Resumen personal de chino de la escuela secundaria

6 resúmenes personales de chino en la escuela secundaria

La enseñanza de chino en la escuela secundaria debe hacer un buen trabajo en las clases regulares es la única manera de mejorar la calidad de la enseñanza, por lo que. Los profesores de chino deben prestar especial atención a este vínculo. Entonces, ¿sabes cómo escribir un resumen personal en chino de la escuela secundaria? Ahora les daré un resumen personal del chino de la escuela secundaria. Espero que les guste.

Resumen personal de chino 1 de la escuela secundaria

Un semestre de trabajo ha terminado Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino se centra en los nuevos "estándares del plan de estudios chino" y en la escuela. investigación curricular Estudiar, llevar a cabo el aprendizaje empresarial con los pies en la tierra y combinar la educación con la investigación científica. El trabajo del grupo de docencia e investigación se desarrolló de forma relativamente satisfactoria.

1. El trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre tiene una ideología rectora:

Es la idea de que la perseverancia en el desarrollo es la última palabra. Debemos estudiar y comprender concienzudamente. nuevos estándares y esencia del plan de estudios, actualizar conceptos educativos y establecer una perspectiva "orientada a las personas", con conceptos completamente nuevos, autodesafío, autoactualización constante y creación de trabajo de enseñanza e investigación.

2. Las actividades del grupo de docencia e investigación este semestre se centran en:

Se trata de realizar un estudio teórico en profundidad de los nuevos estándares curriculares y la interpretación de los conceptos. y experiencia práctica de los "Estándares Curriculares", y estudiar más sistemáticamente. Para estudiar el contenido de la investigación curricular basada en la escuela, llevamos a cabo experimentos de reforma docente sobre los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.

3. Las actividades del grupo docente e investigador tienen como objetivos:

Tomar los nuevos estándares curriculares como guía teórica, con el propósito de mejorar el nivel teórico y la capacidad profesional de todos. Los profesores chinos, bajo la guía de conceptos curriculares avanzados, llevan a cabo constantemente la práctica de la reforma curricular. Con el propósito de aprender unos de otros y mejorar juntos, es propicio para el desarrollo equilibrado de la calidad general de nuestros estudiantes y el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica. Nos esforzamos por buscar la innovación, fortalecer la conciencia de la reforma y Llevar a cabo eficazmente actividades de enseñanza e investigación del chino para garantizar que nuestra enseñanza del chino se desarrolle en la dirección correcta.

4. Contenido de aprendizaje:

Para mejorar el nivel teórico y la capacidad profesional de todos los profesores de chino, a partir de las actividades generales de enseñanza e investigación de la escuela, nos centraremos en la teoría de los "Nuevos Estándares Curriculares" lleva a cabo estudios sobre la interpretación de conceptos y la experiencia práctica, y también un estudio en profundidad del contenido relevante del "aprendizaje basado en la investigación" y la experiencia avanzada en otros lugares, especialmente el estudio de los nuevos estándares curriculares. y la integración de la teoría con la práctica como contenido clave. Según el departamento de enseñanza de la escuela. Según los requisitos, todos deben tener una materia escolar, por lo que estudiamos teorías relevantes sobre la "enseñanza y la investigación escolares". Cada vez que estudian, cada profesor toma cuidadosamente notas de lectura, compara la teoría del aprendizaje, la implementa en la práctica específica del aula, explora nuevos caminos, encuentra nuevos métodos y resuelve nuevos problemas. Mientras estudia la teoría en serio, cada maestro también infiltra la esencia espiritual en la práctica docente y presta atención a acumular experiencia. Cada maestro toma una clase abierta. Nos enfocamos en aprender teorías relevantes y métodos de enseñanza avanzados en torno al tema de la clase de enseñanza e investigación. modelos de enseñanza que se adapten a las características de la edad de los estudiantes, elegir métodos de enseñanza eficaces, buscar formas de enseñanza animadas, mejorar las características y mejorar los estándares, aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación y poner en juego la sabiduría colectiva. Resumen personal de chino 2 de la escuela secundaria

Este semestre, soy responsable de enseñar chino hasta el octavo grado. Este semestre, aunque estoy ocupado con el trabajo, siento que también es muy gratificante. Para dar paso a la esperanza de un nuevo semestre en los últimos años, hacer que el trabajo de mañana sea más emocionante y ganar más, ahora resumiré el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera y compartiré mi felicidad, crecimiento y problemas.

