Escribir y preparar planes de lecciones
1. Preparación para las lecciones de composición para el tercer grado de la escuela primaria.
Tema del Foro de Lengua China: Nuestros requisitos de la vida extraescolar: Escribe sobre tu propia vida extraescolar.
Puedes escribir sobre las actividades en las que participaste después de la escuela, o puedes escribir sobre cosas interesantes que sucedieron después de la escuela, cosas felices u otras cosas sobre las que estés dispuesto a escribir. Consejos: 1. El contenido de la tarea es muy amplio, siempre que esté relacionado con la vida extracurricular, puedes escribir sobre ello.
2. Lee los requisitos de la tarea, recuerda lo que dijiste en la comunicación oral y piensa en el contenido que planeas escribir. 3. Comunica tus ideas con tus compañeros y luego escribe lo que piensas.
4. Después de escribir, comparte tu tarea y tu proceso de pensamiento con tus compañeros. También puedes leérselo a tu padre y a tu madre para obtener su ayuda. Ejemplo 1 Mi vida después de la escuela Mi vida después de la escuela es colorida y feliz.
Tengo muchas aficiones, como por ejemplo: tocar el piano, jugar al ordenador, cantar, jugar baloncesto, correr y saltar, etc. Durante la clase, tuve una competencia de salto a la cuerda con mis compañeros. Mientras hablábamos, empezamos, ¡guau! Soy realmente bueno. Salté 380 veces a la vez. Jaja, es muy divertido. Todos mis amigos dijeron que tenía 38 años, pero no estaba enojado en absoluto y agregué: "Aunque el número 'tres' da mala suerte. 'Ba Ba Dashun', ¡está bien hablar de eso! ¡Hizo reír a los amigos con una pequeña broma! Todos dicen que soy un "rey del humor".
En otra ocasión, durante la clase, les conté un chiste a mis compañeros: "Había un hombre que tenía los ojos dañados: miopía severa. Ese día, fue al banco a retirar dinero., cuando estaba esperando en la fila, le pareció ver a alguien parado frente a él, así que gritó un par de veces y un niño lo miró inocentemente.
No quería. El niño dijo que era un adulto aterrador. Así que lo soportó y dejó de hablar, pero después de un rato, el hombre no se movió, así que lo maldijo, pero el hombre no se movió y no respondió nada.
Cuando me acerqué y miré más de cerca, la 'persona' resultó ser un cajero de banco. En ese momento, mis compañeros se rieron de mí y yo también me reí.
Mi vida extracurricular es muy colorida y emocionante. Análisis de ideas: la vida extracurricular escrita en este artículo es un microcosmos de la vida escolar y universitaria. Escribo sobre mi humor, mi ingenio y mis buenas burlas. p>
Aunque estos son pequeños, son importantes todos los días, se puede ver que nuestras vidas son ricas y coloridas Estudiantes, no olviden que todos pueden ingresar a nuestra tarea y agregar gracia literaria a nuestra. Artículos. Conocimiento de escritura: ¿Cómo escribir sobre la vida extraescolar? Es una formación práctica para registrar una actividad, que pertenece a la categoría de grabación de narrativas.
A juzgar por el título, se limita a una. Cierto tipo de vida después de la escuela, que no pertenece al tiempo en clase. Nuestra vida después de la escuela es rica y colorida. Jugar al ajedrez, jugar al tenis de mesa, coleccionar sellos, cantar, etc., son todas actividades extraescolares. p>
Hay tres requisitos destacados para los ejercicios: Primero, debes elegir buenos ejemplos y elegir tus actividades favoritas en la vida real después de la escuela, y luego elegir las más impresionantes una o dos veces para escribir. debe estar centrado alrededor del centro, y este centro debe ser positivo y saludable, ya sea para ejercitar el cuerpo, aumentar el conocimiento, iluminar la mente o cultivar el sentimiento 2. Composición de la escuela primaria
(2) Guíe a los estudiantes a través de la lectura direccional. Permítales comprender el método de escritura de composiciones imaginarias hipotéticas. Método de combinación de apoyo y liberación, mejora la capacidad de los estudiantes para aprender a escribir composiciones imaginarias hipotéticas.
(4) Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de concepción independiente y revisión cuidadosa de los ejercicios.
