Un artículo sobre la aplicación de microcursos en la enseñanza de tecnologías de la información.
Un artículo sobre la aplicación de microcursos en la enseñanza de tecnología de la información
Resumen: Con el desarrollo de la tecnología de la información, hemos entrado gradualmente en la era de la explosión de la información y varios micro-cursos Se han lanzado nuevos medios como Weibo y WeChat, que aportan una gran comodidad a la vida de las personas y cambian los estilos de vida y los métodos de aprendizaje de las personas. El desarrollo de la tecnología de la información también ha traído desafíos a la educación. orienta y promueve la transformación del modelo educativo presencial de mi país.
Palabras clave: enseñanza de tecnología de la información; aplicación de microcursos; enseñanza de la escuela primaria; tecnología de la información
Los tiempos se están desarrollando rápidamente y la enseñanza de la tecnología de la información se está volviendo cada vez más importante. Cada vez es más importante que la enseñanza de la tecnología de la información pueda cultivar la alfabetización en tecnología de la información de los estudiantes y hacer de la tecnología de la información una herramienta para el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo. El desarrollo de la tecnología de la información también ha promovido cambios en las aulas de enseñanza de la tecnología de la información en las escuelas primarias de mi país. En la enseñanza de la tecnología de la información, cada vez más profesores han comenzado a utilizar la enseñanza en microclases. videos didácticos relevantes, y también incluye Contiene algunos materiales y material didáctico, diseño didáctico, pruebas de práctica, etc. relacionados con el contenido del curso. Es un "microcurso" que crea una aplicación de recursos temáticos, completos y relativamente independientes a través de ciertas relaciones de organización y presentación. Cambia el contenido, la forma y los métodos educativos tradicionales y promueve el desarrollo y la innovación de la educación. La aplicación de microcursos ha producido muchos efectos beneficiosos en la enseñanza de tecnologías de la información.
1 Microcurso que simplifica el aprendizaje
El curso de tecnología de la información es un curso que combina teoría y práctica. Es muy práctico y muchas veces lo explica y demuestra el profesor. presentando el contenido a los estudiantes, y sobre esta base los estudiantes practican. La práctica en el aula es limitada debido a limitaciones de tiempo. En las aulas tradicionales, los estudiantes no pueden recordar rápidamente todo el contenido explicado por el maestro, por lo que no comprenden completamente algunos problemas, lo que afecta directamente las operaciones reales de los estudiantes. Es inevitable encontrar varios problemas. Con la aparición de los microcursos, los profesores pueden integrarlos en la enseñanza de tecnologías de la información. Los microcursos pueden fragmentar una lección completa y resaltar los puntos clave y las dificultades, lo que promueve la eficiencia de toda la clase y también favorece el aprendizaje de los estudiantes. Bajo la explicación y demostración del maestro, los estudiantes pueden recordar parte del contenido. Si no pueden recordar el contenido, encontrarán dificultades en la operación real. Cuando no puedan resolverlo, los estudiantes pueden pedir ayuda al maestro o, por supuesto, pueden abrir. el video de la microconferencia, observe atentamente los pasos de operación de la parte del contenido que no conoce y mire y estudie las partes difíciles de entender una y otra vez hasta que los aprenda a través del aprendizaje independiente. sus propios problemas a tiempo, lo que no solo ahorra tiempo al maestro, sino que también ejercita la capacidad de aprendizaje independiente, mejora el interés de los estudiantes en aprender y estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al hacer un "tabloide electrónico", el profesor explicará en clase el embellecimiento del texto y el uso de imágenes insertadas y arte de palabras involucrados en la producción, pero el profesor a menudo no tiene tiempo suficiente para hablar de ello en Después de todo, los estudiantes no pueden digerirlo incluso después de apenas terminar la conferencia. Además, los estudiantes tienen diferentes fundamentos y diferentes habilidades para comprender el problema. El profesor puede explicar un problema muchas veces y los estudiantes aún no pueden entenderlo. La incorporación de microcursos reduce la comprensión del problema por parte del profesor. Para la tasa de repetición de la misma pregunta, los estudiantes pueden simplemente mirar el video producido por el "tabloide electrónico" en el microcurso. Sepa que contiene pasos detallados y los estudiantes pueden dominar el tema mediante el aprendizaje repetido. Aunque la microclase es un nuevo método de enseñanza, debido a su naturaleza "micro", es sólo un medio auxiliar de enseñanza y no puede reemplazar la enseñanza normal tradicional. Sólo incorporándola al aula puede promover la enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes. para desempeñar mejor el papel rector de los profesores y el papel principal de los estudiantes.
