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Discurso sobre tecnología de la información

Para expresar sus propias opiniones en un discurso, y para expresar sus opiniones, debe preparar manuscritos con antelación para el discurso. En nuestro estudio, trabajo y vida, tenemos cada vez más oportunidades para utilizar guiones de voz. Creo que a muchas personas les resultará difícil escribir guiones de voz. El siguiente es un guión de voz basado en información que he compilado cuidadosamente. para estudiarlo y consultarlo. Espero que sea de utilidad para todos.

Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, la tecnología multimedia ha comenzado a "volar a los hogares de la gente común" y gradualmente ingresó a nuestro campus, convirtiéndose en un hermoso paisaje en nuestro campus.

No hay duda de que la tecnología multimedia es una plataforma de recursos y un método de enseñanza emergente. Cuando se aplica a nuestra enseñanza diaria, hará que nuestra enseñanza y nuestro aprendizaje sean aún más poderosos, y la enseñanza y el aprendizaje se complementarán. otro.

Bajo el concepto de enseñanza "orientada a las personas" de la educación moderna, la tecnología multimedia se utiliza cada vez con más frecuencia en nuestras actividades docentes, abriendo una ventana al mundo espiritual de profesores y estudiantes a través de este brillante A través del. ventana, escuchamos el canto de los pájaros y la fragancia de las flores; apreciamos juntos las flores de primavera y la luna de otoño; saboreamos juntos el calor del viento de otoño; Nuestras clases se han vuelto más vívidas, reales y vívidas.

En las actividades docentes, los estudiantes son siempre el cuerpo principal del aprendizaje. Los profesores son sólo colaboradores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y son los organizadores y guías de la enseñanza. La tecnología multimedia es el puente entre la enseñanza y el aprendizaje. plataforma y operador efectivos. En cualquier caso, el propósito de utilizar racionalmente multimedia para organizar las actividades docentes es promover y promover de manera más activa y efectiva el espíritu de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes. Si ignoramos esta premisa, nuestra enseñanza será como un árbol sin raíces o agua sin fuente. La prosperidad y el entusiasmo superficiales difícilmente podrán cubrir el vacío y la fragilidad de la esencia de la enseñanza.

Es cierto que el uso razonable de la tecnología multimedia en la enseñanza estimula el interés de los estudiantes por aprender, activa el ambiente del aula, amplía los horizontes de los demás, cultiva los sentimientos de profesores y estudiantes y permite a los estudiantes aprender más. ¡Participe intuitiva y tridimensionalmente en la enseñanza, integre la enseñanza, llévelos al palacio del conocimiento y experimente plenamente la profunda connotación de la cultura china y el encanto infinito de la profundidad!

Deje que el método de enseñanza avanzado multimedia entre en nuestras coloridas aulas, en el diverso aprendizaje de los estudiantes y en nuestras apasionantes vidas. Que cada corazón sienta el gozo de la edificación y que cada vida joven tenga perseverancia y nobleza. Esperamos sinceramente que los niños que salen del aula ya no sean débiles ni pobres, ni impetuosos ni vacíos, y siempre miren hacia adelante. a una vida de inocencia, belleza y bondad

Durante 3 años, bajo la dirección de la oficina municipal de docencia e investigación, con el apoyo y ayuda de la oficina distrital de docencia e investigación y todos los profesores aquí, Me he desempeñado como investigador docente en escuelas primarias y secundarias de nuestro distrito. Trabajo docente e investigador en tecnologías de la información. Orientado por los puntos de trabajo anuales de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y el plan trienal del Centro Educativo Distrital de Docencia y Enseñanza Media. Oficina de Investigación, con el enfoque en "profundizar la enseñanza en el aula, fortalecer la investigación de materias y mejorar la calidad profesional", tomando como escalera los objetivos recientes de enseñanza e investigación, combinados con los docentes de tecnología de la información y la enseñanza en nuestro distrito La situación actual, innovar la enseñanza y modelos de investigación, promover continuamente la investigación docente cotidiana y orientar la labor docente. Promover continuamente la investigación docente diaria, la orientación docente, la construcción docente y otros trabajos de servicios, y completar con éxito el trabajo de enseñanza e investigación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias del distrito. Las prácticas específicas ahora se le informan de la siguiente manera:

1. Cambiar conceptos y explorar activamente nuevos conceptos en la enseñanza y la investigación.

Antes que nada, cambia tu concepto y hazte seguidor del nuevo concepto educativo.

