiero pedirles a mis compañeros que aprendan los pasos de baile de polka conmigo. Primero, salten con ambos. pies al mismo tiempo mientras baila, la izquierda Doble las piernas y levántelas, así (Escuela Normal de Maestros), luego coloque el pie izquierdo en el suelo, pise ambos pies tres veces y luego cambie al pie derecho.

Alumnos: Realizan pasos de baile con acompañamiento: el profesor inicia los pasos de baile, "invita" libremente a un alumno a seguir los pasos. música, se cruzan las manos y se abrazan, bailan juntos, y luego los estudiantes invitan a otros estudiantes... hasta que toda la clase se reunió en círculo y bailaron felices juntos

Crea una actuación

1. Los estudiantes crean dos o tres movimientos o formaciones de baile basados ​​en los pasos de baile que han aprendido.

2. Invite a estudiantes que puedan tocar instrumentos musicales a acompañarlos, y otros estudiantes pueden cantar junto con ellos. Los instrumentos pueden incluir: guitarra, armónica, piano, etc.

3. Otros Apreciación de canciones populares eslovacas

Final perfecto de la clase

Resumen. ¡Adiós profesores y estudiantes!

Reflexión después de enseñar

Los profesores también son actores, tus habilidades de actuación. El nivel determina tus calificaciones. Como profesores de música, a menudo tenemos que hacer varias demostraciones para los estudiantes. clase: recitación, actuación, canto, baile, como un actor actuando. Si te desempeñas bien, los estudiantes naturalmente te apreciarán y te imitarán; de lo contrario, perderás a tus fans. diferentes efectos si se dispara desde diferentes ángulos, para atraer a los estudiantes y lograr el propósito de enseñar, no presenté directamente el ritmo para que los estudiantes practicaran, sino que les pedí que usaran la silla como pandereta para hacer un "dong, "da", y luego imité el sonido de la pandereta. El ritmo lo dan los estudiantes y el ritmo se presenta al final, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes.

Objetivos de enseñanza:

(1) Capaz de cantar "¡Baila! ¡Baila!" con entusiasmo y alegría.

(2) Siente las características de la música polka; comprende la cultura musical de Eslovaquia y experimenta su riqueza. de la cultura musical. > Enfoque docente:

Aprende a cantar la canción "¡Baila!" ¡Saltar! 》

Dificultades de enseñanza:

Guiar a los estudiantes para que canten e interpreten canciones

Proceso de enseñanza:

1. Observe la polca eslovaca y siente la polka Características de la danza.

(1) ¿Cuáles son las características estilísticas de esta música bailable?

(2) ¿Cuáles son las características de este baile de polka?

(3) Los estudiantes escuchan el ritmo de la música y sienten las características de la danza.

Profesor: En la música y el ritmo, los estudiantes sintieron las características del baile de polka. Esta música de baile de polka es una canción popular eslovaca "¡Danza!". ¡Saltar! 》. Aprendamos esta canción.

2. Enseñanza de canciones

(1) Escuche la canción "Dance!" ¡Saltar! 〉

1. ¿Qué expresa la canción?

2. ¿Cuáles son las características del estilo musical de la canción?

(2) Aprende a cantar canciones

1. Aprende a cantar partituras

Canta bien el ritmo sincopado y el acento de la canción.

2. Cantar la letra

Escuchar la música y cantar la letra

3. La estructura de la canción

(1 ) Guíe a los estudiantes a analizar la estructura de la canción

(2) ¿Cuáles son las características musicales de las secciones A y B?

4. Escuche la sección de melodía A y dibuje la línea de la melodía para sentir las características de esta melodía.

5. Cantar canciones

(1) Guíe a los estudiantes a cantar canciones con emociones cálidas y alegres y una voz enérgica para expresar el estilo de la música de baile.

(2) Diseñar la forma de cantar canciones

(3) Cantar canciones a diferentes velocidades

(3) Práctica y creación

1, escucha la canción "Dance!" ¡Saltar! 〉Música, movimientos de baile de polka.

2. Caminar en círculo y cantar al mismo tiempo; utilizar ciertos movimientos para expresar ritmo sincopado; utilizar diferentes formaciones para bailar y cantar al mismo tiempo.

(4) Introducción a Eslovaquia y la música eslovaca

1. Eslovaquia

2. Música eslovaca.

Los estudiantes piensan: ¿Qué otras canciones populares eslovacas existen?

