Plan de lección de moral y estado de derecho para primer grado
1 Llevo una mochila nueva
Objetivos didácticos: 1. Con la ayuda del profesor puedo compartir mis sentimientos con mis compañeros.
2. Experimente los cambios que supone convertirse en estudiante de primaria y sienta la alegría que aporta el crecimiento y el cambio.
3. Expresa tu hermoso anhelo por la vida de los estudiantes de primaria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Ahora es diferente a antes ¿Qué cambios se han producido? Este es el foco de este artículo. Pensar en tus deseos y dibujarlos es la parte difícil del texto.
Preparación antes de clase:
Preparación antes de clase para los estudiantes: preparar una fotografía de sus actividades en el jardín de infantes;
Equipo didáctico: Bienvenida a nuevos estudiantes, plan de estudios con imágenes ampliadas
Material didáctico: ordenador
Diseño didáctico:
Diseño del proceso didáctico:
Importar
Grabación: Comenzaron las clases y entramos a la escuela con nuestras mochilas en la espalda. Como nosotros, Little Rabbit Beibei llegó a la escuela tan feliz como nosotros. , un conejito blanco que lleva una mochila, salta y saluda a todos. Maestra: Escuche, el conejito Beibei nos está hablando: (grabación por computadora) ¡Oye! Hola compañeros! Soy el Conejito Beibei: ahora soy estudiante de primer grado de primaria y me siento muy feliz. ¿Y tú?
Profe: Mis compañeros también son estudiantes de primer año. ¿Aún recuerdas el primer día de clases? (Mira el video de la admisión de los nuevos estudiantes) ¿Quién te envió a la escuela el primer día de clases? ¿Cómo te sentiste en ese momento? ¿Qué te dijo mamá, papá o cualquier otra persona de la familia? ¿Cómo te recibieron los hermanos y hermanas mayores del colegio? Charla entre el grupo. Pida a los estudiantes que se presenten sobre su primer día de clases.
¿Mira lo que tienes ahora? ¿En qué se diferencia la vida de Bibi ahora de la de antes? ¿En qué se diferencian sus suministros de los anteriores? Muéstrense sus fotos en la misma mesa para ver cómo han cambiado desde ahora hasta antes. Los grupos se comunican entre sí y piden a los estudiantes que se presenten al frente. Al informar, sus fotografías deben ampliarse en la proyección física y mostrarse a toda la clase.
Los trabajadores trabajan, los agricultores cultivan y el Ejército Popular de Liberación defiende la patria. Vayamos juntos y veamos su trabajo. (Pon videos del Ejército Popular de Liberación custodiando la frontera, trabajadores de fábricas trabajando y agricultores cultivando.) Somos estudiantes de escuela primaria, ¿cuál es nuestro trabajo?
Hemos llegado a una nueva escuela y tenemos una nueva vida. ¿Qué piensas sobre los estudios y la vida futura? Los grupos se comunicaron entre sí y luego dibujaron imágenes de su yo futuro. Una vez terminado el dibujo, la clase se lo muestra unos a otros. Seleccione las buenas obras para exhibirlas al frente y péguelas en el tablero de exhibición.
Terminemos nuestra primera lección con una canción que a todos nos encanta. (La computadora reproduce la grabación y va acompañada de la animación "School Song") Los alumnos aprenden a cantar.
Resumen: ¿Te gusta ir a la escuela? Por favor cuéntales a tus padres lo que pasó en la escuela.
Lección 2 Nuestro Campus
1. Objetivos del tema:
1. Familiarizarse con su propio campus y mejorar su comprensión e intimidad con el colegio.
2. Conocer las instalaciones y equipamientos del colegio que están íntimamente relacionados con tu estudio y tu vida.
3. Intenta utilizar diferentes métodos para realizar actividades secretas en el campus.
2. Preparación de la actividad:
1. Visitad juntos varias salas funcionales del colegio y adivinad cuáles son sus funciones.
2. Material didáctico multimedia, fotografías del campus.
3. Pequeñas notas con los nombres de diversas instalaciones.
3. Proceso de enseñanza
(1) Presentación de conversaciones interesantes
Estudiantes, ¿les gusta nuestro campus después de tres semanas de clases? Todos pasamos seis años en esta escuela y todos amamos nuestra escuela juntos. ¿Cuánto sabes sobre nuestros estudiantes? ¿Sabes qué campos tiene nuestra escuela y cuáles son sus usos? ¿Quieres saberlo? Hoy el maestro lo llevará a conocer: nuestro campus (tema de escritura en la pizarra)
(2) Informe "Pequeño detective", comprensión preliminar del campus
Maestro: Disposición del maestro antes de la clase Te he encomendado una tarea: ser un "pequeño agente secreto" y visitar juntos varios salones de actos. Por favor, informa.