A menudo leo revistas profesionales como "Educación en tecnología de la información" y "Educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias". A menudo visito algunos sitios web y foros de enseñanza de tecnología de la información para aprender nuevas ideas, opiniones y casos, y los extraigo y grabo en ". en cualquier momento, y anotar mis experiencias. Al mismo tiempo, estas experiencias serán enriquecidas y enriquecidas de manera oportuna para los maestros, de modo que la comprensión de los maestros sobre el nuevo plan de estudios se eleve a un nuevo concepto de plan de estudios de educación básica. reforma y se convertirán en seguidores del nuevo concepto de educación.

En segundo lugar, debemos cambiar nuestros conceptos y considerar a los docentes como colaboradores en la labor docente e investigadora.

Ante la reforma curricular de la educación básica, debemos comprender profundamente que los investigadores docentes no son tan -llamados "expertos" y "líderes", pero "amigos", "camaradas" y "miembros del equipo" que están en la misma línea de salida que los profesores. Por lo tanto, a través de conferencias y encuestas escolares en profundidad, llevamos a cabo diálogos equitativos con los maestros de primera línea, discutimos temas juntos, escuchamos sus voces, comprendemos el estatus ideológico de los maestros y establecemos una biblioteca distrital de portafolios de maestros de materias de tecnología de la información; Al mismo tiempo, nos centramos en los problemas y cuestiones que existen en la enseñanza, intercambiamos ideas con los profesores que investigaron el tema y exploramos nuevos modelos de enseñanza de tecnologías de la información adecuados para esta materia. Al guiar la enseñanza, exploramos materiales didácticos con maestros de primera línea, utilizamos materiales didácticos de manera creativa y diseñamos tareas y actividades de manera flexible de acuerdo con las condiciones reales para ayudar a los maestros a impartir bien sus propias clases, de modo que en la interacción positiva con los maestros, podamos reflexionar. sobre la enseñanza con *** Progresar y crecer juntos, y convertirnos en socios de los docentes en la enseñanza.

2. Innovar activamente y realizar diversas formas de actividad docente e investigadora.

Para permitir que las actividades de enseñanza e investigación resuelvan verdaderamente los problemas prácticos de los docentes de primera línea y mejoren la calidad de las actividades de enseñanza e investigación, al emitir el plan de trabajo semestral al comienzo de cada semestre, Debe realizar actividades para solicitar opiniones docentes e investigativas y permitir que los docentes hablen sobre sus propios puntos de vista sobre el plan de trabajo de esta asignatura, hablen sobre los problemas que están ansiosos por resolver este semestre y finalmente los clasifiquen y resuman, y en ** **, combine la discusión para determinar las metas laborales para este semestre. Las metas laborales semestrales hacen que las metas laborales sean específicas y factibles. Además, al final del semestre, los docentes deben completar de forma anónima el formulario de retroalimentación de la actividad docente e investigadora para retroalimentar sus opiniones y sugerencias sobre el trabajo docente e investigador de este semestre, de modo que puedan efectivamente Autoexamine y evalúe su trabajo anterior y prepárese para el próximo trabajo lo antes posible. El trabajo semestral puede recopilar información de orientación valiosa de primera mano.

