Plan de lección "Dibujar camarones"

Como profesor, a menudo es necesario redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestra el plan de lección para "Dibujar camarones" que compilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección 1 "Pintar camarones"

El abuelo Qi Baishi era pastor de vacas cuando era niño.

Un día, regresó de pastorear ganado y fue al estanque a lavarse las manos. Vio unos pequeños camarones nadando en el agua, lo cual fue muy interesante. Entonces dibujó estos pequeños camarones. Desde entonces, ha estado obsesionado con pintar camarones. Compró varios camarones vivos de brazos largos y los mantuvo en una pecera. Observó cuidadosamente las actividades de los camarones todos los días y dibujó mientras los observaba. A veces tocaba los tentáculos del camarón con el bolígrafo y el camarón saltaba. Inmediatamente dibujó este gesto.

De esta manera, miró el cuadro y lo pintó. A medida que pasa el tiempo, los camarones que pintó tienen caparazones delgados y transparentes, y los enlaces en el abdomen son claramente visibles. Los tentáculos del camarón parecen moverse cuando se tocan, realmente como camarones vivos saltando.

Plan de lección "Dibujando Camarones"

Objetivos didácticos

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 8. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender y acumular palabras y frases. Recita tus pasajes favoritos.

3. Entender que sólo a través de una cuidadosa observación y perseverancia podemos lograr algo.

Enfoque de la enseñanza: aprender nuevos caracteres y palabras, y comprender las oraciones que Qi Baishi observó y estudió mucho.

Dificultades de enseñanza: Entender que “sólo estudiando mucho y perseverando se puede conseguir algo”.

Proceso de enseñanza

1. Apreciar imágenes e introducir nuevas lecciones

1. Estudiantes, ¿cómo dibujan los camarones en esta imagen? Hablemos de ello. .

2. ¿Sabes quién lo pintó? Conduce a la historia de Qi Baishi aprendiendo a dibujar camarones.

3. Escribiendo en la pizarra: Qi Baishi dibuja gambas. Los estudiantes leen las preguntas.

2. Leer el texto por primera vez y comprender el significado del texto.

1. Los estudiantes leen el texto libremente, encierran en un círculo las palabras nuevas y las leen varias veces.

2. Se requiere que los estudiantes lean las frases de forma correcta, fluida y fluida.

3. Seleccione a los alumnos para que lean el texto en voz alta y pídales que comenten la lectura y la pronunciación de los personajes. ¿Falta alguna palabra o se agregó? ¿Es fluido?

3. Lee el texto nuevamente y discute y comunica

1. Estudia el segundo párrafo.

(1) ¿En qué circunstancias Qi Baishi se obsesionó con pintar camarones?

Lea el segundo párrafo repetidamente y comprenda lo que significa "fascinación". Resume las oraciones que describen la obsesión de Qi Baishi por pintar camarones. Luego los estudiantes se comunican, discuten y levantan la mano para informar al maestro.

(2) Muestre dos conjuntos de oraciones de ejemplo, pida a los estudiantes que las lean, las completen y digan cuál de las dos oraciones es mejor.

El camarón saltó

El camarón saltó Observó las actividades del camarón todos los días

Observó cuidadosamente las actividades del camarón todos los días

(Siento que la segunda oración es más vívida y concreta que la primera)

(3) Seleccione a los estudiantes para que lean en voz alta individualmente, los maestros y los estudiantes revisan y luego leen nuevamente.

(4) Los profesores leen el modelo y los estudiantes escuchan. Los estudiantes experimentaron una vez más la fascinante situación de Qi Baishi.

2. Estudia el tercer párrafo.

(1) ¿Cómo son los camarones pintados por Qi Baishi? Pida a los estudiantes que dibujen oraciones que describan los camarones mientras leen.

(2) Muestre las palabras: "delgado y transparente", "claramente visible", "animado" y comparta su comprensión con sus compañeros.

(3) Pregunta: No es fácil para Qi Baishi dibujar camarones tan bien. ¿De qué palabra podemos saber que no es fácil? Pida a los estudiantes que dibujen la palabra "eterno". Comprenda las palabras y experimente el arduo trabajo de Qi Baishi pintando camarones, y entrene la imaginación y las habilidades de expresión de los estudiantes.

