Resumen del trabajo de las clases pequeñas de jardín de infantes de medio día

Ensayo de muestra sobre la actividad de medio día resumen del trabajo en clase pequeña de jardín de infantes

La actividad ha llegado a su fin. Debemos haber adquirido mucha experiencia como estudiantes, así que ¿por qué no hacer un. buen resumen. Veamos cómo escribir un resumen de actividades. A continuación se muestra un resumen de trabajo de muestra de actividades de medio día en clases pequeñas de jardín de infantes que espero que pueda ayudar a todos.

Resumen del trabajo de clase pequeña de kindergarten de medio día 1

1. Recepción de la mañana (7:40-8:00)

Objetivos de la actividad:

1. Realice diversos preparativos, como limpieza y ventilación, para dar la bienvenida a los niños al jardín de infantes. Dé la bienvenida a los niños al jardín de infantes con una actitud cálida y amigable, observe la cara, la piel, los ojos y el espíritu de los niños, verifique cuidadosamente si hay artículos peligrosos en las mochilas y bolsillos de los niños y pregunte sobre la situación de manera oportuna si hay problemas. se encuentran.

2. Comunicarse con los padres, escuchar sus opiniones y necesidades y hacer un buen trabajo entregando ropa y medicamentos a los niños.

3. Cultive la iniciativa de los niños, tome la iniciativa de pasar sus tarjetas y haga cola felizmente para la inspección matutina. Preparación de la actividad: tarjeta de chequeo matutino, termómetro

Proceso de la actividad:

1. Recibir a todos los niños y padres con una sonrisa alegre.

2. Guíe a los niños a saludar al maestro y saludar a los niños y despedirse de los padres.

3. Los niños toman la iniciativa de hacer fila para la inspección.

4. Cuando los niños entren a clase, guarden sus mochilas y participen en las actividades opcionales de la mañana.

2. Actividades regionales (juguetes de escritorio) (7:40-8:00)

Objetivos de la actividad:

1. Animar a los niños a participar de forma activa y audaz Actividades matutinas y elige tus juguetes favoritos para las actividades.

2. Cultivar las habilidades de comunicación y colaboración de los niños.

Preparación de la actividad: juguetes grandes

Proceso de la actividad:

1.

2. Orientación turística de los profesores.

3. Ejercicios matutinos (8:00-8:20)

Objetivos de la actividad:

1. Los profesores utilizan todo su espíritu y entusiasmo para impulsar a los niños a hacer Ejercicios, los movimientos de demostración son precisos y están en su lugar.

2. Los niños deben estar enérgicos, felices, concentrados y moverse con precisión y limpieza para lograr el propósito del ejercicio.

Preparación de la actividad: música

Proceso de la actividad:

1. Los niños realizan los ejercicios de forma ordenada y ordenada.

2. El maestro está lleno de energía y demuestra los ejercicios, y al mismo tiempo brinda orientación oportuna a los niños durante el proceso.

3. Anime a los niños a hacer los ejercicios por la mañana. ejercicios rítmicamente siguiendo la música.

4. Lavarse las manos después de ir al baño (8:20------8:30)

Objetivos de la actividad:

1. Guía los niños se alineen de manera ordenada Al ir al baño, recuérdeles a los niños que vayan al baño de manera ordenada.

2. Cultivar que los niños pequeños desarrollen buenos hábitos de ahorro de agua y abrir el grifo más pequeño al lavarse las manos.

3. Guíe a los niños para que utilicen correctamente el método de seis pasos para lavarse las manos.

Preparación de la actividad: toalla, jabón

Proceso de la actividad:

1. Cola para ir al baño a hacer sus necesidades.

2. Orientar a los niños a lavarse las manos de la forma correcta.

5. Desayuno (8:30-9:00)

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar en los niños el hábito de comer tranquilamente.

2. No jugar con las cucharas ni susurrar durante las comidas.

3. Cultivar en los niños pequeños el hábito de no ser quisquillosos con la comida.

Preparación de la actividad: toalla, plato, pinzas, cuchara, bol.

