Planes de lecciones de arte creativo para niños

7 planes de lecciones de arte creativo para niños

Como educador trabajador, siempre debes escribir planes de lecciones. Los planes de lecciones son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. . ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de arte creativo para niños que he compilado cuidadosamente. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos.

Plan 1 de lección de arte creativo para niños

Instructor: xxx

Intención del diseño:

Los niños de 3 a 4 años ya han descubierto la belleza. Habilidad, con el fin de brindarles a los niños más oportunidades para apreciar y crear belleza, diseñamos esta actividad para permitir que los niños aprendan jugando y aprendan mientras juegan. En el proceso de creación, no sólo puedes sentir la diversión, sino también experimentar la alegría del éxito.

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de pintar.

2. Aprende a obtener habilidades para pintar con soplado a partir de la observación.

3. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños en el proceso de soplar y pintar.

Preparación del material: cuatro colores diferentes de pintura, papel blanco, bastoncillos de algodón, pajitas, material didáctico para el trabajo

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad: Caja misteriosa

1. Deja que los niños toquen y adivinen los objetos misteriosos que hay dentro de la caja.

2. Muestre la pajita y pregunte: ¿Qué más puede hacer la pajita además de beber agua?

2. La maestra demuestra cómo soplar con una pajita

1. La maestra muestra cómo soplar flores de ciruelo

2. Pregunta: ¿Son las flores de ciruelo soplado por la maestra hermosa? ¿Quieres probarlo?

3. Realiza la actividad "Pintura creativa con soplado"

1. Distribuye herramientas y materiales de pintura a cada grupo de niños y explica la pintura. reglas y precauciones

2. Guíe a los niños para que usen su imaginación para crear obras activamente

3. Los maestros inspeccionan y guían a los niños individualmente

4. Exhiba y aprecie las obras

1. Los profesores y los niños seleccionan conjuntamente trabajos destacados y otorgan los mejores premios creativos para estimularlos.

2. Guíe a los niños para que aprecien los trabajos de otras personas y finalicen la actividad.

(¡Los niños se desempeñaron muy bien hoy! Llévate tus trabajos a casa y enséñaselos a tus padres. ¿Quieres ser un pequeño maestro? Luego, cuando vuelvas a casa, enséñales a tus padres a usar una pajita. Vamos a pintar )

Extensión de la actividad: enseñar a los padres a dibujar con pajitas

Reflexión de la actividad: Plan de lección de arte creativo infantil 2

Tema:

Imaginación de manos

Horas de clase:

1 hora de clase

Propósitos didácticos:

1> Sobre la base de ampliar la imaginación de los niños sobre los oponentes Para crear una pintura, la composición debe ser razonable y los colores ricos.

2> Desarrollar la observación, la imaginación, la capacidad práctica y la expresión oral de los niños y otras habilidades integrales.

Preparación de la actividad:

1. Tablero de dibujo, caballete, pintura gouache, barra de óleo y otros equipos de pintura para niños.

2. Proyector de diapositivas, pinturas modelo, cinta del cuento "Finger Doll" y tarjetas y diapositivas relacionadas.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir la conversación y despertar el interés de los niños.

Profesor: "¡Niños! Miren, qué es esto" (mano) , cierto, todos tenemos un par de manos. Hoy, la maestra les contó a los niños una historia sobre. "(Mientras reproduce la grabación de la historia "Finger Dolls", opere el tobogán para realizar una representación de sombra de manos. Se adjunta el contenido de la historia.)

2. Presente temas y amplíe la imaginación de los niños.

(1) ¿Qué había en la historia hace un momento? (Muestre las cartas una por una) (2) ¿Cómo cambiaron? (Manos) (3) ¿En qué más pueden convertirse las manos? (Los niños se imaginan, luego pida a 3-5 niños que vengan y actúen con una presentación de diapositivas)

3. Estimule el deseo creativo de los niños y dé juego completo a sus habilidades prácticas.

1. (Reproduzca la grabación y muestre la presentación de diapositivas del "muñeco de dedo") "¡Hola, niños! Soy el muñeco de dedo que puede hacer magia. No solo puedo convertir muchas imágenes lindas con mis manos". , También puedes dibujarlo y convertirlo en hermosos dibujos (dibujos de demostración uno por uno). Primero dibujo una mano, luego agrego ojos, boca y plumas de colores, y luego los dibujo uno por uno. También dibujé caritas en mis brazos y dedos, y los pinté con varios colores, y se convirtió en una imagen de una madre árbol y un árbol bebé. ¡Mira! Este es un pájaro dorado volando en el bosque. sus cerebros y dibujen más definitivamente se convertirán en pequeños pintores inteligentes en el futuro, ¿verdad?