1. Escuche activamente las conferencias, prepare las lecciones con cuidado y sea bueno reflexionando.

Asistir a conferencias no solo amplía su pensamiento, sino que también acumula materiales valiosos para el proceso de preparación del curso. Varios ejemplos vívidos, diversos métodos de enseñanza, la exhibición de modelos y el maravilloso manejo de los pequeños detalles me han permitido enriquecer la enseñanza en el aula y al mismo tiempo cambiar el aprendizaje aburrido y monótono de los estudiantes.

2. Preste mucha atención a la corrección de tareas y concéntrese en dar tutoría a los estudiantes.

Verificar y corregir las tareas es una forma importante de evaluar el dominio de los conocimientos de los estudiantes. Desde el comienzo de la escuela, he insistido en corregir cuidadosamente las tareas. Esto no solo me ayuda a comprender mejor la implementación del conocimiento de los estudiantes, sino que también me brinda una comprensión más completa del desempeño de los estudiantes en el aula. Esto nos permitirá ajustar mejor la enseñanza según las circunstancias de los estudiantes.

Para los estudiantes de cada clase, siempre me he adherido a la combinación de asesoramiento sobre conocimientos individuales y educación ideológica. Mientras hablo sobre los ideales y metas de los estudiantes, también estimulo el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

3. La disposición de las tareas debe ser razonable.

Los ejercicios son concisos, representativos e inspiradores, y se centran en cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. Deben hacer tareas menos repetitivas y rígidas, ser capaces de corregirlas de manera oportuna, escribir con claridad y registrar los resultados. .

4. Fortalecer la gestión del desempeño de los estudiantes y utilizar buenos libros de calificaciones.

Realice evaluaciones justas y precisas de las tareas de los estudiantes, los resultados de las preguntas, la preparación previa a la clase, etc., y emita tarjetas de puntos que se pueden canjear por premios una vez al mes para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y alentarlos. Sigue mejorando.

5. Deficiencias existentes y planes futuros:

1. El desarrollo de la clase está desequilibrado. El trabajo de orientación de estudio de mi clase necesita fortalecerse aún más. El desempeño docente aún no es sobresaliente y. necesita mejorarse.

2. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales y carece de sentido de innovación, y la educación para desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa. El trabajo de formar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres no es lo suficientemente sólido, y los objetivos de formar estudiantes excelentes no son claros y a menudo cambian.

3. Continuar actualizando conceptos y esforzándose por practicar la enseñanza de materias; métodos de enseñanza multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza; fortalecer la investigación científica para promover la enseñanza y esforzarse por escribir una enseñanza de mayor calidad; continuar fortaleciendo el aprendizaje empresarial y mejorando la propia calidad empresarial; Resumen personal de chino de la escuela secundaria 3

Otro semestre pasó en un instante. Mirando hacia atrás en la situación laboral desde el semestre, tengo muchas emociones, no sé si debería callarme y reflexionar. sobre mis errores o culpar a los estudiantes por su fracaso. En fin, siempre he tenido mucho que decir a lo largo del semestre, pero no sé por dónde empezar. Si quieres resumirlo cuidadosamente, definitivamente habrá muchas quejas; si quieres decir mentiras, también hay muchas palabras amables, todas extraídas. Aquí hay un resumen de mi trabajo docente este semestre:

1. La actitud docente es bastante buena no puedo decir que siempre leo cada texto cinco o seis veces, pero también puedo pedirme que lo lea. al menos una vez dos veces. Sin embargo, los textos clave siempre se pueden leer varias veces y cada pregunta siempre se puede pensar de muchas maneras para permitir que los estudiantes piensen y obtengan algo. En clase, a menudo voy entre los estudiantes, especialmente cuando los estudiantes están discutiendo, ellos siempre van entre los estudiantes para discutir con ellos. Cuando les pido a los estudiantes que lean en voz alta en clase, a menudo les demuestro leerlo primero, de modo que algunos estudiantes dicen: "Maestro, este artículo parece haber sido escrito por usted. Siento que mi actitud docente este semestre ha mejorado mucho en comparación con". antes. Gran progreso.

