Imágenes. Escritura.

1. Leer imágenes y escribir ensayos en segundo grado

Plantar árboles

El sol brillaba intensamente el 12 de marzo y un ejército de plantadores de árboles marchaba. hacia el Puente de Loess.

Tan pronto como llegaron al lugar de plantación, todos se pusieron a trabajar a pleno rendimiento. Algunos cavaron hoyos, algunos transportaron árboles jóvenes, algunos plantaron árboles y otros regaron, era una escena muy ocupada.

Huang Chen Shiyu, Zhang Jie y Liu Rui están en un grupo. Nuestro grupo trabaja muy duro. Yo soy responsable de plantar árboles jóvenes, Huang Chen Shiyu es responsable de cavar hoyos, Zhang Jie es responsable de recoger. los árboles jóvenes y Liu Rui es responsable de encontrar la tierra. Verá, Huang Chen Shiyu está inclinado, sujetando con fuerza el mango de la pala y cavando con fuerza. Dejé las piedras grandes y las malezas a un lado, luego rompí los pequeños retoños envueltos en bolsas de plástico, luego los coloqué en el hoyo y coloqué tierra fina alrededor de los retoños, los presioné firmemente y apareció un árbol pequeño como este. plantado. Plantamos un árbol, cinco árboles... sí... veinte árboles, y parecíamos sentir que el tiempo pasaba cada vez más rápido. Enormes gotas de sudor goteaban de la frente de Huang Chen Shiyu. Estaba tan cansado que jadeaba y yo estaba demasiado cansado para enderezarme. Pero nunca gritamos de dolor o cansancio, nos negamos a rendirnos y continuamos cavando agujeros. , rellenando la tierra, tan rítmico como tocar el piano.

Se plantaron cada vez más árboles jóvenes y cada vez había menos agujeros. Para volver a plantar los diez árboles jóvenes en mis manos, les pedí a Zhang Jie y Liu Rui que trajeran una pala y cavaran agujeros al frente. ¡Olvídalo, da los árboles jóvenes restantes a otros grupos para que los planten! ¡Estoy demasiado cansado! "Zhang Jie jadeó y suspiró. Inmediatamente me enojé y dije en voz alta: "¿Por qué estás así? ¿No viste que todos están ocupados? ¿No están los demás cansados? ¡Si quieres descansar, ve a jugar!". Huang Chen Shiyu negó con la cabeza. : "¿Quién dijo cuando estábamos aprendiendo "Fingers" que nuestro grupo y clase deberían estar unidos? Y quién dijo que la unidad es poderosa". Zhang Jie y yo nos sentimos un poco avergonzados después de escuchar esto. ¡Debemos unirnos! Nos embarcamos nuevamente en el duro camino y continuamos plantando árboles.

Con nuestra unidad y ayuda, nuestro equipo plantó con éxito más de 30 árboles jóvenes. En la brisa, los retoños parecían sonreír, asentir hacia nosotros, darnos las gracias...

Aunque fue agotador al final del día, valió la pena. No sólo plantamos árboles, sino que también entendimos el significado de la palabra unidad en la vida real, ¡que es más profundo que lo que experimentamos en los libros de texto! Más 2. Composición de imitación de imágenes de otoño para idioma chino Volumen 1, segundo grado

Hablando de otoño, me pareció ver una imagen hermosa. Los frutos del huerto están maduros, los dorados son peras, los rojos ardientes son caquis, los morados son uvas,

Los rojos son manzanas... La fragancia flota y puedo No puedo evitar babear. El arroz en el campo está maduro. Mirando desde la distancia, parece como si se hubiera extendido una alfombra dorada sobre la tierra.

Sorghum levantó la antorcha y su pesada cabeza se inclinó, balanceándose suavemente con el viento, como diciendo: "¡Niño, quiero ir a casa contigo!" El gorrión voló y dijo: "¡No te preocupes, gente trabajadora!" ¡Te recogeré pronto!” Las hojas en el bosque comenzaron a ponerse amarillas y algunas cayeron, como si estuvieran borrachas y se balancearan en el aire. Les decían a todos: “¡El otoño es tan hermoso!” ¡Imágenes del primer volumen del segundo grado! Escribe y dibuja (salva a Xiaohou)

