Cómo hacer un portafolio de arte para el primer volumen de cuarto grado
Cómo hacer un portafolio de arte:
1. Determine los conceptos y el contenido centrales.
Al diseñar, integre el conocimiento de la materia de arte y la situación de aprendizaje de los estudiantes, como se describe a continuación. el concepto central y el contenido de la construcción de un nuevo tipo de cartera de crecimiento del arte.
En primer lugar, según las características de la disciplina artística, los estudiantes a menudo necesitan crear una gran cantidad de obras de arte en el proceso de educación estética. Los profesores pueden utilizar la recopilación y evaluación de estas obras como base. Contenidos clave de los registros del portafolio para aclarar las ideas y la dirección del diseño.
En segundo lugar, los profesores también pueden registrar la vida universitaria de los estudiantes en archivos como un proceso de aprendizaje artístico. Finalmente, se pueden diseñar portafolios de crecimiento diferenciados en función de la situación real de cada estudiante y las diferencias individuales, para satisfacer el desarrollo único de cada estudiante y mejorar el nivel de creación de portafolios.
2. El contenido debe ser específico y participativo.
Los profesores deben completar tareas específicas en el momento adecuado para que el diseño del portafolio de crecimiento sea más razonable.
Incluyendo: Los profesores pueden permitir que los estudiantes participen en el diseño en la etapa inicial del diseño, permitiéndoles presentar sus propias ideas de diseño, como su portada favorita, formato de portafolio, estilo en papel y formato electrónico. diseño de texto, etc.
Los profesores pueden hacer arreglos específicos basados en las opiniones expresadas por los estudiantes. Dichos portafolios pueden satisfacer mejor las necesidades de desarrollo de los estudiantes, brindarles una mayor disposición a cooperar y sentar una buena base para la implementación y evaluación del crecimiento. carteras.
En la etapa de implementación, los estudiantes pueden participar en la recopilación de materiales de contenido y pueden contribuir activamente con sus propias obras de arte o procesos de aprendizaje artístico para enriquecer el contenido y los materiales del portafolio de crecimiento.
En una etapa posterior, los profesores deberán organizar, resumir y analizar los portafolios, clasificarlos según diferentes tipos de materiales, como actividades, concursos, etc., y ordenarlos según el momento de recolección.
Después de clasificarlos, los profesores también deben analizar estos archivos para descubrir las fortalezas y debilidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje artístico.
Para reformar e innovar el sistema curricular de arte y crear una atmósfera adecuada para los cursos de arte en esta región o escuela, es necesario prestar más atención al uso de portafolios de crecimiento y combinarlos con los actuales. condiciones de los estudiantes en diferentes regiones y edades.
Diseñar un nuevo portafolio de crecimiento del arte más nuevo, razonable, científico y efectivo, implementarlo en la enseñanza diaria, servir al trabajo de educación estética y mejorar de manera integral y efectiva el efecto y la calidad de la enseñanza del arte.