Diversión para niños"Excelente manuscrito de lección de narración

Como excelente profesor, a menudo es necesario escribir notas de clase, lo que ayuda a mejorar la alfabetización teórica del profesor y su capacidad para controlar los materiales didácticos. ¿Cómo escribir un excelente manuscrito de conferencia? A continuación se muestran las excelentes notas de la conferencia de "Diversión para niños" que compilé para que todos puedan consultarlos y consultarlos. Espero que sean útiles para los amigos necesitados. El enfoque didáctico de esta unidad es: leer en voz alta para leer correctamente la pronunciación de los caracteres, hacer pausas apropiadas y poder leer el tono inicialmente para conectarse con su propia experiencia de vida y saborear la vida; Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que "todos los grupos lingüísticos presten atención a la lectura". Los estudiantes de séptimo grado acaban de entrar en contacto con el chino, por lo que la enseñanza de esta clase debe dar máxima prioridad a la lectura en voz alta, permitiendo a los estudiantes practicar la lectura en voz alta bajo la guía de los profesores. "Leer para comprender, leer para comprender" es el enfoque didáctico de este curso.

2. Objetivos de la enseñanza

"Los intereses de los niños" es el primer texto chino clásico con el que los estudiantes de séptimo grado entran en contacto cuando ingresan al aprendizaje del idioma chino en la escuela secundaria, aunque es completo. El texto tiene solo más de doscientas palabras, no es adecuado para estudiantes de séptimo grado. Todavía es bastante difícil para los estudiantes comprender el contenido del artículo, planeo utilizar dos horas de clase para completar la enseñanza. de este texto. En cuanto a los contenidos docentes, a partir de los requisitos para la unidad armoniosa de las tres dimensiones de conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor en los objetivos de la asignatura, se formulan los siguientes objetivos docentes:

1. Lea y recite el texto detenidamente y acumule vocabulario chino clásico y palabras nuevas mientras lee en voz alta.

2. Acumular palabras chinas clásicas. Utilice el libro de referencia para comprender el contenido del artículo y experimentar la experiencia espiritual del autor: "el interés por las cosas fuera de las cosas".

3. Siente el corazón puro y los pensamientos puros del autor, comprende las ideas caprichosas del autor y enriquece tu propia asociación e imaginación. El primer objetivo de enseñanza es el enfoque de enseñanza de este curso y el tercer objetivo de enseñanza es la dificultad de enseñanza de este curso.

3. Métodos de enseñanza

1. Métodos de enseñanza

El estudio del chino clásico se centra en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y la clave para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. El sentido del lenguaje literario reside en la lectura en voz alta. Con este fin, utilizo principalmente el método de lectura en voz alta para completar las tareas didácticas de esta lección mediante "leer la pronunciación de los caracteres - leer el contenido - leer el sabor".

2. Método de aprendizaje

Enseñar y educar a las personas, la enseñanza de los profesores sirve al aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, en el nivel macro, guío principalmente a los estudiantes para que aprendan chino clásico mediante la lectura, la traducción, la acumulación y la aplicación. En el nivel micro, me concentro en guiar a los estudiantes para que resuman métodos (como complementar, reemplazar, retener, etc.). el proceso de traducción de palabras chinas clásicas. Ser capaz de hacer inferencias de un caso y lograr una comprensión integral.

4. Proceso de enseñanza

1. Introduce el "interés"

Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y crear expectativas de lectura, preparé especialmente un objeto de enseñanza, la caracola, y lo exhibí en clase. Se pidió a los estudiantes que observaran cuidadosamente la forma, los bordes y algunas líneas de la caracola, y después de leer. En él, se pidió a los estudiantes que dijeran ¿Cómo son? Introduciendo así el texto. Esto guía a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación y sentir la riqueza del mundo y la infinita alegría de la vida.

2. Presentar al autor

Después de presentar el texto, pedí a los estudiantes que presentaran al autor de acuerdo con las notas del texto y los guié para que aprendieran a comprender los aspectos principales del la vida del autor (fecha de nacimiento, hora, estado de la literatura, obras representativas, etc.) para comprender.

3. Leer en voz alta

Sabemos que el chino clásico es una lengua escrita antigua, que se caracteriza por la sencillez y la elegancia. El estudio del chino clásico se centra en la lectura en voz alta. Para ello, utilizo principalmente el método de competencia de lectura entre profesor y alumno para implementar la pronunciación del texto. En forma de lectura en voz alta, me esfuerzo por combinar la lectura individual con la lectura colectiva. Combine la lectura en grupo con la lectura de toda la clase.