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños a recoger los alimentos de forma ordenada y correcta.

2.Deja que los niños aprendan a comer tranquilamente y a mantener la mesa y el suelo limpios.

3. Toma la iniciativa de limpiarte la boca con una toalla después de comer.

6. Beber agua e ir al baño (9:00-9:10)

Objetivos de la actividad:

1. Mejorar la capacidad práctica de los niños y recoger agua de forma independiente.

2. Dejar que los niños hagan fila para ir al baño de forma ordenada, sin empujar, amontonarse ni pelear. Preparación de la actividad: vaso de agua, toalla

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que vayan a buscar agua de forma independiente, se queden callados cuando beban agua, no jueguen con agua y no rocíen agua. .

2. Los niños hacen fila para ir al baño a hacer sus necesidades. Guíelos para que descarguen activamente el inodoro después de defecar y luego se laven las manos.

7. Actividades educativas y didácticas (9:10-9:40)

Nombre de la actividad: “Fruta Deliciosa” en el ámbito de las ciencias

Objetivos de la actividad :

1. Utilice varios sentidos para obtener una comprensión preliminar de las frutas.

2. Desarrollar el espíritu de exploración inicial de los niños.

Preparación de la actividad: algunas granadas, caquis y naranjas

Proceso de la actividad

1 Conversación que conduce al tema: "Hay muchas frutas deliciosas en otoño". , ¿Alguna vez has comido esas frutas? Hoy la maestra trajo algunas frutas, echemos un vistazo, ¿qué son?

2. Pide a algunos niños que se toquen los bolsillos, saquen una especie de fruta. y diga Nómbrelo. (Se debe animar a cada niño a que nombre claramente la fruta).

3. Cada grupo tiene una olla y cuenta ¿Cuántas frutas hay? Compara qué fruta es la más grande y cuál es la más pequeña y clasifícalas.

4. Tocar, mirar, oler y decirles ¿qué es diferente?

(1) ¿Qué fruta es tu favorita? Tócala y mira cómo luce? Huelelo. ¿A qué huele? ¿Lo has comido? Piénsalo, ¿a qué sabe?

(2) Si tocas una fruta que nunca antes has tocado, ¿ves en qué se diferencia de la fruta que acabas de tocar?

5. Conversación: "Ahora veamos cómo es una granada".

(1) ¿Tocarla y ver cómo se siente?

(2) Abre la granada y echa un vistazo ¿Cómo se ve por dentro? (Hay semillas de granada roja en su interior)

(3) Pruébalo, ¿a qué sabe y en qué se diferencia de las frutas que has comido antes?

Resumen: Cada fruta tiene un sabor diferente, pero todas son nutritivas. Comer más frutas es bueno para el cuerpo humano. Si aún no has comido fruta, puedes preguntarles a tus padres cuando regreses.

Ampliación de la actividad

¿Ir a casa y buscar con tus padres alguna otra fruta?

8. Beber agua e ir al baño (9:40-10:10)

Objetivos de la actividad:

1. Mejorar la capacidad práctica de los niños y recoger agua de forma independiente.

2. Dejar que los niños hagan cola para ir al baño de forma ordenada, sin empujar, amontonarse ni pelear. Preparación de la actividad: vaso de agua, toalla

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que vayan a buscar agua de forma independiente, se queden callados cuando beban agua, no jueguen con agua y no rocíen agua. .

2. Los niños hacen fila para ir al baño a hacer sus necesidades. Guíelos para que descarguen activamente el inodoro después de defecar y luego se laven las manos.

9. Actividades al aire libre (9:40-10:10)

Nombre de la actividad: "Salto de la ranita"

Objetivo de la actividad:

1. Practica saltar hacia adelante con ambos pies en situaciones de juego y mantén tu cuerpo estable.

2. Estar dispuesto a ayudar a otros a resolver sus dificultades.

3. Le gusta participar en actividades al aire libre y experimentar la diversión de los juegos de rol.

Preparación de la actividad: tocado y ropa de rana, hojas de loto, flores de loto, algunos insectos y entorno situacional.

