Autorreflexión sobre las actividades de las reuniones de clase temáticas

Autorreflexión sobre las actividades temáticas de las reuniones de clase (6 artículos seleccionados)

En una sociedad en constante mejora, la docencia en el aula es una de nuestras tareas, y la reflexión significa autorreflexión. ¿Cómo debo escribir mi reflexión? La siguiente es mi autorreflexión cuidadosamente compilada sobre las actividades de la clase temática (6 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan.

Autorreflexión sobre las actividades de la reunión de clase temática 1

El diseño de esta actividad de reunión de clase se basa en el tema del cuidado de los niños abandonados. Hice mucho trabajo de preparación. Antes de clase: investigué la situación familiar de los niños abandonados, guié a los estudiantes abandonados a escribir un diario, un discurso representativo de los abandonados y una carta a sus padres, preparé materiales en video de los avances de tres destacados izquierdistas. -Niños detrás, recogimos una carta de los padres de un niño abandonado y asignamos estudiantes a esta clase. Preparamos tarjetas de felicitación de amor con anticipación y nos comunicamos con la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Educación Moral de la escuela para preparar un juego de útiles escolares para los niños abandonados en la escuela.

A través del diario de los niños abandonados y una carta a sus padres que están lejos, los estudiantes pueden comprender la amargura de los niños abandonados que están lejos de sus padres y los extrañan. Los niños los toman como modelos a seguir y se convierten en niños abandonados independientes y capaces en casa. Además, guían a los estudiantes de esta clase para que hablen sobre cómo ayudar a los abandonados. Los niños expresan sus opiniones y hablan sobre cómo ayudar específicamente a los estudiantes abandonados que tienen dificultades en el futuro.

Esta iniciativa se lanza a todos los profesores y alumnos, para que los niños que se quedan atrás puedan sentir el cuidado infinito de sus compañeros. Luego la escuela entregó útiles escolares a los niños abandonados, los estudiantes entregaron tarjetas de felicitación con amor, la maestra recitó poesía, toda la clase cantó la canción "Let Love Live in My Home", todos los niños abandonados recitaron el poema "Yo Ama a nuestros maestros y compañeros de clase" y otras actividades para que los niños abandonados se sientan. Con el amor de los maestros y estudiantes y la calidez de la familia, realmente siento en mi corazón que soy un niño abandonado que crece felizmente.

Toda la reunión de la clase permitió a los estudiantes abandonados comprender el arduo trabajo de sus padres trabajando fuera de casa. Les ayudó a superar su aversión por estudiar y sentir la calidez de una gran familia. Están decididos a amar el aprendizaje y amar la vida. Al mismo tiempo, los niños no abandonados aprendieron que debían cuidar y ayudar a los niños abandonados en sus estudios y en su vida, y recibieron una profunda educación amorosa.

Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias en esta reunión de clase debido a que fue organizada por maestros y estudiantes en el mismo escenario, el anfitrión de estudiantes solo nombró a algunos estudiantes de grados inferiores cuando preguntó a los estudiantes que se quedaron atrás. para hablar de sus experiencias, todos hablaron de manera muy superficial y algunos estudiantes de último año pueden hablar más profundamente, además, la conexión entre varios enlaces no fue lo suficientemente natural y, en ocasiones, se olvidaron de mostrar el contenido del curso antes de que los estudiantes dieran. tarjetas de felicitación, también deben pedir una o dos. Un estudiante lee su mensaje a la clase. Si las cuestiones anteriores se consideran detenidamente, esta actividad logrará mejores resultados educativos. Autorreflexión sobre el tema de las actividades de la reunión de clase 2

