Informe de autoexamen de la enfermera
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en trabajos anteriores, he ganado mucho y también he visto deficiencias. Es hora de calmarse y redactar un informe de autoexamen. ¿Cuáles son las características de un buen informe de autoexamen? El siguiente es un informe de autoexamen (generalmente 5) que he compilado cuidadosamente. Es solo como referencia, espero que le resulte útil.
Informe de Autoexamen Enfermero 1 1. Posicionamiento de roles: Las enfermeras son maestras.
Durante mucho tiempo, ser enfermera de jardín de infancia significaba limpiar, ser responsable de la seguridad de los niños y gestionar la ropa y el material de clase de los niños. Parece que las enfermeras sólo son responsables de la "protección", mientras que la "educación" es responsabilidad de los profesores. De hecho, la "integración de la protección y la educación" es difícil de implementar. Las leyes y reglamentos de educación infantil de nuestro país estipulan claramente las responsabilidades de los cuidadores de niños. Por ejemplo, en el recientemente promulgado "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia", además de los requisitos anteriores, también hay una disposición muy importante que a menudo es ignorada por la mayoría de los maestros de jardín de infantes: "Las enfermeras deben gestionar la vida de los niños bajo la guía de profesores y cooperar con sus propias clases. Los profesores organizan actividades educativas. "Por un lado, es el reconocimiento por parte del país de las enfermeras como una profesión en el cuidado y la educación de la primera infancia y, por otro lado, también implica los requisitos del papel de las enfermeras. como educadores. En el caso 1 anterior, el Profesor C no tiene la actitud laboral de “solo soy enfermero, la docencia no es mi responsabilidad”, sino que se integra activamente al rol de docente. Al dejar que los niños canten las canciones que aprendieron ayer, se evita el desorden en las actividades, lo que no sólo reduce la pérdida oculta del tiempo de transición, sino que también coopera bien con el trabajo del profesor. De hecho, en este incidente, ella ya había desempeñado el papel de maestra y respondido a situaciones educativas específicas como maestra. Es difícil prescindir de una cierta dosis de conciencia e ingenio educativos. Además, no es difícil ver en el caso anterior que el Profesor C no es indiferente a las actividades docentes en la clase como otras enfermeras, pero está muy familiarizado con las actividades docentes y el contenido educativo de la clase; de lo contrario, sería difícil para que ella les enseñe a sus hijos lo que aprendieron ayer. La canción se traslada a la situación actual.
2. Inversión de roles: lograr la integración de la educación y la educación.
En ambos casos, la Maestra C dispuso que los niños se lavaran las manos y bebieran agua luego de regresar al aula después de las actividades al aire libre, cumpliendo sin embargo el rol de enfermera en los conceptos educativos tradicionales, justo cuando la Maestra A; le pidió que "hablara sobre" el desempeño de Tongtong ", de hecho, el papel del Maestro C ha ido más allá de las expectativas tradicionales de cuidar la dieta de los niños y la higiene de la clase. En cambio, de acuerdo con las necesidades de la situación, la cuestión de cómo poner algunas pequeñas señales de alerta en Tongtong ha cambiado. Conviértase en evaluador. En este caso, los tres maestros cambiaron libremente sus roles: el maestro B no tenía un punto de vista centralizado al evaluar a los niños, pero incluyó a los otros dos maestros como el cuerpo principal de la evaluación. El maestro A le dio al maestro C el derecho de evaluar; y le dio el poder de subir al escenario. Precisamente porque los profesores que asisten a clases entre semana brindan a las enfermeras muchas oportunidades, las enfermeras pueden cambiar gradualmente sus identidades y roles durante el ejercicio.
3. Expectativas del rol: Las enfermeras son las implementadoras y revisoras del plan de estudios.
Las enfermeras son las implementadoras del plan de estudios.
