Más orientación, menos críticas
Un fin de semana, los niños compitieron entre ellos saltando pelotas y se lo pasaron genial. Está oscuro y los niños regresan a casa lamentando no haber tenido suficiente sexo todavía. Después de que los niños se lavaron las manos, vertí el agua lavada. Frente a la casa de al lado hay una pelota roja que salta. Estaba muy enojado, así que regresé a la casa y comencé a interrogar a mis hijos. Yo mismo había empacado mis juguetes, pero ¿por qué todavía había una pelota roja saltando afuera? El niño bajó la cabeza sabiendo que había cometido un error.
La razón por la que estaba enojado fue porque pedí que colocaran los juguetes en sus posiciones originales después de jugar con ellos. El bebé estaba en contra de mi voluntad. El propósito de estar enojado no es resolver el problema de que el niño no recoja los juguetes, sino desafiar su dignidad. El juguete es sólo un disparador. Al darme cuenta del propósito fundamental de la ira, la ira en mi corazón desapareció instantáneamente. También pensé en una pregunta interesante, si fuera un adulto el que no empacara las cosas, ¿qué tono y actitud usaría para recordárselo? ¿Qué haría yo? Tal vez empaqué mis cosas, pero el recordatorio amistoso no empacó mis cosas. Definitivamente no estoy enojado. Esta pregunta refleja el hecho de que los niños no son tratados por igual en términos de ideología y siempre los consideran accesorios para desahogar sus emociones a voluntad. Parece que tratar a los niños con igualdad es una palabrería vacía. La igualdad sólo puede existir cuando no se cuestiona nuestra llamada autoridad paterna.
Más tarde, los niños hablaron sobre el incidente de no recoger la pelota que rebotaba. Dijeron que la pelota roja la jugaba su madre. Siguieron jugando con el otro. Diviértete y olvídate de la pelota roja que salta. Se trata de una dispersión de responsabilidades y nadie se lo toma en serio. Los niños se sintieron agraviados. Obviamente era su madre quien jugaba con ellos, pero ella no se retractó ni dejó que los criticaran. La madre pensó que después de que ella terminara de jugar, los dos niños seguían jugando y los dejó donde estaban. Este tipo de distribución de responsabilidades facilita que los juguetes o artículos se desempaquen. La lección aprendida de este incidente es que no confíen unos en otros para asumir la responsabilidad. Asegúrese de saludar después del uso y pasar la responsabilidad a los demás. Después de cada finalización, asegúrese de comprobar si sus pertenencias han sido recuperadas y si se han perdido. Cada uno es responsable de sus propias pertenencias.
Desde la perspectiva de un niño, los juguetes esparcidos por todas partes es parte de su naturaleza y una fuerte evidencia de cambios en la atención. No te enfades cuando haya juguetes esparcidos por ahí. En su lugar, lleve al niño y dígale dónde deben colocarse los juguetes. Juntémoslo ahora. ¿Quizás algunos padres puedan insistir una o dos veces y decirles tranquilamente a sus hijos dónde poner los juguetes? Una vez que la frecuencia aumenta, el problema se planteará como un problema de carácter del niño y se le colocarán varias etiquetas negativas. Este problema puede incluso extenderse a la vida del niño. Tiene miedo de cómo vivir así en el futuro. El problema se amplía infinitamente. El problema ya no es simplemente no ordenar o colocar las cosas al azar, sino más bien el carácter. Los padres recurrirán a medidas punitivas cada vez mayores y siempre se preocuparán de que sus hijos pierdan la memoria. Los padres se centrarán intencionalmente en el problema de que sus hijos no limpian ni guardan las cosas. Cuanto más prestas atención, más problemas encuentras. Esto crea un bucle infinito. Sólo rompiendo un vínculo se puede solucionar este problema.
Es solo un problema simple y pequeño que los niños dejan las cosas desordenadas y no las limpian. No necesitamos etiquetar a los niños y resolver el problema de manera sistemática. Si encuentra algún problema, hágalo con su hijo. El proceso de hacerlo no solo les enseña a los niños cómo hacerlo, sino que también les permite saber que los padres están enfocados en resolver problemas. No la persona sino la materia.