4. Traducción y comprensión

Sobre la base de comprender la pronunciación de las palabras, guío a los estudiantes para que traduzcan y comprendan el contenido del texto. El primer paso es la traducción. En el enlace de enseñanza de la traducción de textos, primero guío a los estudiantes para que implementen las palabras chinas clásicas y las combinen con métodos de traducción, como suma, reemplazo, retención, etc., y luego los guío para que combinen. las anotaciones del texto y la explicación de palabras del "Manual de vocabulario chino" y la traducción del texto completo. Después de que los estudiantes completaron la traducción, primero les pedí que cuestionaran de forma independiente los obstáculos encontrados en el proceso de traducción, y todos los maestros y estudiantes respondieron las preguntas juntos, y luego les pedí que tradujeran el texto completo para que tuvieran una idea general. comprensión del contenido del texto; el segundo paso es la comprensión. Después de completar la traducción del texto, les pedí a los estudiantes que resumieran tres cosas interesantes sobre la infancia del autor según el contenido del texto y hablaran sobre sus propios puntos de vista y comprensión de algunos de ellos. las cosas interesantes. El segundo paso es la comprensión.

Guíe a los estudiantes para que aprecien la rica asociación, la imaginación y el noble gusto estético del autor. Por supuesto, durante todo el proceso de enseñanza, todavía me concentro en leer en voz alta, traducir al chino mientras leo y comprender mientras leo.

5. Experimenta la diversión

Después de interpretar y comprender el contenido del texto y leerlo repetidamente, los estudiantes ya están bastante familiarizados con el texto y saben que el autor Shen Fu, un niño, es una persona muy talentosa, para profundizar en los recursos didácticos del texto, les pedí a los estudiantes que pensaran en esta pregunta: Después de estudiar el texto, ¿qué creen que se puede hacer para convertirse en un niño? persona interesante? Después de estudiar el texto, ¿qué crees que puedes hacer para convertirte en una persona interesante? Esta pregunta puede hacer que los estudiantes piensen en el texto a un nivel superior y así tener una comprensión más profunda del interés del autor. Sobre esta base, el autor guiará a los estudiantes a leer y recitar el texto, y todo saldrá de forma natural.

5. Materiales didácticos

Diseño de pizarra y diseño de tareas

1. Diseño de pizarra

Mi diseño de pizarra se centra en el tema “Infantil Comenzando con "Interés", lo principal es dibujar un círculo, escribir el tema en la pizarra en el círculo del medio y escribir el tema en la pizarra en el círculo. La escritura en pizarra en los cuatro lados resalta la imagen y el interés del proceso de enseñanza.

2. Diseño de tareas

Con base en el contenido del texto y la situación de aprendizaje de los estudiantes, diseñé dos tareas extracurriculares: una es recitar el texto y la otra es "mi infancia" Escribe un artículo de unas 400 palabras sobre el tema "Cosas interesantes".

Estimados jueces y profesores:

¡Buenos días a todos! El título de mi conferencia de hoy es "Diversión para niños" y el autor es Shen Fu. A continuación, hablaré sobre esta lección desde cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza y aprendizaje, proceso de enseñanza y diseño de escritura en la pizarra.

1. Materiales didácticos

1. Posicionamiento de los materiales didácticos

"Diversión infantil" es la quinta lección de la primera unidad del primer volumen del estándar Libro de texto experimental para cursos de educación obligatoria. Esta es obra del escritor de la dinastía Qing, Shen Fu. El texto describe vívidamente algunas cosas interesantes de la vida infantil del autor, llenas de inocencia e interés infantil. Este es el primer artículo chino clásico en chino de escuela secundaria y tiene un significado de posicionamiento y configuración en la etapa inicial de chino de escuela secundaria.

2. Requisitos del plan de estudios

Los estándares del plan de estudios requieren que al escribir libros de texto, se preste atención a guiar a los estudiantes para que aprendan métodos de aprendizaje de chino activos, cooperativos y exploratorios, lo que favorece la estimulación. el interés de los estudiantes por aprender y el espíritu innovador. Los requisitos de enseñanza de la lectura de la primera unidad: comprender el contenido del texto en su conjunto y comprender cuidadosamente la intención de la escritura en términos de métodos de lectura, el objetivo principal es mejorar la capacidad de lectura; El requisito de esta lección es leer en voz alta repetidamente para obtener una comprensión general del contenido del texto.