Además, en las actividades habituales de docencia e investigación, la docencia y la investigación se desarrollan estrechamente en torno a los problemas existentes en la enseñanza en el aula, y diversas formas de análisis de casos, resolución de problemas, investigación de proyectos, exploración práctica, grupos la comunicación y otras formas se llevan a cabo con flexibilidad las actividades de enseñanza e investigación, y se esfuerzan por mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación. Al mismo tiempo, continuamos innovando métodos de enseñanza e investigación para diversificar y serializar las formas de enseñanza e investigación. Adoptando el método de "diálogo, intercambio e interacción", se han realizado una serie de actividades de docencia e investigación desde la introducción de la teoría temática hasta las clases prácticas de los profesores y la reflexión y evaluación colectiva de las lecciones; Se han realizado las habilidades básicas de los docentes como preparación de lecciones, enseñanza y evaluación de lecciones, y casos de enseñanza. Completar y sistematizar la evaluación y otros procesos. A través de estas actividades de enseñanza e investigación serializadas y temáticas, los docentes tendrán más oportunidades de hablar, escuchar, evaluar y comunicarse, y los docentes tendrán más oportunidades de aprender nuevos conocimientos, logrando así el máximo intercambio de recursos entre docentes y promoviendo la calidad de la enseñanza. mejora y crecimiento docente.

3. Realizar investigaciones serias para promover la investigación científica y la investigación docente, y la investigación docente para promover la docencia.

Por un lado, llevar a cabo experimentos de proyectos de manera científica y estandarizada y mejorar el sistema de gestión de experimentos de proyectos; por otro lado, mejorar y promover la investigación de proyectos a través de diferentes formas de actividades de enseñanza e investigación; Al mismo tiempo, centrarse en la investigación aplicada. Fortalecer la síntesis y promoción de la investigación temática. La Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, que ha sido responsable de la investigación sobre el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, garantizó la estandarización, concreción y eficacia de toda la investigación, desde la selección de las escuelas para establecer el grupo de investigación hasta la finalización de las etapas. investigación y conclusión, y estrechamente combinado con la enseñanza y las actividades de investigación incluyen estudios teóricos relevantes, cursos de investigación, excelente diseño de enseñanza, casos, artículos breves, resúmenes por etapas, etc., lo que no solo garantiza la finalización sin problemas del tema, sino que también logra. El papel de la enseñanza basada en puntos. Actualmente, también participa en los trabajos de investigación del proyecto municipal "Investigación sobre la Construcción y Optimización de la Biblioteca de Recursos de Diseño Didáctico del Entorno de Red para Escuelas Primarias y Secundarias".

4. Fortalecer la formación de docentes clave y promover la integralidad a través del centro.

Debido a las características de la materia, los docentes de tecnología de la información en nuestro distrito son básicamente docentes jóvenes, y casi el 80% son docentes no profesionales y atípicos. Diseño docente, implementación de la enseñanza en el aula y enseñanza. Las capacidades de seguimiento son muy débiles. Los estudiantes de informática tienen escasas capacidades teóricas y prácticas, por lo que fortalecer la formación de profesores jóvenes es una máxima prioridad. Para que los docentes jóvenes maduren lo antes posible, por un lado, mediante encuestas y conferencias, se descubre oportunamente a los docentes destacados y se crean grupos centrales para las escuelas secundarias, secundarias y primarias para permitir que los docentes jóvenes maduren lo antes posible. los docentes participen directamente en la organización de las actividades de enseñanza e investigación, la implementación de la investigación de las lecciones, la evaluación de las lecciones y la reflexión sobre las actividades de enseñanza para lograr el propósito de ejercitar sus habilidades y mejorar la enseñanza, por otro lado, permitiendo que los docentes jóvenes sean pilares; con habilidades docentes sobresalientes para presentarse y explicar la enseñanza, es más fácil generar entusiasmo entre los maestros de primera línea, para que puedan aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos. Por ejemplo, en el "Discusión sobre tecnología de la información" organizado por maestros clave el semestre pasado, todos "compartieron" algunas experiencias en la enseñanza y el mantenimiento de redes informáticas y salas de computadoras, lo que hizo que todos los maestros presentes estuvieran bastante informados y el evento fue bien recibido por todos. . La actividad fue bien recibida por todos.

