Plan didáctico para grado medio “Fuegos artificiales de colores”
Como excelente maestro de personas, puede utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección para la clase media "Fuegos artificiales de colores" que recopilé y compilé. Espero que pueda ayudar a todos.
Objetivos de la actividad:
1. Siente los coloridos colores y la belleza de las formas radiantes cuando explotan los fuegos artificiales.
2. Intenta utilizar diferentes materiales para expresar el color y la forma de los fuegos artificiales de tu forma favorita, como raspar, arrastrar, esparcir y pegar.
3. Capacidad para participar felizmente en actividades, pintar con audacia y experimentar la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
Actividades preescolares para niños pequeños:
Observe los fuegos artificiales en flor y acumule experiencia creativa, pruebe a pintar y producir con múltiples materiales
; p>Preparación del material:
1. Vídeo "Fuegos artificiales de colores", tablero de exposición de trabajos
2. Los materiales de escritorio se dividen en cinco grupos:
(1) (2) Grupo de colores: pinturas, pinceles, lanas, calcas varias Herramientas (juguetes, rodillos, huellas vegetales...). ...)
(3) Set para rascar: herramientas para raspar y papel para raspar de diferentes espesores
(4) (5) Set para manualidades: cuerda, tiras de papel, raíces de pelo, papel vasos, pajitas, pasta, etc...
Puntos clave: Intenta utilizar diferentes materiales para expresar las líneas de los fuegos artificiales.
Dificultad: Combina raspar, arrastrar, extender, pegar y otros métodos de expresión para crear.
Proceso de la actividad:
1. La situación es emocionante y se siente la belleza de los colores y formas de los fuegos artificiales floreciendo.
1. Reproduzca el video: Guíe a los niños a pensar en las formas y colores de los fuegos artificiales.
2. Preguntas inspiradoras: ¿Cómo son los fuegos artificiales? ¿En qué piensas cuando ves fuegos artificiales tan hermosos?
3. Resumen: Anima a los niños a imaginar y expresar con valentía.
2. Apreciar las obras "pirotécnicas", analizar y explorar el uso de diferentes materiales para expresar los fuegos artificiales.
1. Muestra obras de "fuegos artificiales" (pintura a cero, calco, combinación de materiales hechos a mano, línea de arrastre) para inspirarte.
Pregunta: ¿Qué tipo de fuegos artificiales te gustan? ¿Qué tipo de fuegos artificiales te gustan? ¿Por qué?
2. Resume la disposición del cuadro, la combinación de materiales y los colores brillantes.
3. Demuestre el método de dibujo de líneas de arrastre para expresar las líneas de los fuegos artificiales, ayudando a los niños a acumular nuevas experiencias de pintura.
4. Orientar a los niños a concebir creaciones personales: Si fueras diseñador de fuegos artificiales, ¿qué materiales te gustaría utilizar para diseñar fuegos artificiales?
3. Crea con empatía, imagina con valentía e intenta utilizar diferentes materiales para expresar los colores y formas de los fuegos artificiales.
1. Requisitos de creación:
(1) Durante el proceso de creación, comunícate en grupos y dirígete a diferentes mesas para elegir varios materiales para expresar coloridos fuegos artificiales.
(2) Preste atención a la seguridad al utilizar herramientas y materiales.
(3) Preste atención a la higiene y limpie el escritorio a tiempo después de completar el trabajo.
2. Los niños son libres de elegir sus materiales favoritos para la creación.
3. Preste atención a guiar a los niños para que intenten utilizar una variedad de combinaciones de materiales para crear creaciones, incitándolos a mover el escritorio, cambiar de posición y elegir varias formas de pintura, artesanías, etc. la imagen.
4. Comparte tu aprecio y experimenta la diversión de la creación artística.
1. Los profesores y los niños revisan conjuntamente el diseño de "Fuegos artificiales en el cielo nocturno" y lo aprecian en su conjunto.
2. Autoevaluación: Preguntas provocativas: ¿Qué materiales utilizaste?
3. Evaluación mutua: ¿Qué trabajo te gusta más y por qué? Anime a los niños pequeños a expresar sus opiniones únicas.
5. Actividades ampliadas: Anima a los niños a volver a la sala de actividades para comunicarse entre ellos y elegir diferentes materiales para volver a crear.
Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños intenten usar diferentes materiales para expresar las formas de los fuegos artificiales.
