Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del primer grado

Como excelente maestro de personas, uno de nuestros trabajos es la enseñanza en el aula. Los nuevos descubrimientos en la enseñanza se pueden escribir en reflexiones docentes. Entonces, ¿cómo se deben escribir las reflexiones docentes? A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen de primer grado que recopilé y compilé (seleccioné 7 artículos) para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados. Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del primer grado (7 artículos seleccionados) 1

"Noche" es un hermoso poema infantil. Este artículo utiliza los cambios emocionales de los niños durante la noche a lo largo del texto. Al enseñar este texto, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal. De acuerdo con las características académicas de los estudiantes, hago todo lo posible para crear situaciones ricas para los estudiantes y llevarlos a la hermosa noche.

Durante la enseñanza, como es la segunda lección, primero pido a los estudiantes que lean el texto en voz alta y luego los nombro para hablar sobre el contenido principal del texto. Luego, les pedí a los niños que leyeran la primera sección, captaran las oraciones clave, dejaran que los estudiantes experimentaran sus propios sentimientos sobre la noche e imitaran las oraciones. Al mismo tiempo, los guié para que leyeran el texto con sus propios sentimientos. y lea en voz alta el tono de miedo. Luego, pedí a los estudiantes que leyeran la segunda sección y los guié a comprender el contenido del texto a través de varias formas de lectura libre, lectura nombrada, etc., para ver qué cambios tenía en el texto y comprender " Mi padre quería llevarme a caminar por la noche." ", así que con la ayuda de mi padre superé mi miedo a la noche oscura y descubrí que la noche oscura también es hermosa. "De ahora en adelante, no importa cuán oscura sea la noche, todavía puedo ver los pájaros durmiendo bajo la luz de la luna..." ¡Qué imagen tan pacífica es esta! El pajarito se durmió tranquilamente bajo la blanca y suave luz de la luna, ¡como si hubiera tenido un dulce sueño! Qué mundo tan hermoso. Luego, los grupos trabajaron juntos para compartir las escenas nocturnas que vieron y reprodujeron las imágenes de "Hermosas escenas nocturnas" en el material educativo para que los estudiantes experimentaran la belleza de la noche. Luego guié a los estudiantes para que captaran las oraciones clave y experimentaran la belleza de la noche a través de la lectura. Finalmente, les pedí que leyeran el texto según su propia comprensión de la noche y leyeran en voz alta las razones por las que mi coraje creció de pequeño a grande. grande. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes sientan la belleza de la noche, sepan que la noche también es un paisaje natural único y sea un niño valiente, cultivando así las emociones de los estudiantes de estar cerca de la naturaleza y amar la vida.

La desventaja es que la distribución del tiempo en el proceso de enseñanza es inadecuada. Al enseñar la segunda sección, los estudiantes no tienen tiempo suficiente para leer, por lo que no comprenden la segunda sección. Además, la aplicación de la tecnología de la información es relativamente sencilla y su enorme poder no se ha aprovechado realmente.

En el futuro como docente, continuaré mejorando mi capacidad docente, trabajaré duro para aprender tecnología de la información y la utilizaré en la enseñanza para llevar mi nivel de enseñanza a un nuevo nivel.

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"Recuerdo" es el texto principal con el tema "Cuidado" Este texto toma prestado. Los personajes de pequeños animales La historia de la construcción de un pabellón para guardar un recuerdo les dice a los estudiantes: el monumento más preciado no son las palabras grabadas en él, sino cómo cuidarlo y embellecerlo como un pequeño erizo rodeado de flores y plantas. el pabellón. Permita que los estudiantes establezcan buenos hábitos de cuidado de la propiedad y los edificios públicos desde una edad temprana y, al mismo tiempo, dominen las hermosas palabras del texto y reconozcan algunas palabras nuevas. Este texto tiene dos ilustraciones, tanto imágenes como textos, e imágenes vívidas. Para lograr el propósito didáctico, partimos principalmente de los siguientes aspectos

1. Utilizar al profesor para observar las imágenes mientras le habla; Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Hacer que los estudiantes tengan un gran interés en aprender el texto mientras miran las imágenes. Durante la observación, se les da a los estudiantes la iniciativa del aprendizaje y se les permite usar imágenes para reconocer y leer algunas palabras nuevas durante las actividades de escuchar, observar, reconocer y pegar. Pueden penetrar la imagen y leer las palabras. , e inicialmente percibir el contenido del texto, para familiarizar a los estudiantes con el texto y comprenderlo.