3. Resumen

Aprendimos la canción "¡Baila!" ¡Saltar! 〉Siente, experimenta y expresa canciones, comprende la cultura musical eslovaca y experimenta la riqueza de la cultura musical. "¡Saltar!" ¡Saltar! 》Plan Docente 3

Contenido didáctico: Canción "¡Baila!" Bailemos”

Intención del diseño:

Que la música se convierta en un vínculo para que las personas cooperen y se comuniquen, y disfruten de la alegría de vivir y la calidez del colectivo al cantar y bailar, lo que siempre permanece en nuestros corazones en el proceso de enseñanza. En esta clase, los estudiantes pueden sentir la melodía, el ritmo, la velocidad, la forma, la emoción y otros cambios de la música en ritmos simples, y sentir el encanto del baile con ruedas mientras cantan y bailan. Los estudiantes son el cuerpo principal de esta clase. Usan sus voces y cuerpos para expresar la música y disfrutarla.

Análisis docente:

“¡A saltar!” "Let's Dance" es una canción popular eslovaca cálida y alegre con un estilo de baile redondo. La letra está llena de interés y muestra la escena de personas reunidas. La canción tiene la forma de una canción de dos partes. La primera sección está compuesta por cuatro frases. Estas cuatro frases tienen el mismo ritmo. Todas están escritas de forma modular, destacando el uso del ritmo sincopado continuo. La segunda sección comienza a usar un ritmo con puntos para estirar la música y contrastarla con la primera sección, y luego regresa al patrón rítmico sincopado, usando "la" para expresar emociones cálidas y alegres. La canción es muy bailable y se puede cantar continuamente con el baile.

Objetivos docentes:

1. Comprender la forma y características de la música polka, y sentir la inevitable conexión entre música y danza.

2. Guíe a los estudiantes para que sientan la canción "¡Danza!" en el ritmo. ¡Saltar! 》 el ritmo, la melodía, la velocidad, la forma musical, la emoción y otras características, disfruta de la alegría de la vida y la belleza de la música en el canto y el ritmo.

3.Capaz de cantar canciones con emociones cálidas y alegres y una voz ligera y potente.

Enfoque de enseñanza:

Sentir el estilo y las características de la canción y expresar la canción.

Dificultades de enseñanza:

Utilizar pasos de polka para expresar canciones.

Proceso de enseñanza:

1. Organización de la enseñanza

Los alumnos acceden al aula de música de forma ordenada y con el sonido de una música de fondo.

2. Introducción a la situación

Maestro: Compañeros de clase, es un placer conocerlos. Mi apellido es Ye y todos me llaman Maestro Ye. En esta clase, les presentaré a un. hermoso país. Por favor disfruta de un vídeo.

Por favor, observa atentamente y luego responde las preguntas. Haga clic en el material educativo.

¿Qué país? (Eslovaquia).

Es un país pequeño con hermosos paisajes, paisajes antiguos y únicos.

Por favor, disfrute (arquitectura moderna eslovaca, antiguos castillos misteriosos y gente eslovaca feliz bailando)

Todos los estudiantes tienen un par de ojos que descubren la belleza. La belleza nos emociona y nos emociona.

2. Educación a través de la diversión

1. Movámonos y alabemos.

XXXXXXXXXX

Su país es tan hermoso.

Viven una vida realmente feliz.

El antiguo castillo es tan misterioso y misterioso.

Análisis (Eslovaquia) ritmo sincopado. Retoma el ritmo de la primera mitad

2. Escucha la música de fondo del juego Tetris

3. Practica.

3. Completa las notas según el ritmo para formar una melodía.

El profesor 1 demuestra XXXXXXXXXX

3355544544

2. Práctica del estudiante (completando notas):

XXXXXXXXXX

2244433433

XXXXXXXXXX

1133322322

Maestro: Esta es la línea melódica de las dos primeras líneas de esta canción. ¿Puedes encontrar el patrón en ella?

(Los estudiantes encontrarán que las dos líneas melódicas son iguales)

Profesor: Esta forma creativa de "mover" las notas en su conjunto se llama modelado de melodía.

IV. Expresión Creativa

Profe: Compañeros, su partitura es muy buena. Miren, las primeras frases del libro son las mismas que escribimos, así que los futuros compositores lo harán. Nacerá de ti.

1. Bien, aprendamos ahora la última parte de la canción. (Canta)

Nota: Retomar.