2. Anima a los niños a dibujar con audacia y desarrollar sus habilidades creativas.
3. Anima a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y a experimentar la diversión de la pintura cooperativa.
4. Los usará para expresión y creación artística audaz, y le gustará decorar.
Preparación de la actividad:
1. Pinturas varias, pajitas de colores, tubos de plástico, pasteles al óleo, bastoncillos de algodón, guata de algodón de desecho, papel crepé, papel de calendario viejo, papeles de varios colores, pegamento , Tijeras, trapo, etc.
2. Videoclips de fuegos artificiales e imágenes de fuegos artificiales.
Proceso de actividad:
1. Introducción a la situación
1. Hoy la maestra invitó a un invitado misterioso: el conejito, que vino a nuestra clase hoy, trajo un regalo mágico (reproducir un vídeo de fuegos artificiales para que disfruten los niños pequeños).
2. La maestra preguntó: "¿Cuándo has visto fuegos artificiales? ¿Cuáles son las formas, los colores y los sonidos de los fuegos artificiales?" (Paquetes, primero levantados en el aire y luego extendidos, girando y girando). , uno por uno parpadeando como un sauce que cae, colorido...)
2. Aprecia las imágenes de fuegos artificiales y crea con valentía
1. ¿Son hermosos los fuegos artificiales? (Algunos son como pavos reales extendiendo sus alas, algunos son como estrellas fugaces en el cielo, algunos son como cascadas...)
2. Hoy, el conejito también nos trajo muchos materiales y herramientas, deja que el Los niños adivinan cómo pueden ver los fuegos artificiales o su propio espectáculo imaginario de fuegos artificiales (muestre varios materiales y herramientas y cuente sus usos).
3. Muestre fuegos artificiales hechos de varios materiales diferentes y guíe a los niños para que aprecien y discutan los materiales y métodos de producción. Por ejemplo: fuegos artificiales pintados con hisopos de algodón; fuegos artificiales pegados con papel arrugado; fuegos artificiales pegados con lana de desecho pintados con varillas de aceite, etc.
4. Muestre a los niños varios tipos de fuegos artificiales hechos con diferentes materiales y oriéntelos para que aprecien y comenten los materiales y métodos.
4. El profesor hace una demostración de cómo soplar y pintar fuegos artificiales.
Método: primero use una cerbatana para aspirar la pintura, déjela caer en la posición adecuada del papel y luego use un tubo de plástico para soplar hacia arriba y hacia abajo sobre la pintura para esparcirla de manera uniforme. como sea posible, y luego continúe ajustando la dirección, soplar en diferentes direcciones hará estallar fuegos artificiales con bellas formas. Recuerde a los niños que se deben lanzar los mismos fuegos artificiales en todas direcciones para equilibrar la intensidad.
5. Elige libremente los materiales que te gusten y crea en grupos.
(1) Permita que los niños elijan libremente sus herramientas de pintura o materiales favoritos para pintar.
(2) Los profesores proporcionan orientación y estímulo adecuados durante las actividades.
3. Exhibición y evaluación de obras
Los niños aprecian las obras de los demás y hablan sobre cómo crean fuegos artificiales.
Extensión de la actividad:
1. Decorar la pared temática con obras.
2. Coloca los materiales en el área de manualidades y continúa dejando que los niños intenten hacer hermosos fuegos artificiales con varios materiales.
Reflexión didáctica:
Creo que las actividades artísticas deberían permitir que los niños realicen más operaciones prácticas, sin embargo, en esta actividad, debido al largo tiempo para presentar la pieza y apreciar la pieza. Imágenes, las operaciones prácticas de los niños eran limitadas. El tiempo es corto y la imaginación de los niños pequeños no está bien expresada. Al permitir que los niños eligieran libremente los materiales, el maestro no brindó la orientación adecuada, lo que resultó en que las elecciones de los niños fueran sesgadas. Hice ajustes oportunos para evitar materiales insuficientes. Pero a juzgar por los trabajos de los niños, las actividades lograron los resultados esperados.
Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños intenten usar diferentes materiales para expresar las formas de los fuegos artificiales.
2. Anima a los niños a dibujar con audacia y desarrollar sus habilidades creativas.
Preparación de la actividad:
1. Pinturas varias, pajitas de colores, tubos de plástico, pasteles al óleo, bastoncillos de algodón, guata de algodón de desecho, papel crepé, papel de calendario viejo, papeles de varios colores, pegamento , Tijeras, trapo, etc.