"Aprender a apreciar" fue elegido como tema de esta reunión de clase porque los estudiantes de primer año de secundaria tienen que enfrentarse a nuevos entornos, compañeros y profesores. Cuando ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, con el aumento de materias, los métodos de enseñanza y aprendizaje son diferentes a los de la escuela primaria. Algunos estudiantes no pueden seguir el progreso del maestro en clase, sienten que las tareas de aprendizaje se agravan. son algo incapaces de aprender, lo que les conducirá a un complejo de inferioridad y a la negación de sí mismos. En la vida diaria, muchos estudiantes también tienen otros problemas además de estudiar. La mayoría de estos problemas provienen de llevarse bien con sus compañeros de clase y no pueden ver los puntos positivos de sus compañeros. Como estudiante de primer año de secundaria, es muy importante poder comprenderse y afirmarse correctamente a sí mismo y vivir en armonía con sus compañeros de clase. Esto puede afectar directamente la salud mental de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros penetran en los corazones de los niños durante la enseñanza, cultivando a los estudiantes para que aprecien las ventajas de los demás y vean sus propios defectos en los demás. Guíe a todos para que aprendan a apreciar las fortalezas de los demás mientras aprovechan al máximo sus propias fortalezas, y para que sean estudiantes de secundaria que puedan apreciarse unos a otros, unirse y cooperar con los demás.

Esta reunión de clase utiliza primero la canción "I'm Really Good" para que los estudiantes tengan confianza en sí mismos, crean en sí mismos, aprendan a apreciar sus propias fortalezas y comprendan que el poder de la apreciación es grande. Incluso puede cambiar la vida de alguien.

En segundo lugar, divida los grupos en grupos para elogiarse unos a otros y experimentar la alegría de ser elogiados. Hágales saber a los estudiantes que aprender a apreciar a los demás no solo traerá felicidad a los demás, sino que también les demostrará que tienen una amplitud de miras. mente, y también hay relaciones entre compañeros de clase, puede construir amistades más profundas y también permite a los estudiantes comprender que apreciar a los demás significa aprender de los demás, compensar sus propios defectos y utilizar sus fortalezas para evitar las debilidades.

Luego, a través de un juego de adivinanzas, los estudiantes pueden adivinar qué profesor de materia es en función de las características del personaje, y hablar sobre las razones por las que les gusta este profesor de materia, para que los estudiantes puedan aprender a respetar y apreciar. el docente, formando así una buena relación profesor-alumno. Finalmente, al publicar el enlace "Árbol de apreciación", los estudiantes pueden comprender que sólo valorándose a sí mismos y a los demás, aprovechando sus fortalezas y evitando las debilidades, y apreciando y respetando a sus maestros, la gran familia de la clase será más armoniosa y unida, y Sentiremos más calidez y calidez en la clase. Este "arbolito" prosperará.

Sin embargo, el problema es que los estudiantes no están muy entusiasmados con la participación y no hay mucha interacción con los estudiantes. Las reuniones de clase deben reflejar a los estudiantes como el cuerpo principal, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y dejar que la subjetividad de los estudiantes juegue un papel importante en toda la reunión de clase reflejándose plenamente en el proceso. En segundo lugar, no soy bueno acumulando y uso historias que suceden alrededor de los estudiantes como materiales educativos típicos, para que los estudiantes puedan sentir la importancia de aprender a apreciar de manera más verdadera e intuitiva.

En resumen, en la educación y la enseñanza del futuro, continuaré trabajando duro para guiar a los estudiantes a aprender a apreciar y progresar juntos. Como profesor, siempre me recordaré a mí mismo que debo ser bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Dejemos que nuestros estudiantes crezcan sanos y felices. Autorreflexión sobre las actividades temáticas de las reuniones de clase 3

1. El profesor de la clase debe observar con diligencia y ser bueno en el descubrimiento.

Los problemas psicológicos de los estudiantes se caracterizan por la incertidumbre y la complejidad, lo que requiere que nuestros profesores observen diligentemente, comprendan en detalle e identifiquen con ojo perspicaz para poder descubrir los problemas. Al igual que la situación en nuestra clase, si no observamos e investigamos cuidadosamente entre los estudiantes, será difícil descubrirlo. Es muy probable que se considere que los estudiantes tienen un desempeño deficiente en una determinada clase y sean ignorados. Si se permite que los estudiantes desarrollen emociones tan malas, es probable que gradualmente se depriman y pierdan la confianza en sus estudios y en su vida, lo que eventualmente afectará su desarrollo general.