Las enfermeras desempeñan un papel vital en la educación sanitaria de los niños. El "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia (ensayo)" exige claramente: "Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud". Esto refleja el papel básico de la educación sanitaria en el desarrollo de los niños. El contenido de la educación sanitaria infantil abarca todos los ámbitos de la vida de los niños. Por tanto, la educación para la salud de los niños es educación para la vida. El concepto de educación para la salud debe integrarse en todos los aspectos de la vida diaria, como lavarse, comer, limpiar, dormir, hacer ejercicio, jugar, etc., e implementar estrategias de educación para la salud. Se puede decir que las enfermeras tienen la relación más estrecha con la vida diaria de los niños. Si las enfermeras pueden incorporar elementos de educación sanitaria de manera oportuna e infiltrar el concepto de educación sanitaria en los vínculos vitales antes mencionados, su papel será mucho mayor que el de las clases de salud especialmente organizadas por profesores. En concreto, a la hora de lavar y limpiar, los cuidadores no solo deben supervisar, supervisar y ayudar, sino también cultivar buenos hábitos de higiene en los niños a la hora de comer, si los cuidadores limpian la mesa y los cubiertos lo antes posible, pueden ir más allá del pasado; Solo preste atención a si el niño come de manera oportuna y cuantitativa, y preste más atención a la capacidad de autocuidado del niño, las razones de los cambios en el apetito y el estado de ánimo al comer, etc. , se destacará el valor educativo del trabajo de protección de los bienes culturales... Se puede comprobar que para las enfermeras, "la educación está en todas partes y siempre educa".
La clave depende de si las enfermeras pueden aprovechar la oportunidad del cuidado infantil en la vida diaria, desempeñar un papel educativo en él y lograr "promover la educación a través de la protección". Se puede decir que las enfermeras desempeñan un papel importante en la promoción del desarrollo físico y el cumplimiento fisiológico de los niños. necesidades, y son responsables de las tareas más básicas en el desarrollo infantil.
2. Las enfermeras desempeñan un papel de apoyo en la ejecución específica del curso. Al compilar materiales didácticos para cursos, las responsabilidades de los profesores de puericultura no deben limitarse a distribuir material didáctico y material didáctico, sino que deben expresar sus propias opiniones sobre la producción de materiales didácticos basándose en su comprensión y preocupación diarias por los niños, ayudando así a los profesores a mejorar. la producción y colocación de material didáctico. Durante actividades específicas, las enfermeras solían cooperar con los profesores para mantener el orden y participar y ayudar a los profesores a completar las actividades docentes cuando era necesario. De hecho, las enfermeras también deben prestar mucha atención a la condición de los niños, especialmente a los niños con capacidades débiles, ajustar sus propias condiciones de manera oportuna y guiar y ayudar a los niños a participar en las actividades del maestro. Después de la actividad, el personal de cuidado infantil no solo es responsable de clasificar los materiales, sino que también informa rápidamente al maestro de los problemas descubiertos durante la actividad, incluida su propia confusión, y crece a través de un resumen y una reflexión continuos. De hecho, las enfermeras son indispensables en todos los aspectos de las actividades educativas. Como curso estrechamente relacionado con la vida de los niños pequeños, los cursos de jardín de infantes requieren la participación de los trabajadores del cuidado infantil para desempeñar mejor su papel en la educación y la coordinación.
(B) La enfermera es la revisora del currículum.
La deliberación se refiere a la actividad de tomar ciertas decisiones a través de una investigación, discusión y ponderación en profundidad de objetos y fenómenos específicos. La evaluación del curso es una forma y método importante de desarrollo del curso. La revisión del plan de estudios de jardín de infantes se refiere a una revisión del plan de estudios destinada al desarrollo del plan de estudios de jardín de infantes. El desarrollo del plan de estudios no puede ser completado por un solo maestro, sino que requiere la fuerza de un equipo de jardín de infantes, que puede ser multinivel y diversificado. Como base importante para la implementación del currículo de jardín de infantes, la clase brinda la posibilidad de desarrollar un currículo centrado en la clase. Como miembro importante de la clase, las enfermeras pueden hacer sugerencias sobre la implementación del curso desde diferentes perspectivas y aspectos, generando así algunas estrategias nuevas. La siguiente es una reflexión de trabajo escrita por una enfermera: “Antes, después de las actividades, me encargaba principalmente de clasificar diversos materiales. Ahora, además de hacer bien estas tareas, también me comunico oportunamente con los profesores. Los problemas descubiertos durante las actividades, como los intereses y necesidades especiales de cada niño. Después de que el director descubrió el problema, pensamos en muchas formas de resolverlo juntos. ¡No esperaba poder hacerlo tan bien! Esta enfermera en realidad participó en la revisión de esta clase, pero la revisión fue más organizada. Por lo tanto, en el jardín de infantes, cada participante tiene derecho a revisar y desarrollar el plan de estudios. La única diferencia es el enfoque y la perspectiva de todos. Por lo tanto, los participantes pueden analizar y discutir el mismo tema desde múltiples perspectivas, y el curso puede desarrollarse mejor con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores.