Estudiante: Fui a la sala de computadoras. Había muchas computadoras adentro. Vi a mis hermanos y hermanas mayores dibujando en la computadora. Se veía muy bien. Quiero crecer rápidamente para poder hacerlo. una computadora rápidamente. Ir a clase en el salón.
Estudiante: Fui a la biblioteca. Hay muchos libros allí, pero no conozco los personajes de muchos de los títulos. Quiero estudiar mucho y conocer más personajes para poder entenderlos. los libros rápidamente. . . . . . .
Profesor: Estos pequeños agentes secretos son realmente buenos. Han aprendido sobre las salas funcionales de nuestra escuela. Pero nuestra escuela es grande. Además de lo que mencionaste, hay muchas cosas que no sabes.
(3) Echemos un vistazo a nuestro campus y aprendamos más sobre él
¿Quieres visitar nuestra escuela? Ahora seguimos el objetivo del fotógrafo para visitar nuestro campus. Luego discutan en grupos.
(4) Profundizar la expansión y comprender mejor las funciones de varios lugares en el campus
1 El material educativo muestra imágenes de la biblioteca
(1) Ven. a este lugar, ¿Qué hacemos?
(2) Discusión grupal: guarde silencio, no hable en voz alta y maneje las cosas a la ligera. . .
2. El material didáctico muestra imágenes de lugares de agua potable (1) ¿Qué debemos hacer cuando lleguemos a este lugar?
(2) Discusión grupal: hacer fila para beber agua y ser humildes unos con otros
(5) Conectar estrechamente con la realidad y profundizar la comprensión
1. Echa un vistazo ¿Qué hay en nuestras aulas? Muestre las hojas con los nombres de los elementos del aula y los estudiantes primero las pegarán contra los objetos reales.
2 Realice un juego: entregue las hojas con los nombres de las instalaciones del campus y los escenarios de uso a los estudiantes. Un estudiante presentará el contenido de su nota y los estudiantes que correspondan a la situación o instalación se levantarán y harán amigos.
3.
(6) Dibuja el campus para expresar tu amor por el campus
1 Expresa el lugar que más te impresionó en forma de imagen.
2. Muestre las pinturas de los estudiantes en multimedia y déjelos hablar sobre el contenido de sus pinturas.
(7) Extensión extraescolar: Intenta buscar estos lugares en el colegio con tus compañeros. Cada vez que encuentres un lugar, recompénsate con una pequeña flor roja.
Oficina del profesor
Despacho, aseo, zona de agua potable, sala de Jóvenes Pioneros, sala de guardia, biblioteca, aula de electrónica, sala de música
3. socios
Propósito de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes aprendan a presentarse a los demás y mostrar sus habilidades.
2. Utilizando la canción "Buscando amigos", que es más familiar para los estudiantes, como tema musical, los estudiantes pueden aprender a llevarse bien con sus compañeros y amigos a través del entretenimiento organizando actividades como hablar, cantar, baile y discusión, saber cómo hacer amigos y qué tipo de amigos hacer.
Preparación de material didáctico
Grabadora de audio, gráfico mural, pequeña bandera roja, etc.
Proceso de enseñanza
1. Crear una situación en el aula (instalar un puesto de bandera roja).
2. Guíe a los estudiantes para que analicen la autopresentación de Little Rabbit Beibei.
1. Muestra el retrato del conejito Beibei. (Reproduzca la grabación: Hola a todos, mi nombre es Conejito Beibei. Tengo siete años y estoy en primer grado. ¡Aunque soy joven, puedo hacer muchas cosas! Puedo dibujar, cantar, bailar, contar historias, memorizar Poesía antigua, déjame cantarte una canción que acabo de aprender: "Buscando amigos").
