Resumen personal general de la enseñanza de tecnologías de la información.
? Resumen personal de la enseñanza de tecnologías de la información
? Análisis de los estudiantes:
? clases de tercer, quinto y sexto grado.
Después de un semestre de estudio, los estudiantes de tercer grado tienen poca diferencia en el aprendizaje. La brecha se refleja en sus hábitos de estudio. Son libres y sueltos desde hace mucho tiempo y no escuchan a los profesores, ni siquiera los educan. Especialmente la clase 4 en el grado 3, sus hábitos de estudio son muy pobres. A algunos estudiantes no les gusta estudiar, son agresivos, a menudo pelean y no tienen idea del rendimiento académico, ya sea excelente o reprobado, parece no tener nada que ver. con ellos. No preguntes.
?El desarrollo de los alumnos de quinto grado es más equilibrado, pero después de toda la clase, el tamaño de la clase es mayor, lo que no es conveniente para dar tutoría a alumnos con dificultades.
?El sexto grado es como se esperaba al comienzo del año escolar. Los estudiantes han cambiado mucho. El número de buenos estudiantes ha disminuido y el número de estudiantes malos ha aumentado. El período de transición de adolescentes a adultos jóvenes, y su fisiología y psicología están cambiando silenciosamente. Con los cambios, han surgido fenómenos negativos como el no amar aprender, la terquedad, la superioridad moral y la alegría, especialmente para aquellos de nosotros que somos ". materias menores", los estudiantes no se lo toman en serio, lo que dificulta que nuestra enseñanza se desarrolle sin problemas. He aprendido de la experiencia del sexto grado anterior y he fortalecido la comunicación con los estudiantes. Es muy agradable llevarse bien con los estudiantes de sexto grado este semestre.
? 2. Ajustar los contenidos y métodos de enseñanza según las condiciones de cada grado.
?1. Este semestre los alumnos de tercer grado se centran en cultivar hábitos de estudio, como hacer cola antes de clase, obtener una vista previa antes de clase, escuchar atentamente las clases, colaboración en grupo... Al comienzo del año escolar, los estudiantes reciben educación sobre administración de salas de red, seleccionando líderes de equipo, conociendo a los estudiantes, agrupándolos en grupos heterogéneos y prestando atención a las operaciones normales del mouse de los estudiantes y al uso correcto de las digitaciones del teclado. Después de un semestre de arduo trabajo, la mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos informáticos y pueden escribir rápidamente en el teclado. Sin embargo, la comprensión de los estudiantes individualmente no es lo suficientemente profunda, hay una falta de comunicación entre profesores y estudiantes, los estudiantes están muy motivados, pero no pueden aprender bien, y algunos incluso no hacen nada en absoluto y son muy vagos.
?2. Debido a la reubicación de la sala de red durante este período, se retrasó parte del tiempo de enseñanza, por lo que el contenido de la enseñanza se eliminó adecuadamente. Aprendí principalmente sobre las formas de palabras y el contenido del examen final. es para todos. El estudiante me envió un correo electrónico. El estudiante habló sobre algunos de sus logros de aprendizaje y sus mejores deseos para el maestro a través del correo electrónico. Realmente me conmovió y mejoró la relación entre profesores y estudiantes. Lo único que lamento es que no les respondí uno por uno. Realmente no tuve suficiente tiempo y me tomó mucho tiempo recibir correos electrónicos todos los días.
?3. El libro de texto de sexto grado se centra en los hipervínculos ppt. Los estudiantes deben completar tres diapositivas: los cuatro ríos más importantes del mundo, material didáctico de repaso de matemáticas y apreciación de la poesía antigua. Los estudiantes recibirán calificaciones finales según su finalización. Contiene algunas obras excelentes.
?3. Participar en investigaciones científicas y docentes.
Participó en las investigaciones del proyecto de investigación científica municipal "Investigación sobre estrategias para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula de tecnologías de la información en escuelas primarias" y del proyecto de investigación científica provincial "Investigación sobre el cultivo de la capacidad organizativa de los estudiantes en información". Enseñanza de Tecnología”. Además, participa activamente en estudios de enseñanza e investigación organizados por organizaciones de todos los niveles, participa seriamente en la evaluación de clases, comprende cuidadosamente las ventajas de otros profesores y absorbe conocimientos útiles para la enseñanza.
? En cuarto lugar, el mantenimiento de la sala de red proporciona soporte de hardware para la enseñanza.