Historia adjunta:

"Finger Doll"

Mi mano es un poco. Mago, mira! Se ha convertido en un hermoso pavo real, peinándose. ¡Oh! Resulta que mi mano se ha vuelto pequeña. ¡Miau-miau--! En silencio, y estaba lleno de anillos. En ese momento, un perrito de flores atropelló con un ladrido de "guau, guau, guau", seguido por un cazador, quien levantó su arma y mató al zorro con un "bang--. "

Comentarios:

La actividad de enseñanza de arte "Imaginación de manos" es novedosa y muy creativa. El maestro presta atención al uso de varios métodos de enseñanza flexibles para estimular los intereses de los niños y cultívelos y amplíelos. El maestro utiliza un método de enseñanza moderno: presentación de diapositivas para guiar y observar los cambios de varias sombras de manos. Bajo la guía del maestro, pares de manos comunes se convierten en una en la imaginación de los niños. de los cuales son pájaros con las alas extendidas, algunos son pulpos nadando en el mar y algunos son conejitos animados y lindos... Toda la clase tiene una atmósfera activa, una estructura compacta y transiciones naturales. e interesante, y moviliza completamente la imaginación de los niños, logró un buen efecto de enseñanza Plan de lección de arte creativo para niños 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar una variedad con valentía. de líneas para la expresión creativa y experimentar la pintura con cuerdas.

2. Siente la belleza de los colores, las líneas y el ritmo, y experimenta la alegría de la creación.

Preparación de la actividad:

Cinta musical, cuerda de algodón, pasto Algunas cuerdas, pinturas, ropa protectora y trapos.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños por las actividades a través de la canción. "Caminar".

Hola animales, hoy la ranita nos invita a su casa. Caminemos juntos.

2. Imagina la relación entre la apariencia del animal al caminar y las líneas. /p>

El conejito caminaba y saltaba, la maestra dijo y demostró "Oye, hay huellas del conejito caminando por el sendero, ¿cómo crees que se ve?" El caracol también dijo: " Es muy divertido. Es muy divertido, yo también lo intentaré. "¿Cómo serán las huellas del pequeño caracol? ¿Quién quiere subir y probarlo? Los animalitos están muy contentos y quieren caminar para ver cómo son sus huellas. ¿Quieres probarlo también?

3. Di los requisitos de pintura y deja que los niños pinten.

Hoy tenemos un invitado, ¿quién es? Presenta dos tipos de cuerdas. El bebé de cuerda quiere aprender a hacer huellas. animales pequeños. Tienes que sostenerlo y usar sus "pequeños pies" para dibujar. Mira quién puede usar su cerebro para dibujar diferentes huellas de animales. Puedes cantar y caminar al mismo tiempo. para que dibujes las huellas cuando estés caminando, piénsalo, ¿qué color se puede usar para las huellas de los animales pequeños que caminan ligeros y rápidos? ¿Qué colores se pueden usar para las huellas de los animales pequeños y lentos? quieres dejar huellas en el camino si las huellas de otra persona bloquean tu ¿Qué hacer cuando llegue el momento?

Reproduzca la canción "Walking" y la maestra anima a los niños a utilizar con valentía una variedad de líneas para la expresión creativa.

4. Comunicar y evaluar obras

¿Cuáles son las huellas de los animales pequeños que caminan por el camino? Observa los diferentes efectos de las dos cuerdas. Acabas de dibujar las huellas de los pequeños. animales caminando. Puedes tocar música y tocar música para animar a los niños a mirarse unos a otros con sus compañeros. Mirar y cantar.

Plan de lección de arte creativo para niños 4

Contenido didáctico: Ir al fondo del mar

Propósito de la enseñanza

1. A través de ejercicios de pintura imaginativos, puede aprender conocimientos de composición simples y realizar entrenamiento de color.