Análisis: X.X

Recordatorio: La última sección.

Estudio: la última frase de la primera parte

2. Cantar al unísono la segunda parte de la canción.

3. Canten juntos la canción completa.

La canción que acabamos de cantar está escrita al ritmo de un baile folclórico de polka.

Es una canción popular eslovaca llamada "Dance!". ¡Saltar! 》.

Ahora, por favor, dime ¿qué tipo de imagen representa la canción?

¿La velocidad e intensidad de la canción?

¿En cuántas partes se puede dividir una canción?

Los estudiantes responden.

4. Profesora: "¡Baila!" "Let's Dance" es una canción popular eslovaca cálida y alegre con un estilo de baile redondo. La letra está llena de interés y muestra la escena de personas reunidas. La canción tiene la forma de una canción de dos partes. La primera sección está compuesta por cuatro frases. Estas cuatro frases tienen el mismo ritmo. Todas están escritas de forma modular, destacando el uso del ritmo sincopado continuo. La segunda sección comienza a usar un ritmo con puntos para estirar la música y contrastarla con la primera sección, y luego regresa al patrón rítmico sincopado, usando "la" para expresar emociones cálidas y alegres. La canción es muy bailable y se puede cantar continuamente con el baile.

5. A continuación, el profesor cantará la primera parte y tú cantarás la segunda parte. Presta atención a la fuerza.

6. Cantar la canción en su totalidad.

5. Ampliación

Danza en Ronda

Danza en Ronda

Forma de danza folclórica. También llamada danza del ring. Existe en todo el mundo, pero es más popular en Europa. Es un baile grupal en el que la formación se desarrolla y cambia en base a un círculo. Cuando las personas juntan las manos, forman un círculo y cuando las abren, forman una cadena en forma de arco. Algunos lugares se forman en un círculo grande y otros se forman en varios círculos pequeños o en varias capas de círculos pequeños, en el sentido de las agujas del reloj o en el sentido contrario a las agujas del reloj, en la misma dirección o en la dirección opuesta, y hay muchos cambios. Desde la Edad Media, los bailes de mayo se han celebrado en muchos países europeos. La gente usa sus trajes de fiesta nacional y baila alrededor de mayo decorados con flores y cintas, lo que significa rezar por una buena cosecha de árboles frutales.

6. Aprende la danza folclórica eslovaca - Polka

1. Introduce el baile de la polka

Explica los pasos del baile de la polka

2. Aprende el baile de la polka pasos

3. Baila polka al son de la música.

7. Ampliar el agradecimiento

A continuación, disfrutemos de un baile.

8. Final perfecto

Después de ver este baile, creo que cada uno de ustedes está infectado por esta feliz emoción, así que movámonos, cantando y bailando. Termina esta lección.

Reflexión docente:

En el proceso de enseñanza hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar. En esta lección se enumera la experiencia de la danza como foco. relativamente simple, debido a que el tiempo es escaso, el maestro presta menos atención a cantar canciones. En el área de danza los estudiantes aún carecen de cierto grado de iniciativa, especialmente la mayoría de los estudiantes. Esto se debe principalmente a que tienen menos oportunidades de moverse y los estudiantes no cuentan con suficiente material en esta área, por lo que en clase hay que pagar. Prestamos más atención a la guía del maestro y debemos prestar más atención a dejar ir a los estudiantes diariamente, y más "dinamismo" de la música penetra en ellos. Después de un análisis cuidadoso, me di cuenta de que todavía tengo muchas deficiencias en esta clase, sobre las cuales vale la pena reflexionar:

1. La forma en que los estudiantes aprenden canciones debe ser más flexible y diversa, lo que puede inspirar más interés en los estudiantes. en el aprendizaje de canciones.

2. El tiempo para aprender letras es demasiado corto y sobreestimo las habilidades de los estudiantes de séptimo grado.

3. Es un ritmo relativamente simple. De hecho, los profesores solo necesitan brindar una pequeña orientación para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente y no pedirles que lean.

4. La organización lingüística del profesor no es lo suficientemente refinada ni lo suficientemente contagiosa.

5. Entre los profesores de esta clase, el dominio de las dificultades de los estudiantes no es particularmente sólido y los estudiantes son relativamente pasivos en sus actividades. Estas son áreas donde mi enseñanza debería mejorarse en el futuro. Déjalo para reforzarlo en futuras clases.