La importancia de la educación moral en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
La penetración de la educación moral en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
●Liao Yun
1 La importancia y necesidad de la educación moral en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
p>
●Liao Yun
1. p>
En la educación escolar, la adquisición de conocimientos culturales por parte de los estudiantes en la escuela es solo una parte de la educación. Como dice el refrán: "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas". La educación moral de los estudiantes es una parte aún más importante de su crecimiento como pilares de la sociedad. Además de la educación moral única, el estudio de diversas materias es uno de los canales importantes para que los estudiantes mejoren su propia calidad. Entre ellas, la asignatura de inglés juega un papel extremadamente importante en la educación secundaria y tiene una proporción muy alta, por lo que debería desempeñar un papel importante en la educación moral.
El plan de estudios de enseñanza de inglés de la escuela secundaria señala que los estudiantes deben ser convertidos en ciudadanos socialistas con ideales, moralidad, cultura y disciplina, a fin de mejorar la calidad ideológica y moral de toda la nación china. Se puede ver en el programa de enseñanza de inglés que cultivar estudiantes con talentos de alta calidad no solo es necesario para la disciplina, sino también para la sociedad y la nación. Este requisito requiere que los profesores infiltren el conocimiento de la educación moral en la enseñanza de las materias durante el proceso de enseñanza para lograr el resultado final de enseñar y educar a las personas.
El inglés es una materia cultural y social. A diferencia de las materias de ciencias, la enseñanza del inglés tiende a guiar a los estudiantes desde una perspectiva social, una perspectiva natural y una perspectiva emocional humana. Es precisamente debido a esta singularidad de la materia de inglés que es más fácil para la enseñanza entrar en los corazones de los estudiantes, abrirlos y utilizar el pensamiento de los estudiantes como cuerpo principal para brindarles la iluminación y educación adecuadas. Al mismo tiempo, como lengua extranjera, el inglés introducirá las ventajas y desventajas de diferentes orígenes culturales al tiempo que introduce el idioma. Para conocer las ventajas, estúdialas adecuadamente y toma la esencia. Sin embargo, cuando se enfrentan a algunos malos hábitos y deficiencias en diferentes culturas, los profesores deben guiar a los estudiantes para que formen sus propios juicios y eliminen las cosas malas. Llegados a este punto, la aportación del sujeto inglés a la educación moral no tiene parangón.
2. Métodos para la penetración de la educación moral en la enseñanza del inglés
La penetración de la educación moral en la enseñanza del inglés debe analizarse desde diferentes ángulos. Esto incluye la propia demostración y experiencia emocional, el análisis de las situaciones exactas de los estudiantes, el uso profundo de los materiales didácticos y la ampliación de la formación extracurricular.
1. "Liderar con el ejemplo": demostración y experiencia emocional del propio profesor.
Como dice el refrán, "Ser profesor es un buen ejemplo en el proceso de educar a los estudiantes". , los profesores son lo más importante. Lo mejor es predicar con el ejemplo. Como profesora de inglés, suelo entrar en contacto con una variedad de culturas extranjeras en mi propio proceso de aprendizaje. Entre estas culturas extranjeras hay aspectos avanzados y positivos, así como aspectos atrasados y negativos. Por lo tanto, en primer lugar, desde su propia perspectiva, los profesores deben seleccionar diferentes materiales didácticos y preparar cuidadosamente el contenido didáctico antes de impartir la enseñanza en el aula. Mantener las malas prácticas culturales fuera de la enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores deben exigirse estrictamente y eliminar los malos hábitos.