2． Llevar a cabo formación en pensamiento de imágenes y educación estética para cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar sus deseos. Enfoque docente: observar y analizar las formas y colores del mundo submarino.

Dificultades de enseñanza

Fantasía y crea un hermoso mundo submarino.

Material didáctico: Imágenes de modelos del mundo submarino.

Material didáctico: Rotuladores de acuarela, crayones, etc.

Proceso de enseñanza

—Introducción de nuevas lecciones:

1. El fondo del mar es un mundo maravilloso y hermoso. En la antigua China, había leyendas sobre el Palacio de Cristal Submarino, el Rey Dragón de los Cuatro Mares y los Soldados Camarones y los Generales Cangrejo. Los países extranjeros también tenían cuentos de hadas como las Sirenas Submarinas. Estas leyendas e historias son la imaginación de la gente sobre el mundo submarino y expresan los buenos deseos de la gente hacia el mundo desconocido. Hoy en día, los científicos han inventado muchos instrumentos y equipos científicos, y los humanos pueden sumergirse en el fondo del mar a 10.000 metros de profundidad para realizar investigaciones científicas, revelando así muchos misterios del mundo submarino. Tema revelado (escrito en la pizarra): "Ve al fondo del mar"

2. Lectura de imágenes: Apreciar las fotografías y los trabajos de los alumnos en el texto.

Resumen:

Los peces son los dueños del mundo submarino y todos tienen colores brillantes. Además de peces, en las fotografías también aparecen innumerables plantas acuáticas de colores, corales, conchas... En cuanto a las técnicas de expresión, hay bolígrafos de tinta de colores, crayones, acuarelas, gouache, etc.

Apreciar varias fotografías de muestra y fotografías del mundo submarino recogidas por los profesores fuera de clase.

Resumen: barra, círculo, óvalo, prisma, triángulo, abanico, etc. Los estudiantes observaron con mucha atención.

Resumen: A veces es azul, a veces es verde, a veces es violeta, pero el agua del mar es principalmente azul. Cuanto más profundo es el océano, más oscuro es el tono; cuanto menos profundo es el océano, más claro es el tono. 3. Ejercicios en clase y deberes:

1. Concéntrate en el "color" y aprende a dibujar animales submarinos.

La maestra preguntó: ¿A los estudiantes les gusta el maravilloso y hermoso mundo submarino? Respuesta: Me gusta.

Profesor: Debido a que los peces son los dueños del mundo submarino, si queremos dibujar el mundo submarino, primero debemos aprender a dibujar peces. ¿Creen que esto es correcto, estudiantes? ¡respuesta!

A. Explique el método para dibujar "peces" y el profesor lo demostrará

B. Los estudiantes pueden imitar al maestro al dibujar "peces" y alentar a los estudiantes que tienen espacio para aprender a dibujar un "pez" antes de dibujar un animal submarino que les guste.

C. Inspección y orientación docente.

2: Estimular la imaginación, concebir y dibujar.

3. El maestro distribuyó el papel de dibujo azul de tamaño mediano a cada grupo y pidió a los estudiantes del grupo de estudio que usaran el método de cortar y pegar para crear colectivamente una imagen del mundo submarino en el papel de dibujo. estar lleno, con un diseño equilibrado y una combinación de colores razonable. Vea qué grupo crea las imágenes más singulares, innovadoras y hermosas del mundo submarino.

IV.Resumen de toda la lección, evaluación del aula Plan de lección 5 de arte creativo infantil

Tema: Pañuelo hermoso (impresión)

Duración de la lección: 1 lección

Propósitos didácticos:

1> Aprenda a usar sellos para imprimir imágenes e intente imprimir patrones en diferentes disposiciones para hacer las imágenes más hermosas.

2>Cultivar la sensibilidad de los niños hacia la belleza y aumentar su interés por las actividades artísticas.

Enfoque de enseñanza: aprender a imprimir con sellos

Dificultad de enseñanza: intentar imprimir patrones en diferentes disposiciones

Preparación de la actividad:

1. Cuente las pinturas de diferentes colores en un plato, cubra el plato de pintura con una esponja fina y empape la esponja con la pintura.