2. Objetivos de enseñanza

De acuerdo con la disposición de esta unidad, combinado con los requisitos del nuevo estándar curricular "Mejorar la capacidad de lectura, leer la pronunciación con precisión, hacer una pausa adecuada para la primera Pronunciación", esta lección está organizada para lograr los siguientes objetivos.

Objetivos de conocimiento:

Comprender y acumular vocabulario chino, como "Saber y preguntar", "Fácil y contenido", "Pompeya", etc. Comprender las similitudes y diferencias entre ellos; el idioma chino y el chino moderno, y aprenda la traducción, los métodos básicos y domine las reglas para aprender chino.

Objetivos de capacidad:

Leer el texto emocionalmente, apreciar el infantilismo del artículo, mejorar la capacidad de lectura y cultivar el sentido del lenguaje, guiar a los estudiantes a explorar "intereses en las cosas", estimular y Cultivar la imaginación de los estudiantes, la capacidad de concebir.

Emociones, actitudes y valores:

Siente el corazón puro y los pensamientos puros del autor, comprende las ideas caprichosas del autor, observa las cosas atentamente con un corazón puro de niño y sé una persona con vida. Persona interesante.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

El punto clave es leer el texto de forma emocional; dominar las palabras de contenido común y las palabras funcionales del texto, y traducir correctamente el texto completo son los principales. enfoque de la enseñanza de este artículo. Explorar las raíces del "interés externo", estimular las asociaciones y la imaginación de los estudiantes y cultivar su interés por la vida son las dificultades de enseñanza de este artículo.

Comprende palabras chinas clásicas y domina los métodos de recitación.

Dificultad: captar "más allá del interés" del texto y captar el contenido del texto en su conjunto; abstraerlo en imágenes concretas, guiar a los estudiantes a imaginar y asociar, y utilizar imágenes para imaginar varias cosas interesantes en el texto. texto.

Tres métodos de enseñanza

(1) El aprendizaje del chino clásico se centra en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, y la clave para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes radica en leer en voz alta y recitar.

Con este fin, utilizo principalmente el método de recitación e integro el aula en la recitación para completar las tareas de enseñanza mediante "lectura de palabras - lectura de contenido - interés de lectura".

(2) Método de imaginación. Este artículo es el recuerdo del autor de varias cosas interesantes de su vida infantil. Está escrito por el autor a través de la asociación y la imaginación, por lo que puede guiar a los estudiantes a poner el contenido del texto. en sus mentes a través de sus propias vidas. Forme una imagen específica y asóciela con su propia vida infantil.

4. Métodos de aprendizaje

(1) Cultivo los hábitos de aprendizaje de lectura repetida y comprensión cuidadosa de los estudiantes. Principalmente guío a los estudiantes para que aprendan el idioma a través de la lectura, la traducción, la acumulación y la aplicación.

(2) Concéntrese en guiar a los estudiantes para que resuman los métodos en el proceso de traducción de palabras chinas clásicas (como suplementos, sustituciones, etc.), a fin de sacar inferencias de un caso y lograr una comprensión integral. .

(3) Método de investigación cooperativa: cree una atmósfera de aprendizaje independiente, discusiones grupales, inspiración mutua, investigación cooperativa y comprensión precisa del significado del texto.

5. Proceso de enseñanza:

(1) Crear situaciones e introducir textos

Algunas personas dicen que la infancia es un poema, aunque es corto, es evocador sin fin. Algunas personas también dicen que la infancia es la realidad de los sueños, el sueño de la realidad y la sonrisa llorosa del recuerdo. Pase lo que pase, los niños son inocentes y están llenos de comprensión, curiosidad y fantasía sobre el mundo. Cada uno tiene su propia infancia y tendrá más o menos su propia inocencia e inocencia.

(Las introducciones cuidadosamente diseñadas que están en línea con la psicología infantil pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender)

(2) Presentación del autor y las obras: después de presentar el texto, les pregunté a los estudiantes Anotar según el texto Presentar al autor y guiar a los estudiantes para que aprendan a comprenderlo captando los principales aspectos de su vida (fecha de nacimiento, época, estatus literario, obras representativas, etc.).