3. Lean el tercer párrafo en voz alta como clase, prestando atención a la belleza de las palabras. Leer con sentimiento de aprecio y placer.

Leer en voz alta en grupo y revisión por parte de los profesores, leer en voz alta individualmente y revisión por parte de los alumnos.

4. Alfabetización independiente y escritura ordenada.

1. Alfabetización independiente.

(1) Muestre la tarjeta de vocabulario, pida a los estudiantes que la lean y presente sus propios métodos de alfabetización. (alfabetización mirando imágenes, alfabetización agrupando palabras, alfabetización combinando partes, alfabetización mediante fórmulas, etc.).

(2) El profesor pide a los alumnos que señalen a qué aspectos se debe prestar atención al leer.

Las consonantes iniciales de "like" y "zi" son sonidos de lengua plana. , y las consonantes iniciales de "hu" son "h", no "f". La consonante inicial de "cha" es un sonido de lengua levantada.

(3) Los estudiantes conducen un tren, leen palabras nuevas y forman palabras.

(4) Los compañeros de mesa usan palabras nuevas para formar palabras y oraciones entre sí para ver quién puede hablar de manera brillante.

2. Escribe nuevas palabras.

(1) Pida a los estudiantes que observen la disposición de la estructura de los glifos de 8 nuevos caracteres. Dime a qué debes prestar atención al escribir.

"Hu" es un solo carácter y la línea horizontal en el medio debe ser la más larga. "Me gusta", "Zai" y "Huo" deben escribirse angosto a la izquierda y ancho a la izquierda. derecha. Tenga en cuenta que hay otra línea horizontal en el medio para "Hou vertical".

(2) El profesor demuestra el orden de los trazos de "Xi" y "Hou". Los libros de los estudiantes están vacíos.

(3) Los estudiantes escriben palabras nuevas y los maestros las inspeccionan y brindan orientación.

(4) Corregir la postura de escritura de los estudiantes.

3. Copia tus frases o palabras favoritas en el texto. Y léelo a todos.

5. Amplia y revela el tema

1. ¿Puedes volver a contar esta historia a tus compañeros?

2. Después de leer este artículo, ¿cómo lo haces? ¿Sientes? Por favor dímelo (solo estudiando mucho y perseverando se puede lograr algo).

3. ¿Qué debemos hacer en el futuro estudio y vida?

6. Conclusión

Reflexión sobre la enseñanza de “Dibujar Camarones”

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que "los estudiantes son los maestros del aprendizaje. La enseñanza del chino debe estimular las emociones de los estudiantes y centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes. Siguiendo este requisito, en la enseñanza me esfuerzo por lograrlo". crear un ambiente para los estudiantes Una plataforma de diálogo e intercambio flexible, democrática, exploratoria y cooperativa permite a los estudiantes tener confianza, atreverse a decir lo que tienen que decir y expresar sus sentimientos, para despertar y activar su entusiasmo por el aprendizaje independiente. Al mismo tiempo, conectar con la vida, acortar la distancia entre los textos y utilizar la “lectura” como hilo conductor de todo el proceso de enseñanza.

Y promover el desarrollo independiente de los estudiantes a través del aprendizaje cooperativo. En esta clase, descubrí que la confianza en el aprendizaje de los estudiantes armoniza las emociones de los profesores y los estudiantes. Los profesores y los estudiantes trabajan de la mano para participar en las actividades de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes convertirse en los maestros del aprendizaje, lo cual se refleja bien. Además, también integré el conocimiento de pintura en la clase de arte con el conocimiento de chino, para que los estudiantes no solo puedan darse cuenta de la belleza del idioma y los caracteres chinos, sino también apreciar la belleza de las obras de arte durante el aprendizaje del chino, para lograr una estética efectiva. La educación para los estudiantes ha cultivado el interés de los estudiantes por aprender y ha logrado buenos resultados en la enseñanza. Plan de lección 2 "Dibujar camarones"

Ideas de enseñanza

Todo el texto se centra en quién dibuja camarones. ¿Por qué dibujar camarones? ¿Cómo practicar el dibujo de camarones? Se enseñan cuatro preguntas. Los maestros guían a los estudiantes para que exploren problemas de forma independiente y encuentren respuestas, para que comprendan que solo con perseverancia pueden lograr el éxito. Al mismo tiempo, en la enseñanza creamos un espacio relajado, democrático, exploratorio y cooperativo para que los estudiantes despierten y activen su entusiasmo por el aprendizaje independiente.