?Utilice su tiempo libre para mantener el software y el hardware de la computadora, asegurando que la tasa de uso de la computadora alcance el 100%, brindando a los estudiantes más oportunidades para operar la computadora.
?En este período de trabajo, hay ganancias y pérdidas. Planeamos mejorar los problemas uno por uno en el próximo período de trabajo.
? Resumen personal de la enseñanza de las tecnologías de la información
? Resumen de la reflexión sobre la aplicación de las tecnologías de la información en la actividad docente (1): Reflexión práctica sobre la aplicación de las tecnologías de la información en la docencia en el aula
?Reflexión práctica sobre la aplicación de las tecnologías de la información en la docencia en el aula
?La aplicación de las tecnologías de la información en la docencia tiene como objetivo resolver las dificultades y puntos clave que se encuentran en la docencia, mejorando así la eficiencia docente.
?En la enseñanza, los profesores producen principalmente material didáctico de demostración multimedia para ayudar en la enseñanza. Este parece ser un enfoque simplista para la aplicación de la tecnología de la información y puede parecer inapropiado en algunas clases. El uso de material didáctico para ayudar a la enseñanza es una manifestación de la informatización educativa.
?Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones, seleccionar el contenido didáctico adecuado y utilizar estos métodos de información para resolver problemas de enseñanza. Evite el "abuso" y utilice la tecnología de la información para enseñar sin importar en qué clase. Si este es el caso, no solo no mejorará la eficiencia de la enseñanza, sino que aumentará la carga de trabajo de los estudiantes y solo retrasará su tiempo de aprendizaje. su capacidad de aprendizaje no mejorará. La aplicación de la tecnología de la información en las actividades docentes de materias no es un producto avanzado. Debe evitarse "ponerse zapatos nuevos y caminar por el mismo camino de siempre" y debe integrarse en la enseñanza real de los docentes. No creas que la tecnología de la información sólo se puede utilizar en cursos abiertos y de alta calidad. Esto es un puro desperdicio de recursos didácticos y no puede promover el desarrollo de la enseñanza. En resumen, para utilizar la tecnología de la información para mejorar la eficiencia de la enseñanza, primero debemos resolver el problema: actualizar los conceptos de los profesores y mejorar las capacidades de información de los profesores, de modo que la tecnología de la información pueda utilizarse al servicio de la enseñanza. Por supuesto, lograr que la educación esté verdaderamente informatizada es un proceso largo y arduo. Sólo resolviendo los problemas encontrados en las aplicaciones prácticas podremos promover el proceso de informatización educativa.
? Resumen personal de la enseñanza de tecnologías de la información
?“Los talentos del siglo XXI deben saber inglés y poder utilizar computadoras.”, “La popularización de las computadoras debe comenzar desde la infancia. De las palabras anteriores, se puede ver que el estudio del conocimiento informático se ha convertido en un componente curricular esencial para los estudiantes de escuela primaria. Esto no solo tiene un significado práctico para cultivar talentos a lo largo de los siglos, sino que también tiene un significado de gran alcance para mejorar. la calidad de nuestra nación. La clase de tecnología de la información es diferente de otros cursos de la escuela primaria. Es una materia muy práctica. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben dominar ciertas habilidades y técnicas operativas de la computadora. En la actualidad, muchas escuelas primarias han abierto sucesivamente cursos de tecnología de la información. Los cursos de tecnología de la información en la escuela primaria permiten principalmente a los estudiantes aprender inicialmente a usar computadoras y cultivar la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes. Ahora hablaré de algunas de mis reflexiones basadas en mi práctica docente.
?1. Introducción a los juegos y al aprendizaje consciente.
?Los estudiantes de primaria están particularmente interesados en los juegos, y las computadoras son capaces de jugar. De acuerdo con esta característica, el aprendizaje de nuevos cursos de informática se puede integrar en juegos para estimular el interés de los estudiantes en aprender, aprender nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades que sean de gran interés para los estudiantes.