En términos de educación familiar, el "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia" estipula: "Los jardines de infancia deben cooperar activamente con las familias de niños pequeños, ayudar a los padres a crear un buen entorno educativo familiar y difundir los conocimientos científicos sobre el cuidado y la educación infantil. a los padres y asumir la responsabilidad de la educación "Los jardines de infancia pueden adoptar diversas formas para guiar a los padres a comprender correctamente el contenido y los métodos de la educación del cuidado del jardín de infancia, celebrar reuniones periódicas de padres y maestros y aceptar visitas y consultas de los padres". velar por que la educación a que se refiere la normativa incluya ambas, incluido el cuidado de los niños. Sin embargo, las jornadas de puertas abiertas para padres se han convertido en jornadas de exposición de la educación infantil y a menudo se ignora el importante factor del cuidado de los niños. De hecho, los jardines de infancia pueden brindar a los trabajadores del cuidado infantil un espacio para mostrarse durante el día de puertas abiertas para los padres, permitiéndoles combinar su propia experiencia y práctica en el cuidado infantil para brindarles a los padres algunas estrategias efectivas de cuidado infantil, lo que no solo moviliza el entusiasmo de los trabajadores del cuidado infantil, sino también logra el propósito de la educación familiar.
Por supuesto, la "integración de la enfermería y la educación" no sólo requiere que las enfermeras "protejan la educación" y "promuevan la educación a través de la protección". Los profesores también deben cambiar sus conocimientos inherentes, dejar de lado sus pretensiones, empezar desde cosas pequeñas, valorar los frutos del trabajo de las enfermeras, participar activamente en el trabajo de las enfermeras, ayudar a las enfermeras a mejorar su nivel educativo, optimizar el ambiente de clase y hacer que la enfermería y La enseñanza se promueve y complementa.
Informe de autoexamen de la enfermera En los últimos dos años y medio, como enfermera de jardín de infantes, bajo el liderazgo correcto de los líderes del jardín de infantes y los esfuerzos concertados de todo el personal de logística, se han logrado ciertos logros.
Durante el año, nuestros parques han sido objeto de múltiples inspecciones a nivel provincial, municipal y distrital, y se han realizado eventos públicos de gran escala. Todos nuestros camaradas de logística apoyan plenamente la primera línea de la educación, se apegan a sus puestos, aclaran responsabilidades y trabajan duro. Los detalles son los siguientes:
Primero, fortalecer el equipo y la construcción del sistema
Todo el personal de logística coopera activamente con el personal docente de primera línea, atiende a los niños y a los padres de todo corazón, hace su propio trabajo. Bueno, y piensa más en el jardín de infancia. Realmente hacer las cosas del jardín de infantes es lo mío.
1. Cooperar con el liderazgo en logística y organizar un grupo de personal de logística. Para hacer un buen trabajo en el trabajo de logística, creo que primero debemos mejorar la calidad general de todos, por lo que primero debemos fortalecer la capacitación del personal de logística debe capacitarse y participar en capacitaciones de títulos profesionales de nivel superior cada mes. Las enfermeras recibieron formación profesional según lo previsto y la tasa de certificación de enfermeras fue de 100. Organice y estudie el libro de imágenes de operación de la actividad de un día, un libro de imágenes para cada persona, de modo que todos puedan estar completamente familiarizados con sus responsabilidades laborales y reglas de trabajo, y operar en estricto cumplimiento de las especificaciones. Organizar formación para enfermeras.