(3) Leer en voz alta

Como todos sabemos, el chino clásico es una antigua lengua escrita con características simples y elegantes. El estudio del chino clásico se centra en la lectura en voz alta. Para ello, el autor utiliza principalmente el método de escuchar primero una lectura de muestra del texto, y luego los profesores y los estudiantes compiten leyendo en voz alta para implementar la pronunciación del texto y comprenderlo. ritmo y pausas. En la forma de lectura en voz alta, me esfuerzo por combinar la lectura individual con la lectura colectiva, la lectura en grupo con la lectura de toda la clase, y me esfuerzo por leer con precisión y leer bien.

El profesor recuerda a los estudiantes que presten atención a la pronunciación de palabras difíciles:

La comida que vino desde la infancia es un Qizhipeng novato fuerte

Sobre la base de Para comprender el significado del texto, permita que los estudiantes intenten clasificar el ritmo de lectura de las siguientes oraciones.

(1) Cuando veas / cosas pequeñas / debes / examinar cuidadosamente la textura, así / tiempo / las cosas externas.

(2) Privado/fingido/un grupo de grullas bailan en el cielo.

(3) Donde quiera que vaya el corazón, hay miles de grullas.

(4) Mira hacia arriba y te sentirás fuerte.

(5) Qingyun White Crane es/Qingyun White Crane es/Qingyun White Crane es/Qingyun White Crane es.

(6) Como una grulla volando sobre las nubes.

(7) Agáchate hasta que tu cuerpo quede al ras de la plataforma.

(8) Vi/dos insectos peleando en la hierba.

(9) Tapa/un sapo.

(Borre estas pausas, luego lea en voz alta, lea las pausas y sienta los sentimientos de forma natural).

(4) Aclare el significado del texto

Sobre la base de comprender la pronunciación de los caracteres sobre el tema, guío a los estudiantes para que traduzcan y comprendan el contenido del texto. El primer paso es la traducción. En el proceso de enseñanza de la traducción del texto, primero guío a los estudiantes para que implementen las palabras chinas clásicas y las combine con métodos de traducción, como suplementación, sustitución, etc., y luego los guío para que intenten hacerlo. traducir el texto completo basándose en las anotaciones del texto, durante el cual el profesor brinda orientación, los profesores y los estudiantes trabajan juntos para resolver los problemas. Las palabras y frases clave dadas son:

El primer párrafo: Si puedes abrir; tus ojos y miras al cielo, debes divertirte fuera de las cosas.

El segundo párrafo: Quiero hacerlos, tal vez miles o cientos, pero el cuello está rígido, expulsa humo, mirando las nubes azules y las grullas blancas.

El tercer párrafo: Para unificar el escenario, usa la hierba como bosque y deambula por ella.

Párrafo 4: Vi dos insectos peleando en la hierba. Ambos se los tragaron y los azotaron decenas de veces antes de llevarlos a otro patio.

Luego pida a los estudiantes que traduzcan el texto completo para que puedan tener una comprensión general del contenido del texto, por supuesto, durante todo el proceso de enseñanza.

Yo sigo enfocándome en la lectura; en voz alta, traducir mientras lee y comprender mientras lee.

(5) Pruebe el infantilismo

Realice una lectura intensiva: discuta tres preguntas:

(1) ¿Qué palabra del artículo expresa mejor el sentimiento interior único?

(2) ¿Por qué el autor piensa que las cosas ordinarias son tan hermosas y extrañas?

(3) ¿Has tenido experiencias similares en tu vida?

El diseño de estas preguntas

1. Ayudar a aclarar ideas y comprender el "interés de las cosas".

2. Conecta con la vida, guía la experiencia y obtén influencia emocional.

3. Igual que el anterior

(5) Formación en el aula

1. Guíe a los estudiantes a pensar en "cuál es su interés".

2. Pruebe el dominio de los estudiantes de las palabras chinas clásicas y acumule palabras.

1. Recitar el texto bajo la guía del profesor.

2. Completar el ejercicio después de clase 2. Realizar lectura en voz alta y recitación.

Prueba el efecto de aprendizaje y acumula palabras chinas clásicas.