2. Guíe a los estudiantes para que evalúen las palabras de Little Rabbit Beibei.
Pregunta: (1) Después de escuchar lo que dijo el conejito Beibei, ¿qué tipo de niño crees que es? (Cortés y capaz)
(2) ¿Qué canción canta Little Rabbit Beibei? (Escribe en la pizarra: Encuentra un amigo) ¿Puedes cantar esta canción? Cantemos todos juntos.
(3) ¿Quién puede adivinar por qué el Conejito Beibei cantó esta canción hoy? ¿Qué está pensando? (Guía a los estudiantes para que comprendan las actividades internas del conejito Beibei al comprender el contenido de la canción. Comprendan que quiere encontrar nuevos amigos y nuevas parejas. Tema de escritura en la pizarra: Nuevos amigos y nuevas parejas)
3 Guíe a los estudiantes para que comprendan el formato de autopresentación del conejito Beibei. (Saluda, introduce tu nombre, edad, lo que sabes, lo que te gusta y realiza tus propias especialidades)
3.
1. Estimular el deseo de los estudiantes de hablar: el conejito Beibei es tan capaz y educado, ¿estás dispuesto a hacerte amigo de él? ¿A quién le gustaría acercarse y presentarse al Conejito Beibei?
2. Nombrar a los estudiantes que subirán al escenario para presentarse y realizar sus especialidades. (El maestro rápidamente organiza a los estudiantes para que comenten sus discursos).
4 Para un momento de relajación, cante la canción "Buscando amigos" y realice movimientos interpretativos mientras canta. (Deje que los estudiantes se den cuenta de que deben ser amigables y educados con sus amigos a través de música y baile alegres).
1. El maestro primero demuestra los movimientos y explica el significado de cada movimiento. (Por ejemplo: saludar significa ser cortés, estrechar la mano significa ser amigable, poner las manos en el pecho significa amar con el corazón.) (Escribe en la pizarra: Eres mi buen amigo)
2. Movimientos de canto y interpretación del profesor.
5. Deje que los estudiantes se presenten entre sí en grupos de cuatro para ampliar el alcance de hacer amigos.
1. Acabamos de conocer al Conejito Beibei. ¿Quieres hacer más amigos ahora? A continuación, formamos un grupo de cuatro y nos presentamos. (Pídele al líder de cada grupo que presida el discurso).
2. ¿Qué nuevos amigos has hecho a través de las interacciones de ahora? ¿Puedes nombrarlo? ¿Con quién te gustaría más ser un buen amigo? ¿Por qué? (Al guiar a los estudiantes a discutir los temas anteriores, hágales saber qué tipo de amigos deben hacer y guíelos para que traten correctamente las deficiencias de sus compañeros de clase y aprendan de sus fortalezas).
6. leer y cantar Cantar y bailar las canciones infantiles del libro de texto.
1. Has hecho muchos amigos y todos los compañeros de la clase se han convertido en buenos amigos. (Escribe en la pizarra: Todos somos buenos amigos)
2. Indique a los estudiantes que lean canciones infantiles y enséñeles a utilizar la melodía de la canción "Buscando amigos" para cantar las canciones infantiles del programa. artículo.
3.Dejar que los alumnos trabajen en grupos para cantar y bailar al mismo tiempo. Luego invite a un grupo a realizar una actuación informativa.
7. ¿Discutir cómo llevarse bien con los amigos y cómo hacer más amigos?
1. Hoy conocimos a muchos nuevos amigos y socios. ¿Alguien puede decirme a qué debo prestar atención cuando salgo con amigos? (Deje que los estudiantes comprendan que deben vivir en paz y amistad con sus amigos y compañeros de clase).
2. Hemos hecho tantos nuevos amigos y compañeros en la clase hoy, ¿a dónde más podemos ir? ¿Cómo hacer más amigos? (Desarrolla las habilidades sociales de los estudiantes).
8. Tómate un descanso y baila "Looking for Friends".
9. Resumen del profesor.
Cuando estábamos en jardín de infantes y preescolar, nuestros maestros nos pedían que fuéramos buenos niños en casa y buenos estudiantes en la escuela. Hoy estudiamos "Nuevos amigos y nuevos socios" con el Conejito Beibei *** 》Esto. La lección nos permite saber cómo ser buenos amigos de nuestros compañeros y amigos. (Escribe en la pizarra mientras hablas: buen niño, buen estudiante, buen amigo) Si puedes hacer estas tres "cosas buenas", debes ser un gran niño.