2. Preparar varios tipos de precintos para cada persona (los precintos también se pueden sustituir por tapas de botellas, cubrebolígrafos, hebillas o verduras, etc.).

Proceso de enseñanza:

1. Los niños se sientan en círculo y juegan al juego de "tirar el pañuelo".

① Después de jugar el juego 1 o 2 veces, los niños se agachan para descansar, desdoblan los pañuelos para observar y discuten ¿qué tipo de pañuelos son hermosos? (Hermoso con colores y estampados)

② Muestre un pañuelo de papel blanco con corte de encaje y pregunte a los niños: ¿Es hermoso este pañuelo? Discuta cómo hacerlo hermoso.

2. Observa las focas y los niños exploran las impresiones.

Los niños van a la mesa a jugar con las focas e imprimen en papeles cuadrados preparados. La maestra observa y descubre los patrones de impresión de cada niño.

3. Organizar a los niños para que aprecien los grabados (explicar y demostrar).

① Resuma las impresiones de los niños hace un momento y anime a los niños individualmente a contar cómo usaron pequeños sellos para sellar las pinturas.

② Según el discurso de los niños, resume los pequeños sellos dispuestos en filas horizontales, verticales o diagonales, de modo que el patrón pueda usarse para decorar los cuatro lados del pañuelo. Se pueden usar pequeños sellos tomados de la mano en un círculo para formar patrones como flores para decorar el centro del pañuelo.

③ Utilice diferentes sellos sumergidos en diferentes pinturas para imprimir diferentes patrones en las cuatro esquinas, los cuatro lados o el centro del pañuelo de papel blanco. También puede imprimir patrones a voluntad.

4. Realizar peticiones y hacer tareas para los niños.

①Anima a los niños a imprimir con regularidad.

②Recuerde a los niños que presten atención a la higiene.

5. Realizar una pequeña exposición de pañuelos para guiar a los niños a apreciar las obras de los demás. Finaliza la actividad. Plan de lección de arte creativo para niños 6

Sandía grande

Objetivos de la actividad:

Aprender a pintar con los dedos, percibir el rojo, el blanco y el negro y cultivar la comprensión de los niños sobre el juego con interés del barro y los colores. Forma de actividad: grupo o zona

Materiales ambientales:

Papel con estampado de sandías, plastilina blanca, pintura negra.

Proceso de la actividad:

1. La profesora muestra "pulpa de sandía" para despertar el interés de los niños.

2. Al guiar a los niños sobre el uso de plastilina para hacer semillas de sandía, en este momento es difícil separar el barro. El tamaño de las semillas de sandía debe ser apropiado.

Si las semillas de sandía son demasiado grandes para algunos niños, el efecto será mejor si los niños pueden enrollar la plastilina en tiras largas y finas y luego dividir la arcilla en pedazos.

3. Guíe a los niños para que mojen los dedos en pintura para pintar semillas de sandía y recuérdeles que las levanten inmediatamente después de presionarlas. Niños pintando semillas de sandía. Puede guiarlos para que "hagan clic un poco aquí, hagan clic un poco allá" y comparen la apariencia de las dos semillas de sandía cuando se presionan con todo el dedo y cuando se golpean ligeramente.

4. Probemos juntos la sandía grande.

Observación y evaluación: Observe y compare el nivel de interés de los dos grupos de niños en la actividad y si pueden cumplir con las reglas correspondientes. Después de la actividad, los niños pueden hablar sobre sus sentimientos sobre los dos. Diferentes formas de hacer semillas de sandía.

Pequeños renacuajos

1. Cultivar el interés de los niños por el arte.

2. Los niños aprenden a dibujar renacuajos utilizando el puntillismo.

Preparación:

1. 6 botellas de vidrio que contienen plantas acuáticas y renacuajos.

2. Bandejas de papel y 6 tintas. Toallas de papel, bastoncillos de algodón

Proceso:

1. El docente introduce la enseñanza haciendo preguntas: Niños, la primavera ya está aquí, ¿qué cambios se han producido en el entorno que nos rodea? (Presentar los renacuajos)

2. La maestra distribuye los renacuajos a cada grupo y pide a los niños que observen atentamente su apariencia: cabeza grande, cuerpo negro, cola larga.