5. Construir una red, una gestión jerárquica y establecer un nuevo modelo de docencia e investigación online.

Debido a las características de la materia, la mayoría de las escuelas generalmente cuentan con un solo docente de tecnología de la información. Generalmente existe una falta de comunicación con los docentes pares, lo que no favorece la mejora de la calidad general. han creado una "escuela de cine de distrito------". Los miembros del grupo central y los profesores clave actúan como líderes del grupo de estudio cinematográfico, organizando y gestionando las actividades de enseñanza e investigación del grupo de estudio cinematográfico. No solo eso, a través de la red de enseñanza e investigación de materias, se irradia a todos los docentes de la escuela están conectados entre sí y forman parejas, todos se ayudan entre sí, resuelven problemas de investigación y promueven experiencias excelentes para que la enseñanza y la investigación. Las actividades rompen el límite de tiempo.

Por iniciativa de la Dirección Municipal de Docencia e Investigación, también establecimos una página web temática para complementar las convocatorias de docencia e investigación, los contenidos de docencia e investigación y los materiales relacionados en la página web, de modo que las actividades de docencia e investigación se interrumpan. las limitaciones de espacio y permite a los profesores captar la información en cualquier momento a través de Internet. Al mismo tiempo, la página web también presenta el contenido de cada actividad de enseñanza e investigación, nuevos conceptos curriculares, interpretación de nuevos estándares curriculares, excelentes diseños de enseñanza en cada provincia y teorías de expertos. La nueva página web también presenta nuevos conceptos curriculares, interpretaciones de nuevos estándares curriculares, excelentes diseños de enseñanza en cada provincia y teorías de expertos, aumentando las formas para que los docentes obtengan nuevas ideas y nuevas experiencias.

Al realizar las actividades anteriores, hemos logrado los siguientes resultados: 2 personas ganaron el tercer premio en dos concursos de producción de trabajos informáticos de estudiantes de primaria y secundaria, 1 persona ganó el premio nacional de excelencia y 4 personas ganaron el primer premio municipal, nuestro distrito ganó el premio a la mejor organización de la ciudad; 2 personas ganaron el primer premio municipal en la Olimpiada de Informática y 3 artículos que escribí ganaron 2 segundos premios municipales y 1 tercer premio.

Lo anterior es mi breve experiencia y práctica en la enseñanza e investigación de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias del distrito. Si hay algo inapropiado, corríjame.

Finalmente, me gustaría agregar que la llamada "experiencia" mencionada anteriormente en realidad la realizan muchos profesores aquí, y tienen más experiencia que yo. Como investigador docente, todavía soy muy joven. , es muy inmaduro, tiene mucho que aprender y tiene muchos problemas en el trabajo. De hecho, lo último que quiero decir aquí es que en los últimos tres años, la mayor motivación para mi trabajo ha venido de la perseverancia y el amor al trabajo de los docentes de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y de los docentes de aquí. Es este amor el que me inspira a trabajar duro. Creo que continuaré con el buen trabajo con esta motivación.

Discurso 2 sobre tecnología de la información

Camaradas:

La clase de capacitación en tecnología de la información de la red de nuestra oficina comenzó oficialmente hoy. Esta formación y aprendizaje se lleva a cabo durante este importante período del sprint laboral del año, que es de gran significado. Esta capacitación tiene como objetivo mejorar la capacidad práctica de operación de computadoras, implementar la transmisión en línea de documentos oficiales, la aprobación en línea y el procesamiento en línea de certificados individuales, y lograr el propósito del procesamiento de documentos oficiales sin papel, la automatización de oficinas y la gestión en red. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para hacer dos comentarios.

1. La importancia de fortalecer la capacitación y el aprendizaje en informatización de redes

Fortalecer la capacitación y el aprendizaje en informatización de redes es la necesidad de implementar el espíritu de los superiores y crear "negocios electrónicos".