En términos de experiencia emocional, los profesores pueden ejercer una influencia sutil en los estudiantes a través de su propia comprensión de algunas culturas occidentales. Por ejemplo, el tercer jueves de noviembre es el Día de Acción de Gracias occidental (festival de acción de gracias). Aunque la cultura tradicional china no celebra este festival, podemos aprovechar esta oportunidad para enseñar a los estudiantes a ser agradecidos y agradecer a sus padres y maestros que los han ayudado. Guíelos a hacer tarjetas y escribir sus palabras de agradecimiento en inglés, por ejemplo: En este festival especial, estoy muy agradecido por lo que has hecho durante estos años. Gracias, madre/padre (En este festival especial, lo estoy. muy agradecido por lo que has hecho durante estos años. Gracias por todo lo que has hecho por mí, gracias mamá/papá). Al mismo tiempo, durante algunos festivales tradicionales en China, guiamos a los estudiantes para que aprendan a introducir lo tradicional. festivales y la cultura tradicional china en inglés, al tiempo que mejora sus habilidades lingüísticas. Al mismo tiempo, mejora su sentido de honor nacional. Utilice sus propias experiencias emocionales para guiar a los estudiantes a experimentar diferentes culturas y cualidades morales, aprender a ser agradecidos y aprender a amar a sus padres y a su país.
2. "Análisis concreto de problemas específicos": análisis exacto de las situaciones de los estudiantes.
Los diferentes estudiantes tienen sus propios antecedentes y experiencias familiares. En el proceso de formación de materias y educación moral, se debe analizar a diferentes estudiantes según sus situaciones específicas.
Por ejemplo, hay un estudiante A en la clase cuyas condiciones familiares no son buenas. Sus padres trabajan en otros lugares y no regresan a casa durante todo el año. A ha estado viviendo con sus abuelos. En un informe de servicio antes de clase, dijo: "Creo que a mi madre y a mi padre no les agrado en absoluto. No vuelven a verme durante todo el año. Lo único que saben es ganar dinero. Los odio". " (Creo que mis padres no me aman en absoluto. Nunca vuelven a verme durante todo el año. Lo único que saben es ganar dinero. Los odio). Según esta situación de la pequeña A, la maestra se aprovechó de Durante el recreo, se reprodujeron videos sobre padres e hijos para que todos los estudiantes entendieran que todos los padres aman a sus hijos. Enseñe a los estudiantes cómo ser agradecidos y comprender las dificultades de sus padres.
Brindar educación moral a los estudiantes a través de situaciones específicas de diferentes estudiantes está dirigido y es más propicio para el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes en diferentes situaciones.
3. "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud" - profundizando en la connotación de los materiales didácticos
Cada libro de texto es el resultado de la discusión y corrección por parte de múltiples expertos, y también es el resultado de la discusión y corrección de múltiples expertos. producto de seguir de cerca el plan de estudios docente. En el proceso de enseñanza, los profesores no sólo deben alcanzar los objetivos de conocimiento y de habilidades de la enseñanza, sino también centrarse en sublimar los objetivos emocionales.
Por ejemplo, cuando recién entramos en el nuevo semestre, el primer texto del Curso 1 de Inglés Obligatorio de Lengua Extranjera trataba sobre "Mi primer día en la secundaria" (el primer día de la vida en la escuela secundaria). El contenido de esta lección cuenta la historia del primer día de un estudiante en la escuela secundaria, describiendo su ambiente de aprendizaje y ambiente escolar, el cual es consistente con la vida real del estudiante. A través del estudio de este texto, los estudiantes pueden comprender las características de la vida en la escuela secundaria y las diferencias entre la escuela secundaria y la escuela secundaria. Permita que los estudiantes se adapten a sus roles lo más rápido posible y crezcan lo más rápido posible en el estudio y la vida de la escuela secundaria. El objetivo emocional de esta lección es hacer que los estudiantes se enamoren de su escuela secundaria y de su nueva vida, y de cultivar un nuevo sentido de clase y honor escolar.
En torno al Día Internacional de las Drogas, los estudiantes aprendieron la unidad “Sin drogas”. El contenido principal de la unidad trata sobre los cigarrillos, los tipos de drogas y los efectos nocivos de fumar cigarrillos y drogas. En este caso, los profesores deberían ofrecer a los estudiantes materiales más realistas basados en la situación real y elevar esta unidad a un objetivo emocional más elevado: mejorar la conciencia de autoprotección, desarrollar buenos hábitos de vida y mantenerse alejados de las drogas.