Corazón, deja que los estudiantes escriban sin forzarlos. Utiliza métodos específicos para mejorar el interés de los estudiantes en la escritura: escribe un diario de observación. diario para registrar las cosas cuidadosas que se hacen a menudo en la vida diaria. Puede ser un día memorable, algunos días pueden ser una mente, puedes escribir sobre una persona, una cosa, como un objeto, una actividad, puedes simplemente escribir; sobre un lado, una escena, un detalle. Observar de cerca el diario puede permitir a los estudiantes comprender la vida, comprender la sociedad, acumular materiales y enriquecer el contenido de la escritura, mejorar las habilidades de observación, las habilidades analíticas y las habilidades de expresión escrita; En segundo lugar, escriba fragmentos del diario de sus sellos, dibujos y fotografías favoritos. Péguelos en el diario y luego escriba una palabra o un párrafo completo que explique la imagen. Los estudiantes de esta forma están interesados ​​en ello y están dispuestos a hacerlo. En tercer lugar, escriba extractos del diario, refranes de personajes famosos que haya visto o leído, lemas o escriba hermosos extractos de texto y figuras. Esto enriquecerá el lenguaje de los estudiantes y mejorará su acumulación. para participar en diversas actividades, participar en un tiempo récord y perder el objetivo de la narración. Para diversas actividades organizadas por la escuela, puede escribir un diario después de cada actividad. Cinco, un diario con gráficos, como una descripción del diario de otoño. Puede dibujar árboles, hojas, sol, etc., para describir animales, puede dibujar animales, pasto, etc. Esto puede aumentar el interés de los estudiantes en la escritura 6 simulando un diario de entrevista escrito por un joven reportero. Por ejemplo, pidiéndoles que lo hagan. Entrevistar al padre de la vida de un día no solo puede aumentar el interés por la escritura, sino también fortalecer la interacción entre los estudiantes y los padres. 7. Diálogo sobre cómo escribir un diario. Por ejemplo, Shenqi subió al cielo y envió una carta a la nave espacial. En el otoño, la golondrina se fue volando y escribió el diario de la golondrina. Nosotros 1, leímos y escribimos después de leer la página 2, encontramos algo y lo escribimos en la página 3, vamos Dónde jugar, qué tipo de paisaje, escríbalo. 4. Escribe sobre las personas que te rodean, como: padres, maestros, compañeros de clase, vecinos, etc. Página 5. Escribe sobre una foto 6. Escribe sobre lo reciente que pasó 7. Escribe un cuento de hadas. tu futuro invento 9. Parece ser algo, escribe comentarios.

Los estudiantes pueden nombrar más de diez comienzos diferentes y algunos estudiantes también tienen sus propias ideas originales. Es mucho más fácil guiar la escritura en función de lo que dijeron. Los estudiantes de grados inferiores piensan principalmente en imágenes y están muy nerviosos. cuando expresan cosas, a menudo están desorganizados. Por lo tanto, al guiar a los estudiantes a observar imágenes, se les debe enseñar a colocarlas en orden, mirarlas parte por parte y enseñarles a mirar "detalles", "todos" y. "Profundo". Durante la observación Además de entrenarlos para que lean de manera ordenada, también hay que entrenarlos para que piensen con fundamento y hablen de manera ordenada. En definitiva, el entrenamiento del habla debe realizarse de manera jerárquica y practicada. En un área grande para mejorar claramente el rendimiento del lenguaje y la capacidad de expresión de la clase, los estudiantes fuertes hablarán de ello, y luego se extenderá a gran escala. En este momento, también debemos centrarnos en guiar y ayudar. estudiantes de nivel medio y pobre, y finalmente haga arreglos para que los compañeros de clase hablen entre sí, para que cada estudiante pueda escribir buenas oraciones para expresar el significado de la imagen 4. Escribir Escritura, desarrollar la capacidad de pensamiento 1. Escribir escritura completa en los grados inferiores. para sentar las bases para la escritura en los grados superiores, por lo tanto, en la capacitación en escritura en los grados inferiores, se debe enseñar a los estudiantes a captar el tiempo, el lugar, la causa, el proceso y, como resultado, escribir las palabras por completo. En segundo grado, tienen la capacidad de escribir una vida completa y sus habilidades de observación e imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, es necesario escribir los siguientes detalles y guiar a los estudiantes para que se concentren en escribir la trama principal. cosas, escribe las acciones, el lenguaje, las expresiones, las actividades psicológicas, etc. de los personajes relacionados con la trama principal. Debes captar los detalles para juzgar lo que los personajes pueden decir, qué actividades psicológicas tienen y qué tipo de conexiones existen entre ellas. personas, para hacer que la imagen sea más vívida. Los personajes del libro cobran vida. Los hechos han demostrado que el uso del "método de cuatro pasos" para entrenar la lectura de imágenes y la escritura puede reducir la dificultad del entrenamiento y ayudar a cultivar la observación de los estudiantes. Capacidad, capacidad de imaginación, capacidad de expresión y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Siempre que los estudiantes observemos atentamente, tengamos una imaginación razonable y rica y estemos llenos de espíritu innovador, podremos escribir artículos claros, específicos, completos y conmovedores. . 5. Composición para alumnos de segundo de primaria: Cuadros de Otoño

