Un documento sobre medidas para cultivar la capacidad práctica en la enseñanza de informática en las escuelas secundarias vocacionales

Documento sobre medidas para el cultivo de la capacidad práctica en la educación informática en las escuelas secundarias vocacionales

La enseñanza de informática en las escuelas secundarias vocacionales requiere que los estudiantes dominen los conocimientos teóricos y al mismo tiempo fortalezcan sus habilidades prácticas. En la sociedad actual, la aplicación de las computadoras se ha vuelto popular y la vida y el trabajo de las personas son básicamente inseparables de las computadoras. Los cursos de informática en los principales colegios y universidades pueden permitir a los estudiantes mantenerse al día, y las escuelas secundarias vocacionales son diferentes de otras escuelas superiores. Las instituciones de enseñanza de informática en las universidades y escuelas secundarias vocacionales deben centrarse en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y mejorar sus habilidades profesionales y su calidad integral, sentando así las bases para que ingresen al mundo laboral en el futuro. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de informática en las escuelas secundarias vocacionales, debemos centrarnos en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, mejorar sus habilidades profesionales y su calidad integral, y sentar las bases para que los estudiantes ingresen al lugar de trabajo en el futuro.

1. Situación actual de la enseñanza de informática en las escuelas secundarias profesionales

1. El contenido de la enseñanza práctica de informática en las escuelas secundarias profesionales está relativamente rezagado

La mayoría de las escuelas secundarias vocacionales actuales Las escuelas de informática no prestan especial atención al cultivo de las habilidades prácticas profesionales de los estudiantes. Al igual que la educación tradicional, el profesor explica el contenido principal en el aula y luego deja que los estudiantes operen. El contenido y luego dejar que los estudiantes lo practiquen. Durante el proceso de explicación del maestro, muchos estudiantes se sentirán aburridos, lo que hará que los estudiantes pierdan interés. Además, en términos de contenido práctico, el maestro solo lo explica a los estudiantes y no puede desarrollarlo. El maestro simplemente explica el contenido en el aula. El contenido se enseña a los estudiantes sin comprender ni dominar realmente las habilidades de los estudiantes, e ignora el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes. Con el tiempo, dicha enseñanza no conducirá al desarrollo de los estudiantes. potencial. Este tipo de enseñanza sólo se centra en la teoría e ignora la práctica.

2. La evaluación de la capacidad práctica informática de los estudiantes no está a la altura.

En la mayoría de las escuelas secundarias de informática profesional, no se presta suficiente atención al cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. y los estándares de evaluación para los estudiantes no son suficientes. No es muy estricto, lo que hará que se ignore la capacidad práctica informática de los estudiantes. En la mayoría de las escuelas vocacionales, se pone más énfasis en la evaluación de los conocimientos teóricos de los estudiantes. Para la evaluación de los cursos de informática, los profesores sólo colocan los ejercicios de los cuadernos en la computadora para evaluar a los estudiantes. los estudiantes memorizarán las respuestas en el cuaderno facilitarán la aprobación del examen, y algunos estudiantes lo aprobarán haciendo trampa durante el examen. En resumen, debido al descuido de la capacitación práctica en informática de los estudiantes en las escuelas vocacionales superiores, Los estudiantes no tendrán oportunidad de aprender a usar una computadora. En resumen, debido a que los colegios y universidades descuidan el cultivo de la capacidad práctica informática de los estudiantes y al imperfecto sistema de exámenes, la capacidad de los estudiantes para prestar atención al curso de informática ha disminuido, lo que no favorece el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. .