?Por ejemplo, aprender a digitar es muy aburrido. Si el profesor explica directamente los requisitos de colocación de los dedos y los puntos clave de la digitación al principio, los estudiantes no solo estarán muy cansados de aprender, sino que tampoco estarán muy dispuestos. aprender, y mucho menos no puedo obligarlos a practicar. En mi enseñanza, adopto el método de presentar juegos. Primero, dejo que los estudiantes jueguen "Jinshan Typing" para competir con quién tiene mejores calificaciones o competir con el maestro. Los estudiantes descubrieron durante la práctica de juegos como "Watch the Mouse" que para lograr buenos resultados deben practicar sus técnicas de digitación. Entonces alguien preguntó cómo jugar correcta y rápidamente. En este caso, el profesor explica los ejercicios de digitación y los alumnos aprenden muy en serio. Después de un período de práctica, los estudiantes se sienten cómodos jugando nuevamente a este juego. De esta manera, no solo mantiene el entusiasmo de los estudiantes por aprender informática, sino que también los anima a aprender conscientemente conocimientos informáticos.
2. Enseñanza intuitiva para profundizar la memoria.
?En la enseñanza, podemos aprovechar al máximo las características inherentes de las computadoras y adoptar métodos de enseñanza vívidos e intuitivos para ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión y memoria del conocimiento informático.
?En la enseñanza de cursos de tecnología de la información, algunos conceptos teóricos y terminológicos informáticos deben explicarse de manera específica de acuerdo con sus características, a fin de resaltar los puntos clave, captar los puntos clave y ser específicos. y luego permitir que los estudiantes verifiquen el conocimiento de los estudiantes a través de una gran cantidad de operaciones y dominen las habilidades informáticas básicas de manera competente. Durante la operación de los estudiantes, los maestros deben fortalecer la orientación y encontrar problemas a través del monitor de pantalla o durante la inspección. quinto grado Cuando mis compañeros presentaron el teclado, pregunté "¿Cuáles son las características de la barra espaciadora, la tecla Mayús y la tecla de retroceso?" y dejé que los estudiantes discutieran. A través de la discusión, permita que los estudiantes comprendan que no hay ningún carácter en la barra espaciadora y que su función principal es ingresar espacios. También tome la flecha hacia arriba en la tecla Shift, su función principal es ingresar la letra de marcha superior. También hay una flecha hacia la izquierda en la tecla Retroceso. Su función es borrar las letras delante del cursor, lo que equivale a las palabras que solemos escribir mal con un borrador. Utilice este método para convertir la abstracción en intuición, dejando una profunda impresión en los estudiantes y profundizando su memoria.
?3. Aprendizaje autónomo e innovación continua.
?El conocimiento de la informática es muy abierto y a los estudiantes también les gusta tomar clases de tecnología de la información.
Nuestros profesores deben captar plenamente este interés de los estudiantes, aprovechar plenamente su papel principal, permitirles explorar de forma independiente, aprender de forma cooperativa y comprender y dominar verdaderamente los conocimientos básicos de informática. Este es también uno de los medios para capacitar a los estudiantes para que sigan innovando.
?Los alumnos de quinto grado ya tienen ciertas habilidades lectoras. Ser capaz de explorar el uso de algunas herramientas y software por sí mismos. Generalmente se adopta el método de "hacer preguntas, explorar problemas y resolver problemas", es decir, cuando los estudiantes usan algunas herramientas, el maestro deja deliberadamente algunas cosas que necesitan. Se utilizarán durante la operación al principio. Las herramientas utilizadas no se explican, pero los estudiantes deben usarlas en el proceso de operación específico. Los estudiantes pueden leer los libros de texto con preguntas, y luego el maestro los guía y finalmente resuelve la operación real. Problemas Después de un largo período de formación, los estudiantes desarrollarán gradualmente sus propias habilidades para resolver problemas.
Por ejemplo, al enseñar la Lección 7, el profesor primero permite que los estudiantes aprendan de forma independiente. Algunos estudiantes discuten e intentan, otros leen y buscan, y los compañeros de clase no pueden evitar ayudarse entre sí. Finalmente, a los estudiantes se les permitió comunicarse entre sí y el maestro les dio instrucciones oportunas. Los estudiantes entendieron fácilmente los componentes básicos de las ventanas y aprendieron cómo minimizar, maximizar y cerrar ventanas.
?En definitiva, para realizar bien el curso de informática de la escuela primaria, siempre que prestemos atención a todo en el proceso normal de enseñanza, debemos utilizar un lenguaje y métodos de enseñanza que sean fáciles de aceptar por los estudiantes. para que algunos aburridos El conocimiento se vuelva interesante y vívido, para que nuestros estudiantes puedan aprender más conocimientos en un ambiente relajado, mejorar su capacidad para controlar las computadoras y sentar una base sólida para su desarrollo futuro. ?