[Composición para alumnos de segundo de primaria: Cuadros de Otoño]

Cuadros de Otoño

El otoño ya está aquí, y las montañas y los campos se llenan de belleza. Una preciosa imagen, composición para alumnos de segundo de primaria: Imágenes de Otoño.

Las libélulas volaban sobre los campos, como pequeños aviones. Las espigas se inclinaban de risa bajo el viento otoñal y cantaban la canción de la cosecha. Hay faroles rojos colgados del manzano, ¡se ve tan animado! ¡El espantapájaros extiende los brazos y está ocupado ahuyentando a los cuervos! Al mirar esta hermosa escena, el suegro Sun también se sonrojó con una sonrisa.

¿Quién hace que el otoño sea tan bonito? Mira, la niña del viento otoñal trae ondas de fragancia, como si dijera: Son las personas trabajadoras las que dibujan los dibujos del otoño.

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[Composición para segundo de primaria: Imágenes de Otoño] Contribución al artículo: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Significa que después de todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda uno: el camino al éxito. 6. Cómo escribir bien al mirar imágenes y escribir en el segundo grado de la escuela primaria

Los estudiantes de grados inferiores acaban de alcanzar el umbral de la escritura. Mirar imágenes y escribir es el enfoque y la dificultad de la escritura. en los grados inferiores A través de la enseñanza a largo plazo, I Este artículo resume las cinco habilidades principales para leer imágenes y escribir palabras para estudiantes de grados inferiores.

Considere cuidadosamente las palabras escritas y pida descubrir los elementos. Cuando se escriben palabras basadas en imágenes, generalmente van acompañadas de dicho párrafo. "¿Cuándo y dónde se dibuja el dibujo? ¿Quiénes están haciendo las personas? ¿Piensa en lo que dirían? Por favor, utiliza algunas palabras para conectar el significado del dibujo y escribe.

Este pasaje es muy importante". Los niños no deben simplemente mirarlo. Deben considerarlo cuidadosamente. Este pasaje es un requisito para escribir y también nos recuerda cómo escribir. El requisito de escribir palabras normalmente nos impulsa a prestar atención al tiempo, el lugar, las personas y las cosas cuando observamos imágenes, y a usar nuestra imaginación sobre lo que dirían.

Por eso, a la hora de escribir, debes anotar la hora, el lugar, las personas y las cosas que te dice la imagen, y también usar tu imaginación para decir lo que dirían. Sólo cuando estos elementos están presentes se puede calificar el escrito.

Comparar las diferencias entre las imágenes de antes y después. Aclarar el significado de las imágenes requiere que los niños observen atentamente y piensen detenidamente. Por ejemplo, les doy dos imágenes. La primera muestra un pez pequeño en una pecera y un gato parado en el borde de la pecera mirando hacia la pecera. La segunda imagen muestra una pecera y un gato sonriente lamiéndose. boca. .

Cuando observes, deberás comparar las diferencias entre las dos imágenes. Si tienes cuidado, encontrarás que en la segunda imagen falta el pez de la pecera y el gato lo está lamiendo. boca. Después de pensarlo detenidamente, pensarás en el gato que se come el pescado.

La imagen omite el proceso del gato comiendo el pescado, por lo que los niños deben observar atentamente y pensar detenidamente para aclarar el significado de la imagen. Lea esta obra maestra: "Un pequeño gato atigrado vio un pez dorado en una pecera. Pensó en ello: ¿Cómo puede comerse este pez dorado? El pequeño gato atigrado estiró sus garras para atrapar el pez en la pecera, y el pequeño El pez dorado nadaba suavemente, muy rápido, como un rayo rojo.