2. Las universidades deben tomar medidas efectivas para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes

1. Cambiar los métodos de enseñanza

Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las escuelas secundarias vocacionales Nos enfrentamos a las computadoras. Los requisitos de habilidades de los estudiantes profesionales también deben mejorarse continuamente, y no se puede avanzar sobre la base original. Sólo cambiando los "métodos de enseñanza" atrasados ​​​​del pasado se puede ser más propicio para el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. . Sólo así podrá ser más propicio para el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar "métodos basados ​​en tareas" avanzados para enseñar, combinar la teoría con la práctica, estar orientados a la práctica y basarse en la práctica para explicar el conocimiento teórico. Este tipo de enseñanza permitirá a los estudiantes aprender sobre la base de la práctica. Domina los conocimientos teóricos al mismo tiempo, matando dos pájaros de un tiro. Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender, en clase, los profesores también pueden permitir que los estudiantes compitan según el contenido de la clase para mejorar sus habilidades operativas y de dominio. Posteriormente, los profesores pueden explicar a los estudiantes en función de los problemas que surgen en la competencia, de modo que los estudiantes puedan utilizar de manera flexible el contenido del aula para lograr el verdadero propósito de enseñanza. Los profesores también pueden pedir a los departamentos escolares pertinentes que organicen competiciones de informática dentro de la escuela y alienten a los estudiantes a participar activamente en las competiciones. Los estudiantes inevitablemente obtendrán una gran cantidad de información y realizarán mucha práctica operativa antes de que dichas competiciones puedan tener un efecto positivo. Desempeña un papel clave en el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes.

2. Utilice equipos de enseñanza avanzados

Debido al rápido desarrollo del nivel tecnológico actual, para mantenerse al día con el ritmo del desarrollo tecnológico, la visión de los estudiantes no puede simplemente permanecer en el nivel original, ni sus conocimientos pueden ampliarse. limitado a los libros de texto, por lo tanto, los maestros siempre deben estar en línea con la sociedad durante el proceso de enseñanza y utilizar tecnología multimedia avanzada, que no solo permita a los estudiantes comprender el contenido del libro de texto de manera más intuitiva, sino que también les permita comprender el contenido del libro de texto. . Esto no sólo permite a los estudiantes aprender el contenido de los libros de texto de manera más intuitiva, sino que también ayuda a los profesores a enseñar y mejorar la calidad de la enseñanza. Al utilizar multimedia, los profesores también pueden explicar algunas tecnologías actuales relacionadas con la informática a los estudiantes, al mismo tiempo que amplían sus conocimientos, y también pueden permitirles sentir el ritmo de los tiempos, estimular su interés en el aprendizaje y mejorar sus habilidades prácticas. promueve el desarrollo integral de los estudiantes.

3. Reformar el sistema de evaluación

Para fortalecer las capacidades prácticas de operación informática de los estudiantes, se debe reformar el sistema de evaluación de los cursos de informática. En la reforma, se debe prestar atención a la evaluación de la capacidad operativa práctica de los estudiantes. Se debe aumentar la puntuación de la capacidad operativa y la puntuación de la evaluación de conocimientos teóricos se debe reducir a 8:2. Esto ayudará a mejorar la capacidad operativa de los estudiantes. y reducir aún más los costos de los exámenes de los estudiantes. El riesgo de hacer trampa también mejora la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente hasta cierto punto. Al evaluar el contenido informático, los profesores también deben evaluar el desempeño diario, incluido el desempeño de los estudiantes en clase y los puntajes de las pruebas. Dicha evaluación puede aumentar la intensidad del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes también serán más serios en clase y más atentos en las operaciones prácticas. Los profesores pueden evaluar a los estudiantes después de haber estudiado durante un período de tiempo y agregar las puntuaciones promedio de los estudiantes a la evaluación final. Esto no solo les ayudará a comprender las habilidades operativas diarias de los estudiantes, sino también a entrenar mejor sus habilidades operativas. La escuela también puede brindar capacitación de pasantías fuera del campus a los estudiantes durante la etapa de aprendizaje estudiantil, permitiéndoles experimentar trabajos reales, permitiéndoles ver sus propias deficiencias durante el proceso de pasantía, mejorarlas y compensarlas, y preparar a los estudiantes para ingresar. la sociedad después de la graduación.

En resumen, la educación informática en las escuelas secundarias profesionales debe basarse en mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes para que puedan adaptarse mejor al desarrollo de la sociedad. Por lo tanto, las escuelas y los profesores deben fortalecer la reforma de la educación informática. sistema y mejorar aún más las habilidades operativas de los estudiantes, de modo que las habilidades profesionales y las cualidades integrales de los estudiantes puedan sublimarse y se pueda sentar una buena base para que los estudiantes ingresen a la sociedad.

Referencias:

Lan Xiuqin. Discusión sobre la mejora de la calidad de la enseñanza de la informática en las escuelas secundarias vocacionales [J]. Gestión y tecnología de pequeñas y medianas empresas: edición inicial, 2009.