2. En el juego de alfabetización, aproveche al máximo las tarjetas de alfabetización de animales y flores para estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, de modo que mientras disfrutan de la diversión de la alfabetización, los estudiantes puedan tener el deseo de leer. independientemente del corazón, y lograr la alfabetización es el objetivo.

3. Durante el proceso de lectura, permita que los estudiantes lean, aprendan, evalúen, se ayuden y se evalúen entre sí. Descubra las fortalezas de los demás y señale los errores durante la lectura y evaluación mutua, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y dominar las habilidades de aprendizaje en el proceso de evaluar a los demás.

4. Durante el desarrollo extraescolar, a los estudiantes se les permite recopilar imágenes de animales y plantas para hacer álbumes de recortes. El propósito es permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente fuera de clase, comprendan el conocimiento de los animales y las plantas y penetren. educación ambiental y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar y recopilar datos de forma independiente.

5. Al visitar el parque, escribir lemas de protección para los animales y plantas del parque es una combinación de educación práctica para los estudiantes. Para proteger el medio ambiente, debemos empezar por las pequeñas cosas que nos rodean. Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del primer grado (7 artículos seleccionados) 3

"Literacy Four" es una clase de alfabetización, una canción infantil llena de interés infantil y una canción infantil que describe las situaciones. de pequeños animales en verano. La mayoría de las palabras que se deben reconocer son insectos, que son nombres de animales pequeños, y solo tres palabras describen los movimientos de los animales pequeños. Establecí esta clase como una actividad de enseñanza e investigación. Después de la clase, de repente me di cuenta de que si lo intentas bien, obtendrás beneficios inesperados.

En el nuevo plan de estudios, la alfabetización de los estudiantes ha aumentado mucho. Las tareas de alfabetización de los estudiantes son muy pesadas, cada lección requiere que se reconozcan más de una docena de caracteres. Los estudiantes a menudo sienten que la alfabetización es muy aburrida y, a medida que aumenta la cantidad de alfabetización, los niños suelen confundir palabras con homófonas y formas similares.

"Yun, Zhan, Net" permite a los estudiantes comprender el significado combinando acciones. Para "Net", intenté que los estudiantes dibujaran una telaraña en el escenario. medio de la red y permita que los estudiantes memoricen los glifos observando las imágenes y hablando sobre sus hallazgos. Antes de clase, siempre me preocupaba que los estudiantes no pudieran encontrar sus propias características o conectarse con la palabra, pero para mi sorpresa, cuando los estudiantes y yo estábamos trabajando en los dibujos de la pizarra, los niños ya habían levantado sus manitas. No sólo combinaron las imágenes con las palabras, memorizaron los glifos, entendieron el significado de la palabra net y distinguieron el homófono "to".

Al enseñar los nombres de varios animales como "dragón, mosca, tierra, lombriz, renacuajo, renacuajo", utilicé el método de combinar imágenes y texto para guiar a los estudiantes a reconocer las palabras a través del método. Al combinar imágenes y texto, los niños estaban muy motivados para aprender. Luego, puse estas palabras en la pantalla al mismo tiempo y los guié para que observaran atentamente y descubrieran las características. Antes de la clase, calculo que todo lo que los estudiantes pueden encontrar son las palabras al lado de la palabra "gusano" y los nombres de animales pequeños. Esto puede ayudar a los estudiantes a recordar la pronunciación y los glifos de las palabras. Para mi sorpresa, el Estudiante 1 dijo: "Descubrí que todas estas palabras son palabras para insectos". El estudiante 2 dijo: "Descubrí que estas palabras son nombres de animales pequeños". El estudiante 3 dijo: "Descubrí que todas estas palabras son morfemas". Inmediatamente tomé la tarjeta "hormiga" con entusiasmo y dije: "¿Qué se lee en esta palabra? (¿Qué se lee?" El estudiante 4 dijo: "La palabra hormiga se pronuncia hormiga, y el lado derecho se pronuncia ma, que es la Lo mismo que la palabra insecto." El niño estalló. Me sentí abrumado por la sabiduría y dije: "¿Qué significa la palabra "caballo" en "hormiga"? Los estudiantes dijeron al unísono: "La pronunciación, no, es la pronunciación." Resumí el significado fonético y fonético de la palabra que los niños dijeron Regularidad.