Este año, el Consejo de Estado formuló un plan quinquenal y tomó disposiciones generales para el establecimiento del "comercio electrónico" por parte de agencias administrativas industriales y comerciales en todos los niveles. La Oficina Provincial y la Oficina Municipal de Xiaogan también presentaron requisitos pertinentes a este respecto. La Administración Estatal propuso implementar el "Proyecto Jinxin", centrándose en la construcción del comercio electrónico, mejorando la eficiencia del servicio y reduciendo los costos del servicio, de acuerdo con los principios y objetivos de trabajo quinquenales de "planificación unificada, adaptando las medidas a las condiciones locales". ", implementación paso a paso y avance de gradiente", hay planes y la implementación se llevará a cabo paso a paso, centrándose en mejorar el sistema de supervisión de clasificación crediticia corporativa, el sistema de automatización de gestión de marcas y el sistema de gobierno electrónico, y fortalecer la informatización. construcción. Por lo tanto, fortalecer la capacitación y el aprendizaje de la tecnología de la información en redes es una medida importante para implementar los esfuerzos de los departamentos de nivel superior para construir la "industria y el comercio electrónicos".

Fortalecer la capacitación y el aprendizaje en tecnología de la información de la red es la necesidad de que nuestra oficina realice la gestión de la información de la red. En los últimos años, de acuerdo con los requisitos de los superiores, nuestra oficina ha invertido muchos recursos financieros y materiales para establecer una LAN Red Shield, ha equipado varios departamentos, oficinas directamente afiliadas y unidades de base con computadoras e impresoras, inicialmente realizó automatización de oficinas, y sentó las bases para la realización futura de la tecnología sin papel. Ha sentado una base sólida para el trabajo de oficina centralizado y la supervisión del mercado en línea. Sin embargo, debemos ser muy conscientes de que el nivel operativo real de los operadores de computadoras de nuestra oficina generalmente no es alto. Algunos tienen conocimientos básicos deficientes de computadoras y otros sólo saben cómo operarlas y aún están lejos de los requisitos para crearlas. industria y comercio electrónico". Gran brecha. Por lo tanto, es necesario fortalecer la capacitación y el aprendizaje de la tecnología de la información de redes y mejorar aún más el nivel de operación práctica de las microcomputadoras.

En segundo lugar, aproveche la oportunidad de participar en clases de formación, estudiar mucho y esforzarse por obtener resultados prácticos.

Para organizar con éxito esta clase de capacitación, la Oficina Municipal hizo serios preparativos y creó un grupo de liderazgo para esforzarse por crear mejores condiciones de aprendizaje para todos. Para garantizar el efecto de aprendizaje de la formación, propongo tres requisitos:

Primero, debemos concentrarnos en estudiar mucho y con diligencia. Actualmente nos encontramos en la etapa de aceleración del trabajo de todo el año, con tareas pesadas, mucha presión y tiempos ajustados. La mayoría de los compañeros que participan en el entrenamiento son contadores de la unidad, y algunos también son responsables del mismo trabajo. que no es luz. Ahora la oficina municipal ha dedicado dos días a organizar su formación y estudio. El grupo del partido ha tomado una gran determinación. Espero que todos aprecien esta oportunidad de aprendizaje, hagan arreglos razonables, manejen correctamente la relación entre trabajo y estudio, superen las dificultades en el trabajo y el estudio y se concentren en estudiar. Debemos respetar conscientemente la disciplina y completar con éxito las tareas de formación y aprendizaje. Durante el período de formación y estudio, nadie llegará tarde ni saldrá temprano, y no se permitirá ninguna salida sin circunstancias especiales.

El segundo es fortalecer la formación práctica y mejorar la capacidad práctica de operación de computadoras. El propósito de nuestra capacitación y aprendizaje es mejorar las capacidades de operación de las computadoras. Por lo tanto, es necesario integrar la teoría con la práctica, utilizar más prácticas y más operaciones, esforzarse por mejorar la competencia y la eficiencia del trabajo y sentar las bases para la realización del procesamiento de documentos sin papel, la automatización de oficinas y la informatización de la red de gestión.

El tercero es desempeñar el papel de “transmitir, ayudar y liderar”. Debido al tiempo ajustado, las tareas pesadas y las condiciones limitadas del sitio, es imposible que la Oficina Municipal lleve a cabo capacitación y aprendizaje para todos los empleados. Por lo tanto, después de que todos regresen, una tarea importante es ser un buen "maestro" de la unidad y transmitir los conocimientos aprendidos a otros compañeros, para lograr el objetivo de que todos puedan operar computadoras y contribuir a la popularización de las computadoras. en nuestra oficina.