2. Prestar más atención a la enseñanza del cultivo de habilidades de los estudiantes. La naturaleza de enseñanza unitaria de este libro es muy sólida. Cada unidad tiene un tema relacionado, como unidad argumentativa, unidad novedosa, unidad expositiva... Por lo tanto, en la enseñanza, nos enfocamos en permitir que los estudiantes dominen varios puntos de conocimiento y utilicen cada uno de ellos. texto como Enseñanza mediante ejemplos, diseñando algunas preguntas específicas para que las discutan, de modo que los estudiantes puedan pensar conscientemente y estar interesados ​​en pensar. En el proceso de enseñanza, también prestamos atención a las actividades prácticas de los estudiantes, los guiamos para que adquieran conocimientos activamente, se capaciten científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Cada clase se preparará cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes. Sé que a los estudiantes les gusta el conocimiento extracurricular, así que antes de cada clase, les contaré una historia corta antes de la clase, dejaré que se levanten y la vuelvan a contar, y dejaré que los estudiantes la cuenten. tus compañeros cuentan la historia. ¿Qué verdad aprendiste o qué inspiración obtuviste del largometraje?

Esto no solo ejercita sus habilidades de lectura, sino que también permite a los estudiantes aprender algunos principios de la vida a partir de pequeñas historias. También puede ejercitar la capacidad de los estudiantes para escuchar conferencias y su capacidad para generalizar. La transferencia y acumulación de textos también es algo a lo que prestamos gran atención este semestre. Cada lección se extenderá a actividades extracurriculares o de vida. El diseño de las tareas también presta atención al diseño de algunas preguntas de pensamiento divergente. Es decir, como dicen los expertos, es necesario "comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades para que los estudiantes practiquen chino". Preste atención a crear un entorno para el aprendizaje del chino.

3. La enseñanza de la composición también está cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversificadas. Por ejemplo, los estudiantes participaron en entrenamiento militar y juegos deportivos este semestre, por lo que hubo dos composiciones relacionadas con este aspecto este semestre. Debido a que los estudiantes lo practicaron personalmente, hubo un poco más de autenticidad y emociones reales en la escritura y el nivel de composición. también ha mejorado mucho. En el diario semanal, se pide a los estudiantes que escriban más ensayos, lean notas, hagan algunos extractos y escriban sus pensamientos después de leer. A veces también extienden conscientemente la clase para permitir que los estudiantes escriban en el diario semanal.

También intentaron criticarse entre sí para mejorar su escritura y el nivel de composición de los estudiantes mejoró hasta cierto punto.

La asignación y corrección de los deberes también son diferentes y varían de persona a persona para tener en cuenta las características de los distintos alumnos. Por ejemplo, para el diario semanal, pedí a los estudiantes con habilidades de composición intermedias o bajas que hicieran extractos, mientras que los estudiantes con niveles intermedios y superiores tenían que escribir los eventos importantes que ocurrían cada semana, o escribir los sentimientos correspondientes basados ​​en los extractos. También existen diferencias en las composiciones. Algunas composiciones capaces requieren más de __ palabras, mientras que algunas de bajo rendimiento requieren más de __ palabras. Para una parte de la lección de tres partes, solo los estudiantes pueden realizar la primera y la segunda parte, mientras que algunos estudiantes deben completarlas todas.

4. Preste atención a los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza al aprender chino. Dado que los estudiantes en esta área están influenciados por el acento de Hokkien, tienen ciertas limitaciones con los estudiantes de idioma chino y prestan menos atención a las materias chinas. Para generar confianza en los estudiantes, la única manera es prestar más atención a las fortalezas de los estudiantes y hacer que se den cuenta. que alguien les presta atención y alguien se preocupa por ellos. Por supuesto, este enfoque tiene poco efecto, pero aún así tengo que prestarles atención. Después de todo, ellos también son miembros de la clase y juegan un papel decisivo en el aprendizaje. Porque hay una frase en nuestra teoría educativa: "Todo es para los estudiantes, para todos los estudiantes, todo es para los estudiantes". Así que no puedo renunciar a todos los compañeros de clase.