Proceso de actividad:

1. Actividades de calentamiento: los bebés rana juegan

En la situación de juego, los niños y los maestros calientan juntos y mueven la cabeza. , miembros superiores y miembros inferiores respectivamente y todo el cuerpo.

2. Practica habilidades en el estanque.

1. Los niños eligen hojas de loto y practican saltar con ambos pies libremente.

2. Lleva a los niños a otro estanque para volver a jugar, aumentando la distancia entre las hojas de loto y aumentando la dificultad.

Consejos: Los profesores proporcionan orientación individual a los niños.

3. Juega al juego de "atrapar mosquitos" y guía a los niños para que escuchen música y controlen la estabilidad de su cuerpo mientras saltan con ambos pies.

4. Siéntate en una hoja de loto para descansar y aprende sobre la capacidad de las ranas para atrapar plagas.

3. Juego: Atrapar plagas

1. El profesor proporciona tres caminos de diferente dificultad, guía a los niños para que observen los tres caminos y propone reglas del juego.

2. Juegos infantiles para vivir la alegría de ayudar al tío granjero.

Consejos: observe el desempeño de los niños en el juego de “atrapar plagas” y anímelos a tiempo.

IV.Actividades de relajación

1. Niños y profesores siguen la música y realizan ejercicios de relajación en situaciones de juego.

10. Ir al baño, lavarse las manos, beber agua (10:10-10:20)

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a alinearse de manera ordenada Ir al baño.

2. Orientar a los niños a utilizar el "método de los seis pasos" para lavarse las manos correctamente y desarrollar el buen hábito de ahorrar agua.

3. Guíe a los niños para que vayan a buscar agua de forma independiente, guarden silencio cuando beban agua, no jueguen con agua y no rocíen agua.

Preparación de la actividad: toalla, jabón, vaso de agua

Proceso de la actividad:

1. Cola para ir al baño a hacer sus necesidades.

2. Orientar a los niños a lavarse las manos de la forma correcta.

3. Los niños pueden beber agua de forma independiente.

11. Juegos regionales (10:20-10:50)

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad práctica de los niños en cada área del lenguaje. Habilidades e imaginación.

2. Deja que los niños disfruten plenamente de la diversión de los juegos.

3. Cultivar el conocimiento básico de la vida social de los niños, promover las interacciones iniciales con sus compañeros durante los juegos y mejorar las habilidades de colaboración.

4. Cultivar a los niños para que comprendan su propia belleza y descubran la emoción de la belleza.

Orientación clave: Ser capaz de jugar tranquilamente y aprender a jugar cooperativamente con sus compañeros. Preparación de la actividad:

Todos los materiales en cada rincón, etc.

Proceso de la actividad:

1. Basados ​​en la experiencia de vida de la mayoría de los niños, realizamos actividades. en el área del hospital y la casa de muñecas, cultivar el conocimiento básico de la vida social de los niños, promover la interacción inicial entre niños y compañeros en los juegos y mejorar la capacidad de cooperación colaborativa.

2. El profesor explica las reglas y la jugabilidad de las actividades del rincón de hoy y mejora el interés de los niños por jugar.

3. Asignar roles regionales y permitir que los niños participen activamente en las actividades.

4. Orientación itinerante y orientación clave del profesorado. 5. El docente evalúa la producción de los niños.

12. Ir al baño, lavarse las manos y comer (10:50-11:40)

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que no hacer cola. No empujar ni empujar.

2. Anima a los niños a terminar su ración de comida tranquilamente.

Preparación de la actividad: cuenco, cuchara, toalla, taza.

Proceso de actividad:

1. Educación previa a las comidas, instruya a los niños sobre la postura correcta para sentarse al comer y, al mismo tiempo, deje que los niños aprendan a comer tranquilamente.