El gatito no podía atraparlo, así que estaba tan ansioso que se rascó la cabeza y encontró una manera>, le dijo al pequeño. pez dorado: "Tus habilidades para nadar son geniales, pero ¿puedes saltar? Xiaoyu dijo con orgullo: "¡Por supuesto que puedo saltar!" "Luego saltas un par de veces para mostrármelo y no te comeré". "Tan pronto como el pequeño gato atigrado terminó de hablar, el pequeño pez dorado saltó y salpicó todo el suelo.

El pequeño gato atigrado vio la oportunidad adecuada, atrapó el pequeño pez en el aire y lo metió en su boca. El pequeño gato atigrado cerró los ojos, se lamió la boca y se alejó triunfalmente."

Cuando miran dibujos y escriben, los niños suelen preguntar qué hora es en los dibujos. Los niños deben hacer. Inferencias de las escenas y personajes de las imágenes. Especulemos a partir de algunas de las escenas existentes en la imagen. Por ejemplo, se presenta una imagen de personas haciendo ejercicio en el parque. Algunas corren, otras juegan Tai Chi y otras juegan bádminton.

¿Dónde puedo saber la hora? Los niños deben observar atentamente la vestimenta de la gente. Si todos visten mangas cortas y algunas mujeres visten faldas, se puede inferir que es verano. Si la gente usa ropa gruesa, guantes y gorros, se puede inferir que es invierno.

Si miramos el lugar, está en un parque y la gente está haciendo ejercicio. Es obvio que la gente está haciendo ejercicios matutinos en el parque, por lo que sabemos que la imagen es de la mañana. Por lo tanto, es importante aclarar el significado de la imagen, observar atentamente, pensar detenidamente y hacer suposiciones razonables.

Solo observando en orden tu expresión puede ser ordenada Uno de los puntos clave del entrenamiento al mirar imágenes y escribir palabras es observar en orden. Solo observando en orden tu expresión puede ser ordenada y no. caótico. La observación en secuencia aparece a menudo en las descripciones de escenas, por ejemplo, se muestra una imagen de niños jugando en grupos en la nieve. Algunos están peleando con bolas de nieve, otros hacen muñecos de nieve y otros hacen rodar bolas de nieve.

Al observar, los niños pueden observar en el orden de adelante hacia atrás, de atrás hacia adelante, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, y describir en este orden, para que su expresión parezca clara y organizado. Observar en orden es un requisito previo. Ser capaz de describirlo en detalle puede hacer que tu composición sea más intensa.

Esto requiere que prestemos más atención a la hora de observar. Puede concentrarse en observar cómo los niños construyen el muñeco de nieve y de qué están hechos los ojos, la nariz, la boca y las manos del muñeco de nieve.

También puedes centrarte en observar cómo los niños juegan a peleas de bolas de nieve y cómo son sus movimientos y expresiones. Si te concentras en las observaciones y luego las escribes, tu escritura será aún más sobresaliente.

Utiliza una imaginación razonable y enriquece el lenguaje. Muchos estudiantes pueden expresar imágenes y descripciones de manera organizada al escribir, sin embargo, el lenguaje es muy simple y solo usan imágenes para describir imágenes, careciendo de imaginación razonable. De hecho, la imaginación puede hacer que tu escritura esté llena de aura y vitalidad.

Por ejemplo, una imagen muestra a cuatro niños. Algunos de ellos llevan árboles jóvenes, otros llevan teteras y otros sostienen palas. Es obvio que los niños se están preparando para plantar árboles. Sobre las cabezas de los niños vuelan dos pájaros.

Si al escribir te limitas a escribir sobre los dos pájaros que observaste volando sobre las cabezas de los niños, te parecerá sencillo y aburrido.

En este momento, hay que usar una imaginación razonable: el pájaro puede estar cantándoles a los niños y el pájaro puede estar diciendo: "¡Genial, tenemos un nuevo hogar otra vez!". Una imaginación así es más vívida e interesante que escribir sobre un hogar. pájaro volando mucho.

La imaginación puede añadir color a tu composición, pero si no utilizas una imaginación razonable basada en imágenes, tu composición quedará "inventada". Si imaginas que el pájaro de la imagen va al sur a pasar el invierno y que el pájaro de la imagen busca comida, no tiene nada que ver con que los cuatro niños estén plantando árboles, lo que se desvía de la intención de la imagen.