2. La elección del formato de la reunión de clase es muy importante.

La razón por la que utilizo el formato de reunión de clase de "exposición" es porque descubrí que muchos estudiantes se sienten muy deprimidos en la escuela. El recinto de nuestra escuela es relativamente pequeño y la dirección cerrada limita el alcance de las actividades de los estudiantes y les impide mostrar su vitalidad juvenil. No ha habido ninguna representación teatral a gran escala en la escuela este semestre. Los estudiantes que aman cantar, bailar y hacer trucos no han podido sacar a relucir sus talentos en absoluto. Se siente como si los héroes no tuvieran un lugar para mostrar sus talentos. . Al elegir este formato, incluso los estudiantes que no pueden actuar o no tienen habilidades especiales pueden lucirse cantando. Para mostrar lo mejor de sí mismos en la reunión de clase, se puede decir que todos los estudiantes han hecho lo mejor que pudieron. De esto se puede ver que los estudiantes necesitan una plataforma para mostrar su personalidad y ser reconocidos por sus compañeros y profesores. mientras se muestran. Bajo la sugerencia psicológica, los estudiantes están llenos de buenas esperanzas para la vida escolar.

3. Todos los profesores de la asignatura participarán para potenciar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Invito a todos nuestros profesores de asignaturas a participar en las reuniones de clase. Para los profesores, es solo ver el desempeño de los estudiantes, pero para los estudiantes, tienen sentimientos diferentes. En el corazón de los estudiantes lo que sienten es que el docente los valora y reconoce. Además, como son profesores, se desempeñan con mayor intensidad y profundidad, lo que refleja aún más su deseo de desempeñarse y de llamar la atención. Todos nuestros profesores también se desempeñaron extremadamente bien, sin importar cómo se desempeñaron, todos les dieron un cálido aplauso, lo que llenó de confianza a los estudiantes.

4. La orientación después de clase debe ser oportuna.

Una vez terminada la reunión de clase, aproveché la situación para guiar a los estudiantes a aprender a regular algunas de sus emociones negativas y no traer manifestaciones psicológicas tan malas a su estudio y vida. También puedes cantar, contar un chiste, bailar, hacer un truco de magia, hacer una parodia o usar un poco de humor seco, lo que no sólo muestra tu talento artístico, sino que también alivia tu infelicidad interior y puede animar a las personas que te rodean a vivir y vivir. aprende felizmente.

Esta clase de "estilo exhibición" logró los resultados esperados. Aunque la clase se sintió un poco desordenada después de clase, todavía estaba feliz. En lugar de dejar que la clase sea deprimida y aburrida y que los estudiantes aprendan de manera ineficaz, es mejor dejar que los estudiantes tengan una buena actitud y vivan con entusiasmo en una atmósfera feliz. Piénselo: en un ambiente tan bueno, bajo la guía de los maestros, ¿los estudiantes seguirán obteniendo malas calificaciones? Tema Clase Reunión Actividades Autorreflexión 4

En la antigua Grecia, había una enorme tabla de piedra erigida frente al Templo de Delfos, con una advertencia grabada en ella: ¡Conócete a ti mismo! Entre todos los tipos de actividades sociales humanas, conocerse a uno mismo es probablemente la cuestión humana más difícil de lograr. Para los estudiantes de primaria que están a punto de ingresar a la escuela secundaria, su deseo de entenderse a sí mismos y a sus corazones ha alcanzado un pico sin precedentes. En esta reunión de clase, traté de ayudar a los estudiantes a comprender mejor los temas de "yo", "conocerse a uno mismo" y "mejorarse a sí mismo" a través de actividades cuidadosamente diseñadas. Creé cuidadosamente situaciones y suscité preguntas para que los estudiantes pudieran experimentar y participar en la investigación cooperativa. comprender, para luego analizar y resolver problemas junto con los estudiantes para lograr el objetivo de ser la mejor versión de sí mismos. Después de revisar y resumir cuidadosamente las actividades docentes de esta clase, creo que existen los siguientes aspectos dignos de reconocimiento en las actividades docentes de esta clase:

(1) Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula.