Requisitos de enseñanza

★Revisa nuevos caracteres y siente la belleza física de los caracteres chinos.

★Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

★Comprende y acumula palabras y frases.

★Comprende que sólo con una cuidadosa observación y perseverancia podemos lograr algo.

Dificultades de enseñanza

★Consolidar palabras y comprender las frases que Qi Baishi observó atentamente y estudió mucho.

★Entiende que "sólo estudiando mucho y perseverando se puede lograr algo".

Tiempo de enseñanza

★La segunda lección.

Preparación docente

★Cursos multimedia.

Proceso de enseñanza

1. Repasar la introducción.

1. Charla del profesor: En la última clase, inicialmente aprendimos la lección de dibujar camarones y conocimos las nuevas palabras de esta lección. A continuación, déjenme probar a todos. (El material didáctico proporciona palabras: camarón, estanque, interesante, brazo largo, pecera, observación, postura, parecer, cuidadoso)

　2.Revise las palabras.

3. Introduce nuevas lecciones y escribe temas en la pizarra.

2. Cuestionamiento de cuestiones.

1. Cuando vea esta pregunta, ¿tiene alguna pregunta que hacer? (Los estudiantes hacen preguntas)

2. El profesor presenta de forma selectiva cuatro preguntas valiosas.

3. Estudiar el texto.

1. Los estudiantes leen el texto libremente con preguntas. Después de leer, toma un lápiz y dibuja las respuestas a las preguntas como más te guste.

2. Aprende el primer párrafo natural.

(1) Responde la primera pregunta por su nombre e introduce el primer párrafo natural.

(2) Lean juntos el primer párrafo natural.

3. Aprende el segundo párrafo natural.

(1) Responde la segunda pregunta por su nombre. ¿Por qué pinta camarones? ¿Qué significa ser interesante?

(2) Hay una oración en el segundo párrafo natural que nos dice directamente que a Qi Baishi le encanta pintar camarones. Responda por su nombre y se mostrará el material didáctico del profesor: A partir de entonces, me obsesioné con dibujar camarones. ¿Entiendes lo que significa "obsesionado"? Da un ejemplo de lo que te obsesionó. ¿Cómo fue?

(3) ¿Qué hizo Qi Baishi después de obsesionarse con pintar camarones? pregunta . Responde por nombre. En combinación con la segunda pregunta del ejercicio extraescolar, podrá experimentar los beneficios de "tener cuidado" y "despejar el terreno". Comprenda el significado de "inmediatamente".

(4) Los estudiantes practican la lectura de las oraciones en las que Qi Baishi practica dibujando camarones. Descubra los beneficios de una observación cuidadosa.

4. Aprende el tercer párrafo natural.

(1) ¿Cómo es la pintura de camarones de Qi Baishi? Esta es la cuarta pregunta que queremos responder. El material didáctico plantea una pregunta: ¿Cuál es el resultado de su dibujo de camarones? Conduce al tercer párrafo natural.

(2) Responde las preguntas por su nombre. El profesor mostrará las respuestas a las preguntas y toda la clase las leerá junta. Comprenda las palabras clave: fino y transparente, claramente visible y vivaz.

(3) Apreciar las obras de Qi Baishi.

(4) ¿La pintura de camarones de Qi Baishi es buena solo porque la observó con atención? ¿Qué otras razones? Responda por su nombre y se mostrará el material didáctico del profesor: Eso es todo, miró la pintura y la pintó. ¿Qué significa "por mucho tiempo... así"? ¿Qué significa "por mucho tiempo"? ¿Qué significa? Guíe a los estudiantes para que digan que practican mucho el dibujo de camarones. Es precisamente gracias a su cuidadosa observación y su dura práctica que puede dibujar bien los camarones. (Practica duro con cámara y pizarra)

4. Resumen.

Este texto cuenta la historia de Qi Baishi practicando dibujar camarones cuando era niño. Tiene tres párrafos naturales, primero cuenta que Qi Baishi era un pastor de vacas cuando era niño; Cuando Qi Baishi vio camarones nadando en el estanque, me alejé nadando y lo encontré muy interesante, así que me obsesioné con pintar camarones. Finalmente, Qi Baishi finalmente pintó muy bien los camarones a través de una observación cuidadosa y una dura práctica. Después de estudiar este texto, ¿qué aprendiste? ¿Qué le quieres decir al abuelo Qi Baishi?