En segundo lugar, hice una inspección general con el profesor de salud, encontré problemas y los corregí a tiempo, y volví a enfatizar las cuestiones sexuales en las actividades de enseñanza e investigación de logística para profundizar la comprensión de todos y operar en estricta conformidad. con las especificaciones. Este semestre también se organizaron actividades para que las enfermeras observaran el trabajo de las demás en el cuidado de los niños, lo que permitió que todos aprendieran de las fortalezas de los demás; también se invitó a expertos en salud infantil a enseñar conocimientos sobre educación y atención de la salud infantil, lo que además fortaleció la coordinación entre maestros y enfermeras; También se organizaron pruebas de conocimientos de protección de las enfermeras; se organizaron tres conferencias sobre conocimientos de nutrición para los padres; se organizaron tres concursos de habilidades de nutricionista cada mes para resolver rápidamente los problemas encontrados y se realizaron diversas evaluaciones para mejorar la situación. entusiasmo y responsabilidad del personal de logística. Nuestro jardín de infancia es un jardín de infancia modelo en Shanghai, con altos requisitos en todos los aspectos y una gran carga de trabajo. Con los esfuerzos conjuntos de todo el grupo y de Qi Xin, es mi responsabilidad completar verdaderamente el trabajo del jardín de infantes. Todo el jardín de infancia está muy ocupado. Los profesores realizan actividades de enseñanza e investigación todos los meses y todas las semanas. En este momento, el personal de logística puede pasar al primer turno sin arrepentimientos y trabajar silenciosamente en la segunda línea, trabajando duro para garantizar la seguridad docente de nuestro parque.
2. Los nutricionistas hacen todo lo posible para atender a todos los niños y al personal. Debido a la escasez de mano de obra, los tres compañeros que trabajan en el comedor son responsables del problema alimentario de más de 300 niños y más de 50 profesores de todo el jardín de infancia. Aunque los requisitos son elevados y la carga de trabajo pesada, a menudo hay tanto trabajo que no se puede respirar. Sin embargo, para mejorar la condición física de los niños y adaptarlos a las características de su edad, preparan cuidadosa y responsablemente almuerzos y meriendas para las clases y el personal de jardín de infantes, secundaria y último año, y elaboran meriendas caseras cuatro veces por semana para garantizar el color, aroma, sabor, belleza y forma. También debemos cuidar bien a los niños obesos, frágiles y desnutridos, y comer algunos productos agrícolas y secundarios que les gustan a los niños según los cambios estacionales. Aunque ha añadido mucha carga de trabajo, todavía estamos muy contentos de ver que el niño está sano y estable, y que el control de salud ha llegado a 100.
En segundo lugar, fortalecer la conciencia de seguridad y los esfuerzos de inspección
El equipo de seguridad del jardín de infantes inspecciona con frecuencia varias instalaciones en el parque, garantiza que el personal designado sea responsable y las inspecciones se fortalecen de acuerdo con el sistema. Se descubrieron plántulas inseguras y se resolvieron de manera oportuna. Nunca se produjeron accidentes. Se organizaron tareas durante las vacaciones para garantizar la seguridad de las vidas y propiedades de los niños, profesores y personal en el parque. Ha sido sometido muchas veces a inspecciones de seguridad provinciales, municipales y distritales y fue muy elogiado por los líderes.
En tercer lugar, haga un buen trabajo en la administración de la propiedad
Implemente estrictamente varios sistemas para comprar, recoger y pedir prestados artículos, y complete los procedimientos de registro del almacén. Este semestre, cooperamos con la Oficina de Educación del Distrito para llevar a cabo una inspección para crear un área de demostración de cobro municipal. Nuestro parque realizó una vez más un estricto autoexamen sobre las cargas y otros trabajos y clasificó la información relevante para que las cuentas estén claras. Nuestro jardín de infantes colgará un tablón de anuncios de tarifas en un lugar visible del pasillo del parque, hará un buen trabajo de publicidad para los padres, aclarará los detalles de las tarifas mensuales y se asegurará de que no haya tarifas incorrectas durante todo el año.
Cuarto, hacer un buen trabajo en asuntos generales y gestión financiera.