5. Participe activamente en las actividades de docencia e investigación de la escuela. Este semestre, preparé una lección de caso en video y una lección de docencia presencial, que duró un mes y medio y ocupó casi la mitad del tiempo. Aunque nadie sabe lo que se siente, todavía estoy muy feliz de poder participar activamente en actividades de enseñanza e investigación tan significativas. Después de todo, como miembro del partido, desempeño un papel de vanguardia y ejemplar. miembro. El efecto de enseñanza de la clase en video puede ser peor, pero después de todo, me esforcé en prepararme y, por supuesto, también sirvió como referencia para mi clase pública en el lugar. Basado en las lecciones de esta clase en video. Hemos realizado muchas mejoras en la enseñanza pública, para que la clase de enseñanza presencial pueda lograr resultados más satisfactorios. Al mismo tiempo, también reflexioné profundamente sobre estas dos lecciones y la experiencia acumulada para mi futura enseñanza. Resumen personal de chino de la escuela secundaria 4

Con el cuidado de los líderes escolares, el apoyo y la ayuda de mis colegas y mis propios esfuerzos, se han logrado avances significativos en términos de pensamiento, trabajo y enseñanza. Mirando retrospectivamente el trabajo del semestre, se resumen los siguientes aspectos:

1. Ideología:

Puedo participar activamente en estudios ideológicos y políticos, preocuparme por los asuntos nacionales, apoyar a la dirección correcta del partido, adherirse a los cuatro principios básicos, apoyar los diversos principios y políticas del partido, respetar la disciplina laboral, unirse en aspiraciones y ayudar con entusiasmo a los camaradas tener propósitos educativos claros, tener una actitud correcta, estudiar negocios y trabajar; trabajar con diligencia y responsabilidad, cuidar a los estudiantes, amar a los estudiantes y tener dedicación. Exígete estrictamente, ya sea dentro o fuera de la escuela o en términos de trato con los demás, habla y acciones, etc., siempre debes pensar en ti mismo como un maestro. Espero demostrar con mis propias acciones prácticas que soy un maestro calificado y digno de la sociedad, los padres y los estudiantes.

2. Trabajo:

En el trabajo, obedezca las disposiciones de los líderes escolares, siga las instrucciones de los líderes escolares y haga su trabajo con conciencia, diligencia y conciencia.

Trabajo docente, este semestre soy responsable de impartir materias de chino en segundo grado de secundaria. Para enseñar bien chino, estudié sistemática y cuidadosamente los materiales didácticos de chino y los ejercicios relacionados en las escuelas secundarias, y compré algunos libros de herramientas chinas. Al mismo tiempo, fortalezca la comunicación con otros profesores de chino y estudie cuidadosamente sus planes de lecciones y experiencias de enseñanza.

Tómate un tiempo con frecuencia para escuchar las enseñanzas de otros profesores de chino en el aula y toma notas con atención y detalle. En cuanto a los excelentes profesores de chino de la escuela, los consulté atentamente para familiarizarme con la enseñanza del chino lo antes posible. Por lo general, también leo una gran cantidad de libros, periódicos y revistas sobre la enseñanza del chino, y extraigo algunos artículos excelentes que son similares a la situación en la región como material didáctico. Participé activamente en todas las actividades del grupo de asignaturas de chino, mantuve registros y las organicé. Antes de tomar cada clase, hago todo lo posible para recopilar información relevante de Internet, periódicos y libros, en función de la situación de los estudiantes de mi escuela, preparo cuidadosamente las lecciones y diseño los planes de lecciones.

Durante la enseñanza en el aula, algunos profesores chinos suelen ser invitados a asistir a clases, después de clase, aceptan humildemente sus comentarios y, al mismo tiempo, registran estas opiniones y las utilizan en la enseñanza futura.