(6) Extensión extraescolar: Redactar un breve artículo sobre el tema “Diversión Infantil”, destacando “Diversión Infantil”. Cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar en problemas usando el lenguaje.

6. Diseño de escritura en pizarra: (puede resaltar el centro del texto y las ideas de escritura de este artículo)

Mosquitos, Lenovo, grullas, nubes

Hierba, bosque imaginario, Fieras, barrancos

Sapos, bestias gigantes

Interés fuera de las cosas

"Interés de los niños" Excelente Narración Lección 3

1. Materiales didácticos

1. Posicionamiento de los materiales didácticos

"Diversión infantil" es la primera lección de la quinta unidad del primer volumen del libro de texto experimental estándar para los cursos de educación obligatoria. Esta es obra del escritor Shen Fu de la dinastía Qing. El texto describe vívidamente algunas cosas interesantes de la vida infantil del autor, llenas de inocencia e interés infantil. Este es el primer artículo chino clásico en chino de escuela secundaria y tiene un significado de posicionamiento y configuración en la etapa inicial de chino de escuela secundaria.

2. Requisitos del plan de estudios

Los estándares del plan de estudios requieren que al escribir libros de texto, se preste atención a guiar a los estudiantes para que aprendan métodos de aprendizaje de chino activos, cooperativos y exploratorios, lo que favorece la estimulación. el interés de los estudiantes por aprender y el espíritu innovador. Los requisitos de enseñanza de la lectura de la primera unidad: comprender el contenido del texto en su conjunto y comprender cuidadosamente la intención de la escritura en términos de métodos de lectura, el objetivo principal es mejorar la capacidad de lectura; El requisito de esta lección es leer en voz alta repetidamente para obtener una comprensión general del contenido del texto.

Objetivos de enseñanza

De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza: Que los estudiantes aprecien la inocencia y el interés infantil del texto a través de la lectura repetida.

3. Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de enseñanza: A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden percibir el contenido del texto como un todo y apreciar la inocencia y diversión del texto.

Dificultades de enseñanza: Dominar preliminarmente los métodos de lectura del chino clásico y el significado de algunas palabras, y comprender el carácter imaginativo y fantástico del autor en la infancia.

4. Métodos de enseñanza

De acuerdo con los requisitos de enseñanza de la primera unidad de "comprensión general del contenido del texto" y "mejora de la capacidad de lectura", utilizaré el método de enseñanza de la lectura y Método de enseñanza por discusión. El primero es leer y discutir el contenido del texto. Al leer y saborear el contenido del texto, se estimula a los estudiantes a interesarse en aprender chino clásico y dominar ciertos métodos de lectura del chino clásico. A través de debates, se estimula a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes. Utilice material didáctico multimedia para ayudar en la enseñanza. Horario de clases.

5. Métodos de aprendizaje

El método correcto es garantía de éxito. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es lograr sin enseñar". Los nuevos estándares curriculares también requieren que los maestros guíen a los estudiantes para que aprendan el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. En esta clase, brindaré la siguiente orientación a los estudiantes:

1. Indique a los estudiantes que lean y reciten el texto.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras chinas clásicas y comprendan el significado general del chino clásico.

3. Cultivar los hábitos de aprendizaje de cooperación e investigación de los estudiantes permitiéndoles leer solos, cuestionar y discutir.

6. Ideas de enseñanza

Para enseñar esta lección, adopto la idea de enseñanza "basada en pistas", es decir, la idea general de enseñanza de lectura estilo "cuentas en una cuerda". lo cual es una innovación. En la enseñanza, combino orgánicamente la idea de enseñanza "basada en pistas" con la idea general de enseñanza de lectura "cuenta en una línea".

La idea general de enseñanza de la lectura de "cuentas en una línea" es una innovación. En palabras del Sr. Qian Menglong, es el proceso de encontrar un "tema clave que afecta a todo el cuerpo" mediante un análisis cuidadoso del texto, tomando como objetivo central la resolución del problema y haciendo que el aprendizaje del lenguaje, capítulos, etc. el objetivo o medio central, y en el proceso de explorar este objetivo, completar la enseñanza del problema. En el proceso de explorar este tema objetivo, se completa la tarea de enseñanza. La pregunta clave es "cómo entender el infantilismo del texto". He diseñado los siguientes pasos:

1. Percibir el interés de los niños: primero dejar que los alumnos lean en voz alta libremente, luego el profesor lea emocionalmente y los alumnos lean expresivamente, movilizando plenamente la vista, oído, etc. Se utiliza una variedad de sentidos para entrenar a los estudiantes a percibir el sentido lingüístico del texto y percibir inicialmente el interés infantil.