Finalmente, deseo que esta formación y estudio en tecnologías de la información en redes sea un completo éxito.

Gracias a todos, Discurso 3 sobre tecnología de la información

Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, la tecnología multimedia también ha comenzado a "volar a los hogares de la gente común" y gradualmente ha ingresado a nuestro campus. Conviértete en un hermoso paisaje en nuestro campus.

Bajo el concepto de enseñanza "orientada a las personas" de la educación moderna, la tecnología multimedia se utiliza cada vez con más frecuencia en nuestras actividades docentes, abriendo una ventana al mundo espiritual de profesores y estudiantes a través de este brillante Desde el. ventana, escuchamos el canto de los pájaros y la fragancia de las flores. Disfruten juntos de las flores de primavera y la luna de otoño. Sienten juntos el calor del sol. Disfruten juntos de la belleza de la brisa otoñal. Nuestras clases se han vuelto más vívidas, reales y animadas.

1. Cambiar conceptos y hacerse seguidores de nuevos conceptos educativos.

La reforma de la educación básica implica primero un cambio en los conceptos ideológicos. Sólo cambiando completamente los conceptos educativos podemos guiar conscientemente los comportamientos docentes y lograr el propósito de la reforma curricular. Sin embargo, los conceptos educativos tradicionales formados por muchos profesores a lo largo de los años están profundamente arraigados y no es fácil cambiarlos. Por lo tanto, siento que, como investigador docente, debo estar a la vanguardia de la tendencia de reforma curricular, tomar la iniciativa en el aprendizaje y dominio de las teorías educativas modernas y aceptar nuevos conceptos educativos. A menudo leo revistas profesionales como "Educación en tecnología de la información" y "Educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias". A menudo visito algunos sitios web y foros de enseñanza de tecnología de la información para aprender nuevas ideas, opiniones y casos, y los extraigo y grabo en ". en cualquier momento, y anotar mis experiencias. Al mismo tiempo, estas experiencias serán enriquecidas y enriquecidas de manera oportuna para los maestros, de modo que la comprensión de los maestros sobre el nuevo plan de estudios se eleve a un nuevo concepto de plan de estudios de educación básica. reforma y se convertirán en seguidores del nuevo concepto de educación.

En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, los docentes deben mejorar constantemente su comprensión y comprensión de los nuevos planes de estudio y los nuevos conceptos educativos y su sensibilización;

En segundo lugar, debemos cambiar nuestros conceptos y considerar a los docentes como colaboradores en la labor docente e investigadora.

Ante la reforma curricular de la educación básica, debemos comprender profundamente que los investigadores docentes no son tan -llamados "expertos" y "líderes", pero "amigos", "camaradas" y "miembros del equipo" que están en la misma línea de salida que los profesores. Por lo tanto, a través de conferencias y encuestas escolares en profundidad, mantenemos un diálogo igualitario con los maestros de primera línea, discutimos temas juntos, escuchamos sus voces, comprendemos el estatus ideológico de los maestros y establecemos una biblioteca de portafolios para los maestros en la disciplina de tecnología de la información del distrito. . Al mismo tiempo, en vista de los problemas y confusiones que existen en la enseñanza, investigamos temas con los profesores, nos comunicamos y discutimos juntos y exploramos juntos nuevos modelos adecuados de enseñanza de tecnologías de la información. Al guiar la enseñanza, exploramos materiales didácticos con maestros de primera línea, utilizamos materiales didácticos de manera creativa y diseñamos tareas y actividades de manera flexible de acuerdo con las condiciones reales para ayudar a los maestros a impartir bien sus propias clases, de modo que en la interacción activa con los maestros, podamos reflexionar. sobre la misma enseñanza Progresar y crecer juntos, y convertirnos en socios de los docentes en la enseñanza.

Nota de conferencia sobre tecnología de la información 4

Estimados líderes y colegas: ¡Hola a todos!

En primer lugar, me gustaría agradecer a la escuela por brindarme la oportunidad de hablar en el escenario y competir por puestos vacantes. El puesto por el que compito hoy es el de líder del equipo de investigación y enseñanza de información de la escuela secundaria.