Después de clase, estas escenas a menudo aparecían en mi mente. Me sorprendieron los descubrimientos de los niños y también me hicieron Siento que debo buscar los ojos sabios y las mentes diestras de los niños en la enseñanza Reflexiones sobre la enseñanza de chino en el segundo volumen del primer grado (7 artículos seleccionados) 4

En el texto "Oda al monte Hua", La poesía antigua es el centro del texto y el tema, por lo que se evita el tedio del conocimiento fragmentado y los estudiantes introducen directamente el centro del texto. Combinado con las características de la "poesía" de este artículo, diseñé el siguiente proceso de enseñanza durante el. Proceso de enseñanza:

1. De la poesía al texto

A. Muestre los versos, los estudiantes preguntan: sobre la base de la lectura del poema antiguo, guíe a los estudiantes a plantear con valentía los suyos. preguntas sobre el poema antiguo.

B. Lea el texto con preguntas: el maestro resalta deliberadamente la descripción de "este poema". Propósito de leer y encontrar oraciones relacionadas con este poema en el texto. El propósito de este diseño es porque la lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes y no debe basarse en el análisis del docente, reemplaza la práctica de lectura de los estudiantes. Los docentes deben confiar plenamente en los estudiantes y permitirles. que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia a través del pensamiento activo y actividades emocionales.

C. A través del análisis de oraciones clave, los estudiantes deben comprender que Huashan es muy alto. Por esta razón, al enseñar estas oraciones, se debe utilizar plenamente la función de enseñanza de hojear, la imagen se puede mostrar de manera intuitiva y vívida, y se puede movilizar el pensamiento activo de los estudiantes. Las imágenes vívidas ayudan a comprender mejor el lenguaje y las palabras. Haga que las palabras estáticas sean dinámicas y concreta el conocimiento abstracto. A través de la colocación del material didáctico, se resaltan intencionalmente las palabras "tan cerca, todo a tus propios pies, en la cintura de la montaña", para que los estudiantes hablen sobre ellos. comprensión de estas palabras y pida a los estudiantes que lean las oraciones emocionalmente mientras comprenden las palabras clave.

Este enlace se centra en permitir a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la investigación, la cooperación y la comunicación independientes, y resolver puntos clave y difíciles de esta lección mediante la lectura en voz alta. Permitir a los estudiantes experimentar el proceso cognitivo de "comprensión racional - conexión con la realidad - comprensión perceptiva" y darse cuenta de la grandeza del Monte Huashan por sí mismos refleja plenamente la posición dominante de los estudiantes y el papel de liderazgo de los profesores.

2. Del texto a la poesía

La dificultad de este artículo es lograr que los alumnos comprendan la poesía. Después de enseñar las frases clave, se debe guiar a los estudiantes de regreso a los poemas antiguos. De hecho, las frases anteriores han sentado una buena base para aprender poesía antigua. Los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes y dejarles encontrar por sí mismos la conexión entre los textos y los poemas antiguos. Diseñé una pregunta: "¿Qué frase del poema entiendes?" Según la comprensión, recítala repetidamente, para que los estudiantes no solo puedan disfrutar de la alegría del éxito, sino también dejarse influenciar por la antigua cultura china y sentir el encanto. de la poesía antigua puede estimular una mayor curiosidad de los estudiantes por el conocimiento.