2. Comprender el interés infantil: guíe a los estudiantes para que experimenten el contenido del texto y se den cuenta del interés infantil a través de la lectura silenciosa, las preguntas y la discusión.

3. Saborear el infantilismo: Al discutir las tres cuestiones planteadas por el profesor, se guía a los estudiantes a relatar sus propias experiencias para saborear el infantilismo, y llevar a cabo educación y edificación emocional.

7. Pasos de enseñanza

(1) Proporcionar medios, crear situaciones, presentar situaciones de texto y estimular la comprensión sexual.

(2) Percibir el infantilismo

1. Leer el texto en voz alta y utilizar libros de referencia para eliminar los obstáculos del texto.

2. Aprende a leer en voz alta.

3. Aprende a leer con expresión. Estimular el interés y enseñar métodos de lectura.

Aprovechar la lectura en voz alta para despertar el interés y cultivar la conciencia y la iniciativa en el aprendizaje del chino.

(3) Comprender los intereses de los niños y realizar un aprendizaje distribuido:

1. Léelo, haz preguntas, discútelo.

2. Comprender palabras, frases y oraciones.

3. Debatir, cuestionar y resolver dudas. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y desarrollar su individualidad; cultivar hábitos de aprendizaje de cooperación e investigación en los estudiantes.

(4) Pruebe el interés de los niños por el aprendizaje concentrado:

Discuta tres preguntas:

(1) ¿Qué palabra del artículo expresa mejor el sentimiento interior único?

(2) ¿Por qué el autor piensa que las cosas ordinarias son tan hermosas y extrañas?

(3) ¿Tienes experiencias similares en tu vida? El diseño de estas preguntas

1. Ayudan a aclarar ideas y comprender los "intereses ajenos a las cosas".

2. Conectar con la vida, guiar la experiencia y ganar emociones

1. Materiales didácticos

1. El estado y el papel de los materiales didácticos

"El" interés "de los niños es un texto didáctico de la primera unidad del primer volumen de la edición de sexto grado de Lujiao Education Press. También es el primer texto chino clásico al que están expuestos los estudiantes de sexto grado. Los cinco textos de esta unidad son todas las experiencias y pensamientos del autor sobre la vida. Este artículo describe vívidamente varias cosas interesantes en la vida infantil del autor y expresa la diversión infinita de la vida infantil del autor. El artículo está lleno de pensamientos caprichosos e ingenio. Para los niños que acaban de ingresar a la escuela secundaria, leer este artículo puede despertar mejor su conciencia divina y obtener iluminación y experiencia de vida útil.

Objetivos de enseñanza segunda y tridimensional

El nuevo estándar curricular propone que "en la enseñanza de la lectura, se debe prestar atención a la lectura en voz alta durante todo el período escolar", "la enseñanza del chino se centra en acumulación de lengua"; "Leer chino clásico simple, pero los nuevos estándares curriculares también enfatizan que se debe enfatizar la lectura en voz alta en todas las etapas de la escolarización, y la enseñanza del chino se centra en la acumulación de lengua".

Los nuevos estándares curriculares abogan por prestar atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, fortalecer la orientación del estudio, centrarse en mejorar la alfabetización china de los estudiantes y cultivar la conciencia de iniciativa de los estudiantes. .

De acuerdo con las exigencias de los nuevos estándares curriculares y las características de los materiales didácticos, combinados con la situación académica específica, los objetivos docentes de esta asignatura se determinan de la siguiente manera:

1 . Objetivos de conocimiento y capacidad

(1) Leer el texto de forma correcta y fluida, para que puedas leerlo de memoria.

(2) Aprender y acumular palabras chinas clásicas, aclarar el significado; del texto y cultivar la capacidad de lectura clásica china;

(3) comprender la capacidad del autor para observar las cosas con atención y utilizar la asociación y la imaginación.

2. Objetivos del proceso y del método

(1) Conectarse con la realidad de la vida para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico.

(2) Cultivar a los estudiantes para que formen una forma independiente, cooperativa y de investigación; -Métodos de aprendizaje basados ​​​​y estimulan la conciencia activa de los estudiantes.