Einstein dijo una vez: "La educación debe proporcionar a los estudiantes cosas para disfrutar como un regalo precioso, en lugar de una tarea difícil que los agobie". Agradable estado de relajación física y mental. Se vuelve más importante cómo mejorar eficazmente el conocimiento y la formación de habilidades, la experiencia emocional, el cambio de actitud y la orientación de valores de los estudiantes. Por eso, en esta lección presenté el poema "Apreciate Yourself" para crear un ambiente relajado, agradable y positivo en el aula. Deje que los estudiantes participen en clase en un estado emocional agradable, adquieran experiencia y crezcan.

(2) Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y cooperativa, de modo que puedan participar feliz y activamente.

En la docencia en el aula, diseñé una serie de enlaces: “La parte más bella de ti mismo”, “El momento hermoso de una persona que más admiras”, “Con qué estás insatisfecho de ti mismo”. .. Permita que los estudiantes realmente aprecien la alegría de participar y obtengan una experiencia exitosa escribiendo, hablando y discutiendo, y anímelos a obtener su propio crecimiento a partir de la experiencia. Además, se anima a los estudiantes a aprender de forma independiente y cooperativa en el aula, cultivando su capacidad de aprender de forma proactiva y cooperativa. A través de la cooperación y el intercambio, los estudiantes continúan enriqueciendo y ampliando su experiencia, estimulando constantemente su deseo de aprender y satisfaciendo sus necesidades. autocrecimiento.

(3) Logra una experiencia emocional y sé la mejor versión de ti mismo.

A través de información sobre celebridades recopilada antes de la clase, los estudiantes pueden apreciar realmente cuán vulnerables son sus propios defectos en comparación con celebridades como ellos, que tienen discapacidades físicas y no, lo que les permite a los estudiantes sublimar sus emociones y almas nuevamente. de pensamientos chocan, si quieres ser la mejor versión de ti mismo, no sólo debes entenderte correctamente, sino más importante, superarte y esforzarte por ser la mejor versión de ti mismo.

La reflexión docente es “la escalera del crecimiento docente”. Luego de que el plan de diseño didáctico de la reunión de clase sobre el tema "Ser el mejor de ti" ha sido probado en la práctica docente en el aula, aunque hay áreas dignas de reconocimiento, todavía quedan algunas áreas dignas de discusión.

Por ejemplo:

(1) La conexión entre varios enlaces de enseñanza no es lo suficientemente estrecha y la transición entre enlaces no es lo suficientemente fluida.

(2) Algunos métodos de enseñanza, como el aprendizaje cooperativo, todavía son relativamente superficiales y los estudiantes no pueden llevar a cabo de manera efectiva el aprendizaje de la división del trabajo. A menudo, el aula se siente bastante animada, pero los estudiantes no participan en un aprendizaje más profundo. actividades cognitivas.

(3) Hay problemas como completar la enseñanza en el aula en 40 minutos, el tiempo parece apresurado, etc.

Estas cuestiones deberán complementarse y mejorarse continuamente en las futuras actividades docentes en el aula.

Tema reunión de clase actividad autorreflexión 5

El trasfondo de esta selección de temas es que la mayoría de los estudiantes de secundaria de hoy son niños únicos. Los cambios en el entorno social y familiar han expuesto a los niños de la nueva era a la. Los desafíos del aprendizaje, la vida y la comunicación interpersonal. Una variedad de problemas psicológicos en los niños se manifiestan externamente a través de cambios emocionales, y cada uno es dueño de sus propias emociones. Para desatar la campana, es necesario que los estudiantes la aten. afrontar correctamente las emociones cambiantes y aprender a ajustar adecuadamente sus emociones.