3. El profesor demuestra cómo dibujar:

Primero golpea la tinta con el pulgar, luego imprímela en el papel y finalmente agrega la cola con un hisopo de algodón. Puedes dibujar algunas más y agregar plantas acuáticas.

A continuación, limpia tus manos con un pañuelo de papel.

4. Distribuir materiales, operar con niños y brindar orientación turística por parte de los maestros.

5. Evaluación docente.

Expansión:

Los profesores guían a los niños en las salidas de primavera y sueltan renacuajos.

Linda mariquita

1. Objetivo:

1. Aprende a dibujar con los dedos.

2． Desarrollar rutinas para actividades artísticas.

2. Preparación:

Un dibujo de una mariquita sin puntos negros para cada persona, pintura negra, un trapo y un dibujo de fondo de muestra.

3. Puntos clave y dificultades:

Usa tu dedo índice para mojar ligeramente la pintura en la mariquita, y no frotes el dedo hacia adelante y hacia atrás.

IV.Proceso y orientación:

1. Mostrando la imagen de fondo, la maestra dijo: "La madre mariquita dio a luz a dos niños. Niños, díganme cuál bebé es el más hermoso.

Guíe a los niños para que observen la belleza de la mariquita vestida de negro". manchas en su cuerpo.

La maestra aprendió de la mariquita sin puntos negros: "Uf... no tengo ningún patrón en mi cuerpo, ¡qué feo es!" La mariquita bebé lloró tristemente, ¿por qué?" ¿Qué hacer?" (Inspire a los niños a ayudar a la mariquita a pintar ropa de colores).

2. La maestra demuestra cómo pintar con los dedos.

Primero, sumerja ligeramente el dedo índice en la pintura negra y haga clic con cuidado. Después de hacer clic, levántelo, no lo frote hacia adelante y hacia atrás para evitar manchar la imagen. Los puntos negros deben distribuirse uniformemente y limpiarse los dedos con un trapo después de puntearlos.

3. Punteado de niños pequeños.

La maestra distribuye los materiales y cada niño elige una imagen de mariquita para dibujar. La maestra guía a los niños y les recuerda que miren la posición correcta y hagan clic en el caparazón rojo para evitar manchar la imagen. Reunión sobre crianza e infantes

4. Exhibir obras infantiles.

Maestra: "La pequeña mariquita está muy feliz de usar ropa hermosa. Dejemos que la pequeña mariquita vuele al pasto para jugar."

Con la ayuda de la maestra, los niños. pintará los puntos. Pegue las pequeñas mariquitas completas en la imagen de fondo, aprecien mutuamente y experimenten la diversión del éxito.

Cielo

Objetivos de la actividad: 1. Apreciar las imágenes de los libros ilustrados y sentir la belleza de los colores y diseños presentados en las obras.

2. Utilice métodos de pintura y frotamiento para realizar creaciones atrevidas que expresen la belleza de los días lluviosos.

Registro de actividades:

1. Introducción a la conversación, dejar que los niños intenten expresar el cielo en un día lluvioso pintando

1. Maestra: " ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?”

Joven: “No me gusta porque no puedo salir a jugar”. “Me gusta porque puedo lavar el auto”. /p>

2. Maestro: “¿Tienes alguno?” ¿Alguna vez has observado cómo se ve el cielo en un día lluvioso?

Joven: “Algunos días son oscuros, otros son claros. ”

Maestro: “Oh, viste el cielo cambiante".

3. Maestro: "Maestro, aquí hay pinturas en blanco y negro y agua. Por favor, piensa en una manera. para dibujar el cielo. El tiempo está fijado, cinco minutos ”.

4. (Operación de los niños, orientación del maestro)

5. Maestro: “Quiero preguntar, ¿cómo lo hizo? ¿Lo dibujas? ”

Joven: "Cuando se suman el blanco y el negro, se vuelven grises"....

Maestro: "Resulta que la pintura blanca y la pintura negra se volverá gris cuando se agregue agua.

(En este paso, primero se les pide a los niños que pinten el cielo lluvioso con sus propias impresiones y se les permite descubrir la diferencia. entre pintura blanca y negra durante el experimento, sumarlas la hará gris, agregar agua la hará más clara, pero creo que en este enlace, el maestro puede elegir dos pinturas de niños para comparar, para que los niños puedan encontrar eso agregando más. el agua hará que el color sea más claro y uniforme.)