2. Educar a los niños pequeños para que conozcan el arduo trabajo de los agricultores y ahorren alimentos.

3. Los niños ayudan activamente a los profesores a servir las comidas, comer tranquilamente y mantener la limpieza personal y del escritorio.

4. Utiliza una toalla para limpiarte la cara correctamente.

12. Siesta (12:10-14:50) Resumen del trabajo de clase pequeña de jardín de infantes de medio día 2

1. Ejercicios matutinos (9:10-9:25)

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Objetivos de la actividad:

1. Le gusta participar en los ejercicios matutinos y ser capaz de coordinar movimientos para hacer los ejercicios matutinos con el maestro.

2. Capacidad para caminar y correr tranquilamente y de forma ordenada.

Orientación clave: guíe a los niños para que se mantengan callados durante las actividades de caminar y correr, y que caminen hacia adelante uno tras otro.

2. Actividades educativas (9:25-9:45)

Nombre de la actividad: Pensamiento colorido "Pequeña cáscara de huevo"

Objetivo de la actividad: 1 . comprender a los demás cuando son rechazados.

2. Aprender a analizar los motivos detrás de la historia a través de la narración exploratoria.

Enfoque de la actividad: Aprenda a analizar las razones detrás de la historia a través de la narración exploratoria.

Dificultad de la actividad: Aprender a comprender a los demás cuando son rechazados.

Preparación de la actividad: Libro de ayuda didáctica, 2 huevos, 1 bolígrafo, 1 cáscara de huevo, vídeo "Nuestro Hogar" Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial. La profesora muestra los huevos para despertar el interés de los niños y presentarles la historia.

1. La maestra muestra el huevo, con sólo un poquito expuesto, y pide a los niños que adivinen ¿qué es? Luego revele el huevo completo y salude a los niños con dos huevos con ojos y bocas pintados.

2. Muestre la cáscara del huevo con una expresión triste y guíe a los niños a observar y hablar sobre lo que tiene de malo.

(2) Piezas básicas

1. Muestra la imagen 1.

Profe: ¡Aquí hay muchos huevos! Mira, dentro hay polluelos viviendo. El pollito debería sentirse muy cómodo viviendo aquí todo el tiempo. Eggshell le proporciona un hogar y el pequeño Eggshell se siente muy satisfecho, ¿verdad? (Sí)

2. Muestra la imagen del pollo moviéndose.

Profe: Un día, la mamá gallina se mudó a un nuevo hogar con sus polluelos. Los pollitos estaban muy emocionados, pero mira, ¿qué pasó con la cascara del huevo? (Infeliz, infeliz) ¿Por qué Little Eggshell es infeliz? (Porque la gallina ya no está)

3. Muestra la imagen de la cascarita de huevo llorando.

Maestra: Little Eggshell realmente lloró. (Sí) ¿A dónde fueron las gallinas? (Se fue, se mudó a un nuevo hogar) Little Eggshell está triste porque ya no es el hogar del pollito. ¿Por qué?

4. Muestra el diagrama de diálogo de la cáscara del huevo de tortuga.

Profe: ¿A quién encontró Little Eggshell? (Tortuga) ¿Qué quiere hacer Little Eggshell? (Deja que la tortuga viva en el cascarón del huevo) ¿Qué diría el cascarón del huevo? (Pequeña tortuga, ¿puedo ser tu hogar?)

