1. Cómo escribir imágenes y palabras en el primer año de la escuela secundaria es una buena manera de cultivar y mejorar la capacidad cognitiva, la capacidad de pensar en imágenes y la capacidad de expresión de los niños. La forma de guiar a los niños a escribir imágenes y palabras debe partir de los siguientes aspectos: 1. Guíe imágenes y desarrolle habilidades de observación La lectura y la escritura son la base, pero los estudiantes de primer grado aún carecen de habilidades de observación, especialmente los niños que recién ingresan a la escuela. Observar las cosas no tiene propósito ni orden. Esto requiere que trabajemos duro para guiar las imágenes, de modo que los estudiantes puedan dominar el método de mirar imágenes, juzgar el tiempo y el lugar de las cosas que suceden y comprender el contenido principal reflejado en la imagen al mirarla cuidadosamente, y guiar a los estudiantes a Partir del todo e inicialmente percibir el contenido principal de la imagen, es decir, averiguar el momento, el lugar y quién lo está haciendo. 1. Observar atentamente. Determinar el tiempo. Determinar el tiempo requiere que los estudiantes realicen un análisis integral basado en las indicaciones del contenido de la imagen y la experiencia de la vida. Para determinar el tiempo de una imagen, los estudiantes primero deben aclarar qué imágenes pueden representar el tiempo, lo que requiere una acumulación de vida. Por ejemplo, el niño de la imagen se quedó dormido en la cama y, naturalmente, pensó que era de noche; había nieve por todas partes, y los niños que peleaban con bolas de nieve pueden darnos su opinión sobre el invierno. Los horarios especiales se pueden determinar específicamente a partir de las indicaciones de la imagen. 2. Observar lugares y personas. El descubrimiento de un lugar es generalmente intuitivo o incluso claro a simple vista, y el juicio sobre el lugar debe basarse en la vida social. Los juicios sobre posiciones especiales también requieren que los niños consideren múltiples aspectos y saquen conclusiones finales. Una vez que la hora y el lugar estén básicamente claros, es hora de observar a las personas. Éste es el punto de observación. La observación de la identidad del personaje se puede considerar desde los aspectos de edad, vestimenta, movimientos, comportamiento, etc. Las expresiones de alegría, enojo, tristeza y alegría son claras de un vistazo. El desempeño externo del personaje debe considerarse de manera uniforme. siempre y cuando se combine con el entorno que lo rodea. ¿Qué estás haciendo? Al observar las cosas, los niños necesitan una gran imaginación, y la narrativa debe ser completa, continua e inevitable. Desde el entrenamiento inicial, deben desarrollar el hábito de escribir oraciones completas, lo que mejorará la capacidad de expresión del niño. importancia importante. Después de observar las imágenes de forma precisa y completa, deben desarrollar aún más su capacidad para observar las imágenes paso a paso y en un orden determinado. En orden, se refiere al orden de primaria y secundaria y al orden de orientación. La secuencia de orientación se refiere a cuatro grupos: arriba y abajo, izquierda y derecha, adelante y atrás, y adentro y afuera. Preste atención a la figura, apariencia y vestimenta de los personajes de la imagen e infiera los pensamientos de los personajes a partir de sus expresiones, movimientos y lo que hacen y piensan.
2. Chino de primer grado, mirar imágenes y escribir palabras. La respuesta a la imagen es 1. En el mapa de Gaozhai, hay caminos sinuosos y árboles con sombra. ¡Qué hermoso! 2. Xiaoyue y su madre fueron al parque y vieron los hermosos crisantemos. Quieren coger una flor.
Mi madre lo vio y le dijo: No puedes recoger flores. "Las flores también están vivas." 3. Después de la escuela, llovió mucho. Xiaoming, Xiaotian y Xiaojie regresaron juntos a casa con impermeables.
4. El domingo, mi padre llevó a Mingming al río a pintar. Mi padre pintaba ríos, flores y peces en el agua. ¡Qué hermoso cuadro pintó mi papá! 5. Salió el sol por la mañana y Xiaohong y Xiaoming vinieron al parque para hacer gimnasia por radio juntos.
6. Después de la escuela, Xiaohong y Xiaoming están limpiando el salón de clases. Xiao Hong está limpiando el vaso y Xiao Ming está limpiando la mesa.
7. La primavera está aquí, Xiaohong y Xiaoming van a plantar árboles. Xiao Ming abraza el tronco del árbol y Xiao Hong cultiva el árbol.
8. El conejo blanco fue al bosque a recoger setas. Después de recoger setas, estaba a punto de regresar a casa, pero descubrió que se había olvidado de traer su canasta. El conejito blanco rompió a llorar.
3. Hoy, el primer grado de la escuela secundaria está mirando dibujos y escribiendo. Hace sol, el sol brilla y no hay nubes en el cielo. Obviamente, Honghong y Lily estaban volando cometas en el campo. Sus cometas son más hermosas que las demás. Hay hermosos patrones de ovejas, patrones de mariposas, el de Lili es el más hermoso y es un patrón de maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Mientras nos divertíamos, vino Feng Doll. Sopló una ráfaga de viento y la cometa de Lili era la más alta. Como resultado, el muñeco de viento cortó la cuerda y la cometa cayó boca abajo. Lili lloró tristemente. Los amigos corrieron a consolarla. Feng Wawa los miró, bajó la cabeza avergonzado y dijo: "¡Lo siento!" No fue mi intención verlos divertirse tanto, yo también quería jugar con ustedes, pero qué pasó...
Escucha Cuando Feng Wawa se disculpó sinceramente, Lili levantó la cabeza y dijo: "¡No importa! ¡Juguemos juntos! ”
4. En el primer grado de la escuela primaria, escribe una composición ilustrada de 200 palabras. No recojas flores en la imagen.
El domingo, bajo un cielo despejado, madre. Y Xiaohong llegó feliz al parque. ¡Este parque es tan hermoso! Hay pasto verde, árboles altos y muchos pájaros volando en el cielo. ¡Qué hermosas son estas flores! y flores primaverales, camelias, magnolias, lilas y la reina de las flores, la peonía.
Cuando Xiaohong vio lo brillantes que eran las peonías, quiso elegir una. Cuando mi madre lo vio, rápidamente hizo un gesto con la mano y dijo: "¡Xiao Hong, no recojas flores!". Las flores también tienen vida. Deberíamos proteger las flores y el medio ambiente. Piénselo, si todos escogen una flor, ¿el parque seguirá siendo hermoso? "Xiao Hong dijo:" Lo sé, no puedo recoger flores. ¡Debemos proteger el medio ambiente! " "