[Proceso de escritura guía] 1. Conversaciones inspiradoras y estimulantes del interés. Estudiantes, su hermoso mundo espiritual debe estar lleno de hermosos deseos. Cuando vean las extraordinarias habilidades en constante cambio de Sun Wukong, pueden pensar, ¿y si yo? Qué maravilloso sería llegar a serlo. setenta y dos, cuando te sientas cansado de estudiar, puedes pensar, qué maravilloso sería si yo fuera una nube libre; cuando veas que la enfermedad le quita la vida a una persona, puedes pensar, y si sería genial si yo; Fuiste un médico milagroso... Por supuesto, es imposible que tu deseo se haga realidad hoy.
Sin embargo, es completamente posible hacer realidad tus deseos en tu propia composición a través de tu propia imaginación y fantasía. Compañeros, ¿estáis dispuestos a escribir vuestros mejores deseos? 2. Guíe a los estudiantes para que lean y comprendan las reglas de escritura. Para ayudarlos a comprender las reglas de escritura de composiciones imaginarias hipotéticas, el maestro organiza que los estudiantes recopilen una extensa colección de composiciones imaginarias hipotéticas antes de la clase y tomen notas de extractos basadas en ellas. navegar y luego organizar discusiones en clase y revelar sus patrones.
1. Discusión en clase, activación de la representación de la memoria. Los estudiantes, el maestro pidió a todos que recopilaran y leyeran ensayos imaginarios relevantes antes de la clase. Piensen en: ¿Qué personas o cosas hay en los artículos que han leído? ¿Qué inspiraciones te dieron? ¿Cuál es la diferencia entre ensayos imaginarios hipotéticos y ensayos ordinarios sobre personas, eventos, escenas y objetos? 2. Resume y revela las reglas de escritura. El profesor primero organiza a los estudiantes para discutir: ¿Qué puntos crees que se deben captar para escribir bien una composición hipotética imaginaria? Sobre la base de organizar extensas discusiones entre los estudiantes, el maestro hizo un resumen y reveló las siguientes reglas de escritura: (1) Según sus propios deseos, elija la persona o cosa ideal para escribir y la guía de composición "Plan de lección de composición de la escuela primaria". ". (2) La imaginación debe ser audaz y razonable, las suposiciones deben estar bien fundadas y la trama debe ser vívida e interesante.
(3) Las personas o cosas ideales escritas deben tener pensamiento y comportamiento humanos. 3. Iluminación y orientación en la selección de materiales 1. Conversación inspiradora y desarrollo de ideas para la selección de materiales. Los estudiantes pueden escribir composiciones imaginarias hipotéticas. Puedes escribir cualquier cosa.
Si deseas "revelar el misterio" del paso del tiempo y la historia antigua, puedes imaginar que el tiempo puede retroceder; si tienes sueño mientras estudias, puedes imaginarte como un pájaro; , un pez, un águila...; si ves a un paciente con cáncer luchando al borde de la muerte, puedes imaginarte como una caja de pastillas, un médico famoso... y así sucesivamente. Cada uno tiene diferentes intereses, pasatiempos y experiencias de vida. Por lo tanto, el contenido de la imaginación de cada uno debe ser diverso y colorido.
2. Seleccionar materiales de forma independiente, discutir en grupos y presentar el tema "Si yo fuera...", dejar que los estudiantes completen los espacios en blanco del tema en función de sus propios intereses, pasatiempos e impresiones, y luego guíe a los estudiantes a discutir en grupos de cuatro, dígame por qué eligió este material para escribir. 4. Combinar apoyo y liberación para cultivar habilidades. Para ralentizar la pendiente de la formación, cuando los profesores guían a los estudiantes para que escriban ensayos, adoptan un método de "desde el apoyo hasta la liberación" para mejorar gradualmente la capacidad de escritura de los estudiantes. >
1. Indique a los estudiantes que escriban composiciones imaginarias hipotéticas basadas en los materiales proporcionados de acuerdo con el principio proporcionado en "Si fuera un científico": Si fuera un científico, inventaría algo y contribuiría a la humanidad, lo que permitiría a los estudiantes. para desarrollar y enriquecer la imaginación, continúe escribiendo un artículo completo.