Joven: "No hay arcoíris en mi corazón", "Muy cómodo", "Muy tranquilo"...

2 (Mire el material didáctico "Colorful Rainy Day")

3. Profesor: "¿Quién es Xiao Huang?"

Niño: "Paraguas amarillo". 4. Maestra: "¿Por qué dice que los días lluviosos son brillantes? ¿Qué colores viste?

Joven: "Rojo, amarillo, azul, rosa..."

Maestra: "¿Qué palabras bonitas se pueden usar para describir tantos colores?"

Niños: "Colorido, colorido".

(Esta parte es para que los niños sientan que el El día gris y lluvioso se ha vuelto más hermoso con tantos paraguas de colores, para que los niños puedan apreciar la belleza de los colores en la obra.

La maestra apropiadamente les dio a los niños algunas palabras, como "colorido")

3. Observa las imágenes y siente la belleza del diseño de la obra

1. (Muestra cuatro imágenes ) Maestra: "¿Cuál te gusta más?"

2. Maestra: "¿Qué colores hay en este cuadro?"

Resumen : "Algunos son de color oscuro, algunos son de color claro. Los paraguas cubren toda la imagen. La riqueza es un tipo de belleza.

3. Maestro: "¿Cuál te gusta todavía? ¿Por qué? ”

Resumen: “Los paraguas suben las escaleras uno tras otro, algunos juntos, otros caminando al frente. La disposición regular es una especie de belleza. "

4. Maestra: "¿Qué imagen les gusta a otros niños? ¿Por qué? "¿Quién caminó con quién?" "(El concepto de penetración y oclusión.)

Resumen: "Algunos están juntos, otros están separados. Esta es una especie de belleza cambiante. "

5. Profesor: "¿Te gusta la última foto? ¿Por qué? "

Resumen: "La simplicidad también es un tipo de belleza. El rojo, el amarillo y el azul son los tres colores primarios. Se toman de la mano y pueden cambiar a varios colores. ”

Dibujar con los dedos "Cute Little Ant"

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente aprender a usar el dedo para dibujar las diferentes expresiones y movimientos de las pequeñas hormigas. Estimular el interés de los niños por la pintura de puntos.

2. Desarrollar buenos hábitos de pintura en silencio y manipular correctamente los materiales artísticos.

1, rotulador, pintura roja y negra, toalla pequeña. 2. Demostración de pintura con los dedos

3. TV, conversor de vídeo, imagen de la hormiguita p>

Proceso de la actividad:

1. Mira las imágenes de la hormiguita. >

1. Niños, ¿se acuerdan de mí? ¡Soy la hormiguita que juega con ustedes!

2. ¿Recuerdan cuántos pies tengo? /p>

2. Aprenda a dibujar hormiguitas con los dedos

1. Guíe a los niños para que observen las pinturas de demostración.

(1) Observe las pinturas de demostración y descubra. qué materiales artísticos se utilizan para dibujar las hormigas.

(2) ¿Dónde está la pintura en el plato? ¿Qué tipo de acciones hace la hormiga en el plato? Observa otro cuadro. ¿Cuál es la diferencia entre hormigas?

(4) ¿Cuál es el color del cuerpo de la hormiga? ¿Cuántas patas tiene? 2. La maestra muestra cómo dibujar una pequeña hormiga. dedos. La expresión y los movimientos de las hormigas

(1) Sumerge ligeramente los diez dedos de tu mano derecha en pintura negra.

(2) Dibuja tres puntos continuos en el medio. plato, y están conectados para representar hormigas.

(3) Utilice un lápiz delineador para agregar los ojos y las seis patas de la hormiga.

(4) Agregue un borde rojo alrededor. el plato para decorarlo. El hogar feliz de las hormigas.

