Cómo aprender historia, qué apuntes tomar, cómo hacerlo en el primer año de secundaria
(2) ¿Cómo deben los estudiantes tomar notas históricas? (Puede estar dirigido a estudiantes de segundo y tercer año de secundaria o estudiantes de secundaria en general. Puede analizarse desde múltiples ángulos, y también puede extenderse a métodos o técnicas para el aprendizaje de la historia.) "Una buena memoria no es tan bueno como escribir mal." Los beneficios de tomar buenos apuntes en clase son multifacéticos.
En primer lugar, ayuda a comprender las dificultades, los puntos clave y los métodos principales, para que pueda revisar las ideas del profesor nuevamente después de clase, dominar los métodos de pensamiento científico y profundizar su comprensión del contenido de enseñanza en el aula.
En segundo lugar, ayuda a los ojos, los oídos, el cerebro y las manos a trabajar en estrecha colaboración, coordinar actividades y cultivar y mejorar las capacidades de percepción, memoria, pensamiento, escritura y taquigrafía.
En tercer lugar, ayuda escribir el esquema de conocimientos resumido por el profesor de forma detallada, acumular una gran cantidad de información valiosa y hacer que los conocimientos aprendidos sean sistemáticos y organizados.
En cuarto lugar, ayuda a concentrarse en escuchar en clase y a mejorar la eficiencia y la calidad del aprendizaje.
Hay tres cosas que hacer al tomar notas en una conferencia: 1. Prestar atención a la conferencia y manejar bien la relación entre escuchar y tomar notas, que es el requisito previo para tomar buenas notas.
Al tomar apuntes de clase, los estudiantes se encuentran en una posición más pasiva. A menudo confunden "escuchar" con "escuchar" o "escuchar" con "nota".
Para manejar adecuadamente la relación entre "escuchar" y "memorizar", es necesario lograr "tres notas y tres no notas", es decir: anotar cuestiones clave, anotar puntos difíciles, Anotar cosas que no están en el libro de texto y el tiempo de inactividad. No recuerdo qué es importante, qué hay en el libro de texto y qué es fácil de entender.
De pasivo a activo.
A la hora de escuchar conferencias, debes concentrarte y seguir atentamente las ideas del profesor.
Asegúrate de escuchar atentamente las preguntas de las que habla el profesor, para saber cuáles son las cuestiones clave, cuáles los puntos difíciles y qué contenidos no se tratan directamente en el libro.
Por ejemplo: al hablar del establecimiento de la Primera República Francesa en la Revolución Francesa, el profesor comparará los dos conceptos de República Francesa y monarquía constitucional establecida por los monárquicos constitucionales en la Revolución Francesa. Haga comparaciones y explicaciones, para lo cual los estudiantes deberán anotarlas en sus apuntes.
2. Combine escuchar, pensar y memorizar, registrar con atención y utilizar el pensamiento (pensar) como método principal.
Desde clase hasta salir de clase, estaba absorto en memorizar, actuando como grabador y grabador, no escuchaba atentamente en clase y no tenía tiempo para pensar ni digerir. Recordé muchas notas, mi mente estaba completamente en blanco. Afecta el efecto de escuchar conferencias.
De hecho, en clase, los estudiantes no necesariamente tienen que anotar todo el contenido escrito en la pizarra por el profesor. Por ejemplo, no es necesario registrar los puntos de conocimiento en el libro.
Además, las notas no tienen que registrarse en un cuaderno. Depende de la situación específica, como subtítulos, números de serie, conceptos, explicaciones complementarias de una determinada frase del texto. etc., se pueden registrar directamente en los espacios en blanco del libro de texto, se deben registrar en el cuaderno algunos puntos de conocimiento muy importantes o puntos de conocimiento resumidos en una sola pieza.
Para captar la clave de la comprensión, el método para tomar notas es: obtener una vista previa de los puntos clave antes de la clase, elegir los detalles para recordar, combinar la comprensión con notas flexibles, aprovechar el tiempo para anotar rápidamente, especial Notas si no comprende el problema.
3. Organice notas con regularidad, que se pueden sublimar en resúmenes de unidades, clasificación de temas, etc.
Después de una clase de 45 minutos, el profesor no sólo debe completar las tareas de enseñanza de acuerdo con los requisitos establecidos, sino que también debe exigir que cada alumno comprenda y recuerde.
Esto requiere mucho tiempo.
Por lo tanto, cuando el profesor habla de un determinado tema que debe quedar registrado en notas, es imposible atender a todos los alumnos, y de hecho existen diferencias entre los alumnos, algunos lo recuerdan rápidamente y otros lo recuerdan. lentamente, para que algunos estudiantes no tengan tiempo de memorizarlo en detalle en clase, por lo que pueden usar símbolos o signos familiares para organizarlos después de clase.
Por supuesto, las notas deben complementarse y organizarse periódicamente durante la revisión.
El proceso de organización de notas es un proceso de análisis, inducción, síntesis y pensamiento lógico que no sólo favorece la organización y teorización del conocimiento, sino que también facilita la consolidación de la memoria y el cultivo y la conservación. mejora de las capacidades de autoestudio.
En definitiva, es una tarea de larga duración para que los estudiantes tomen apuntes en las clases de historia.
Por un lado, su desarrollo debe ser inducido lentamente por el profesor, y por otro, los propios alumnos deben desarrollar conscientemente el hábito de tomar notas.
Al tomar notas, debes resaltar los puntos importantes y difíciles y dejarlos claros de un vistazo, para que las notas de clase puedan convertirse realmente en un poderoso asistente para que los estudiantes revisen sus tareas en el futuro.