2. Guíe a los estudiantes para que conciban y expresen de forma independiente en función de los materiales que elijan (1) Inspire, oriente y desarrolle ideas creativas. Como guía, los profesores deben guiar a los estudiantes para que busquen ideas. Esfuércense en pensar diferentes. Deje que los estudiantes comprendan que el mismo deseo se puede imaginar como muchas personas o cosas diferentes y que la estructura de la trama también se puede organizar de varias maneras. p> (2) Independencia Para concebir y completar el primer borrador del ejercicio, se requiere que los estudiantes lo conciban de forma independiente en función de su propia selección de materiales y utilicen las reglas de escritura de ensayos imaginarios hipotéticos que hayan aprendido, y completen el primer borrador. el ejercicio. Los estudiantes que puedan completar el primer borrador del ejercicio en 25 minutos recibirán el "Premio al trabajo duro".
5. Orientación para revisar y mejorar los ejercicios 1. Presentar requisitos de revisión y. Los estudiantes corregirán los ejercicios por su cuenta.
¿Los estudiantes cometen errores tipográficos y? (2) ¿Es la imaginación extraña y razonable y las especulaciones hipotéticas están bien fundadas? ¿Es la trama animada e interesante? (3) ¿Pueden tus ejercicios inspirar a otros? 2. Dividirse en grupos de cuatro para criticarse y revisarse unos a otros.
3. Comunicación en el aula. Pida a los estudiantes que describan el proceso y los motivos de sus modificaciones.
4. Los estudiantes que hayan logrado un progreso significativo en sus tareas a través de sus propias revisiones recibirán el "Premio de las Cien Flores" para movilizar aún más el entusiasmo de los estudiantes por la revisión. 6. Orientación y reconocimiento, incentivos por logros 1. Permitir que los estudiantes que han recibido el "Premio de las Cien Flores" suban al escenario para leer sus obras maestras, y que los maestros y estudiantes realicen evaluaciones ejemplares.
2. Dividirse en grupos de cuatro para autoevaluarse y apreciarse entre sí o entre sí. 3. El “Premio Spray” se concederá a los estudiantes con buenas valoraciones.
4. Recopila los ejercicios destacados de la clase en un libro y hazlo circular dentro de la clase o la escuela para estimular el sentido de logro de los estudiantes. [Plan de lección de composición de la escuela primaria] La forma más rápida y segura de vencer el miedo y desarrollar la confianza en uno mismo es hacer lo que teme hasta adquirir una experiencia exitosa.
. 3. Cómo preparar lecciones para composición en la escuela primaria
Si desea brindar tutoría sistemática a sus hijos, aún necesita preparar lecciones.
Primero determine el objetivo de su educación. Los objetivos educativos y el contenido de cada grado son diferentes. Preparar lecciones de acuerdo con los requisitos del programa de estudios.
Ahora doy principalmente clases de composición a alumnos de segundo grado. Cada vez que voy a clase, primero les pido a los estudiantes que memoricen las buenas palabras y oraciones que ella ha acumulado y lo que le he enseñado.
Luego, proponga un tema de ensayo, principalmente cómics, y pídale que lo observe, déjele que describa verbalmente lo que observó y luego dé pistas sobre lo que no observó. Después de hacer la observación, pídale que escriba lo que observó y luego lo corrija.
De hecho, antes de pedirle que escriba, primero debes escribir uno tú mismo, que puedas utilizar como demostración. Una vez que ella termine de escribir, recuerda elogiarla y luego leer el tuyo. Si lo estás enseñando a una clase de estudiantes, puedes encontrar uno bueno y demostrarlo. 4. Plan de lección para la orientación de composición para estudiantes de primaria
Una exploración de las ideas de orientación de composición para estudiantes de primaria [Resumen]: La orientación de composición para estudiantes de primaria es una parte importante de la educación china y siempre lo ha recibió amplia atención.
Reflexionando sobre mi propia práctica docente en la enseñanza de composición diaria y centrándome en las ideas de orientación de composición de la escuela primaria, elaboré este tema desde cinco aspectos, para que los estudiantes puedan tener una idea de composición clara en sus mentes. Cultivar la amplitud de ideas a través de la selección de materiales; cultivar la multidireccionalidad de las ideas desde múltiples ángulos alrededor del centro; cultivar la meticulosidad de las ideas a través del estudio en profundidad de los detalles capacitando a los estudiantes para que comprendan el nivel de cosas objetivas; limitar el tiempo para imaginar y planificar artículos para cultivar la agilidad del pensamiento; expresar sentimientos verdaderos a partir de cosas reales para cultivar la naturaleza humanista del pensamiento de los estudiantes.