(5) Requisitos de higiene: Los niños deben tener cuidado de no mancharse a sí mismos y a sus compañeros con pintura durante la operación. orientación

Guía a los niños a dibujar diferentes formas de hormigas

4. Creación colectiva, orientación individual y experiencia del sentido de logro en el arte creativo 7

Actividad clase: Clase de secundaria 2

Profesor: He Jing

Nombre de la actividad: Campo de arte

Contenido de la actividad: Flores interesantes

Intención del diseño :

Los dos objetivos principales en el campo del arte en la "Guía" son: uno es sentir y apreciar, y el otro es expresar y crear. Cada niño tiene una semilla de belleza en su corazón. Creo que el aprendizaje del arte por parte de los niños es importante. Debe surgir de la vida, hacer germinar los sentimientos y experiencias de belleza de los niños desde la naturaleza y la vida social y cultural, enriquecer su imaginación y creatividad, guiar a los niños a aprender a sentir y descubrir la belleza con el corazón. y expresar y crear belleza a su manera.

De acuerdo con las características de edad y habilidades de los niños de esta clase, organicé esta clase de arte creativo para brindarles a los niños una gran cantidad de materiales de producción de "flores" para ayudarlos a experimentar en la práctica que algunos elementos de desecho en la vida se pueden fabricar a través de nuestra capacidad. Usa tus manos para crear hermosas obras hechas a mano. Guíe a los niños a sentir y descubrir la belleza a través de la observación, enriquecer su imaginación y creatividad, expresar y crear belleza a su manera y experimentar inicialmente la diversión de la utilización de residuos.

Objetivos de la actividad:

1. Que le gusten las actividades artísticas y esté dispuesto a intentar utilizar diferentes materiales para hacer diferentes flores cortando, pegando, coloreando, etc.

2. Saber utilizar los materiales de desecho que tienes a tu alrededor para realizar decoraciones artesanales.

3. Siente la belleza de las obras de arte creativas y experimenta la alegría de la creación.

Enfoque de la actividad:

Aprende a crear tus flores favoritas usando platos para huevos, vasos de papel, pajitas, raíces de cabello y otros materiales.

Dificultades de la actividad:

Saber mezclar bien diferentes materiales.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños han estado brevemente expuestos a flores de vasos de papel y raíces de cabello, y han tenido experiencia en colorear.

2. Preparación del material: diagrama de jarrón tridimensional, pintura gouache, flores semiacabadas hechas de platos para huevos, vasos de papel y otros materiales, botones de varios colores, pajitas, cinta adhesiva de doble cara, pegamento en barra, Imágenes de flores, música.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. La maestra muestra el diagrama tridimensional del jarrón y pide ayuda a los niños.

Profe: La maestra recibió hoy un paquete misterioso dirigido a los niños de la Clase 2. ¿Quieres saber qué hay dentro? (Saca una carta del paquete)

Después de leer la carta, muestra un jarrón tridimensional sin flores.

Resumen: La pequeña ardilla quiere enviarle un jarrón de flores a su buen amigo Osito, sin embargo, como ahora es invierno, las flores se han marchitado y la pequeña ardilla no puede recoger flores hermosas, por lo que. quiere invitar a nuestra segunda clase Los niños le ayudaron a llenar el jarrón con flores. También nos dijo las flores que quería, e incluso se prepararon los materiales para hacer flores para los niños.

2. Partes básicas

1. Apreciar los dibujos de flores y hablar sobre las características de estas flores.

Maestra: Vaya, realmente quiero saber cómo son las flores que quiere la pequeña ardilla. Echemos un vistazo, ¿vale? (Muestre imágenes de flores y pida a los niños que las observen)

Maestra: ¿Qué tipo de flor es esta? ¿Cómo se ve? ¿Qué te parece? (Respuesta de los niños)

2. Guíe a los niños para que comprendan los materiales de funcionamiento.

Profe: Todos conocemos las flores que quiere la ardillita ¿Quieres saber qué materiales nos ha preparado la ardillita para hacer flores? ¡Echemos un vistazo! (La maestra presenta los materiales a los niños, enfatizando los materiales de desecho que mencionó la ardillita. Pide a los niños que te digan ¿para qué flores quieres usar estos materiales?)

Resumen del maestro: La ardillita Es realmente un pequeño guardián que se preocupa por el medio ambiente. Quiero Les pedimos a los niños de nuestra clase que usaran materiales de desecho para hacer flores. A continuación, les toca a los niños utilizar estos materiales de desecho para ayudar a la pequeña ardilla a llenar su jarrón con flores. Pero antes de hacer las flores, el maestro tiene algunos pequeños requisitos: ① Observe atentamente los materiales y piense en las flores que desea hacer antes de hacerlo. ② La pintura no se puede aplicar a otras personas ni a usted mismo, ni se puede aplicar a usted mismo; la mesa; ③ Una especie de Después de usar el color, lave el bolígrafo, límpielo con un trapo y luego sumérjalo en el siguiente color ④ Use las tijeras con cuidado y preste atención a la seguridad.