Las anteriores son algunas habilidades que debemos dominar al escribir. Sólo dominando cada enlace podremos escribir una excelente composición fotográfica. 7. Cómo escribir una composición de segundo grado mirando las imágenes de la primera página de Infancia clásica

1. No hablar (movimiento), no sonreír y no mostrar los dientes blancos.

2. El sol brilla en el cielo, las flores me sonríen y los pájaros dicen mañana, mañana, mañana, ¿por qué llevas bollos fritos en la espalda? Fui a volar la escuela. El maestro no lo sabía. Tan pronto como tiró de la cuerda, me escapé con un estruendo, la escuela explotó. 3. Tira de la sierra grande, tira de la sierra grande, la casa de la abuela es un gran espectáculo, ¡pero no te llevaré allí! 4. Luz roja, luz verde, lucecita blanca, ¿qué luz quieres?

5. La primavera duerme sin amanecer, las picaduras de mosquitos están por todas partes, los grandes osos vienen por la noche y nadie puede escapar. No me desperté cuando dormí en primavera. Me picaron mosquitos por todas partes y me infectaron no sé cuántos.

No me desperté en el sueño primaveral, las picaduras de mosquitos estaban por todas partes y no sabía cuánto estaba infectado con diclorvos. Duermo en primavera sin despertarme y las picaduras de mosquitos están por todas partes.

Sin colcha por la noche, los mosquitos le picaban y huían. 6. Había una vez un hombre que me robó unos cacahuetes. Estuve a punto de dispararle con una pistola, pero vi que era mi hijo. Mi hijo era tan insensible que no podía. Atravesado con tres disparos.

"Érase una vez un hombre que me robó mis cacahuetes. Estuve a punto de dispararle con una pistola, pero resultó ser mi hijo. ¿Cómo era mi hijo? Era ¡Qué blanco y calvo!" 7. El hermano mayor pilotea el avión y el segundo hijo mayor lanza bombas. Afortunadamente, el tercer hijo mayor puede correr rápido y hacer estallar al bastardo del cuarto hijo.

Lao Wu vende tofu, es gracias a Lao Liuyi *** Lao Qi y Lao Ba están todos aquí para verlo, Lao Jiu y Lao Ten salen. 8. Pequeña pelota de goma, pateada con el pie, el caballo florecerá veintiuno, dos-cinco-seis, dos-cinco-siete, dos-ocho-dos-nueve-treinta y uno, tres-cinco-seis, tres -cinco-siete, tres-ocho-tres-nueve-cuarenta y uno.

9. Había una vez una montaña, y había un templo en la montaña. En el templo, había un viejo monje y un joven monje. montaña Había un templo en la montaña. En el templo, había una tinaja, había una palangana, hay un cuenco en el cuenco, hay una cuchara en el cuenco, y hay un trozo de. carne en la cuchara (hay un grano de maní). Me lo comí, lo mezclaste y mi historia se acabó.

Había una vez una montaña, y había un templo en la montaña. Había un viejo monje en el templo contándole una historia a un joven monje. Había una vez una montaña y había un templo en la montaña. En el templo había un viejo monje contándole una historia a un joven monje. Érase una vez... 10. "No hay hierba aromática en ningún lugar del mundo, entonces, ¿por qué la buscas en nuestra clase?

No hay muchas hierbas aromáticas en nuestra clase, por no decir Mencione que la calidad no es buena". 11. Hay un burro conduciendo delante. Hay un perro siguiéndome detrás. 12. Un dragón verde a la izquierda, un tigre blanco a la derecha y doscientos cincuenta en el medio. Un dragón verde a la izquierda, un tigre blanco a la derecha y un Mickey Mouse en el medio.