Palabras clave: escuela primaria, composición, orientación, ideas, humanismo Prólogo: El "Esquema de educación china de la escuela primaria de educación obligatoria de nueve años" señala: La enseñanza de la composición en la escuela primaria es la principal responsable de enriquecer la acumulación del idioma de los estudiantes. y guiarlos correctamente es la tarea de comprender y utilizar plenamente el idioma y los caracteres de la patria y cultivar su capacidad de expresión lingüística. Al mismo tiempo, los estudiantes deben ser iluminados por la educación ideológica y moral socialista y los métodos ideológicos científicos, desarrollar la buena voluntad y la calidad. , cultivar un gusto estético saludable y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, hoy en día todavía existe una búsqueda unilateral de la escritura en la composición de la escuela primaria, lo que limita en gran medida la libertad de las mentes de escritura individuales de los estudiantes.
Al abrir el libro de composición, lo que fluye entre líneas es un pensamiento casi imitador, sin ninguna novedad ni trascendencia. Busque las fortalezas de los estudiantes, amplifique su coraje y amplíe sus ideas. Pueden trascender las tormentas, escribir libremente, liberar las mentes y los idiomas de los estudiantes y producir un efecto positivo de "el cielo es lo suficientemente alto como para que los pájaros vuelen y el cielo". el mar es lo suficientemente ancho para que los peces salten" para promover el desarrollo de la capacidad del idioma chino de diferentes estudiantes, dando rienda suelta a la capacidad creativa de los estudiantes y mejorando las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Aquí me gustaría hablar de mi propia experiencia en la formación de ideas de composición en las escuelas primarias: 1. Practicar la amplitud y cultivar la apertura de ideas. El contenido de las composiciones debe ser rico, la selección de materiales debe ser rica. ser amplio y las ideas deben ser amplias. En la actualidad, los estudiantes suelen mirar la propuesta y no saben por dónde empezar.
Su mentalidad de pensamiento es apresurarse a pensar "qué debo escribir", por lo que de repente entran en un estrecho callejón sin salida. En vista de esta característica de pensamiento de los estudiantes, entrenar la amplitud de la selección de materiales y cultivar la apertura del pensamiento de los estudiantes, es decir, guiarlos a pensar primero en lo que pueden escribir de acuerdo con el significado de la pregunta, y luego pensar en lo que Debería escribir. Significa dedicar algo de tiempo a ampliar el alcance de la selección de materiales y ampliar sus ideas y tomar prestado el formulario de coordenadas, anotar los puntos de información y luego filtrar o recuperar materiales para su propia escritura.
Tomando "A Happy Thing" como ejemplo, la idea de seleccionar el material puede ser la siguiente: la premiada excursión de primavera del buen estudiante a la escuela, el hogar y la calle... personaje de alcance del evento alcance ubicación alcance tiempo alcance imagen feliz arriba La flecha apunta al contenido escrito final de un estudiante: ganó el premio en el concurso de composición en la escuela el 1 de junio, expresando su felicidad. Como se puede ver en la imagen de arriba, esta propuesta se puede seleccionar desde los aspectos de tiempo, lugar y personas. Por supuesto, lo principal es considerar el asunto que los estudiantes de primaria generalmente tienen una experiencia más profunda de las cosas que han experimentado personalmente. , por eso me concentro en guiar a los estudiantes a seleccionar materiales según el alcance de los eventos, evoca recuerdos del pasado. En general, lo que queda en la mente es siempre hermoso y profundo, y vale la pena escribirlo.
Durante las vacaciones de verano, puedes nadar, pescar en el mar, jugar al escondite, jugar a las casitas y ser un pequeño maestro con tus amigos, volar cometas y jugar con barro en la primavera; muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve durante las vacaciones de invierno. Una vez que se abre la mente, los estudiantes sentirán que tienen algo que decir, algo que escribir y sentimientos que expresar. Sus pensamientos son como un resorte y están ansiosos por intentar hablar rápidamente.
Y ya no aparecerá el dilema de rascarse la cabeza y rascarse la cabeza, masticar el bolígrafo e inventar tonterías. Como se muestra en la imagen, los estudiantes pueden ver claramente de un vistazo, se mejora la sensación de tiempo y espacio y hay más espacio para elegir. Luego, con la ayuda de estas coordenadas, a menudo se pueden utilizar ideas de inspiración para seleccionar los mejores materiales. para escribir Esta es una amplia capacitación en selección de materiales.