5. Consolidar la lectura del texto por parte de los estudiantes.

6. Tarea.

Después de regresar a casa, cuéntales a tus padres la historia de la pintura de camarones de Qi Baishi que aprendiste hoy. Plan de lección 3 "Dibujando Camarones"

Objetivos de enseñanza

1. Comparar 12 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 8 caracteres.

2. Leer el texto con precisión, fluidez y emoción, y comprender la verdad contenida en el texto a partir de la lectura.

3. Utilice palabras como “claramente visible”, “animado” y “observar con atención” para cultivar su sentido del lenguaje.

Enfoque de enseñanza

Aprende nuevos caracteres y palabras, y comprende las oraciones que Qi Baishi observó y estudió mucho.

Dificultades en la enseñanza

Entender que “sólo estudiando mucho y perseverando se puede conseguir algo”.

Preparación docente

Profesor: fichas de vocabulario, retratos de Qi Baishi, obras, etc.

Estudiantes: Recopilan las historias de Qi Baishi y otros pintores.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al cuento, comprensión del pintor

1. El profesor cuenta cuentos.

2. Sentimientos de los estudiantes tras la escucha.

3. Revelar el tema.

La capacidad de Qi Baishi para convertirse en pintor es inseparable de su arduo trabajo en la pintura cuando era niño. Lea el texto libremente y comprenda cómo Qi Baishi aprendió a dibujar camarones cuando era niño.

2. Lee el texto para ti mismo y comprende la idea principal.

1. Lee el texto de la forma que más te guste.

2. Comprobar y leer palabras y palabras nuevas.

3. Preguntas de discusión, lectura e intercambio

1. ¿Cómo dibujaba Qi Baishi camarones cuando era niño? (Aprenda el segundo párrafo natural)

⑴ ¿Qué palabras y oraciones pueden mostrar que Qi Baishi está "fascinado por pintar camarones"? Lea las oraciones relevantes, comprenda las palabras y oraciones clave, comprenda y comuníquese.

⑵ Lea las oraciones en voz alta repetidamente, describa una serie de palabras que describan acciones y experimente el gran interés de Qi Baishi en la pintura de camarones y su espíritu de practicar diligentemente la pintura de camarones.

⑶ Guía para completar el segundo ejercicio después de clase, y experimentar los beneficios de utilizar la "liquidación" y el "cuidado".

⑷ Coopere en el grupo para leer párrafos relevantes, imagine a Qi Baishi trabajando duro dibujando camarones y lea sus propios sentimientos.

2. Compara imágenes y textos para hablar sobre lo buenas que son las pinturas de camarones de Qi Baishi. (Estudia el tercer párrafo natural)

⑴ Lee el texto en silencio, descubre las frases relevantes, léelas y dibújalas: "El camarón que dibujó..."

⑵ Práctica libre para leer bien esta frase. Este párrafo muestra la frescura de los camarones y el amor por los camarones.

⑶ Habla sobre la comprensión de palabras clave: transparente, claramente visible y viva.

⑷Agregue explicaciones a las pinturas del abuelo Qi Baishi.

IV. Preguntas de resumen

Lee la canción infantil y explica lo que entiendes. (Los estudiantes hablan libremente)

5. Practica la escritura

El abuelo Qi Baishi observó con atención y estudió mucho, y se convirtió en un famoso pintor de camarones. Los niños que observan con atención y practican seriamente también pueden convertirse en maestros. de aprendizaje. Pequeño experto.

1. Observe cuidadosamente las palabras en la cuadrícula de campo, y cuando el maestro les recuerde a todos que presten atención a la escritura, el maestro se concentra en guiar y modelar palabras individuales, y los estudiantes practican el calco y la escritura.

2. Intercambio y revisión de exposiciones: Elige el mejor escrito y muéstralo a toda la clase para que lo aprecie.

6. Ampliación y ampliación

Cuenta a tus compañeros las historias de calígrafos, pintores, calígrafos y científicos que has recopilado.