Los asuntos generales y el trabajo financiero se llevan a cabo bajo el liderazgo directo del director del jardín de infantes. El director es el derecho del director. asistente de mano y es la clave para la gestión económica de los componentes del jardín de infantes. Está relacionado con si el trabajo de todo el jardín de infancia se realiza sin problemas. Por lo tanto, debemos cooperar estrechamente con los líderes, ser un buen consultor, ser un buen miembro de la familia del jardín de infancia y utilizar bien los fondos. Discuta varios gastos con el líder.
2. Realización de actividades de autoexamen para docentes. Cada maestro llenó el "Formulario de autoevaluación de la moralidad y el estilo de los docentes de la escuela de educación obligatoria de nueve años de la ciudad de Machang". Sobre esta base, reflexionó seriamente y buscó problemas en su estilo de trabajo y en su ética docente, analizó las causas profundas de sus pensamientos, mostró su mal desempeño como docente, redactó materiales de autoanálisis y elaboró un informe de rectificación.
3. Solicitar ampliamente opiniones de todas las partes y emitir una carta de consulta. En un mes, la Escuela Machang distribuyó miles de formularios de consulta a estudiantes, padres y maestros, y solicitó ampliamente opiniones de maestros, estudiantes y la sociedad sobre la construcción de la ética de los maestros y en la escuela. Las recogieron en un libro y comenzaron un libro. trabajo de autoexamen.
4. Realizar evaluación democrática. Los miembros del equipo de evaluación de la ética docente son asignados a cada clase, y los docentes correspondientes a los estudiantes de los grados tercero a noveno realizarán evaluaciones democráticas.
5. Evaluar los comentarios. Con base en los materiales de análisis e investigación personal de los maestros, los comentarios de los estudiantes, los comentarios de los padres y otras condiciones reales, la escuela llevó a cabo un análisis integral de cada cuadro de clase y maestro, presentó comentarios de manera precisa y objetiva y completó cuidadosamente la "Evaluación Democrática de "Formulario de registro de ética docente" de la escuela de educación obligatoria de nueve años en la ciudad de Machang se carga en el expediente personal del docente.
6. Aceptar la supervisión de los padres y profesores de los alumnos. La escuela ha anunciado el número de teléfono y la dirección de correo electrónico del director para la ética y la ética de los docentes, y ha creado un buzón de sugerencias para la ética y la ética de los docentes.
La segunda es que las medidas están implementadas
1. Los líderes prestan atención a ello y la construcción de la ética docente siempre está incluida en el trabajo diario de la escuela.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar. Celebraron muchas reuniones especiales para estudiar e implementar las tareas de ética y ética de los docentes. Los docentes están obligados a estudiar el "Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Cívica" y el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria". Se adoptan formas flexibles y diversas, como el autoestudio, escuchar conferencias de tutoría, debates, hojas de respuestas, etc., para lograr los mejores resultados en el aprendizaje.
Al mismo tiempo, combinado con la situación real de nuestra escuela, se implementó el proyecto 221 para la construcción de ética y ética docente en la escuela de educación obligatoria de nueve años en la ciudad de Machang, es decir, los 20 elementos para la construcción de la ética y la ética docente en la escuela de educación obligatoria de nueve años en la ciudad de Machang Los requisitos y 20 tabúes requieren que los maestros sean estrictos consigo mismos en todo momento, reflexionen sobre sí mismos en todo momento y den ejemplo para estudiantes.
2. Fortalecer la gestión y realizar inspecciones y correcciones frecuentes.
Los líderes escolares consideran la ética docente como una cuestión clave y publican y aclaran repetidamente los requisitos en las reuniones de profesores y personal. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros excesivos, el pedido de material didáctico y útiles para estudiantes, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, no hablar en clase y hablar demasiado después de clase. En combinación con las actividades educativas sobre la naturaleza avanzada de los miembros del partido, todos los miembros del partido deben participar activamente en la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, cooperar con la escuela para llevar a cabo la ética y el estilo de trabajo de los docentes, combinar la ética y el estilo de trabajo de los docentes. estilo con la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, y dar pleno juego al papel vanguardista y ejemplar de los miembros del partido * * *, dar ejemplo de ética y estilo docente. Al mismo tiempo, se establece un buzón de quejas sobre la ética y la ética de los docentes, la línea directa de quejas de la escuela se divulga a los estudiantes y padres, la escuela acepta la supervisión de la ética y la ética de los docentes por parte de estudiantes y padres, y se realiza una encuesta sobre la ética y la ética de los estudiantes. La escuela resolvió y rectificó rápidamente los problemas descubiertos durante la investigación.