La idea de diseño de esta lección es enfrentar primero sus propios problemas emocionales con valentía y luego realizar un análisis de ejemplos a través de varios ejemplos comunes en la vida, para que los estudiantes puedan participar gradualmente en la resolución de problemas y resumir los de uso común. Métodos para depurar emociones y luego probar el efecto del aprendizaje a través de ejemplos, y luego revisar los propios problemas emocionales y resolverlos de forma independiente.

En el proceso de enseñanza de esta clase, en primer lugar, al ver algunas imágenes, podrás comprender tu estado real de felicidad y saber cómo eliminar las emociones desagradables. Por lo tanto, permita que los estudiantes se analicen con valentía y escriban en las tarjetas los eventos que afectaron su estado de ánimo, así como sus pensamientos y sentimientos en ese momento, y luego exploren formas de resolver incidentes similares para evitar que los estudiantes no puedan abrirse. y resolver sus nudos en este momento, mostrando tres situaciones comunes en la vida, permitiendo a los estudiantes actuar y expresar métodos de afrontamiento razonables.

Los estudiantes son bastante positivos acerca de la presentación en este enlace, pero de acuerdo con el desempeño en el aula, se les debe dar a los estudiantes unos minutos de cooperación grupal y tiempo de preparación antes de la presentación, y los estudiantes en su mayoría presentan el evento en sí. También se puede demostrar la solución correcta, lo que resultará más impresionante para los estudiantes. En la siguiente sesión de asesoramiento psicológico, se presentó la teoría emocional ABC de Ellis para que los estudiantes comprendieran que las cosas en sí mismas no afectan a las personas, pero las opiniones de las personas sobre los acontecimientos afectan las emociones y la psicología de las personas. Luego se presentaron dos imágenes psicológicas que permitieron a los estudiantes observar. el contenido de las imágenes y comprender más vívidamente el impacto del ángulo desde el que se ven las cosas en el resultado del evento.

El siguiente pequeño ejercicio psicológico creó una situación que permitió a los estudiantes usar su imaginación y llenar el mundo psicológico del protagonista frente a diferentes estados de ánimo. Los estudiantes hablaron activamente y expresaron muchas de sus propias verdades. Las ideas y el pensamiento se fueron ampliando gradualmente. Finalmente, se anima a los estudiantes a lograr avances personales, enfrentar nuevamente los eventos que han escrito, pensar desde una perspectiva diferente y escribir sus pensamientos y sentimientos en este momento, y alentar a los estudiantes a enfrentarse a sus compañeros en la misma clase, hablar con valentía. Sacar a relucir sus pensamientos más íntimos, abrirse a su pasado y convertirse en buenos amigos. En este momento, la mayoría de los estudiantes realmente pueden abrir sus corazones, enfrentarse a sí mismos y tocar la parte más suave de sus corazones. Se acercan a sus compañeros uno tras otro y les cuentan sus experiencias pasadas. Algunos se dan la mano y hacen las paces, otros se dan cariño. abrazos, y algunos incluso se hablan y se abrazan. Esta lección terminó con música alegre.

Esta clase brinda a los estudiantes una plataforma para enfrentar sus corazones y desahogar sus emociones, permitiéndoles expresar sus pensamientos más íntimos y aprender algunos estándares formales de evaluación psicológica para poder darse a sí mismos una Los principios de la guía de vida le permiten para vivir con más confianza, vivir más activamente y ganar significado. Puedes vivir cada día con confianza en tus estudios, servir mejor a la clase y crecer saludablemente. ¿Cómo impartir una buena clase de salud mental? ¿Qué es una buena clase de psicología? He estado pensando en esta pregunta.