Primero déjame hablarte de mis ventajas en la competición:

1. Tengo sólidos conocimientos profesionales.

La tecnología de la información es una materia con rápido desarrollo y rápida innovación tecnológica. Para asegurarme de poder seguir el ritmo de la educación moderna y adaptarme al ritmo de las nuevas reformas curriculares, siempre insisto en estudiar. duro y mejorando constantemente mi propia calidad y capacidad empresarial. Durante los últimos 6 años, he sido concienzudo, trabajado duro y logrado ciertos resultados. He sido calificado como "Trabajador avanzado en educación audiovisual" durante 6 años consecutivos, "Experto en docencia e investigación" durante 5 años consecutivos y ". Experto en asesoramiento sobre competencia" una vez. Fue calificado como "Cuadro destacado del condado de Funing" tres veces.

2. Tener ciertas habilidades de redacción de investigaciones científicas.

La labor docente y de investigación científica es un trabajo de alto contenido teórico y fuerte carácter científico que requiere un trabajo duro paso a paso. Para realmente considerar el aprendizaje como un camino hacia el autodesarrollo, normalmente uso mi tiempo libre para estudiar cuidadosamente las reglas de enseñanza y escribir artículos didácticos. Desde 2003, se han publicado diversos tipos de artículos en muchas revistas nacionales y provinciales, como "China Computer Education News", "Information Technology and Education", "Network Administrator World", "Popular Network News", "Primary and Secondary School Computer". Noticias", etc. Más de 70 artículos. Participó en la redacción de 3 libros de informática. En agosto de 2005, coeditó el libro "Operaciones de automatización de gestión de redes" con profesores de la escuela secundaria número 1 de Yancheng, que gozaba de una gran reputación en el mercado de libros de informática en ese momento. Además, en la evaluación de tesis y diseños docentes organizada por la dirección de educación superior, obtuvo tres veces el segundo premio provincial y una vez el primer premio municipal. Ganó una vez el tercer premio provincial en selección de material didáctico.

3. Tener determinadas capacidades de gestión y cooperación.

Una flor que florece por sí sola no es primavera. Personalmente, creo que un líder de equipo de enseñanza e investigación calificado debe ser exitoso y famoso. Lo más importante es poder unir y liderar a todos los miembros del equipo. Realizar un trabajo creativo. Trabajar para que cada miembro del grupo pueda mejorar y beneficiarse. Desde que ingresé a Fuzhong, tengo tres años de experiencia en trabajo grupal en el campus y un año de experiencia en el departamento de enseñanza. Creo que bajo la dirección del Departamento de Ciencia y Tecnología y la cooperación de 11 colegas en el grupo de información. Tengo la capacidad y la confianza para desarrollar nuestra tecnología. El trabajo también puede ser fructífero.

A continuación, déjame hablarte de mi plan de trabajo:

Si puedo tener éxito en la competencia hoy, entonces trabajaré desde los siguientes aspectos:

1 , Sea un buen líder.

El grupo de docencia e investigación es un colectivo. Como líder del grupo de docencia e investigación debes aclarar tus responsabilidades. Debes pensar siempre que eres el líder del grupo, el núcleo y líder de la docencia. y grupo de investigación, y debes prepararte con anticipación y tomar precauciones al encontrar cosas. Al enfrentar tareas, debes tener un propósito y un plan, atreverte a asumir responsabilidades pesadas y nunca dar marcha atrás.

2. Basado en la docencia, mejorar la calidad de la investigación científica del profesorado.

La enseñanza de las tecnologías de la información se completa con el trabajo colectivo de este grupo de docentes. Para mejorar la calidad de los docentes, la calidad general del equipo docente debe considerarse como el objetivo principal de la dirección y del docente. Deben organizarse para llevar a cabo negocios mutuos de vez en cuando. Los intercambios de calidad pueden permitir a los docentes aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos. En las actividades semanales de enseñanza e investigación, se deben hacer efectivas las actividades de enseñanza e investigación en el contexto del nuevo plan de estudios, y se debe prestar atención a la transformación de los nuevos conceptos curriculares y la educación docente práctica, para que cada docente pueda crecer verdaderamente en la enseñanza y investigación.