10. Organizar los deberes después de la escuela.
Ve a casa y cuéntale a tu papá y a tu mamá sobre los nuevos amigos que conociste hoy y ¿qué quieres aprender de ellos?
Adjunto diseño de pizarra
Nuevos amigos y nuevos socios
Busco amigos, me gustarán
Eres mi buen amigo
Todos somos buenos amigos
Buenos niños, buenos estudiantes, buenos amigos
Lección 4 Tono del campus
Objetivos de enseñanza:
1. Sepa qué hacer después de que suene la campana.
2. Ser capaz de ordenar razonablemente el contenido de las actividades del recreo y saber qué actividades útiles se deben realizar durante el recreo.
3. Comprensión inicial de la importancia de respetar las normas y disciplinas de la vida escolar, y formar un sentido de las normas.
Enfoque y dificultad docente: Conciencia de reglas.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación de los estudiantes antes de la clase: Deje que los estudiantes busquen y vean de antemano lo que están haciendo sus hermanos y hermanas mayores durante el receso.
2. Preparación del profesor antes de la clase: equipo multimedia, fotografías de diferentes arreglos entre clases (juegos, ir al baño, preparación de material de aprendizaje para la siguiente clase, agua potable), medallas de conejitos, volantes, cuerdas para saltar. y pelotas de goma.
Material didáctico: vídeos de actividades del recreo, material didáctico de diversas actividades recomendadas por el profesor (águila cazando gallinas, patear volante, saltar la cuerda
Diagrama de flujo:
Diseño docente:
Contenidos de aprendizaje, actividades de los estudiantes, intención de la actividad del profesor
1. Después de que suena la campana, ¿qué haces primero? ¿Qué hacer a continuación?
2． ¿A qué debo prestar atención durante las actividades del recreo?
3． ¿Qué actividades intencionales se pueden realizar durante el recreo? 1. Realiza debates grupales e informes basados en las imágenes dispuestas de manera diferente entre clases: Después de que suena la campana, ¿qué haces primero? ¿Qué hacer a continuación? Y explica por qué.
2． Con base en los resultados de la búsqueda y observación antes de clase y el video de discusión de las actividades del recreo, responda: ¿Qué tipo de recreo es bueno? ¿A qué debo prestar atención durante las actividades del recreo?
3． Realizar actuaciones y experimentar actividades basadas en las actividades recomendadas por el profesor.
4. Experimente actividades basadas en las recomendaciones de los estudiantes. 1. Muestre imágenes de diferentes arreglos entre clases y guíe a los estudiantes a discutir: Después de que suena la campana, ¿qué haces primero? ¿Qué hacer a continuación?
2． Reproduzca videos de actividades del recreo y haga preguntas: ¿Qué tipo de recreo es bueno? ¿A qué debo prestar atención durante las actividades del recreo? Deje que los estudiantes discutan.
3． El profesor recomienda actividades de juego a todos.
4. Participar en experiencias de juegos de actividades con los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Presentado por Little Rabbit Beibei: Después de que suene la campana, ¿qué debemos hacer primero? ¿Qué hacer a continuación? (Muestre material didáctico y fotografías de diferentes actividades entre clases) Discute en grupos e informa los resultados. ¿Qué otras actividades puedes hacer además de estas cuatro? (Fomente el pensamiento individual de los estudiantes). Resumen del profesor: No importa lo que hagas primero después de clase, simplemente organiza bien tu tiempo y haz todo lo que tengas que hacer. Pero no espere hasta que la clase esté a punto de comenzar para recordar ir al baño.
2. Al Conejito Beibei le gustan las actividades del recreo y utiliza los videos de las actividades del recreo y los resultados de la búsqueda y la mirada antes de clase para discutir: ¿A qué se debe prestar atención durante las actividades del recreo? ¿Qué tipo de recreo crees que es bueno? Guíe a los estudiantes a: ¡Mantener el orden durante las actividades del recreo!