Al mismo tiempo, escriba una reflexión docente después de clase basada en el desempeño y las reacciones de los estudiantes en clase, y resuma los éxitos y deficiencias de cada clase para facilitar la enseñanza futura. En resumen, se trata de mejorar el propio nivel de enseñanza del chino acumulando la experiencia de otras personas y la propia experiencia de enseñanza. Después de una serie de esfuerzos, rápidamente me familiaricé con los métodos y técnicas de la enseñanza del chino, lo que sentó una base sólida para mejorar mi nivel de enseñanza del chino.

3. Aprendizaje personal:

Estudia activamente diversas teorías educativas para enriquecerte y poder utilizar teorías sólidas como guía en tu trabajo para educar y enseñar mejor. Trabajo duro para aprender inglés para adaptarme a la forma actual de educación y recargarme. También uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática, aprender a crear material didáctico multimedia, servir como docente, buscar información en línea, etc.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus leyes y desempeñar sus funciones concienzudamente.

Una parte de la belleza primaveral, una parte de la cosecha otoñal. En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue satisfacción y emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivarlos. No me arrepiento de mi corazón ni de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de amor por los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que brotan hoy seguramente se convertirán en hermosas flores mañana.

En definitiva, nunca olvido que soy un profesor que sirve de modelo para los demás. Aunque se han logrado algunos avances gracias al trabajo duro, debido a que el tiempo para incorporarse al trabajo aún es corto, todavía hay muchas deficiencias en el trato con las personas, el trato con las personas, el nivel de enseñanza y la experiencia. Aún necesitas estudiar mucho y mejorar tu enseñanza. Nivel y experiencia de trabajo práctico. "El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo". Resumen personal chino de la escuela secundaria 5

"No he realizado el sueño de la hierba primaveral en el estanque, sino el sonido de Hojas de otoño frente a los escalones ", en un abrir y cerrar de ojos, han pasado __ años. En la primera mitad de XX aprobé con éxito el examen de selección de docentes. A partir de septiembre comencé mi tan esperada carrera docente. Soy muy afortunada de tener la oportunidad de hacer realidad mi sueño de convertirme en maestra. Con el cuidado de los líderes de la escuela, la ayuda de otros maestros y colegas y la cooperación de mis compañeros de clase, he completado un semestre de trabajo docente y. ahora funcionará La situación se resume de la siguiente manera:

1. Respecto a la enseñanza

Aunque he estudiado lengua y literatura chinas a nivel universitario, solo descubrí que el conocimiento en la universidad es Todavía estoy muy atrasado cuando realmente puse un pie en el trabajo. No es suficiente. Si quieres ser un excelente profesor de chino en la escuela secundaria, debes continuar aprendiendo y aprovechando las oportunidades prácticas de cada clase. En cuanto al contenido de la enseñanza, a juzgar por el tema, siento que ya se ha tratado antes, pero cuando miro de cerca el contenido específico, me resulta completamente desconocido. En este sentido, no retrocedí. Creí en mi capacidad de autoaprendizaje y estoy muy agradecido a los profesores del grupo de preparación por su ayuda profesional.

En los últimos seis meses, cada vez que me preparo para una lección, es más difícil y cuidadoso que escribir una tesis de graduación, leo mucha literatura relevante y recopilo obras literarias relevantes o la vida del autor. con la esperanza de triunfar ante los ojos de los estudiantes. Los literatos y poetas que viven lejos de ellos hablan en carne y hueso, lo que ayuda a los estudiantes a comprender los artículos y, lo que es más importante, cultiva su interés por la literatura. De hecho, la mayoría de los materiales que he leído no se pueden utilizar directamente en la enseñanza, pero me resultan muy útiles para ampliar mis conocimientos previos y mejorar mis conocimientos teóricos. Tengo muy pocas horas de clase y actualmente solo doy una clase de chino, pero las conferencias diarias, la preparación de las lecciones y el pensamiento me hacen extremadamente gratificante. El requisito que me propuse en el primer año de clases fue sentar una base sólida. Después de medio año de arduo trabajo, siento que todavía hay algunos logros y mejoras.

En términos de diseño de enseñanza, pasé de simplemente imitar a tener mi propia comprensión e ideas, y aclaré la sección de enseñanza de chino. Sé que si quiero correr, primero debo caminar con firmeza y luego. Empiece a pulir desde la sección de enseñanza. En su propia enseñanza, practique las habilidades básicas de la enseñanza del chino.