3. De la poesía al derecho

El Sr. Ye Shengtao, un veterano en el campo educativo de mi país, dijo una vez: "Enseñar es por no enseñar". Esto se refleja principalmente en el hecho de que la orientación del estudio del derecho debe ser "efectiva". Por lo tanto, después de enseñar este poema, guíe a los estudiantes a "¿Cómo leemos este poema?" para reflexionar sobre sus propios procesos cognitivos. El profesor comienza con algunos consejos que permiten a los estudiantes tener una epifanía y encontrar la conexión entre el texto y el poema: "Para entender el poema, primero hay que entender el texto, y entender el texto es entender el poema". Este tipo de diseño didáctico pretende permitir a los estudiantes experimentar inicialmente la diversión de pasar del "aprender" al "saber aprender". Aprendió métodos de aprendizaje, mejoró la eficiencia del aprendizaje y también promovió el interés de los estudiantes en leer poesía antigua fuera de clase.

Este texto se centra en describir la altura del Monte Huashan, por lo que al diseñar la escritura en la pizarra, de acuerdo con las características del texto y las características de edad de los estudiantes, la escritura en la pizarra no debe ser demasiado numerosa. y complicado, así que quería resaltar sólo una palabra "高".

1. Los métodos de alfabetización están en pleno apogeo y las clases de alfabetización están llenas de poesía y pintoresquismo debido a la autonomía.

Sólo dando rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa del pensamiento de los estudiantes, y utilizando sus experiencias únicas como pilares de la memoria, se pueden formar asociaciones o utilizar las reglas de creación de caracteres chinos, especialmente las reglas de forma y significado de los caracteres pictofonéticos para memorizar conscientemente, de modo que pueda comprender mejor el significado, la teoría y significado de los personajes. Sólo utilizando su propia experiencia única como pilar para formar asociaciones, o haciendo uso de las reglas de creación de caracteres chinos, especialmente las reglas de los caracteres fonofonéticos, y recordando conscientemente la pronunciación y el significado de los caracteres, los estudiantes podrán establecer más firmemente la forma. Pronunciación y significado de los caracteres en contacto para lograr un buen efecto de memorización. En esta parte de la enseñanza, animo a los estudiantes a comunicar sus métodos de alfabetización con maestros y compañeros de clase, y de vez en cuando los aliento a observar atentamente, utilizar métodos inteligentes y aplaudir con entusiasmo los maravillosos discursos de los estudiantes, de modo que el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización se exprese. Totalmente movilizado, tiene un gran interés en la alfabetización. Debido a que la alfabetización da pleno juego a la autonomía de los estudiantes, los estudiantes presentan una variedad de métodos de alfabetización y la clase está llena de poesía y pintura.

2. Lea el ritmo y la rima. La clase de alfabetización está llena de poesía debido al sonido del libro.

El texto de alfabetización de cuerdas es como un hermoso poema, con un. ritmo fuerte y hermosa rima; una pintura encantadora, con emociones y escenas, y una mezcla de escenas. Para que el aula sea colorida y poética, los profesores deben ser buenos guiando, enseñando a los estudiantes a pensar mientras leen, leer en voz alta el significado de la pintura, ampliar la situación, dejar que la imagen representada en el artículo se aclare en la mente, se integre en el situación en el artículo, y lograr "lenguaje-imagen--" La unidad de significado. Deje que los estudiantes se den cuenta de la unidad de "palabra-imagen-significado". Y con la ayuda de la experiencia de vida única de los estudiantes, los inspira a extender las alas de la imaginación, estimula en gran medida el interés y el placer de la lectura de los estudiantes y adquiere experiencia estética. En clase, organizo a los estudiantes para que lean, prueben y aprecien repetidamente, y los guío para que lean las pausas y los intervalos entre palabras y para que lean el encanto y el ritmo de toda la cadena de palabras. Tendrá una belleza poética.