Diseño de escritura en pizarra:

Camarones pintados

Delgada y transparente

Claramente visible tras una observación cuidadosa

Vivaz Plan de lección 4 "Pintando Camarones"

Ideas de diseño:

1. Análisis de materiales

Los materiales para esta actividad provienen del libro "Soy Chino" Actividad temática de la gran clase. El material de "Los grandes chinos" es "La pintura de camarones de Qi Baishi". "Comprender a muchas figuras famosas de nuestro país y sus hazañas, y estar orgulloso de ser chino". Este es el contenido y el requisito de este tema. Al apreciar obras, mirar videos, etc., permitir que los niños comprendan la historia de vida del abuelo Qi Baishi puede ayudar a mejorar las buenas cualidades de aprendizaje de los niños mediante la observación cuidadosa y la práctica diligente, y también puede ayudarlos a desarrollar un sentido de orgullo por ser chinos. Al mismo tiempo, en el proceso de apreciar las pinturas tradicionales chinas del abuelo Qi Baishi, los niños pueden apreciar y sentir plenamente, comprender inicialmente las características de la pintura con tinta y percibir que la pintura con tinta es una forma única de expresión artística en China y una tesoro cultural tradicional de nuestro país, que contribuye a enriquecer las experiencias de los niños relacionadas con la cultura tradicional china.

2. Análisis de la experiencia de los niños

Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan: Se debe animar a los niños a observar y experimentar cuidadosamente en la vida y acumular Experiencia para actividades artísticas con materiales. Esta actividad aprovecha la oportunidad de apreciar el trabajo "Camarones" de Qi Baishi para permitir que los niños aprecien plenamente la forma artística de la pintura con tinta y las herramientas utilizadas, lo que incorpora el valor de liderar y mejorar las actividades artísticas colectivas y desencadenar el interés posterior de los niños con valentía y confianza. en actividades individualizadas y proporcionar el apoyo de experiencia necesario. Las pinturas en tinta de Qi Baishi en la actividad se han exhibido en la clase durante algún tiempo. Los niños inicialmente apreciaron y sintieron estas obras, y sintieron la forma básica de los camarones. Intentaron expresar los camarones con bolígrafos y otras herramientas artísticas. En las primeras actividades de apreciación del arte, están interesados ​​en apreciar las obras de artistas famosos, pero su capacidad para expresar sus sentimientos después de la apreciación es relativamente débil. Se concentrarán en ellos y los guiarán en esta actividad.

3. Análisis de los enlaces de actividad

El primer enlace es el enlace "Apreciación y sentimiento". El objetivo principal es apreciar la obra "Camarones" de Qi Baishi y sentir la concepción artística. pintura con tinta; el segundo enlace es el enlace "Experimentar y probar", el objetivo principal es intentar dibujar pinturas con tinta y sentir las características especiales de la pintura con tinta, el tercer enlace es el enlace "Apreciación del video", el propósito principal es; para ver el video de Qi Baishi pintando camarones y comprender la historia detrás del trabajo, el cuarto enlace es un enlace de "extensión de actividad", y su objetivo principal es inspirar posteriormente a los niños a probar la pintura con tinta y animarlos a desarrollar un buen aprendizaje; cualidades. Desde la perspectiva de toda la actividad, el enfoque principal está en la "apreciación y los sentimientos" de los niños en el proceso. Sobre la base de la plena apreciación de los niños, desencadena la observación y la discusión de los niños, e inicialmente sienten la belleza de la pintura con tinta china. .

Objetivos de la actividad:

1. Al apreciar la pintura tradicional china "Camarones" de Qi Baishi, inicialmente podrás experimentar la belleza de la pintura con tinta china.

2. Intente experimentar la pintura con tinta e inicialmente experimente el método de expresión único de la pintura con tinta.