2. Videoclips de fuegos artificiales e imágenes de fuegos artificiales.
3. Libro infantil Volumen 1, páginas 8-9.
Flujo de actividad:
1. Introducción a la situación
1. Hoy la maestra invitó a un pequeño invitado misterioso: el Conejito, que vino a vernos hoy. La clase es una Invitada, ¿qué regalo mágico nos trae? (Reproduzca el video de los fuegos artificiales para que los niños disfruten).
2. La maestra preguntó: "¿Cuándo has visto fuegos artificiales? ¿Cuáles son las formas, los colores y los sonidos de los fuegos artificiales? (¿Un montón de ellos?"). despegará primero, luego se extenderá, girará, destellará, caerá como un sauce, colorido...)
2. Aprecia las imágenes de los fuegos artificiales y crea con valentía.
1. ¿Son hermosos los fuegos artificiales (algunos son como pavos reales en plena floración, algunos son como estrellas fugaces cruzando el cielo y algunos son como cascadas volando...)
2. Hoy, Conejito también nos trajo muchos materiales y herramientas, permitiendo a los niños adivinar cómo se activan los fuegos artificiales o cómo se muestran los fuegos artificiales con su propia imaginación. (Muestre varios materiales y herramientas, y hable sobre sus usos)
3. Muestre fuegos artificiales hechos de varios materiales diferentes, guíe a los niños para que los aprecien y analice los materiales y métodos para fabricarlos. Por ejemplo: use hisopos de algodón para dibujar fuegos artificiales; use papel crepé para pegar fuegos artificiales; use lana de desecho para pegar fuegos artificiales; use pasteles al óleo para dibujar fuegos artificiales, etc.
4. El profesor demuestra cómo soplar y pintar fuegos artificiales. (Método: primero use una cerbatana para aspirar la pintura, déjela caer en la posición apropiada del papel, luego use un tubo de plástico para soplar hacia abajo sobre la pintura, de modo que la pintura se extienda uniformemente tanto como sea posible, y luego sople en diferentes direcciones ajustando constantemente la dirección. Se apagarán fuegos artificiales con formas hermosas (recuerde a los niños que presten atención cuando soplen los mismos fuegos artificiales en todas las direcciones)
4. Elija libremente los materiales que le gusten y cree. en grupos.
(1) Permitir que los niños elijan libremente sus herramientas de pintura o materiales favoritos para pintar.
(2) Los maestros brindarán la orientación y el estímulo adecuados durante la actividad.
p>
3. Exposición de obras:
Los niños aprecian las obras de los demás y explican cómo se crean sus propios fuegos artificiales.
Extensión de la actividad
1. Decora la pared temática con obras. >
2. Coloca los materiales en el área de creación de manos y continúa dejando que los niños intenten hacer hermosos fuegos artificiales con varios materiales
3. Lee las páginas 8-9. del primer volumen del libro infantil
Resumen y reflexión:
Creo que en las actividades artísticas se debería permitir que los niños hagan más operaciones prácticas. Actividad, debido a que el tiempo para importar y apreciar las imágenes fue demasiado largo, los niños tuvieron que realizar más operaciones prácticas. El tiempo fue muy corto y la imaginación de los niños no se expresó bien al permitir que los niños eligieran libremente los materiales. el maestro no brindó la orientación adecuada, lo que resultó en que las elecciones de los niños fueran sesgadas. Hice ajustes a tiempo para evitar materiales insuficientes. Sin embargo, a juzgar por los trabajos de los niños, la actividad logró los resultados esperados. Objetivos de la actividad
1. Sentir la belleza característica de los fuegos artificiales y tener una comprensión preliminar de las técnicas de expresión de colores y líneas.
2. Intentar utilizar una variedad de materiales para expresar. los colores e imágenes de los fuegos artificiales, y sienta y descubra las diferentes características estéticas de diferentes materiales y herramientas.
3. Anime a los niños a participar en actividades de pintura, experimente la diversión de pintar. p> 4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Cultivar las habilidades de pintura y el temperamento artístico de los niños
Preparación de actividades. > 2. Pintura gouache, bastoncillos de algodón, papel crepé de colores, lana de colores, pegamento sólido
3. Obras infantiles, música "Dong Dong Dong Acid"
Proceso de la actividad
1. Lleva la música a la sala de actividades
2. Disfruta del vídeo de fuegos artificiales para estimular el interés de los niños.
3. ¿Guía a los niños para que hablen sobre cómo son los fuegos artificiales? ¿Cómo son los fuegos artificiales? ¿Cómo se ve el color? ¿Qué cambios en el brillo?