3. Actitudes emocionales, valores y objetivos

Experimentar la vida, amar la vida y apreciar la alegría de vivir.

3. Enfoque de enseñanza:

Enfoque: Dominar el método de lectura, comprender y acumular palabras chinas clásicas.

Dificultad: Apreciar el interés fuera de las cosas.

2. Métodos de Enseñanza

Método de Enseñanza 1: Método Crear Escenario.

El nuevo plan de estudios otorga gran importancia a la conexión entre el idioma chino y la vida, enfatiza la creación de situaciones, está cerca de la vida real de los estudiantes y moviliza la experiencia de la vida real de los estudiantes. Los estudiantes pueden introducir naturalmente temas de juegos familiares, lo que acorta la distancia entre el aprendizaje y la vida, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y las chispas de pensamiento en un buen ambiente y hace que el aula sea animada.

Método de enseñanza dos: método de lectura guiada.

Los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes. Orientar a los estudiantes para que perciban, comprendan y prueben el contenido del artículo y prueben el gusto del autor, reflejando el papel protagónico del docente en la enseñanza.

Método de estudio uno: método de recitación.

"Léelo cien veces y su significado se hará evidente". La enseñanza de este artículo debe guiar a los estudiantes a aclarar el significado del texto y comprender el contenido del idioma basándose en la lectura repetida en silencio y en voz alta. . Con base en la comprensión del contenido del texto, corregir aún más los problemas que surgen en la lectura, como tono, ritmo, velocidad y emoción, para luego seguir leyendo en voz alta y finalmente lograr el objetivo de recitar el texto de memoria.

Método de aprendizaje dos: método de investigación cooperativa.

Los nuevos estándares curriculares abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, enfatizan que los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje y se centran en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes. El uso de discusiones grupales y de investigación cooperativa conduce a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el espíritu innovador.

[Preparación de material didáctico]: Material didáctico multimedia.

[Horario]: Dos clases.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones y comprensión del sentido común

1. Introducción de nuevas lecciones

Estudiantes, los niños son inocentes. Están llenos de curiosidad y fantasía sobre el mundo. Cuando éramos jóvenes, jugábamos a "jugar a las casitas". Varios niños estaban juntos, algunos eran padres, otros eran madres y otros eran niños. Hay una canción infantil (cantada por la maestra): "Pon una fila de bancos pequeños y los niños se sientan en ellos. Yo conduzco el auto como conductor y conduzco el auto como conductor. Mira, los bancos pequeños están alineados como un tren. Es muy interesante que hoy estudiemos el breve artículo "Los intereses de los niños" del escritor de la dinastía Qing Shen Fu. Las interesantes historias del artículo pueden evocar muchos de nuestros recuerdos de la infancia y pueden traernos una inspiración inesperada. p>

2. Tema de presentación de diapositivas .

3. Presentar trabajos y autores: (Los estudiantes intercambian información recopilada sobre los autores. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información)

4. Introducir estilo

El chino clásico es un antiguo lenguaje escrito con características simples y elegantes. Aprender chino clásico es heredar la herencia cultural nacional, ayudarnos a comprender la historia y enriquecer nuestro idioma. El chino clásico consiste en cultivar el sentido del lenguaje. Memorizar más y comprender las expresiones y los hábitos lingüísticos del chino clásico: en segundo lugar, debes comprender con el corazón, integrar "palabras" y "significado" y conocer "palabras" y "significado". en tercer lugar, debes comprender con tu corazón como un todo. Integrar "palabra" y "significado" en uno, y conocer el "significado" al ver la "palabra"

(2) Leer y comprender; , y aclarar el significado del texto

1. , Orientación lectora, percepción inicial

① Los profesores leen el texto y brindan orientación sobre la lectura:

A. . Leer correctamente la pronunciación de los caracteres; B. Leer las oraciones y las pausas correctamente; C. Leer el texto correctamente

②.

③ Subrayar y leer las frases. Ritmo (presentación de diapositivas).

Ejemplo: Es necesario observar atentamente la textura de los objetos pequeños, para que haya interés en ellos.

2. Significado de la palabra (presentación de diapositivas). Ejemplo:

(1) Dejar el mosquito en la tienda y rociarlo con humo (lentamente)

(2) Atrapar el sapo y látigo varias veces. 10. Conduce a otro patio. Usa un látigo)

(3) Cuando veas cosas pequeñas, debes examinar cuidadosamente su textura.