En cuanto al rendimiento sobre el terreno en clase.

Cuando subí al podio por primera vez, para aliviar mi nerviosismo, siempre caminaba inconscientemente y mi estilo de enseñanza no era lo suficientemente estable. Después de la corrección y la ayuda de los líderes e instructores, este problema básicamente se corrigió y ya lo he hecho. Planificó razonablemente el tiempo para pararse en el podio y moverse en clase y el tiempo para pararse entre los estudiantes y comunicarse con ellos estrechamente. En términos de enseñanza del lenguaje, prestamos atención a la transición entre enlaces, nos enfocamos en la evaluación inmediata y específica de los estudiantes, cambiamos el lenguaje de evaluación y aumentamos la flexibilidad del aula. Además, preste atención al contacto visual con los estudiantes, lea en sus ojos su aprobación, dudas o desacuerdo con ciertos temas y ajuste el ritmo de enseñanza de manera oportuna.

En revisión de examen. Durante la revisión de la inspección de calidad de mitad de período, me centré en los conocimientos básicos, porque creo que especialmente para los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria, cultivar hábitos de estudio es muy importante y los conocimientos básicos son la única forma de comprenderlos. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, hacemos todo lo posible para entrenar la capacidad de los estudiantes para memorizar rápidamente en clase, aprovechar el tiempo de clase, implementarlo fácilmente y lograr buenos resultados y, hasta cierto punto, reducir la carga académica de los estudiantes después de regresar a casa. . Durante el período de revisión, hay una tarea todos los días, y los primeros diez minutos de cada clase se utilizan para realizar una prueba. La retroalimentación, la corrección y la retroalimentación se realizan nuevamente el mismo día, y los resultados son buenos. Sin embargo, los puntajes generales de lectura en la clase no fueron altos. Después de reflexionar, fortalecí la capacitación en lectura durante la inspección de calidad final, me concentré en resumir las reglas para responder preguntas y animé a los estudiantes a mostrar sus procesos de pensamiento a través de la capacitación del pensamiento. Los estudiantes pueden mejorar su lectura, los resultados aún no han salido, pero si no es satisfactorio no me desanimaré, me ajustaré a tiempo y seguiré aprendiendo.

En cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes. Los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria necesitan un período de tiempo para adaptarse al estudio intenso en la escuela secundaria después de ingresar a la escuela. En primer lugar, es muy necesario realizar una lección inicial de una o dos horas para aclarar las diferencias entre el aprendizaje de chino en la escuela secundaria y primaria y los requisitos para el aprendizaje de chino en la escuela secundaria. Todos los requisitos deben detallarse e implementarse de manera oportuna para que sean efectivos.

Por supuesto que tengo muchas áreas que necesitan mejorar. Lo que destaca es que mi lenguaje de enseñanza no es lo suficientemente refinado. Siempre tengo miedo de que los estudiantes no entiendan o que mi guía no esté disponible. Estoy preocupado y no tengo paciencia para esperar a que resuelvan el problema por sí solos. No puedo imaginar que los estudiantes se desvíen cuando piensan en los problemas. De hecho, ¡exponer errores y corregirlos es un proceso muy importante! Además, al enseñar, debes prestar atención a la enseñanza del conocimiento chino para que tu clase tenga más sabor chino, en lugar de convertirla en una clase de política o de historia. No hay suficiente formación para que los estudiantes tengan una mentalidad literal. Además, no tengo un conocimiento profundo de la enseñanza en capas y no puedo dominar la aplicación efectiva de su esencia en la enseñanza diaria. Este es un problema en el que estoy pensando y que me preocupa profundamente.

2. En cuanto a la gestión de clases

Estoy muy agradecido con la escuela por formar profesores jóvenes. No solo tiene instructores, sino que en términos de gestión de clases, la escuela también nombra. instructores. A partir de la serie inicial de tareas rutinarias para establecer una clase, participé en la designación de las reglas de la clase, guié el trabajo de los estudiantes e incluso aprendí cómo llevarme bien con los estudiantes con la ayuda del instructor. El estudio laboral de medio semestre me ha beneficiado mucho.