Descubrí que solo tener conocimientos no es suficiente para dar una buena clase. Cómo diseñar correcta y razonablemente los vínculos de enseñanza y el proceso de enseñanza de una clase es un arte, que está directamente relacionado con el aprendizaje de los estudiantes. Efectos de motivación y aprendizaje. Pero también estoy confundido.

Por un lado, creo que los vídeos, actividades, juegos, tests psicológicos, debates, etc., estas diversas formas de vinculación son sin duda muy atractivas para los estudiantes y pueden estimular su interés y participación. Siempre siento que una sesión es. La clase duró solo 45 minutos y estas sesiones a menudo tomaban mucho tiempo, lo que me hizo sentir como si estuviera sobrellevando la situación y los estudiantes no aprendieron mucho. Era como si estuvieran jugando. y me sentí muy mal por eso.

Por otro lado, también es cierto que las clases de psicología no se pueden llenar con conferencias. El profesor enseña solo y los alumnos simplemente lo aceptan pasivamente, aunque satisface mi deseo de enseñar y lo demuestra. que he preparado las lecciones cuidadosamente. En lugar de afrontarlas, los estudiantes se aburren y no quieren escuchar.

En realidad, existen múltiples conflictos de evitación entre los dos, cada uno con sus pros y sus contras. ¿Qué elección debo hacer? ¿Cómo puedo completar las tareas de enseñanza requeridas y hacer que a los estudiantes les guste y se enamoren de esto? tema desde el fondo de sus corazones? La clase me dio una conciencia tranquila y realmente pudieron aprender algo en un proceso relajado y feliz.

Además, entre las diez clases que imparto, diferentes clases tienen diferentes estilos de estudio. Las personas tienen sus propias personalidades y las clases también tienen sus propias características. En algunas clases, los estudiantes son muy activos y siempre pueden tomar la iniciativa de hacer preguntas relacionadas con el contenido de mi clase. Luego, comenzamos discusiones, que son muy intensas y muy alegres. ; en algunas clases, sin mencionar a los estudiantes, tomé la iniciativa de hacer preguntas. Después de descartar la pregunta y darles unos minutos para pensar en ella, les pregunté si alguien estaba dispuesto a levantarse y hablar sobre su tema. Nadie respondió. Realmente fue inspirador pero no esclarecedor, lo que me dejó sin palabras, así que tuve que seguir cantando en un espectáculo individual. En algunas clases, en general, todos estaban callados, parecían estar muy bien. Se comportaban y eran serios, pero en el fondo anhelaban un ambiente activo en el aula y les gustaba moverse.

Mi problema es que estoy influenciado por mis alumnos. A veces solo quiero adaptarme al estilo de su clase, lo que lleva a que me dejen llevar por los alumnos en lugar de que yo los guíe. Por ejemplo, en clases muy tranquilas, hablo más y ellos escuchan. En clases activas, se utilizan más métodos de discusión para estimular la participación de más estudiantes. Para las clases activas, les pondré algunas películas o canciones relacionadas con el contenido de la conferencia, y el ambiente será mejor. Para las clases serias, elegiré enseñar más según las reglas. Creo que esto no es lo que debería hacer un buen profesor. En mi futura carrera docente, debo desempeñar el papel de un buen guía docente. Tema Clase Reunión Actividades Autorreflexión 6