Tres problemas reflejados
1. El sentido de disciplina no es fuerte y los fenómenos de salir temprano, llegar tarde y ausentismo aún existen. Existe un fenómeno de uso de teléfonos móviles durante la clase.
2. Algunos profesores no prestan atención a la salud física y mental de los estudiantes y aumentan arbitrariamente la carga académica de los estudiantes, lo que resulta en un tiempo de actividad y de sueño insuficiente para los estudiantes. No se puede comunicar con los estudiantes en pie de igualdad, educar con paciencia y no lograr completar la cantidad de conversaciones sinceras con los estudiantes. Deje que los estudiantes se dejen llevar por la multitud, ignoren las reglas y culpen a la sociedad y a los padres por el mal comportamiento de los estudiantes. No prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. También existen sarcasmo, sarcasmo, discriminación hacia los estudiantes, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
3. Algunos profesores no tienen claros los requisitos, estándares y estructura de las materias que enseñan, y utilizan el modelo educativo orientado a exámenes para enseñar, utilizando la enseñanza por inyección y adoctrinamiento. El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes se ignora en la enseñanza diaria. No presta atención al cultivo de las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes. Las clases no se imparten según el horario y quedan excluidas materias como arte y educación física. Si los estudiantes no son evaluados de acuerdo con la combinación de evaluación diaria y evaluación semestral, sino solo por puntajes, los estudiantes serán evaluados únicamente por los resultados del examen semestral.
El informe de autoexamen 5 del personal de enfermería tiene como objetivo implementar a fondo el espíritu de la "Directriz para la educación preescolar" y las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", estandarizar aún más la gestión interna de jardines de infancia, mejorar la calidad del trabajo de enfermería y promover la educación preescolar. Según el aviso emitido por la Oficina de Educación del condado de Changwu sobre la emisión de las "Medidas de implementación para la acreditación y gestión de jardines de infancia privados inclusivos en la ciudad de Xianyang", la escuela llevó a cabo una autoevaluación de diversas tareas del jardín de infancia y de la autoevaluación. El estado de la inspección ahora se informa de la siguiente manera:
1. Información básica
(1) Lugar, jardines e instalaciones.
Nuestro jardín de infancia se fundó en 20xx. Fue aprobado por la Oficina de Educación del condado de Changwu y obtuvo una licencia de funcionamiento escolar y certificados de los departamentos pertinentes. El jardín de infancia tiene una superficie de 1350m2, con un área de construcción de 268m2 y un área de actividades al aire libre de 1082m2. El sitio de construcción es independiente y completo, y el sitio de enseñanza y el sitio de actividades son planos, libres de escombros, contaminación y peligros. Para brindarles a los niños un área de juegos más cómoda, nuestro jardín de infantes pavimentó el área de juegos con césped simulado verde seguro y ecológico en 20XX. El parque también está equipado con un conjunto relativamente completo de modernos equipos de enseñanza, como computadoras, cámaras digitales, audio, teclados electrónicos, etc. Cada clase cuenta con un completo equipamiento didáctico, incluyendo televisores, teclados electrónicos, VCD, etc. Equipe a los niños con juguetes de interior y juguetes combinados grandes para exteriores adecuados para su edad. Cada año se agregan al parque juguetes nuevos de todos los tamaños. Estas instalaciones sirven para la enseñanza, garantizan la seguridad de todo el parque y son un paraíso ideal para que los niños aprendan y jueguen.
El jardín de infancia no solo se centra en la construcción de hardware, sino también en el desarrollo y gestión de software, esforzándose por lograr una gestión estandarizada, un equipo profesional, instalaciones de enseñanza modernas, modelos educativos diversificados, métodos educativos científicos y desarrollo integral de los niños. El transporte es conveniente para los padres, el ambiente es hermoso, las instalaciones completas y las condiciones escolares son buenas.