Durante ejercicios específicos, también se requiere un entrenamiento extensional del pensamiento, lo que comúnmente se conoce como entrenamiento de las habilidades de asociación e imaginación, de modo que los pensamientos literarios puedan expandirse y extenderse. Por ejemplo, el Día de la Madre en mayo se acerca y los estudiantes deben escribir una composición sobre la piedad filial. Pueden comenzar con las pequeñas cosas que suelen hacer por su madre y comenzar con acciones detalladas. Los niños aún eran pequeños y solo querían ser filiales con sus madres. Durante los intercambios con ellos, algunos estudiantes revelaron que cuando crezcan, quieren hacer cosas por sus madres que no podían hacer cuando eran jóvenes.
Así que rápidamente guié a los estudiantes a desplegar las alas de la imaginación sobre la base del realismo. Utilice palabras hipotéticas, deje volar sus pensamientos y exprese libremente su piedad filial hacia su madre.
Por ejemplo, los estudiantes de mi clase escribieron: Si a mi madre no le importa, quiero ser chef cuando sea grande y cocinar comidas deliciosas para que mi madre pueda comer nutritivamente y mantener una figura delgada. ; si a mi madre no le importa, me gustaría ser diseñadora de moda, etc. Las ricas emociones y el profundo amor de los niños se desbordan entre líneas.
Honrar a tu madre es una virtud y la piedra angular de la vida. Las personas que aman a sus madres son personas cariñosas, concienzudas y responsables. Todavía recuerdo al famoso educador soviético Suhomlinsky cuando era director. de la escuela, un lema rojo brillante colgaba en lo alto de la puerta de la escuela: ¡Ama a tu madre! Qué eslogan tan impactante, como una bandera ondeando en los corazones de los estudiantes. Creo que los estudiantes nunca lo olvidarán después de leerlo. La calidad de una nación sobresaliente se forma aparentemente sin querer y sin dejar rastro. A juzgar por los ejercicios presentados, aunque el lenguaje es sencillo y natural, puede expresar piedad filial hacia la madre.
La vida no es solo realismo, sino también la fuente de la imaginación y la práctica. La emoción es la fuerza impulsora de la imaginación y la práctica. El diseño de este ejercicio refleja la filosofía de enseñanza de utilizar la vida para desencadenar la imaginación y la emoción. para promover la expresión. 2. Practique ángulos y cultive el pensamiento multidireccional.
La composición es un reflejo de cosas objetivas, y es una actividad de pensamiento compleja. Esto es como cuando un fotógrafo fotografía un determinado paisaje o escena, ¿dispara desde arriba o desde arriba? ¿Es una toma panorámica o sólo una toma parcial? Esta es la actividad de pensamiento de elegir el mejor ángulo.
¿No es eso cierto para escribir ensayos? ¿Cómo practicar ángulos y desarrollar ideas de escritura multidireccionales? 1. Escribe alrededor del centro desde diferentes ángulos.
El entrenamiento de escritura de personajes se describe desde las perspectivas de apariencia, comportamiento, comportamiento, características del lenguaje y actividades psicológicas; el entrenamiento de escritura de escenas se describe desde las perspectivas de estática, color y forma, altura y tamaño, parte panorámica, etc.; de las cosas enfatiza la combinación de puntos y aspectos, y la comprensión de las cosas. Conocer gente.
Fortalecer este tipo de formación puede cultivar tus ideas de escritura.