5. Muestra la imagen 2 del diálogo de cáscara de huevo de tortuga.

Maestra: ¿Por qué Little Danke hizo puchero? (La tortuguita no quiere que sea su hogar) ¿Pero la tortuguita parece muy feliz? (La pequeña tortuga tiene su propia casa)

6. Muestra la imagen del diálogo de la tortuga y el caracol.

Maestra: ¿A quién volvió a ver Little Eggshell? (Caracol) Little Eggshell parece estar discutiendo algo con el caracol nuevamente. ¿Qué quiere hacer Little Eggshell? (Pídele al caracol que viva en su caparazón)

7 Muestra la imagen y muestra el cuadro de diálogo de la cáscara del huevo del caracol 2.

Profe: Little Eggshell está triste otra vez. ¿La razón esta vez es la misma que la última vez? (Sí) ¿Qué diría el caracol? (Mi casa está en mi espalda)

8. Muestra la imagen del caparazón del cangrejo.

Maestra: ¿Quiénes son estos amigos? (Concha, cangrejo, concha) ¿Cuáles son sus características? (Los cangrejos tienen pinzas y caparazones grandes. Todos tienen caparazones duros)

9. Muestre la imagen de una cáscara de huevo pequeña llorando.

Maestro: Cascarón de Huevo volvió a llorar. ¿Será porque esos animalitos no querían vivir en su caparazón? (Sí) ¿Cree que su cáscara de huevo es inútil? ¿Es útil llorar cuando es inútil? (No, llorar no puede resolver el problema) ¿Por qué estos animalitos no necesitan cáscaras de huevo pequeñas? (Todos tienen sus propias casas)

10 Muestra la imagen de la cáscara pequeña del huevo.

Profe: ¿Quién ha vuelto buscando a Little Eggshell? (Polluelo) Little Eggshell se ve feliz, ¿por qué? (Porque la gallina vino a buscarlo)

(3) Parte final. El profesor perfecciona y resume el contenido del cuento.

Maestro: Little Eggshell tiene tanto miedo de que sea inútil, por eso invita a pequeños animales de todas partes a vivir en su caparazón. Pero cada animal tiene su propio hogar, queridos, cuando invitas a otros también es posible. que eres rechazado por los demás o es diferente a lo que imaginabas. ¿Llorarás como una cascara de huevo? Deberíamos aprender a comprender a los demás. Además, si nuestros invitados o las personas a las que ayudaste fallecieran, ¿estarías triste? No estés triste, porque los amigos se irán, solo debemos recordar que somos felices cuando estamos juntos.

3. Actividades de la vida (9:45-10:00)

Objetivo de la actividad: hacer fila de manera ordenada para conseguir comida.

Orientación clave: Guíe a los niños para que se alineen de manera ordenada para recibir comida.

IV.Actividades al aire libre (10:00-10:40)

Nombre de la actividad: Actividad deportiva "A las ovejas les encanta comer hierba"

Objetivo de la actividad: 1. Esté dispuesto a participar en la actividad "A las ovejas les encanta comer hierba" y experimente la diversión de la actividad.

2. Capaz de arrastrarse entre telas de araña sobre manos y rodillas.

Enfoque de la actividad: Dispuesto a participar en la actividad "A las ovejas les encanta comer hierba" y experimentar la diversión de la actividad.

Dificultad de la actividad: Capaz de arrastrarse entre telas de araña sobre manos y rodillas.

Preparación de la actividad: música "Body Miaomiao Miao", 18 sillas de madera, 15 colchonetas, 9 cuerdas, 6 arañas, un poco de pasto, 3 cestas

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial. Los profesores organizan a los niños para que realicen ejercicios de calentamiento.

Maestro: Hoy, el maestro Tian usó magia para convertirme en una madre oveja. Ahora usaré magia para convertirte en cría de oveja. ¡Hace muy buen tiempo hoy! ¡La madre oveja llevará a la oveja bebé a tomar el sol!

(2) Parte básica

1. El profesor introduce el juego con cuentos para despertar el interés de los niños.

Maestra: Es muy cómodo hacer algo de ejercicio. Mamá cree que tus estómagos deben estar gruñendo como si fuera la Madre Oveja.

La Madre Oveja sabe que hay un trozo de hierba no muy lejos. La hierba allí es deliciosa, pero para ir a la hierba, tienes que pasar por un campo de arañas muy aterrador. Si despiertas a la araña al pasar por el campo de arañas, la araña será capturada. ¿ir? (Atrévete) Mis crías de ovejas son muy valientes.