Reflexión 1: Muévete con emoción y actúa con emoción

"Los cinco osmanthus son verdes, el Mar de China Oriental es vasto, nuestra escuela. ¡Es solemne y el clima es brillante! Solo Mi esposo, estamos brillando intensamente por todos lados, revitalizando China y avanzando. ¡Muchos estudiantes vienen de lejos, y la brisa primaveral y las flores llueven sobre nuestra ciudad natal! ¡Debemos ser autosuficientes, autosuficientes, autosuficientes!” Desde el principio, la apasionada canción escolar hizo que los estudiantes admiraran al Dr. Sun Yat-sen, irradiando la alta moral de los estudiantes. Entonces el maestro dijo: "Nací en Zhongshan, estudié en Sanxin, escuché las historias de grandes hombres, me bañé en el espíritu de grandes hombres y crecí en Zhongshan, una ciudad de celebridades. Estudiantes, qué afortunados y qué orgullosos están. son! Si hablamos de nuestras almas Si es una hoja verde, entonces el espíritu de Sun Yat-sen es el sol más cálido y deslumbrante del cielo. Lo que tenemos que hacer en la reunión de clase de hoy es recoger este sol y dejarlo. vive en nuestros corazones. ¡Ahora emprendamos el camino para encontrar grandes hombres! ¡Siga los pasos, herede el espíritu de Zhongshan y escriba una vida de lucha! Inspire el sentido de orgullo y misión de todos los estudiantes como pueblo de Zhongshan.

Tras el vídeo "Las grandes hazañas de Zhongshan", los estudiantes se sumergieron en su profundo recuerdo y admiración por el Dr. Sun Yat-sen. Especialmente en la última parte del vídeo, el cuerpo del Sr. Sun Yat-sen yace en la cama del hospital. En la música melancólica, la introducción del video dice: “Desde entonces, el Sr. Sun Yat-sen cerró los ojos que anhelaban la independencia. y la prosperidad de la patria, ¡y dejó el mundo que amaba! En ese momento, los estudiantes no pudieron evitarlo, y el maestro lo describió emocionado en el momento adecuado: "¡En el último momento de su vida, el Sr. Sun gritó!" Una voz débil: Paz...lucha...¡salvemos a China! El ex presidente de la República de China ¡No dejó ni un centavo de propiedad después de su muerte! ¡Lo único que dejó fue su carrera inconclusa y su inmortal riqueza espiritual! " Por un momento, los profesores y alumnos quedaron inmersos en un gran dolor, con lágrimas en los ojos. Ola tras ola de emociones avanzaron, alcanzando un clímax con emoción.

Reflexión 2: Contraste y reflexión, pensamiento inspirador

A través de un juego que tiene requisitos muy altos tanto para grupos como para individuos: cruzando el bloqueo, los estudiantes que participan en el juego pueden experimentar las dificultades y La frustración, al comparar sus actividades psicológicas con la actitud del Sr. Sun Yat-sen ante las dificultades, hace que los estudiantes se sientan avergonzados y reflexionen sobre su propio comportamiento.

Desafortunadamente, solo entrevisté a los estudiantes que participaron en la actividad y no hice preguntas a los estudiantes que estaban mirando, lo que hizo que los estudiantes vieran más la actividad como entretenimiento en lugar de participar pensando en la actividad. , lo que redujo el nivel de participación en la actividad. La participación significa que el propósito de la actividad no se logra completamente. La enseñanza es un arte lamentable.

Reflexión 3: Ver lo grande desde lo pequeño y guiarlo a la acción

Como gigante de la época, el Sr. Sun Yat-sen tiene una variedad de brillantes cualidades espirituales en él, exudando inmortalidad y encanto de personalidad. ¿Cómo dejar que la gran personalidad del señor influya en los estudiantes? La grandeza de una reunión de clase ciertamente beneficia mucho a los estudiantes, pero para los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria, es difícil despertar la verdadera experiencia emocional en sus corazones y luego ponerla en práctica si la aborda desde un punto pequeño. ángulo y tocar los pequeños acordes en el corazón de los estudiantes, también será un éxito. Este curso analiza lo grande desde lo pequeño, enfocándose en el espíritu de lucha inquebrantable del Dr. Sun Yat-sen, que está en línea con el aprendizaje y la vida de los estudiantes, y realmente trae la luz del sol del espíritu de Sun Yat-sen a sus vidas, vive en sus almas y realmente hace que el espíritu de Sun Yat-sen desempeñe un papel guía y educativo en el estudio y la vida de los estudiantes. ;