3. Dar pleno juego a las características de la asignatura y aprovechar el potencial de cada profesor.

De acuerdo con las características de la disciplina de tecnología de la información, fortalecemos la cooperación colectiva, realizamos investigaciones conjuntas, nos enfocamos en liberar el potencial inherente de cada maestro e integramos los resultados del aprendizaje y el pensamiento de cada maestro en los resultados generales. del grupo de docencia e investigación. Por ejemplo: en el examen unificado provincial de tecnología de la información, nos centraremos en diferentes grupos de materias de manera planificada en función de las características de los estudiantes y la experiencia de los profesores, mejorando así la tasa general de aprobación del examen unificado de tecnología de la información en nuestra escuela. . Además, en las competiciones de tecnología de la información, debemos crear características únicas y formular una serie de sistemas de recompensa y castigo de entrenamiento de competición para movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes.

Aquí también creo firmemente que cada uno de nuestros maestros es un fruto y tiene un potencial infinito. Mientras todos trabajemos juntos, podremos lograr resultados fructíferos y la fragancia de las flores se desbordará.

¡Gracias a todos!

Nota de conferencia sobre tecnología de la información 5

Análisis de libros de texto

1. Aprenda los conocimientos operativos básicos de PowerPoint. Esta lección es el foco del libro de texto. Establecer una buena base para futuros estudios.

2. Utilice PowerPoint para crear una presentación de diapositivas sobre las "Cuatro mesetas de China". (Esta lección es el foco del material didáctico y establece una base sólida para el aprendizaje futuro)

Análisis académico

1. Los estudiantes tienen un gran interés y un gran entusiasmo por el aprendizaje de la informática

2. Los estudiantes no tienen un conocimiento sólido de los conocimientos básicos de informática y tienen poca capacidad para recopilar información diversa.

3. El comportamiento de operación de la computadora de algunos estudiantes no está lo suficientemente estandarizado

Objetivos de enseñanza

Puntos de conocimiento:

1. Permitir a los estudiantes dominar el uso del espacio Creación de diapositivas para presentaciones.

2. Permita que los estudiantes dominen cómo crear una segunda diapositiva para una presentación de diapositivas.

Habilidades:

1. Desarrollar las habilidades de expresión de los estudiantes.

2. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

Emoción:

1. Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para promocionarse y mostrarse.

2. Cultivar el sentido de innovación de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque: hacer diapositivas

Dificultad: agregar nuevas diapositivas

Proceso de enseñanza

(1) Introducción

El profesor propuso la tarea de aprendizaje de esta lección: utilizar presentaciones de PowerPoint para crear una presentación de diapositivas de "Las cuatro mesetas de China".

2. Nueva Lección

1. Crear una nueva diapositiva

El profesor explica y demuestra la operación de creación de una nueva diapositiva:

(1) Inicie PowerPoint y seleccione "Vaciar presentación" en el cuadro de diálogo emergente Crear presentación. caja ".

(2) Seleccione el diseño de la diapositiva y haga clic en "Aceptar".

El profesor asigna una tarea: Crear un "Diseño de diapositiva de título" para la presentación.

2. Añade texto a la diapositiva.

El profesor demuestra cómo añadir texto al título.

El profesor asignó una tarea: diseñar una diapositiva para "Las cuatro mesetas de China" y añadirle un título y un subtítulo.

3. Haz la segunda diapositiva

El profesor asigna tareas: práctica práctica, realización de presentaciones y creación de otras diapositivas

Los estudiantes observan al profesor crear nuevas diapositivas. pieza de diapositivas.

Los estudiantes practican en sus computadoras y completan la tarea de crear diapositivas.

Los estudiantes podrán aprender a crear nuevas diapositivas.

Los estudiantes adquieren conocimientos practicando y completando la tarea de crear nuevas diapositivas.

Los estudiantes pueden diseñar una variedad de títulos.

Crear un ambiente para que los estudiantes se expresen.

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