2. El profesor explica las reglas del juego y demuestra el juego.

Maestra: Ovejita, piensa en cómo puedes pasar por el campo de arañas sin despertar a la araña. (Arrastrándose) Eres muy inteligente. Hay un lugar muy seguro detrás de esta línea. Ahora, por favor, escóndete en este lugar seguro y observa cómo la madre oveja se arrastra por el campo de arañas.

Maestro: Primero debemos arrodillarnos en el suelo con las rodillas, luego poner las manos en el suelo. Debemos hundir la cabeza y usar las manos para arrastrarnos hacia adelante, y nuestros piececitos también deben arrastrarnos hacia adelante. . (La profesora explica mientras hace los movimientos). Por favor, prueba Baby Sheep.

3. Los niños pueden practicar libremente el gateo hacia adelante y los maestros les brindan orientación.

Maestro: Tal o cual oveja bebé es increíble. Simplemente hundió la cabeza como la madre oveja y se arrastró hacia adelante con sus pequeñas manos y pies. Alabémoslo (jeje, eres increíble, jeje). , Eress el mejor). Ahora la madre oveja va a usar mi cuchillo de sandía para dividir a la oveja bebé en tres partes. Todas las ovejas bebé están invitadas a practicar esta nueva habilidad.

4. Los niños juegan y los profesores les proporcionan orientación.

Maestra: ¿Están las crías de oveja listas para ir al pastizal con su madre? (Listo) Entonces partamos juntos hacia la pradera. La madre oveja tiene que usar mi cuchillo de sandía para dividir a la oveja bebé en tres partes.

5. Los niños vuelven a jugar.

Maestro: Hace un momento, Mamá Oveja descubrió que hay un trozo de hierba más deliciosa en la distancia. Esta vez, Mamá Oveja le pedirá a la oveja bebé que recoja la hierba. Mañana, Mamá Oveja hará. Pastel de vainilla para ti. Una ovejita sólo puede coger un trozo de hierba a la vez y ponerlo en la cesta.

6. Difundir el juego.

Maestra: Vaya, las ovejitas estuvieron increíbles hoy. Recogieron tanta hierba y aprendieron a gatear por el campo de arañas sobre sus manos y rodillas. Aunque algunas de las ovejitas no podían gatear. Tuve cuidado de levantar la cabeza y golpear una telaraña, pero afortunadamente corrí rápido y no fui atrapado por la araña. Debo recordar enterrar mi cabeza la próxima vez. Para recompensarte, Mother Sheep ha preparado muchos juguetes para ti. Puedes elegir los juguetes con los que te gusta jugar o puedes practicar nuestras nuevas habilidades con Mother Sheep.

(3) Parte final. La maestra lleva a los niños a ordenar y relajarse y los organiza para que bajen las escaleras de manera ordenada.

Maestra: Por favor, deja que la ovejita que escuchó la música envíe nuestros juguetes a casa para relajarse con la madre ovejita. Actividad de medio día jardín de infantes resumen de trabajo de clase pequeña 3

1. Recepción de la mañana:

Comprenda el estado de ánimo y la condición física de los niños hablando con los niños y observando las señales rojas y verdes.

2. Actividades deportivas al aire libre:

1. Ejercicios matutinos: Realiza ejercicios matutinos temáticos para recordar a los niños que presten atención a la distancia entre la parte delantera y trasera durante el entrenamiento físico, escucha escucha la música con atención, cambia de movimiento y haz los ejercicios matutinos con energía.

2. Actividades opcionales al aire libre: concéntrese en instruir a los niños sobre cómo saltar la cuerda, recordándoles que presten atención a la seguridad durante las actividades y participen activamente en los ejercicios.

3. Contar la noticia:

1. El presentador anuncia el inicio de la transmisión y pide a los niños que informen y hablen sobre temas relacionados con el tema. Por ejemplo, el tema "La belleza del arte popular", como: ¿Qué tipo de trajes de la Ópera de Pekín conoces y quiénes son los personajes de la Ópera de Pekín?