3. Deje volar su imaginación y la clase de alfabetización estará llena de poesía debido al contexto.

Al aprender a leer y escribir con cadenas de palabras, los estudiantes deben agregar asociación e imaginación al mirar imágenes. y leyendo palabras, dejemos que las cadenas de palabras se integren con los estudiantes, la cognición del texto y la cognición de la vida se integren, el maravilloso reino de la "alfabetización" donde entran las emociones, las escenas se mezclan y las cosas y yo estamos juntos. , déjame enseñar "1 en la enseñanza" En "Alfabetización 1", pedí a los estudiantes que se convirtieran en abejitas, les pregunté qué flores les gusta coleccionar y qué tipo de miel les gusta, qué animales pequeños vieron y les pedí que Inventa algunas cadenas de palabras. En este momento, cada palabra e imagen cambia constantemente, les trae un estado de ánimo feliz y recuerdos felices, y una sensación de belleza surge espontáneamente. Los estudiantes dejan volar su imaginación, pensando en la vida a partir del texto. , y entra en el mundo de hacer lo que hacen los romanos, con la hierba creciendo y las oropéndolas volando y las flores floreciendo. La escena de las flores floreciendo aparece en la mente de los estudiantes. La hermosa concepción artística y el ritmo armonioso cultivan el sentimiento estético de los estudiantes. Los estudiantes aman la primavera, aman la vida y aman las clases de chino desde el corazón. La clase de alfabetización es tan hermosa como la poesía y la clase de chino está llena de poesía y pintura.

Creatividad, cuando encuentras la respuesta correcta, solo puedes admitir que eres ingenuo, inclinar la cabeza y marcharte avergonzado. La creatividad suele estar rodeada de cinismo y no tiene dónde esconderse. A veces, la creatividad es tan poco convencional y tan increíble que la gente tiende a negarla sin pensar. "¿Qué sucede después de que la nieve se derrite?" La respuesta estándar es "agua". Un niño dijo que era "agua de manantial" y se rió a carcajadas y le pusieron el apodo de "tonto". Creo que todos deben estar familiarizados con esta historia... Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del primer grado (7 artículos seleccionados). ) 6

Esta lección trata sobre la enseñanza en la ronda preliminar del grupo de grado. El tema en el que participé es "Campo de juego". A través de una serie de procesos de competencia, primero se habla de la lección y luego se da la lección. lección y luego evaluarla, en este proceso siento que hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos crear un espacio para que los estudiantes exploren completamente los problemas y ayudarlos a comprender métodos para resolver problemas a través de la comparación, la cooperación grupal, etc.

1. Cree presentaciones situacionales para estimular el interés de los estudiantes en aprender.

Aprovechando al máximo el amor de los estudiantes por ver dibujos animados, enumeré los personajes de dibujos animados más familiares para los estudiantes durante la introducción: Popeye, Big-Headed Son, Big-Eared Tutu y Little Naughty que estaban luchando para celebrar la competición olímpica, que conduce al round robin único, que conduce al campo de juego. Estos personajes de dibujos animados son muy atractivos para los estudiantes, pero como estudiantes de sexto grado, estos personajes no son del todo consistentes con su edad, creo que algunos personajes animados que les interesan pueden resultarles más atractivos.

2. Tomando nuestra clase como ejemplo, ¿cuál es el problema que el profesor Su quiere resolver?

Atletas de todo el país se están preparando activamente para la competencia. Los estudiantes de nuestra escuela también participaron en las actividades físicas nacionales y seleccionaron a 8 estudiantes de la Clase 2 del Grado 6 para competir en competencias de tenis de mesa. nuestra escuela compitió en competencias de tenis de mesa. Hay una competencia entre estudiantes. ¿Cuántos juegos hay en un juego? "Tan pronto como surgió la pregunta, los estudiantes no podían esperar a utilizar su conocimiento y experiencia existentes para explorar. Incluso los estudiantes que normalmente carecen de concentración exploraron rápidamente a su manera. La clase inmediatamente fue al grano.