4. Para realizar una obra pirotécnica, ¿qué tipo de materiales se deben utilizar?
5. Cuéntame ¿qué materiales quieres utilizar para hacer fuegos artificiales? Muestra el dibujo del profesor
6. La maestra demuestra cómo hacer fuegos artificiales
7. Invita a los niños a realizar operaciones prácticas
8. Criticar las obras de los niños
9. Exponer las obras en forma de maquetas y sacarlas de la sala de actividades.
Exhibición de trabajos:
Los niños admiran los trabajos de los demás y explican cómo hacen los fuegos artificiales.
Extensión de la actividad:
1. Decorar la pared temática con obras.
2. Coloca los materiales en el área de manualidades y continúa dejando que los niños intenten hacer hermosos fuegos artificiales con varios materiales.
3. Lea las páginas 8-9 del Volumen 1 del "Libro para niños pequeños".
Reflexión sobre la actividad
Creo que las actividades artísticas deberían permitir que los niños realicen más operaciones prácticas. Sin embargo, en esta actividad, pasé demasiado tiempo presentando las partes y apreciando las partes. Imágenes, las operaciones prácticas de los niños fueron limitadas, el tiempo es muy corto y la imaginación de los niños no se ha desarrollado completamente. Al permitir que los niños eligieran libremente los materiales, el maestro no brindó la orientación adecuada, lo que resultó en que las elecciones de los niños fueran sesgadas. Hice ajustes oportunos para evitar materiales insuficientes. Pero a juzgar por los trabajos de los niños, las actividades lograron los resultados esperados.
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños intenten usar diferentes materiales para expresar las formas de los fuegos artificiales.
2. Anima a los niños a dibujar con audacia y desarrollar sus habilidades creativas.
3. Deje que los niños utilicen fuegos artificiales para realizar expresiones y creaciones artísticas atrevidas, y que les guste decorar.
4. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de crear con audacia.
Materiales de la actividad
1. Pinturas diversas, pajitas, tubos de plástico, palos de madera, bastoncillos de algodón, restos de guata de algodón, papel crepé, papel de calendario viejo, papeles de varios colores, pegamento, tijeras, trapos, etc.
2. Videoclips de fuegos artificiales e imágenes de fuegos artificiales.
Proceso de actividad
1. Introducción a la situación
1. Hoy, la maestra invitó a un pequeño invitado misterioso: el conejito, que vino hoy. Nuestra clase era una invitado y nos trajo un regalo mágico. (Pon el vídeo de fuegos artificiales para que los niños disfruten)
2. La maestra preguntó: "¿Cuándo has visto fuegos artificiales? ¿Cuáles son las formas y los colores de los fuegos artificiales? ¿Qué tipo de sonido hacen?" Joven: (Cuerdas esparcidas en el cielo, retorciéndose y destellando, como sauces cayendo, coloridos). ...)
2. Aprecia las imágenes de los fuegos artificiales y crea con valentía
1. Maestro: ¿Son hermosos los fuegos artificiales? 'Como meteoros que cruzan el cielo, algunos como cascadas... .)?
2. Deje que los niños adivinen cómo mirar los fuegos artificiales o su propio espectáculo imaginario de fuegos artificiales. (Muestre varios materiales y herramientas y describa sus usos)
3. Muestre fuegos artificiales hechos de varios materiales diferentes y guíe a los niños para que aprecien y hablen sobre los materiales y los métodos para fabricarlos. Por ejemplo: use hisopos de algodón para dibujar fuegos artificiales, use papel arrugado para pegar fuegos artificiales, use lana de desecho para pegar fuegos artificiales, use barras de aceite para dibujar fuegos artificiales, etc.
4.
4. El profesor demuestra cómo soplar y pintar fuegos artificiales. (Método: primero use una cerbatana para aspirar la pintura y déjela caer en la posición adecuada del papel, luego use un tubo de plástico para soplar la pintura y esparcirla uniformemente tanto como sea posible, y luego ajuste constantemente La dirección del viento es para soplar en diferentes direcciones. Se apagarán fuegos artificiales de bellas formas. Recuerde a los niños que soplen los mismos fuegos artificiales en todas direcciones para equilibrar la intensidad.