Desde el primer día de docencia he exigido que mi comportamiento sea más estandarizado, porque como docente, cada palabra y cada acción afecta a un grupo de personas, es decir, el futuro de las personas a las que educo. Quiero ser responsable de ellos. En las actividades de enseñanza, pongo en primer lugar a los estudiantes cariñosos. Con este estado mental, los profesores y los estudiantes pueden estar en un estado armonioso. Amar a los estudiantes incluye respetarlos, confiar y cuidarlos. Mientras sean mis alumnos, los trataré por igual sin importar si sus calificaciones son buenas o malas. Para los estudiantes que necesitan ayuda, hago todo lo posible para ayudarlos con total entusiasmo. Los sentimientos de las personas son mutuos y los estudiantes pueden sentir la sinceridad del maestro. Para cumplir con mi deber de enseñar y educar a la gente, no basta con tener conocimientos. La primera frase que mi alma mater me enseñó a recordar es "la moralidad conlleva riqueza".

3. Perspectivas de futuro

Desde que comencé a trabajar, mi familia y amigos me han preguntado a menudo si estoy cansado. Mi respuesta es “¡cansado, sin dudarlo!”. elevarse a un sentido infinito de orgullo, realización y valor. Ser maestra del pueblo ha sido mi deseo desde pequeña. Afortunadamente, mi sueño finalmente se hizo realidad. En el próximo trabajo, espero crecer lo antes posible y estar calificado para este trabajo sagrado y responsable, enseñar horas completas de clase lo antes posible, demostrar mi valía y aliviar las preocupaciones de la escuela. Continuaré trabajando duro, preguntando más, pensando más, aprendiendo más y esforzándome por mejorar mi nivel de enseñanza a un nivel superior.

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1. Utilice nuevos conceptos educativos y de enseñanza para reformar la enseñanza en el aula

Estudie repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes y comprenda profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares y reflexiona seriamente sobre ti mismo Práctica docente, estudio de los estudiantes, exploración de métodos de enseñanza, establecimiento de ideas de enseñanza dirigidas al desarrollo permanente de los estudiantes, establecimiento de un nuevo concepto de enseñanza con los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal, explorando y revitalizando activamente el aula china en la práctica docente, nuevas ideas y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que son útiles para mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, y explorar métodos de lectura de textos de autolectura basados ​​en métodos de entrenamiento de pensamiento inspirador, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y lograr buenos resultados. resultados de la enseñanza.

2. Utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para rejuvenecer el aula

Los nuevos estándares curriculares exigen que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la indagación para activar la curiosidad de los estudiantes. y explorar Quiere cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos en la captura de nueva información de forma activa, y establecer el cultivo de esta capacidad como el objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudio cuidadosamente la psicología educativa, capto con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de segundo grado y exploro activamente métodos de enseñanza en el aula que conduzcan a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando trato los artículos clave de cada unidad, siempre utilizo el modelo de enseñanza de percepción general - indagación cooperativa - reflexión, cuestionamiento, expansión y extensión, diseño cuidadosamente preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizo la enseñanza en el aula.

Con este tipo de enseñanza lo que se siente en el aula es un ambiente amable, armonioso y activo. Los profesores se han convertido en amigos íntimos de los estudiantes y las aulas se han transformado en escuelas de estudiantes. Los estudiantes ya no son oyentes modelo rígidos y desconocidos. Sus personalidades se muestran y cultivan plenamente: pueden hacer preguntas, especular, comunicarse entre grupos o desafiar la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción grupal, interacción ambiental, dentro de un tiempo limitado, cada estudiante ha recibido una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y desempeñarse.

No hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde existen igualdad, armonía y comunicación, y coexisten el descubrimiento, el desafío y la contemplación. El pensamiento activo y los puntos brillantes dinámicos permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. El tiempo de enseñanza no sólo se deriva de los materiales didácticos, sino que tampoco se limita a los materiales didácticos. Las emociones y personalidades de profesores y estudiantes se integran y la vida real ingresa al aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No solo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades sutilmente. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.