3. Utilice material didáctico para recomendar varios juegos y actividades interesantes a todos. Mientras recomienda juegos de actividades, permita que los estudiantes experimenten actividades de juego. (Para activar mejor la atmósfera del aula y hacer que el material didáctico sea más vívido, el material didáctico está equipado con los materiales musicales correspondientes)
4. Con el acompañamiento musical de "Oh, Ten Minutes" y la interpretación de la canción. material didáctico correspondiente, varios estudiantes estaban haciendo actividades al frente y otros estudiantes aplaudieron en señal de acuerdo. El maestro concluyó: ¡Espero sinceramente que todos puedan tener un agradable recreo de diez minutos! ¡Esperemos con ansias esos agradables diez minutos juntos! El profesor guía a los alumnos a jugar el juego de "conducir un tren" con acompañamiento de música y los saca del aula para unirse al equipo de actividades del recreo.
Comentarios del plan de enseñanza:
Las actividades de enseñanza tienen ciertos conceptos nuevos. El contenido de la enseñanza puede basarse en la vida de los estudiantes, estrechamente relacionado con la vida real de los niños y, a través de la experiencia y la participación de los estudiantes. y la práctica, bajo la guía correcta de los maestros, cultive las emociones morales, forme gradualmente juicios de valor correctos y evite la simple predicación. El punto más importante es que los estudiantes tienen una gran movilidad y pueden adquirir el cultivo moral del comportamiento correcto a través de la experiencia personal; El ambiente del aula es animado y armonioso. Además, la inclusión de canciones breves, concisas y decididas añade mucho color a esta clase. Pero al enseñar esta lección, dado que las "reglas" son un tema clave en esta lección, el maestro debe guiarlas en cualquier actividad. Además, se debe animar a los estudiantes a pensar de manera diferente para promover el desarrollo de sus personalidades.
Lección 5: Regrese a casa sano y salvo
Objetivos de enseñanza
Comprensión: 1. Saber que hay personas malas en la sociedad que dañan a los niños y conocer algunas de las Métodos utilizados por personas malas para engañar a los niños.
2. Entender que prestar atención a la seguridad vial es una forma de autoprotección que puede prevenir lesiones.
3. Aprenda las señales de tránsito y las reglas de tránsito relevantes.
4. Comprenda que el incumplimiento de las normas de tráfico provocará accidentes de tráfico y traerá dolor y problemas a usted y a los demás.
Emociones: 1. Odiar a las personas malas, tener conciencia de vigilancia y autoprotección.
2. Siente la importancia de obedecer las normas de tráfico y prestar atención a la seguridad vial, y estar dispuesto a respetar las normas de tráfico.
Comportamiento: 1. No confíes en las palabras de extraños; no comas la comida de extraños; no sigas a extraños.
2. Camine conscientemente por la acera de la vía, y camine por la derecha donde no haya acera; cruce la vía y utilice pasos de peatones, pasos elevados o pasos subterráneos.
Enfoque didáctico:
Conocer algunos de los métodos que utilizan las personas malas para engañar a los niños. Aprenda algunas formas de desconfiar de los malos y no caer en estafas. Informe a los estudiantes las señales de tránsito y las reglas de tránsito relevantes.
Dificultades de enseñanza:
Odio a las personas malas, tener conciencia de vigilancia y autoprotección. Deje que los estudiantes comprendan que el incumplimiento de las reglas de tránsito causará accidentes de tránsito, les traerá dolor a ellos mismos y causará problemas a los demás.
Preparación docente: material didáctico e imágenes.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
1. El profesor toca: el timbre del colegio.
2. Conversación: Suena el timbre del colegio, ¿qué debes hacer?
3. Los estudiantes discuten los temas. (No se requiere respuesta)
4. Revelar el tema: Regresar a casa sano y salvo
2 Aprender nuevas lecciones
(1), consultar después de la escuela
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1 Conversación: Hace un momento, los niños discutieron qué deben hacer después de que suene la campana de la escuela. Ahora, pida a algunos niños que levanten la mano con valentía y digan algo.
2. Los estudiantes responden las preguntas.
3. Resumen del profesor: Después de que suene el timbre del colegio, primero debes hacer la mochila y llevarte todas tus cosas a casa sin dejar nada atrás. Desarrolla un buen hábito de organizar tus cosas.
(2). Evita que te engañen
1. Reproduce el vídeo (evita que te engañen)
2. como en el video situación, ¿qué harías?