(Es, de. Es, se refiere a "pequeñas cosas".)

3. Discuta la cooperación y traduzca oraciones (muestre diapositivas).

Ejemplo: Mirando las nubes azules y la grulla blanca, es como una grulla en las nubes, y mis cejas se llenan de alegría.

Traducción: En comparación con el paisaje de "Qingyun White Crane", son como grullas blancas volando en las nubes, [estoy] tan feliz que [sigo] gritando.

(Lo anterior es la primera lección)

4. Recuento innovador según el programa de enseñanza

El profesor da una evaluación apreciativa y motivadora al recuento de los estudiantes .

5. Combinar puntos y aspectos, recitar el texto

(3) Apreciar la lectura, exploración colaborativa

Este enlace pretende guiar a los estudiantes a leer el Texto en profundidad y explorar el contenido del artículo y la comprensión de los pensamientos y sentimientos del autor.

1. Estudiantes, ¿cuál es el propósito de este texto?

Claridad: El tema principal de este artículo es la infancia del autor “además de la diversión”.

2. Por favor, resuma qué "intereses externos" describe el autor.

Aclare: (1) Compare "los mosquitos de verano que se convierten en rayos" con "un grupo de grullas bailando en el cielo".

(2) Compare "insectos de la hierba" y "grava" con "bosques", "bestias" y "barrancos".

(3) Observa "Dos insectos peleando en la hierba" y castiga al sapo.

3. ¿Cuáles son las características estructurales de este texto?

Claramente: del total a los puntos.

4. ¿Cómo crees que surgió este “interés por las cosas externas”?

Claro: Se genera con la ayuda de ricas asociaciones e imaginación.

(4) Reflexión, expansión y extensión de la experiencia

1. ¿Has tenido alguna vez una experiencia similar? Intenta mostrar tu creatividad.

(Se anima a los estudiantes a hablar libremente y los profesores deben guiarlos por el centro de experiencias y hacer un buen trabajo en la evaluación).

2. Discusión: ¿Qué inspiración te brinda este texto?

Consejo: La asociación y la imaginación son la base de la innovación. Si queremos cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes, primero debemos cultivar sus habilidades de asociación e imaginación. Debemos mantener las características únicas de curiosidad y fantasía de los adolescentes, ser valientes en la práctica y ser una persona que se atreva a pensar, hacer y ser pionero.

3. ¿Qué crees que te convierte en una persona reflexiva?

Consejos: Amar la naturaleza y la vida; ser rico en asociación e imaginación, tener cierta capacidad estética y ser capaz de descubrir y reconocer la belleza.

4. ¿Por qué "yo" simplemente "corro a otras casas" en busca de insectos en lugar de ahuyentar a todos los sapos?

Respuesta de referencia:

A. Aprecia la vida.

B. Manejar el sapo de manera adecuada.

C. Intolerancia.

(Las respuestas a las cuatro preguntas anteriores no son uniformes, siempre que sean razonables. Para respetar los sentimientos únicos de los estudiantes, los profesores deben alentarlos a dar respuestas creativas).

(5) Resumen

A través del estudio de esta lección, hemos aprendido sobre la rica y única imaginación y el gusto inocente del autor en la infancia, así como el ocio trascendente en el mundo. .Se dio cuenta de la inocencia del infantilismo y la belleza del infantilismo. Compañeros de clase, mantengamos siempre una inocencia infantil en el futuro, observemos la vida con el corazón, sintamos la alegría de vivir y utilicemos ricas asociaciones e imaginación para crear una vida hermosa.

(6) Asignar tareas (presentación de diapositivas).

Lección 1

1. Recitar el texto.

2. Recitar el texto. Complete la segunda pregunta de "Investigación y práctica".

3. Escribe un esquema del texto narrado.

Lección 2

Escribe un ensayo corto de no menos de 300 palabras sobre el tema "Historias interesantes de la infancia".

4. Diseño de escritura en pizarra

El autor de este artículo da una nueva imagen de paisajes naturales como los mosquitos a través de la asociación y el pensamiento imaginativo, ganando así el interés del tema. La escritura en pizarra está diseñada principalmente en base a esta idea para guiar a los estudiantes a percibir el texto como un todo de manera más intuitiva.