Exploración conceptual y práctica de la profundización integral de la reforma de la educación de posgrado
La base para profundizar integralmente la reforma del sistema de educación de posgrado es aclarar los conceptos científicos de la formación de posgrado y transformar estos conceptos en prácticas de reforma específicas. Bajo la guía del espíritu de la Reforma Nacional Integral de la Educación de Posgrado y la Conferencia Nacional sobre la Calidad de la Educación de Posgrado, la Universidad Agrícola de China ha llevado a cabo un pensamiento teórico activo y una exploración práctica e implementó una nueva ronda de reforma profunda de la educación de posgrado. Inicialmente se estableció un sistema relativamente completo y se lograron resultados significativos. Las principales medidas son:
En primer lugar, establecer un concepto científico de calidad, aclarar la orientación formativa y ajustar el sistema académico y el plan de formación.
De acuerdo con los requisitos de que la sociedad necesita una gran cantidad de talentos aplicados y una pequeña cantidad de talentos de investigación de alto nivel, nuestra escuela ha ajustado y clarificado el posicionamiento de la formación de posgrado: la educación de maestría es principalmente para cultivar talentos aplicados y la educación doctoral se centra en cultivar talentos académicos. Para implementar este concepto, nuestra escuela ha realizado una serie de ajustes al sistema académico, que no solo promueve la mejora continua de la calidad de la formación académica de los estudiantes de doctorado, sino que también fortalece el cultivo de las habilidades prácticas aplicadas de los estudiantes de maestría. El modelo de "Facultad de Ciencia y Tecnología" de nuestra escuela para la formación de estudiantes de maestría aplicada ha logrado resultados muy significativos en la mejora integral de la capacidad práctica y la calidad integral de los estudiantes de maestría.
En segundo lugar, establecer un concepto científico de selección de talentos, promover la continuidad de los estudios de maestría y doctorado e implementar un sistema de evaluación de solicitudes para la inscripción de estudiantes de doctorado.
El proceso de admisión es en realidad un proceso de selección de estudiantes, que consiste en seleccionar aquellos estudiantes que tienen la mejor "experiencia disciplinaria y potencial innovador" entre aquellos graduados universitarios que estén dispuestos a continuar sus estudios, y reclutarlos. como posgraduados.
La reforma de la matrícula de posgrado de nuestra escuela se refleja principalmente en la matrícula de doctorado. El primero es incentivar a los estudiantes a estudiar maestría y doctorado juntos, con el objetivo de que la mayoría de los estudiantes estudien maestría y doctorado juntos, fortaleciendo así la continuidad de la formación doctoral. El segundo es implementar un sistema integral de evaluación de solicitudes para el reclutamiento social. Dado que el plan de reforma fue cuidadosamente diseñado e implementado en detalle, el progreso fue muy fluido y se lograron los resultados esperados.
En tercer lugar, establecer un concepto científico de selección de docentes, restar importancia al concepto de títulos de supervisor doctoral vinculados a títulos profesionales e implementar un sistema de revisión de calificaciones de admisión basado en la capacidad laboral como índice de evaluación.
Durante mucho tiempo, nuestro país ha considerado la dirección de doctorado como un título y puesto académico, que sólo pueden ocupar los profesores titulares y superiores. Este tipo de cualificación de supervisor de doctorado que sólo está relacionada con títulos profesionales y está consolidada impide que algunos profesores asociados jóvenes destacados recluten estudiantes de doctorado. El objetivo de la reforma de nuestra escuela es destinar cada año el cupo limitado de matrícula de estudiantes de doctorado a docentes con el mayor nivel académico y las mejores condiciones de formación. La principal medida es otorgar a los profesores asociados las mismas calificaciones de admisión que a los profesores. De esta manera, los profesores asociados más destacados obtendrán calificaciones e indicadores de admisión doctoral, mientras que aquellos profesores que sean poco competitivos serán suspendidos 1 2