El tamaño de la guardería y la situación del profesorado.
Nuestro jardín de infantes pasó con éxito el jardín de infantes de nivel 2 del condado de Changwu en 20XX. Actualmente hay 8 profesores, 106 niños y 3 clases en escuelas grandes, medias y primarias.
1. El jardín de infancia cuenta actualmente con 4 profesores de tiempo completo con conocimientos y habilidades básicos sólidos y de buena calidad.
2,2 enfermeras y 2 miembros del personal de apoyo tienen buena ética profesional, aman la educación preescolar y tienen un gran profesionalismo. En el parque se lleva a cabo periódicamente formación escolar para enfermeras profesionales de la salud para mejorar las capacidades de enfermería de las enfermeras.
En segundo lugar, la atención de la salud y la seguridad en el trabajo.
Al inicio del nuevo semestre, en base a los requerimientos del plan docente y la situación real de los estudiantes, se elaborarán planes de trabajo, planes mensuales, planes semanales y planes objetivo de cuidado infantil para cada materia que se encuentren en Se formularán medidas acordes con el nivel de desarrollo del niño. Insistir en que los docentes de primera infancia estudien, analicen y autoexaminen periódicamente la implementación del plan de garantía educativa.
(1) La seguridad en el trabajo es la principal prioridad del trabajo en el jardín de infantes.
Para estandarizar e institucionalizar el trabajo de seguridad en el jardín de infantes, implementar verdaderamente el trabajo de seguridad y garantizar la seguridad de los niños, los profesores y el personal, y la propiedad nacional. Nuestro parque ha mejorado aún más varios sistemas de seguridad en el trabajo y ha intensificado las inspecciones de la implementación de los sistemas. Incorporar el trabajo de seguridad en la rutina, la vida diaria, la educación y la enseñanza, y mejorar la conciencia y las habilidades de seguridad de los niños. Ponga fin a los accidentes graves y a los accidentes de responsabilidad. Siga estrictamente el sistema de entrega de "un niño, una tarjeta y la tarjeta de la persona no está separada" y controle estrictamente la entrega. Cumplir estrictamente con el sistema de guardias y contar con personal dedicado de guardia durante todo el día para garantizar la seguridad de los niños y la propiedad. Desde la creación del parque, no ha ocurrido ningún accidente peligroso.
(2) Implementar el "Sistema de atención médica de jardín de infantes"
Seguir estrictamente la implementación del "Sistema de atención médica de jardín de infantes", encontrar constantemente eslabones débiles en el trabajo y tomar medidas activamente para hacer ajustes. Durante las actividades del día, implementamos estrictamente varios sistemas de atención médica, insistimos en inspecciones cada mañana y tarde, implementamos estrictamente el sistema de desinfección, insistimos en desinfectar ambientes interiores y exteriores, material didáctico y vajilla todos los días, y somos responsables de las personas y las cosas. ; use una toalla todos los días. Cup desinfecta a fondo a los niños y todas las instalaciones y equipos, pisos y paredes, y los supervisa mediante una combinación de inspecciones periódicas y controles puntuales irregulares. Cultivar de manera decidida y sistemática a los niños para que formen buenos hábitos de vida y de higiene, como usar zapatos, atarse los cordones de los zapatos, doblar colchas y competir en competencias como el deber estudiantil.
Haga un buen trabajo en la prevención de enfermedades infecciosas, respete la publicidad de la atención médica, publique periódicamente los conocimientos sobre atención médica a padres, maestros y niños, y utilice la columna de contacto en el hogar para brindar a los padres comentarios oportunos sobre la vida, la higiene y la salud de sus hijos. Estado de salud, para que la cooperación en el hogar pueda ser mejor Promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
En tercer lugar, la gestión del jardín.
(A) Liderazgo y gestión
Nuestro jardín de infancia implementa concienzudamente el "Reglamento de trabajo del jardín de infancia" y el "Reglamento de gestión del jardín de infancia", se adhiere al principio de combinar protección y educación, de cara a todos los niños. , y promueve el desarrollo armonioso de los aspectos físicos, intelectuales y morales de los niños.
1. El director es personalmente responsable de la gestión del jardín de infantes y el subdirector es responsable del trabajo diario de la educación del jardín de infantes y de la implementación del sistema.