3. Los estudiantes responden.
4. Reproducir animación. Pregunta: ¿Crees que este niño hizo lo correcto?
5. Resumen del maestro: No debemos confiar en las palabras de los extraños; no debemos aprovecharnos de los demás; no comer cosas de extraños;
(3). Seguridad vial
1. Seguridad por ríos, ríos y lagos
(1) Reproducir canciones infantiles: ¡Una ranita! Saltando y bailando junto al río. Xiaoqiang lo vio y corrió rápidamente hacia un lado. Los niños gritaron al unísono: ¡Cuidado! ¡Peligro! Xiaoqiang es tan obediente que deténgase de inmediato.
(2).Pregunta: ¿Qué niños tienen que pasar por el río (río, lago, estanque) de camino a casa?
(3) Narración: Los estudiantes que pasan por el río (río, lago, estanque) cuando regresan a casa deben prestar especial atención a la seguridad y no jugar ni jugar junto al río (río, lago, estanque). ). No vayas a nadar en ríos (ríos, lagos, estanques) sin permiso.
2. Seguridad en la carretera
(1) Conversación: Niños, ¿tienen que pasar por algunas calles o carreteras cuando van a la escuela? (Algunos sí, otros no.) ¿Ha notado que a menudo puede ver algunas señales de tránsito e instalaciones en estos lugares? ¿Reconoces estas señales de tráfico e instalaciones? ¿Para qué se utilizan? A continuación, echemos un vistazo.
(2).Comprender las señales e instalaciones de tráfico y hablar de sus usos. (Demostración de material didáctico)
Acera: para que caminen los peatones. Paso de peatones: para que los peatones crucen la vía. Barandillas: protegen la seguridad de los peatones. Autopista: vía por la que circulan vehículos a motor. Semáforo: la luz roja significa detenerse, la luz verde significa avanzar y la luz amarilla significa que el vehículo reduce la velocidad. Cruce ferroviario: indica que hay un tren pasando por delante. Se alerta a los peatones y vehículos sobre los trenes. Paso elevado: Peatones que cruzan la vía. Entrada a la estación de metro: entrada y salida de trenes subterráneos
(3) Resumen del maestro: Justo ahora, hemos aprendido sobre tantas señales e instalaciones de tráfico que nos protegen de cualquier daño y nos recuerdan que prestemos atención. a la seguridad del tráfico y tenga en cuenta la seguridad del tráfico. Sin embargo, en la vida real, algunas personas no tienen en cuenta la seguridad del tráfico, lo que conlleva consecuencias inesperadas.
(4) Conecte las actividades con la vida (actúe: use imágenes preparadas de señales de tránsito para crear situaciones y permita que los estudiantes hablen sobre las reglas de tránsito mientras actúan en un entorno simulado).
① ¡Prestar atención a la seguridad vial tiene grandes beneficios para usted y los demás! Entonces, ¿qué debemos hacer para prestar atención a la seguridad vial? ¡El profesor está aquí para ponerte a prueba! ¡Mira qué compañero de clase es el más inteligente!
②Proceso:
Maestro: ¿Cómo deben cruzar la calle los peatones? Salud: Al cruzar la vía utilice pasos de peatones, pasos elevados o pasos inferiores.
Maestro: ¿Por dónde deben caminar los peatones en la calle? ¿Por qué lado debo caminar si no hay acera?
Estudiante: Tome la acera de la calle si no hay acera, manténgase a la derecha.
③Maestro: El comportamiento específico de prestar atención a la seguridad vial es obedecer las reglas de tránsito. ¿Qué otras normas de tráfico conoces?
④Los estudiantes responden.
⑤ Resumen: ¡Los estudiantes saben mucho! ¡Parece que realmente podemos protegernos y tener en cuenta la seguridad del tráfico!
3. Consolidación
1. Determina si los siguientes comportamientos son correctos. (Reproducir material didáctico)
2. Los profesores y los estudiantes cantan juntos canciones infantiles: tengan en cuenta la seguridad vial
Niños, deben saber que deben caminar por la acera al caminar. Deténgase cuando el semáforo esté en rojo y continúe cuando el semáforo esté en verde. Cruce la calle y tome el "paso de peatones".
No es necesario que pases por encima de la barandilla ni bloquees el coche. Recuerda las normas de tráfico y protégete.
3. Resumen del maestro: Hoy aprendimos algunas cosas que podemos encontrar en el camino a casa. Debemos evitar ser engañados y prestar atención a la seguridad vial. Espero que todos los niños mejoren su conciencia de sí mismos. estar a salvo.