3. Utilizar la autonomía y la indagación para liberar a los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

La asignatura china es una expresión concentrada de características instrumentales y humanísticas. En la enseñanza, no solo debemos centrarnos en impartir conocimientos, sino también prestar atención al conocimiento de los libros. También debemos eliminar la memorización, el entrenamiento mecánico, etc., estudiar cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente los enlaces de enseñanza y "liberar" a los estudiantes. y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Permítales desafiarse constantemente a sí mismos y ampliar su pensamiento creativo en el proceso de exploración y comunicación independientes.

4. Centrarse en la enseñanza de la lectura y lograr los objetivos de aprendizaje correspondientes

(1) Preste atención a la introducción de nuevas lecciones y esfuércese por ser novedoso

Los profesores son Sepa: "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Ejemplo: al presentar una nueva lección, configuro diferentes métodos de introducción de apertura según los diferentes tipos de textos, para que los estudiantes puedan estar en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y, sin saberlo, entren en la situación de aprender chino. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlos contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc. Los métodos son diversos y flexibles.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente

En la enseñanza del chino, la comprensión de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas desempeñan un papel importante. El papel en Está relacionado con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con audacia. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.

Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito.

En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite. los estudiantes a aprender. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

(3) Prestar atención a la combinación de dentro y fuera del aula.

La extensión del aula es igual a la extensión de la extraescolar. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y Lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitimos que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión profunda del contenido del texto.

(4) Preste atención a la lectura en voz alta, evalúe y comprenda, y haga que la enseñanza en el aula esté "viva"

Si desea mejorar la capacidad de comprensión de los estudiantes en las clases de chino, es más fácil cultivarlo leyendo en voz alta. Cada texto de un libro de texto chino es una obra maestra de calidad y belleza, su maravillosa descripción contextual, su exquisito uso del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y su exposición única de ideas son todos contenidos importantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, los aspectos maravillosos del texto no son suficientes para guiar a los estudiantes a comprender para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes. Podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiar a los estudiantes a recitar el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de las ricas imágenes, significados y emociones del idioma. Sobre la base de su comprensión, guiar a los estudiantes para que evalúen el texto con condescendencia y profundicen su comprensión. , sublimar su comprensión y llenar los vacíos durante la evaluación

5. Organizar actividades de chino y activar la enseñanza del chino

Para celebrar el 70 aniversario de __ No. 5 Middle School, durante el semestre, bajo el liderazgo del Comité de la Liga Juvenil, se organizó una actividad de recolección de ensayos para celebrar el 70 aniversario de __ Middle School No. 5. Se solicitaron 124 ensayos y se obtuvieron 6 primeros premios y 8 segundos premios. se otorgaron 10 terceros premios, 2 colectivos de clase avanzada; organizaron a los estudiantes para participar en la actividad de presentación de la revista escolar "Xiaohe", y se seleccionaron seis ejercicios de personas para participar en el Concurso de Literatura Bing Xin, y ganaron el oro; medalla en el concurso el ____. Los estudiantes fueron organizados para participar en el primer Concurso de Artes del Lenguaje Chino __ Selección de División y el "Concurso de Artes del Lenguaje de la Ciudad" en 20__. Wei __ ganó el primer premio en el concurso y __ ganó el segundo premio en el. competencia

6. Reflexiones y deficiencias

1. La brecha en el rendimiento del idioma chino entre los estudiantes de cuarta clase es grande y hay pocos estudiantes destacados No se les presta suficiente atención. los estudiantes de nivel intermedio y más atención a los estudiantes de bajo rendimiento, pero el efecto no es obvio.

2. La propia energía de los estudiantes no se ha utilizado por completo. Algunas clases y algunas tareas son demasiado extensas y no. lo suficientemente preciso.

3. El entrenamiento en composición no es suficiente, y la guía de composición es superficial y realmente no toca lo profundo de la mente de los estudiantes, la inspección y supervisión de la lectura y la lectura extracurriculares. Los clásicos no son lo suficientemente precisos.

En resumen, quedan algunos arrepentimientos en la enseñanza, que deben reflejarse y mejorarse continuamente en el próximo semestre.