5. Elige libremente los materiales que te gusten y crea en grupos.
(1) Permita que los niños elijan libremente sus herramientas de pintura o materiales favoritos para pintar.
(2) Los profesores proporcionan orientación y estímulo adecuados durante las actividades.
Extensión de actividad:
1. Decora la pared temática con obras de arte.
2. Coloca los materiales en el área de manualidades y continúa dejando que los niños intenten hacer hermosos fuegos artificiales con varios materiales.
Reflexión didáctica:
Creo que las actividades artísticas deberían permitir que los niños realicen más operaciones prácticas. Sin embargo, en esta actividad, debido al largo tiempo para presentar y apreciar las imágenes, el tiempo para que los niños realicen operaciones prácticas es corto y la imaginación de los niños pequeños no está bien representada. Al permitir que los niños eligieran libremente los materiales, el maestro no brindó la orientación adecuada, lo que resultó en que las elecciones de los niños fueran sesgadas. Hice ajustes oportunos para evitar materiales insuficientes. Pero a juzgar por los trabajos de los niños, las actividades lograron los resultados esperados.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la belleza característica de los fuegos artificiales y tener una comprensión preliminar del poder expresivo de los colores y las líneas.
2. Intente utilizar una variedad de materiales para expresar los colores y las imágenes de los fuegos artificiales, y sienta y descubra las diferentes características estéticas expresadas por los diferentes materiales y herramientas.
3. Experimenta la belleza equilibrada de los colores y patrones simétricos.
4. Entiende el color básico y presta atención al contraste entre los colores fríos y cálidos y al estampado.
Preparación
1. PPT, vídeo de fuegos artificiales.
2. Pintura de acuarela, tubos de plástico, papel crepé de colores, hilo de colores, pasteles al óleo, pegamento, trapos y papel de dibujo negro.
Proceso de la actividad
1. Percepción y apreciación.
(1) Ver materiales de video: Maestros y niños *** miren juntos videos sobre fuegos artificiales navideños, para que los niños puedan percibir los colores y las imágenes de los fuegos artificiales.
(2) Guíe a los niños para que expresen su conocimiento y comprensión de varios fuegos artificiales, como: hablar sobre cómo se ven los fuegos artificiales, cambios de color y brillo, etc., y anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía. .
2. Discuta los métodos para exhibir fuegos artificiales.
(1) Organice a los niños para que hablen sobre cómo hacer fuegos artificiales coloridos y hermosos.
(2) Habla sobre qué materiales quieres utilizar para expresar los fuegos artificiales.
3. Creación infantil.
(1) Deje que los niños elijan su método artístico favorito para crear fuegos artificiales.
(2) Los profesores deben proporcionar orientación adecuada durante las actividades, dar estímulo positivo cuando sea necesario y ayudar a los niños a completar sus creaciones.
(3) Los maestros deben prestar atención al dar instrucciones: el grupo de pintura se enfoca en guiar a los niños para que prueben con valentía la transición de tonos de varios colores y sientan la relación entre los cambios en las luces y la adición de blanco. El equipo de pegado presta atención a la racionalidad del contenido, la idoneidad de la selección de materiales y la viabilidad del método de producción durante el proceso de diseño.
4. Valorar trabajos e intercambiar experiencias.
Organiza a los niños en grupos para exponer sus obras. Cada grupo selecciona un representante para presentar sus obras y experimentar diferentes estilos artísticos.
5． Ampliación de actividades.
(1) Coloque materiales de arte y obras sin terminar en el área de arte y deje que los niños continúen trabajando.
(2) Guíe a los niños a leer y aprender recursos, para que puedan sentir aún más la belleza de los fuegos artificiales y expresar la belleza de los fuegos artificiales.
Reflexión sobre la enseñanza:
Creo que las actividades artísticas deberían permitir que los niños realicen más operaciones prácticas. Sin embargo, en esta actividad, pasé demasiado tiempo presentando algunas partes y apreciando las imágenes. , los niños tuvieron que realizar más operaciones prácticas. El tiempo es muy corto y la imaginación de los niños pequeños no se expresa bien. Al permitir que los niños eligieran libremente los materiales, el maestro no brindó la orientación adecuada, lo que resultó en que las elecciones de los niños fueran sesgadas. Hice ajustes oportunos para evitar materiales insuficientes. Pero a juzgar por los trabajos de los niños, las actividades lograron los resultados esperados.