2. Recuerde a los niños que escuchen atentamente a sus compañeros y discutan temas de interés. 3. Recuerde a los niños que cuando escuchen la orden de montaje, primero deben volver a colocar los juguetes que tienen en sus manos lo más rápido posible antes de concentrarse.

IV. Lavado y merienda:

1. Animar a los niños a terminar su propia merienda y mantener limpia la mesa y la ropa.

1. Recuerde a los niños que se arremanguen cuando laven las tazas y que tengan cuidado de no salpicar agua en la ropa.

3. Recuerda lavar tu taza y enjuagarte la boca después de comer snacks.

5. Actividades educativas concentradas:

Contenido: Actividad temática "La belleza del arte popular - Personajes de la Ópera de Pekín"

Objetivos de la actividad:

1. Siente la belleza de las imágenes y movimientos de los personajes de la Ópera de Pekín y desarrolla el amor por el arte tradicional de la patria.

2. Tener una comprensión preliminar de los personajes relevantes de la Ópera de Pekín, como Sheng, Dan, Jing y Chou, y conocer las melodías y pasos típicos y sencillos de los diferentes personajes de la Ópera de Pekín.

3. Ser capaz de identificar diferentes personajes de la Ópera de Pekín.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico PPT y videoclips de personajes de la Ópera de Pekín

2. Preparación de conocimientos: los niños ya tienen conocimientos de la Ópera de Pekín disfraces. También tener una comprensión general de los personajes. Los niños pequeños también conocen algunos personajes de series de televisión y dibujos animados.

Proceso de la actividad:

1) Introducción creando situaciones para estimular el interés de los niños por participar en las actividades.

Profe: ¡Niños, silencio! ¡La maestra escuchó que nuestra clase de primer año tiene algunos invitados hoy! Antes de pasar a los invitados, echemos un vistazo a cuáles son.

1. Reproduce el primer PPT (Trajes de la Ópera de Pekín)

Pregunta: ¿Qué viste? ¿Recuerdas dónde viste esa ropa?

2. Muestre el segundo PPT, imágenes de varias prendas de vestir, y deje que los niños hablen sobre la ropa que les gusta y por qué les gusta.

Resumen: Utiliza el repaso para despertar la memoria de los niños y estimular su interés.

Permita que los niños expresen sus sentimientos libremente, creando así un ambiente relajado.

2) Reproduzca las imágenes de Shengdan Jingchou en secuencia y disfrute del canto. (Reproducir PPT)

Figura representativa: Guan Yu

Profesor: (Reproducir el material didáctico para crear un personaje), este es un personaje, generalmente se refiere al actor que desempeña el papel de un hombre en la obra. Los mayores que parecen abuelos se llaman Laosheng y suelen tener barbas postizas. Los más jóvenes se llaman Xiaosheng como tíos. "Wu Sheng" se refiere a los jóvenes generales que desempeñan el papel en la obra. Todos son muy hábiles en las artes marciales. Echemos un vistazo a una parte de la actuación de Hongsheng. Al mirar, los niños deben prestar atención a mirar y escuchar. Luego, la maestra les preguntará a los niños, ¿qué viste? Maestro: Niños, ¿por qué Guan Yu es un estudiante rojo? ¿Qué viste después de ver el video? ¿Cuáles son algunos de sus movimientos más interesantes? (Levante la mano para responder)

Figura representativa: Serpiente Blanca

Acabamos de conocer los movimientos de Hongsheng, echemos un vistazo al desempeño del papel dan. El papel dan es el. imagen de una mujer. (Pon el material educativo en la esquina).