Preparación de la actividad:

1. Experiencia temprana de los niños:

lLos niños han percibido las características básicas de los camarones y han utilizado rotuladores y otras herramientas para representarlas. experiencia de camarones. Los niños han apreciado antes la obra "Camarones" de Qi Baishi y conocen al autor

2. Creación de materiales ambientales:

l Materiales de pintura: materiales de pintura tradicionales chinos (papel de arroz, pinceles, pinceles soportes, tinta, pigmentos de pintura china, etc.),

l Materiales de apoyo: la obra "Camarones" de Qi Baishi y otras cuatro obras, video de Qi Baishi pintando camarones, proyector, música guzheng "Montañas y agua que fluye "

Proceso de actividades:

1. Apreciación y experiencia (apreciar la obra “Camarones” de Qi Baishi y sentir la concepción artística de la pintura con tinta)

1. Mostrar El trabajo de Qi Baishi "Camarones" y aprecio el trabajo.

Pregunta: Cada uno tiene su propio descubrimiento único, ¿permítanos compartir su descubrimiento juntos?

Resumen: La maestra resumió aleatoriamente en base a las expresiones de los niños: Resulta que cada uno tiene sus propios descubrimientos únicos al leer las obras, algunos descubrimientos..., algunos descubrimientos..., algunos descubrimientos... .Todos Los ángulos de visión son diferentes, por lo que los descubrimientos y sentimientos también son diferentes. ¡Todos ustedes son geniales!

2.Comprender las herramientas y materiales de la pintura con tinta.

Pregunta: ¿Adivina qué herramientas y materiales usó el abuelo Qi Baishi para pintar este cuadro?

Resumen: Este tipo de pintura que utiliza un pincel humedecido en agua y tinta sobre papel de arroz se llama pintura con tinta. Es una forma única de pintar inventada por los chinos.

2. Experimentación (intenta dibujar pinturas con tinta y siente las características especiales de las pinturas con tinta)

1. Intenta dibujar camarones con un pincel humedecido en tinta sobre papel de arroz y experimenta la pintura pinturas de tinta.

Requisitos:

1) ¡Puedes dibujar lo que quieras! ¡También puedes aprender cómo el abuelo Qi Baishi dibuja camarones!

2) A la hora de pintar, ¿sientes que pintar con pincel es lo mismo que pintar con otras herramientas de pintura que utilizamos habitualmente? ¿Algún hallazgo especial?

3) Una vez que la música se detenga, regrese rápidamente a su posición original y siéntese.

2. Hable sobre la experiencia de pintar cuadros con tinta.

3. Demostración de operación en el sitio (sienta los diferentes efectos de pintar con pinceles y otras herramientas de pintura):

Los maestros realizan demostraciones aleatorias en el sitio basadas en los sentimientos de los niños sobre la pintura, para que los niños puedan experimentar cambios de color y forma en las pinturas a tinta.

3. Mira el vídeo (Mira el vídeo de Qi Baishi pintando camarones y conoce la historia detrás de la obra.)

1. Mira el vídeo (Conozca la historia detrás de la obra)

2. Intercambio y discusión (siente la seriedad y el cuidado de la pintura del abuelo Qi Baishi)

Pregunta: Después de ver este video, ¿sabes por qué el abuelo Qi Baishi puede dibujar camarones tan vívidos? ?

Resumen: ¡Es precisamente gracias a la cuidadosa y seria observación de la vida del abuelo Qi Baishi y sus incansables esfuerzos en la práctica que puede dibujar camarones tan realistas y convertirse en la persona más poderosa en la pintura china de camarones!

3. Ampliar la apreciación (apreciar y experimentar otras obras famosas de Qi Baishi)

Mostrar varias obras físicas (simulación) de Qi Baishi (el tamaño es el mismo que el trabajo real) y disfrutar juntos.

Pregunta: ¿Qué cuadro te gusta más, dime por qué?

Resumen: Estas son cosas que vemos a menudo en nuestras vidas, porque el abuelo Qi Baishi ama mucho la vida y le gusta observar todo en la vida. Siempre lleva consigo papel de dibujo y pinceles dondequiera que vaya. donde pinto, estudio mucho y practico mucho, para poder pintar tantas obras de arte que todavía hoy son amadas por todos. Me he convertido en un pintor famoso en China. Soy un chino increíble.

4. Actividades extendidas (intentos de seguimiento de dibujar pinturas con tinta para fomentar el desarrollo de buenas cualidades de aprendizaje)

Hay muchos pequeños secretos escondidos en las pinturas del abuelo Qi Baishi. También hay muchos secretos sobre el abuelo Qi Baishi. Hay muchas pequeñas historias, todavía podemos buscarlas.