En el proceso de enseñanza del inglés, los profesores deben centrarse en el tema del texto, extraer su esencia y profundizar en la connotación didáctica, para que los estudiantes puedan comprender el contenido del material didáctico y edificar sus pensamientos.
4. "Incorporar la virtud a la enseñanza" - la expansión de la formación extraescolar
Dado que el inglés es una materia basada en textos, los estudiantes no sólo deben aprender conocimientos en el aula, sino también aprender. desde múltiples ángulos y alcances Aumentar el interés por aprender inglés.
Cuando los profesores amplían las capacidades de los estudiantes, pueden seleccionar adecuadamente algunos materiales educativos. Por ejemplo, después de aprender la lección "Internet y las telecomunicaciones", el profesor puede pedirles a los estudiantes que analicen las ventajas y desventajas de Internet y pedirles que escriban una composición en inglés sobre cómo usar Internet correctamente basándose en su experiencia real. y análisis. Esta formación puede mejorar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes y, al mismo tiempo, permitirles reflexionar sobre su uso de Internet a partir de su propia realidad y sacar un método y una conclusión correctos. Cuando utilice Internet, preste atención a regular sus palabras y acciones para lograr la unidad de pensamientos, palabras y acciones.
Después de clase, los profesores pueden enseñar adecuadamente a los estudiantes algunos aforismos famosos en inglés.
Por ejemplo: “Hay voluntad, hay un camino” (Donde hay voluntad, hay un camino). Enseñar a los estudiantes a ser firmes en sus ideales y trabajar duro para superar las dificultades. “El secreto del éxito no es tanto el dinero como una voluntad fuerte”. Enseñe a los estudiantes a utilizar la voluntad para alcanzar el éxito. "Acostarse temprano, levantarse temprano hace que un hombre sea sano, rico y sabio." (Acostarse temprano, levantarse temprano hace que un hombre sea sano, rico y sabio) enseña a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vida y cultivar un cuerpo sano. "Nunca es demasiado mayor para aprender" enseña a los estudiantes a valorar el aprendizaje y enriquecerse constantemente.
Al mismo tiempo, los profesores también pueden utilizar vídeos educativos en inglés para brindar educación moral a los estudiantes. Por ejemplo, la película inglesa "Forrest Gump" cuenta la historia de la vida milagrosa de un niño con una discapacidad congénita. Hay muchas citas famosas en el video, como por ejemplo: "La vida es como una caja de chocolate, nunca sabes lo que te va a tocar". "Estúpido es lo que hace el estúpido". Al ver el video, permita que los estudiantes discutan sus pensamientos. en grupos y utiliza Explica tus propios sentimientos y opiniones en inglés. En este proceso, los estudiantes no sólo desarrollaron sus habilidades para escuchar y hablar, sino que también aprendieron de la protagonista de la película la perseverancia y el optimismo. Estos permitirán a los estudiantes tener una perspectiva y actitud correcta a la hora de afrontar sus propias dificultades.
En definitiva, la educación moral es una parte indispensable y sumamente importante de la enseñanza del inglés. Herbart dijo una vez: "Si no hay penetración de la educación moral en la enseñanza, es sólo un medio sin propósito. Si la educación moral no tiene enseñanza, es un fin sin medios. Combine la enseñanza y la educación moral e introduzca la enseñanza con habilidad". Los materiales y el diseño de enlaces didácticos no sólo ayudan a mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés, sino que también ayudan a promover su progreso en disciplinas de carácter ideológico y moral. Sin embargo, la educación moral no es algo que sucede de la noche a la mañana, sino que es un proceso paso a paso. Tal proceso requiere que los maestros comprendan y se preparen desde múltiples aspectos, incluidos ellos mismos, los estudiantes, los materiales didácticos y los materiales extracurriculares, para lograr un efecto sutil y, en última instancia, lograr el efecto final de "árboles" y "personas".