2. Implementar una gestión institucionalizada, estandarizada y científica.
(1) Cada semestre, los jardines de infancia formulan planes de trabajo y resúmenes de educación preescolar que están en consonancia con el jardín de infancia real y los niveles de desarrollo de los niños. Las responsabilidades laborales de los maestros de preescolar, las rutinas de actividades diarias, los arreglos curriculares y los tiempos de trabajo y descanso están todos publicados en la pared, y se han formulado sistemas de gestión de seguridad, sistemas de atención médica y sistemas de contacto familiar. La escuela lleva a cabo inspecciones y evaluaciones periódicas, que están vinculadas a las evaluaciones mensuales de los profesores.
(2) Prestar atención a la mejora de la calidad de los docentes y al cambio de conceptos educativos.
Organizar al profesorado para que estudie seriamente las teorías educativas y de la enseñanza y participe activamente en las actividades de formación en todos los niveles.
(3) Para garantizar el desarrollo de la protección educativa, la propiedad ha sido registrada, limpiada, protegida y mantenida por personal dedicado.
En la práctica de administrar jardines de infancia, insistimos en tomar el desarrollo como la primera prioridad. En términos de pensamiento de gestión, nos adherimos al principio de desarrollo docente y mejoramos la conciencia de los profesores sobre el desarrollo de las materias en términos de comportamiento de gestión, adoptamos métodos de gestión flexibles y enfatizamos la atmósfera cultural saludable y progresista del parque; Implementar el sistema de responsabilidad principal, centrarse en la rendición de cuentas y formular una serie de reglas de evaluación cuantitativa específicas y operables. Todo trabajo tiene reglas a seguir, leyes a seguir, verdad y pragmatismo, lo que juega un papel importante en la mejora de la calidad de la educación en enfermería, la promoción del desarrollo integral de los niños y la mejora de la cohesión interna.
(2) Gestión humanística de los docentes
Mejorar el plan de atención humanista de los docentes para que los docentes se sientan "cuidados"; implementar una gestión humanizada, basada en la personalidad, cultivo y cultura de cada persona; y el Conocimiento promueve el desarrollo de los jardines de infancia y establece una buena atmósfera de estilo de jardín positivo, estilo de enseñanza positivo y estilo de aprendizaje positivo.
Cuarto, gestión de cargos
Nuestro parque implementa estrictamente los estándares de cobro del departamento de precios local y no cobra tarifas al azar. Los cargos se ajustan estrictamente a los estándares de cobro de los parques de Clase II y no existen cobros arbitrarios. Tiene un sistema de gestión financiera relativamente completo, cuentas claras y es inspeccionado por el departamento de precios año tras año.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo) y medidas correctivas:
Echando la vista atrás al trabajo de los últimos años, nuestro jardín de infancia ha logrado resultados notables y ha sido reconocido y reconocido por departamentos superiores. , sociedad y padres. Sin embargo, en comparación con los estándares de evaluación, creemos que aún es necesario mejorar los siguientes aspectos:
1. Está previsto agregar 90 metros cuadrados de departamentos y habitaciones, reforzar un parque infantil de 150 metros cuadrados y colocar un césped simulado verde seguro y respetuoso con el medio ambiente, agregar 10 juegos de mesas y sillas para niños de la serie Hero y se seguirán construyendo algunas instalaciones de apoyo. agregado.
2. Los maestros profesionales de jardín de infantes son cada vez más jóvenes y hay menos maestros profesionales en el personal. El jardín de infancia aumentará la inversión en recursos didácticos y se esforzará por contar con 100 maestros profesionales de preescolar en los próximos dos años.
3. Es necesario fortalecer la reforma docente y la investigación educativa.
4. Se debe mejorar aún más la gestión de los asuntos del jardín.
Lo anterior es un análisis y resumen de la situación básica de nuestro jardín de infancia en los últimos dos años. Las imperfecciones en el trabajo nos obligan a reflexionar y mejorar constantemente. Espero que con el apoyo y el aliento de los líderes superiores, trabajemos duro para construir un jardín de infantes inclusivo verdaderamente calificado.
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