5. Diseño de enseñanza de la clase de composición "Inolvidable por primera vez"
[Diseño de enseñanza de la clase de composición "Inolvidable por primera vez"] Recuerda una composición inolvidable, Diseño de enseñanza de la clase de composición "Inolvidable por primera vez".\x05\x05\ x05Objetivos de enseñanza 1. Permitir que los estudiantes compartan las historias de crecimiento de los demás y registrar momentos inolvidables de la vida. 2. Guíe a los estudiantes para que el contenido sea específico y expresen sus verdaderos sentimientos. 3. Cultive la capacidad de expresión de los estudiantes. En la expresión y evaluación, sea claro. cómo escribir bien esta composición. El énfasis está en la enseñanza y los puntos difíciles. Presenta el contenido en detalle y expresa tus propios sentimientos o inspiración. *** Introducción, práctica libre 1. Maestro: "Siempre habrá cosas en la vida. Muchas veces por primera vez abrimos los libros en los que crecimos, página tras página, registrando cada fragmento de nuestra infancia: la primera vez que dimos un paso asombroso, la primera vez que llevamos una mochila a la escuela, la primera vez que lo hicimos. Viajar solo, cocinar por primera vez, dormir solo por primera vez, ganar un premio por primera vez… Diferentes primicias nos traen a menudo sensaciones diferentes: éxito y fracaso… Son como; huellas, registrando nuestras experiencias de crecimiento, pase lo que pase, son tan inolvidables. Hoy, hablemos de nuestra “primera vez” más inolvidable, ¿de acuerdo? (Tema de escritura en la pizarra) (Escribiendo en la pizarra: Primeras veces inolvidables) 2. Recordar. Las "primeras veces" que has vivido ¿Cuál es la más inolvidable para ti? Por favor, sácala de lo más profundo de tu memoria y resúmela en una frase, ¿te gustaría compartirla con todos? El maestro descubrió que los estudiantes todavía recuerdan su primera experiencia con gran entusiasmo. Ahora, elija la primera vez más impresionante, recuerde lo que sucedió y piense en usted mismo. Trate de hablar sobre sus verdaderos sentimientos en este proceso y la inspiración que obtuvo de él. , composición de estudiantes de primaria ""La primera vez inolvidable" Diseño de enseñanza de clase de composición". Creo que debes estar ansioso por escribir sobre ello en este momento. Tu primera experiencia inolvidable es decir que tu. El compañero escucha, así que ahora hablemos libremente entre los grupos (muestre los requisitos para hablar y escuchar) 3. Guía de comunicación para toda la clase Profesor interactivo: Hablando de la primera vez, todos son realmente La charla es interminable, los estudiantes están charlando con mucho entusiasmo. ¿Quién está dispuesto a compartir su primera vez más inolvidable con toda la clase? Acabo de escuchar las primeras experiencias inolvidables de muchos estudiantes. ¿Ustedes han regresado al maestro a sus inolvidables años de adolescencia? No podía esperar para contarles a todos sobre su primera experiencia inolvidable. ¿Quieren saberlo? (El material del curso muestra un texto) Resumen de los comentarios de los estudiantes: Compañeros, les contamos sobre la primera vez inolvidable. Cuenta la experiencia a través del lenguaje, los movimientos, el comportamiento y las actividades psicológicas del personaje. Al mismo tiempo, también debes explicar claramente tus propios sentimientos o las revelaciones que has recibido. Por supuesto, este sentimiento o revelación también puede impregnar tu experiencia. líneas 4., Lectura y escritura combinadas con requisitos claros de la tarea Resumen del maestro: Usemos el bolígrafo en nuestras manos para registrar esta inolvidable primera vez como un memorial permanente, ¿de acuerdo? Esta tarea es una composición de proposición y el título es "El". inolvidable primera vez" 》Mira los requisitos: (Provisto con material didáctico) Escribir las cosas claramente significa escribir claramente lo que sucedió en el orden en que sucedieron. Puedes usar las expresiones, acciones y el lenguaje de los personajes para escribir tu verdadera sentimientos y exprese sus sentimientos basándose en la vida real. Después de aclarar los requisitos, comencemos a escribir. Los estudiantes practican sus composiciones y la cámara del maestro los guía. Los estudiantes escriben borradores de sus composiciones y el maestro les hace circular recordatorios y agradecimientos. de cinco composiciones 1. Vaya al frente para leer su composición de forma independiente e intente hablar sobre las ventajas de su composición, todos participan en la revisión 2. El profesor recomienda los maravillosos párrafos encontrados durante la inspección y los estudiantes expresan. sus opiniones libremente 3. Los estudiantes forman grupos voluntariamente y buscan los puntos maravillosos en las composiciones de los demás 6. Los materiales para la composición del resumen del aula provienen de la vida, fuentes En términos de acumulación, espero que los estudiantes puedan ser personas que lo sean. bueno en descubrimiento y acumulación! \x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05 [Diseño didáctico del curso de composición "La Inolvidable Primera Vez"] Contribución al artículo: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Significa que después de recorrer todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda un camino, y ese es el camino al éxito.