3. Fomentar la exploración diversificada.

En la enseñanza en el aula, con el fin de crear un espacio para que los estudiantes exploren completamente las estrategias de resolución de problemas, creo una atmósfera relajada, armoniosa y democrática para los estudiantes al resolver los problemas. problema de "****, ¿cuántos juegos se deben jugar en un juego?", los estudiantes reciben juegos, ilustraciones, tablas y otras ayudas didácticas para ayudarlos a descubrir las respuestas. Algunos estudiantes también pueden usar sus propios métodos únicos para. resuelva el problema. Haga gráficos para que los estudiantes exploren las reglas antes de la clase. Esto ayudará a los estudiantes a explorar en grupos durante la enseñanza en el aula. Esto no solo puede ahorrar tiempo, sino que también les permitirá saber cómo diseñar ilustraciones y tablas.

4. Esta lección también incluye Hay algunas deficiencias:

Primero, el tiempo de enseñanza no está bien controlado. Se necesita más tiempo para guiar a los estudiantes a explorar las reglas y menos tiempo para que los estudiantes practiquen. por lo que no hay tiempo para ampliarlo más adelante.

En segundo lugar, todavía existen algunas deficiencias en el uso de las pizarras en la enseñanza, principalmente debido a la falta de habilidad en el manejo de la pizarra, especialmente al escribir con un lápiz.

En tercer lugar, el efecto de enseñanza no es particularmente bueno. Obviamente, algunos estudiantes todavía no pueden distinguir entre diferentes sistemas de competencia y, por lo tanto, no pueden usar las reglas de exploración para resolver problemas.

Bajo la guía del mismo grupo de profesores, realizaremos pequeñas combinaciones de palos. Creo que si tomas bien esta clase, el efecto será diferente.

Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del texto chino de primer grado (7 artículos seleccionados) 7

La primera unidad del segundo volumen del texto chino de primer grado es sobre la primavera Hay ocho modismos de cuatro caracteres en la alfabetización: La primavera regresa a la tierra y todo revive... Al principio, sentí que los niños de primer grado no se tomaban en serio la celebración de la primavera, ¡y estas palabras eran difíciles de entender! .Abra el material didáctico de Baidu y las ideas del aula de repente se aclararon. Hay una imagen de una niña de primavera en el material didáctico, así que utilicé la niña de primavera para presentar la enseñanza de esta lección.

La señorita Chun durmió todo el invierno y vino a jugar con nosotros con regalos. ¿Quién sabe lo que trajo? De repente se despertó el entusiasmo de los estudiantes. Algunos dicen que es un cálido sol, algunos dicen que son hermosas flores y otros dicen que es lluvia primaveral... Las respuestas de los niños fueron variadas y emocionantes. Al mismo tiempo, repasamos "sol" y "lluvia" de libros anteriores. No solo teníamos el contenido anterior, sino que también aprendimos nuevas palabras. Mostramos bellas imágenes a la cámara, lo que hizo que la comprensión de estas ocho palabras fuera muy clara. . En su lugar, brillante.

Sin embargo, también hay algunos problemas en la enseñanza en el aula, por ejemplo, cuando los estudiantes mencionan flores de primavera, en realidad dicen crisantemos. Este es un error de sentido común que los niños suelen cometer. Por lo tanto, se debe guiar a los niños para que observen la vida. Entre estas siete palabras, debemos centrarnos en guiar la pronunciación de las palabras "verde, talentoso y fragante". 9. Para reconocer caracteres, debe leer correctamente la pronunciación de "zuo, na, fang, zhi, liang, window". En términos de memorizar los glifos, puede utilizar caracteres y trazos familiares para memorizar los glifos.

1. Utilice un método comparativo para observar las imágenes y pida a los alumnos que digan ¿cuál casa es la más bonita? Luego pida a los estudiantes que señalen cuál es el edificio de la escuela pequeña.

2. Deje que los alumnos vean vídeos de casas rurales ruinosas del pasado, con puertas cortas y estrechas, ventanas bajas y pequeñas, y pocos árboles y césped delante y detrás de la casa.

3. ¿Dejar que los alumnos comprendan por qué la escuela primaria es la más bonita en comparación?