2. Promover el aprendizaje activo de los estudiantes
En las aulas tradicionales del pasado, los estudiantes estaban en un estado pasivo de aprendizaje. Los profesores llenaban el aula con conocimientos y problemas que los estudiantes no entendían. No tuvieron oportunidad en clase, los problemas que los estudiantes no conocen continúan acumulándose y finalmente no comprenden demasiados conocimientos, por lo que pierden la confianza en sí mismos y pierden el interés en aprender. y se dan por vencidos en clase. Por lo tanto, el efecto docente de la educación en el aula tradicional es siempre insatisfactorio. Con la incorporación de microcursos, el aprendizaje de toda la clase de tecnología de la información se divide en segmentos. El aprendizaje de los estudiantes ya no consiste en escuchar las conferencias del profesor todo el tiempo, sino que gradualmente se convierte en escuchar las conferencias, practicar, practicar y escuchar. Las conferencias y la forma de operar nuevamente, dicho aprendizaje y capacitación repetidos permiten a los estudiantes comprender gradualmente los puntos clave y las dificultades del aprendizaje, y comprender profundamente el contenido del aula a través del aprendizaje y ejercicios prácticos, y tener una comprensión profunda. El uso de microclases permite a los estudiantes ya no depender únicamente de los profesores. Utilizarán la ayuda de videos de microclases para resolver los problemas que encuentren y promoverán a los estudiantes a aprender de forma independiente, descubrir problemas, pensar en problemas y resolverlos. Esto hará que los estudiantes siempre mantengan sus cerebros funcionando rápidamente en el aula de tecnología de la información, estimulen el interés de los estudiantes en aprender y generen una motivación de aprendizaje inagotable, mejorando así la eficiencia del aula de tecnología de la información y logrando el objetivo de la enseñanza.
3 Ayude a los alumnos a resolver sus dudas
Hay muchos alumnos en una clase, pero solo hay un profesor. El profesor no puede cuidar bien de todos los alumnos e inevitablemente ignorará a muchos. estudiantes, lo cual no es propicio para el aprendizaje de los estudiantes, en un aula limitada, la capacidad de comprensión de cada estudiante es muy diferente, y las preguntas y detalles que no comprenden también son diferentes. El maestro no puede resolver todas las preguntas de los estudiantes en el. El tiempo es limitado, y es aún más difícil enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sin embargo, la incorporación de microcursos resolverá muy bien este problema. Puede mostrar el contenido de la enseñanza en detalle, explicar un problema en profundidad y puede atender a los estudiantes de diferentes niveles. Los estudiantes pueden utilizar los microcursos según sus necesidades. Aprenda de acuerdo con la situación real de su propio aprendizaje y su propia capacidad de comprensión. A través de la guía de microvideos, los estudiantes pueden tener su propio espacio de aprendizaje y los estudiantes pueden aprovechar al máximo su iniciativa. Se les anima a hacer preguntas y responderlas activamente. Piensen de forma proactiva en los problemas que encuentren. Por ejemplo, en la lección "Plantillas de diseño de diapositivas", el profesor explica las "plantillas de diseño" del libro de texto para embellecer las diapositivas, pero el libro no se centra en "combinaciones de colores personalizadas". los estudiantes dominan la "combinación de colores personalizada" estudiando el microvideo durante la operación real y eligen la combinación de colores adecuada para sus propias diapositivas, a fin de lograr el objetivo de aprendizaje de "embellecimiento de diapositivas", el contenido clave de esta lección. .
4 Conclusión
Los microcursos pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes de acuerdo con sus propias características y condiciones de aprendizaje específicas, movilizar el entusiasmo y el interés de los estudiantes, estimular su entusiasmo por aprender, y promover la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aula a través de "operaciones prácticas, exploración independiente, comunicación cooperativa" y otros métodos, para que puedan obtener continuamente experiencias exitosas, de modo que los estudiantes puedan utilizar el. La perspectiva de la tecnología de la información para descubrir y resolver problemas, mejorando así la capacidad de los estudiantes en materia de tecnología de la información, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula de tecnología de la información y logra mejor los objetivos de enseñanza.
Autor: Liu Dong Unidad: Escuela primaria Qiange, ciudad de Kanzhuang, ciudad de Zoucheng, provincia de Shandong
Referencias:
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