Profe: ¿Quién es? Tiene un bonito nombre en la Ópera de Pekín llamado "Hua Dan". ¿Te gusta ella? ¿Cómo son sus mangas? Después de reproducir el video, la maestra pidió a los niños que lo imitaran. ¡Niños, por favor miren con atención! (Introduzca pequeños pasos y deje que los niños los imiten)

Figura representativa: Bao Zheng

(Publique el rincón de la red de material didáctico), niños, vean, este es el rincón de la red. Luego escuchemos las arias de Jing Jiao y veamos cómo se mueve. (Presentar pasos e imitar)

(Jugar al payaso del curso), este es un payaso, también llamado carita pintada. Todos interpretan personajes divertidos y divertidos en la obra. ¡Disfrutemos ahora de la divertida actuación de un payaso! (Imita la actuación del payaso)

3) Operación de los niños, guía del maestro.

Maestro: Maestro, hoy encontré que el niño en esta foto está desnudo y sin ropa. Me gustaría pedirles a los niños que lo ayuden a ponerse ropa hermosa. Cinta en la parte de atrás de la ropa, se puede pegar a los niños. Luego nos dividiremos en dos grupos, un grupo de niños y un grupo de niñas vestiremos a los niños en nuestras manos respectivamente, ¿de acuerdo?

4) Escucha la música de "Rap Face" para finalizar la actividad.

Maestra: ¡Niños, tomen a los niños en sus manos y salten juntos!

6. Actividades regionales

(1) Objetivos de la actividad:

1. Capaz de completar de forma independiente el contenido regional autoseleccionado y cumplir con las reglas de actividad regional.

2. Ser capaz de concentrarse en las actividades regionales y sentir la alegría de concentrarse en hacer las cosas.

(2) Preparación de la actividad:

1. Área lingüística: jeroglíficos, apellidos, trenes pequeños, cuantificadores, libros, etc.

2. Área de arte: taller de porcelana azul y blanca, pinturas de acuarela, papel, platos, pegamento transparente, plastilina, bolígrafos de agua, etc.

　3. Área de rompecabezas: cuentas de sujeción, bloques de construcción, cilindros, ensartar cuentas, miniasientos de fracción, peso específico, disposición de figuras geométricas, etc.

4. Área de ciencias: mapas de rompecabezas, tablas de pesas, imanes, cómo jugar con agua, cómo ajustar los colores de las acuarelas, etc.

5. Zona deportiva: salto a la comba, aro de pelota, aros, etc.

6. Zona de actuación: Ah Fang, títeres de hilos, títeres de dedo, etc.

(3) Proceso de la actividad:

1. La conversación se introduce directamente para estimular el interés de los niños.

Introducción: Durante este período, la nueva maestra ha estado observando a los niños jugando con juguetes y descubrí que algunos niños no guardaban sus juguetes lo más rápido posible. Escuché las instrucciones para ensamblar. Entonces, a continuación, maestro, me gustaría hacer algunas peticiones.

2. Establezca requisitos:

(1) Concéntrese en hacer su propio "trabajo" sin afectar a los demás.

(2) No pelees por los juguetes, aprende a compartir y cooperar. Cuando otros jueguen con los juguetes con los que tú quieres jugar, debes saber esperar.

(3) Después de que el maestro dé instrucciones, guarda los juguetes a tiempo y regresa a tu asiento para sentarte.

3． Operación de los niños, guía del maestro

(1) Área de rompecabezas de orientación: al ensartar cuentas, debes aprender a combinar colores y a ensartar cuentas regularmente.

(2) Área de arte de orientación: al cortar papel, guíe a los niños para que recorten hermosos patrones.

(3) Área científica de orientación: uso correcto de los aros, atención a la distancia; equidad en las reglas y el juego del goalball.

4. Al finalizar la actividad, docentes y niños comunicaron y compartieron los resultados de la actividad.

Profe: Niños, ¿a qué jugaron hace un momento? ¿Ayudaste a alguien?

7. Almuerzo:

1. Guíe a los estudiantes de turno para que ayuden silenciosamente a la tía a distribuir los platos y los palillos.

2. Recuerde a los niños que no hablen mientras comen y que coman tranquilamente.

3. Recuerde a los niños que se limpien y se enjuaguen la boca después de las comidas. ;