6. Solicitar un plan de lección de orientación de composición
Plan de lección de orientación de composición para el primer volumen del tercer grado: (Aunque la respuesta no es la correcta, ¡espero que el siguiente contenido pueda ayudarlo a inspirarse!) Requisitos de composición: Escribe sobre ti vida extracurricular. Puedes participar en actividades después de clase, puedes escribir sobre cosas interesantes que sucedieron después de clase, cosas felices u otras cosas sobre las que estés dispuesto a escribir. Después de escribirlo, léelo a tu padre y a tu madre y deja que compartan la alegría de la tarea con nosotros. Hable sobre el proceso de orientación 1. Los estudiantes leen los requisitos de la tarea por sí mismos y los maestros y estudiantes discuten el alcance de los requisitos de la tarea. 2. Formen grupos y hablen sobre lo que quieren escribir. Inspección del maestro, guía de la cámara: ① ¿En qué actividades ha participado, dónde ha estado y qué ha visto? ②Otras cosas que son más interesantes, significativas o sobre las que quiero escribir: juegos y actividades de entretenimiento (patar volantes, saltar con gomas elásticas, lanzar sacos de arena, "atrapar polluelos de águila"), pasatiempos personales (crianza pequeña, plantación pequeña, práctica de piano, etc.). ), Tareas del hogar (lavar ropa, limpiar, aprender a cocinar, etc.)... Piénsalo 1. ¿Cómo vas a escribir? ¿Qué inspiraciones te aportaron los textos que estudiaste a tu escritura? (Consejo del profesor: solo necesita concentrarse en escribir sobre una actividad extracurricular o un evento extracurricular. Al describir, puede recurrir a ejemplos de las lecciones que acaba de aprender o que aprendió antes). 2. Cosas a tener en cuenta al escritura: 1. Escribe claramente lo que quieres decir; ② Escribe las palabras con fluidez ③ Después de escribir, léelo a tu padre y a tu madre y comparte la alegría de la tarea con ellos. Escribe 1. Los estudiantes redactan y los maestros inspeccionan y brindan orientación. 2. Modifique cada uno. Sugerencia del maestro: lea usted mismo libremente en voz alta y piense si las palabras se usan apropiadamente, si las oraciones son fluidas y si el significado se explica claramente. 3. Encuentre alrededor de 3 buenos ejercicios y léalos por nombre. La audiencia actuará como un pequeño juez y hablará sobre lo que es bueno en sus ejercicios y de lo que vale la pena aprender. ¿Por qué? 4. Revisa tus propios ejercicios nuevamente. Se recomienda que los compañeros lean y revisen los trabajos de los demás y discutan con el profesor si hay algún desacuerdo. 5. Transcribe la composición. (Debido a que esta es la primera vez que hacemos la tarea, el maestro debe inspeccionar el formato de guía, la puntuación y otras cuestiones). Plan de lección de guía de composición: Una cosa sobre las personas conocidas (título hecho por usted mismo) Capítulo 2 Lección 2 La tarea nos requiere tener mucha gente familiar a nuestro alrededor. Hay mucho sobre qué escribir. Este ejercicio consiste en escribir sobre algo que alguien le resulte familiar. El propósito es guiar a los estudiantes a observar las personas y las cosas que los rodean en la vida diaria, descubrir sus excelentes cualidades, escribir un ensayo y mejorar sus habilidades de expresión escrita. Proceso de orientación 1. Introducir la conversación y conducir al tema: Anteayer realizamos la actividad "Lo alabaré" en la clase "Ideología y Sociedad" para conocer las características de muchas personas que nos gustan y están familiarizados. Tienen personalidades diferentes, algunos están ansiosos por ayudar a los demás y les gusta entrometerse en "negocios entrometidos"; algunos son inocentes y traviesos, vivaces y lindos, algunos son tercos, les encanta llorar y causar problemas; algunos son valientes y rectos; trabajadores y sencillos; otros son divertidos... Hoy, el profesor te brinda la oportunidad de escribir un artículo para expresar tus verdaderos sentimientos. 2. Manejar tareas, seleccionar materiales e ideas: 1. Proporcionar requisitos: - ①Escribir una característica de una persona; ②Usar una cosa para escribir ③Escribir el lenguaje, las acciones y el comportamiento del personaje para reflejar las características del personaje. La persona que escribe es alguien cercano a usted. Elija una de las cosas sobre las que escribir. Esto debe ser cierto y no puede ser inventado de la nada. Debe reflejar las características del personaje. claramente y las frases deben ser fluidas. 2. Discusión grupal: ¿Sobre quién quieres escribir? ¿Qué característica te impresionó más? ¿Qué caso vas a elegir? 3. Comunicación con toda la clase: ①El profesor sigue