3. Los niños empiezan a operar y el profesor los guía.

Maestra: La maestra no puede esperar, ¡comencemos juntos!

Los niños escuchan música y la ponen sobre la mesa de forma ordenada, luego empiezan a hacer. La maestra guía y muestra los trabajos terminados de los niños en grupos.

3. Parte final.

1. Muestre que la cooperación grupal de los niños funciona y permita que los niños se aprecien entre sí.

Pide a los niños que hablen sobre qué materiales utilizaron y qué hicieron. ¿Cómo? ¿Cuál crees que es más bonito? ¿Por qué?

2. Los profesores evalúan los trabajos de los niños y hacen resúmenes.

Resumen de la maestra: Los niños de nuestra clase son realmente capaces. Las flores que hiciste con estos materiales de desecho son tan hermosas que la maestra quiere enviárselas todas a la pequeña ardilla.

3. Observa las fotografías y aprecia las imágenes de los trabajos de reciclaje de residuos. El profesor resume y la actividad finaliza de forma natural.

Maestra: Maestra, también hay unos hermosos trabajos hechos a mano con materiales de desecho ¡Disfrutémoslos juntos!

Resumen: Resulta que hay tantos materiales de desecho en la vida que se pueden usar para hacer diversos trabajos hechos a mano, que son amigables con el medio ambiente, hermosos y que se pueden usar para hacer decoraciones, espero que los niños. nuestra clase también puede hacerlos. Un "pequeño guardián de la protección del medio ambiente" aprende a utilizar materiales de desecho en la vida para hacer hermosos trabajos hechos a mano.

Reflexión sobre la actividad:

Descripción general:

Esta actividad básicamente se puede realizar de acuerdo con el proceso del plan de lección y el estilo de enseñanza del profesor es bueno y apasionado. Pero el momento del evento no es lo suficientemente preciso. Esta lección selecciona "vasos de papel, botones, pajitas, raíces de cabello y platos para huevos" como materiales operativos. Su objetivo es permitir que los niños hagan flores a través de una variedad de materiales y formas, y estimular la imaginación y la creatividad de los niños observando imágenes de varios. flores. Los materiales operativos incluyen elementos de desecho de la vida diaria, y los niños también pueden experimentar los elementos de desecho ellos mismos.

Haga hermosas decoraciones y comprenda los principios de utilización de residuos.

Ventajas:

1. Los objetivos de la actividad se establecen de acuerdo con la situación real de los niños de esta clase.

2. En cuanto a la preparación del material, puede ser rico y en capas, con cantidad suficiente para que cada niño pueda manejarlo.

3. Durante la actividad, primero guío a los niños a observar imágenes de varias flores, uso preguntas inspiradoras para movilizar el entusiasmo de los niños por la observación y la exploración, y luego estimulo la imaginación de los niños a través de los materiales de observación; los niños tienen El deseo de crear desarrolla así la observación, la imaginación y la creatividad de los niños.

4. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, tales como: método de observación, método de operación, método de introducción de situaciones, método de explicación, etc.

Desventajas:

1. El lenguaje no es lo suficientemente refinado

2. La comunicación interactiva de los niños no es suficiente

3. Habilidades individuales Los niños muy débiles no prestan suficiente atención;

4. No logran superar los puntos importantes y difíciles.

5. El tiempo en cada enlace no fue asignado de manera razonable, provocando que no se realizara el final de la actividad, y la evaluación y comunicación pasó por alto. No hubo autoevaluación y comunicación por parte de los niños. , ni comentarios de los profesores.

6. La maestra se olvidó de mostrar la imagen tridimensional del "jarrón" a los niños. Los niños obviamente no tenían conciencia de insertar las flores en el jarrón durante el proceso de hacer flores. Si más tarde se les da el dibujo tridimensional del "jarrón" a niños pequeños, se puede evitar que la pintura se corra y se moje el dibujo.