13. Datou, no te preocupes si llueve en Datou. La gente tiene paraguas y tú tienes a Datou 14. Tartamudeando, toma el auto grande y conduce hasta México. en México, y tu hermano está en el nido de las ratas. 15. El río fluía. Mi hermana y yo recogimos algodón. Mi hermana recogió un puñado grande y mi hermana consiguió un puñado pequeño. Mi hermana consiguió una muñeca. Aprendí cultura e hice dibujos, Biblioteca Tutu, el administrador de la biblioteca no puede controlarlo, el fuego arde, la locomotora arde, el jefe es un viejecito, 16 años. Ali Baba, 1,88 metros de altura, yo. Mira que eres lamentable Baba, te daré un trozo de pastel de arroz, pastel de arroz. Si no puedes dármelo gratis, ¡llámame papá! 17. 1 es como un lápiz delgado, 2 es como un pato flotando en el agua, 3 es como oídos para escuchar sonidos, 4 es como una bandera ondeando al viento, 5 es como un gancho de balanza que se usa para vender verduras, 6 Es como un brote de frijol sonriendo, 7 es como una hoz cortando hierba, 8 Es como girar, 9 es como un globo volando hacia el cielo, 10 es como palitos de masa frita con huevos.

18. Cayó una fuerte lluvia y llegó una llamada de Beijing, diciéndome que me convirtiera en soldado. Aún no he crecido... Llegó una fuerte lluvia y llegó una llamada de Beijing. diciéndome que me una al soldado. Tengo un cuchillo extranjero 19. No es agradable maldecir a la gente, *** Si tienes uñas largas con una funda, eres un mendigo Relleno ~ Sopla la brisa primaveral, los tambores de guerra. Están latiendo, soy XX, ¿a quién le tengo miedo? 20. Un niño de tres años usa zapatos de flores y va a la escuela. La maestra dice que es demasiado pequeño. Corre a casa con su mochila a la espalda. Corre y corre, pero ya no puede correr. Se ha ido. Es increíble. Se levanta y se levanta, pero no puede levantarse. Ven, ven, ven, ven, ven a la escuela, aprende, aprende, aprende cultura.

21. No escuches, no escuches, el bastardo canta sutras 22. No pretendas estar conmigo, ten cuidado que te lastimes, no seas coqueto conmigo, sé. Cuidado, te arrepientes. No te metas conmigo, es fácil tener arrugas. No me halagues, es fácil ensuciarte. No pretendas ser como yo, te lastimarás.

Juega conmigo y ten bebés. 23. A menudo obtienes uno o dos puntos, obtienes tres o cuatro puntos, obtienes cinco o seis puntos una vez al año y nunca obtienes cien puntos.

Mamá, no te enojes, todo es porque tu hijo no está a la altura de las expectativas, fuma, bebe, baila y hasta se atreve a ir al baño de hombres y mujeres. Ir a la cárcel el 15 de agosto, recibir un disparo el 15 de septiembre, ir a la tumba el 15 de octubre~~~(Sonido largo, cei ding shell) ¡Tierra! 24. Tirando de la sierra grande, tirando de la sierra grande, la casa de la abuela está cantando un gran espectáculo, la nieta pequeña también quiere ir, ¡y se envía un cinturón ka (una escoba para barrer el kang)! 25. La gallina blanca grande pone huevos blancos. ¿Qué haría sin una madre? Jugar con el perro. El perro me muerde. El burro me patea. El maestro me ama y yo también lo amo.

26. Bai Suzhen, un demonio serpiente milenario, descendió al mundo y llegó a Xu Xianmen. En el camino se encontró con un viejo monstruo y la encarceló en la Pagoda Leifeng durante 50 años. Gracias a las habilidades en artes marciales de la señorita Xiaoqing, rescató a Bai Suzhen.

27. La emperatriz ama la perla. La emperatriz ama al emperador. El emperador ama a los tigres. A los tigres les encanta comer chocolate. El rey de dos millas está viendo una obra. ? tierra. 28. Estaba oscuro el domingo por la mañana y había una guerra en la casa de Xiao Ming: su padre ordenó, su madre cargó, la abuela saltó del edificio sin temor al sacrificio y el abuelo salió corriendo con un urinario en la mano.

29. El niño, sentado en el umbral, llorando por una esposa. 30. "El Día de la Mujer, estoy enojado con mis compañeros de clase. Las compañeras usan tacones altos y patean a los compañeros de clase. " 31. Big Cha Xiaocha se despidió y nunca volvería a estar con XXX. Si no nos vemos en cien años, quien lo vea es un bastardo. 32. Uno, uno, dos, uno, uno, uno.

Un pañuelo con dos liang y dos flores. Uno por uno, de dos en dos y de tres en tres, subieron a la montaña.

Un templo Shaolin con cuatro liang y cuatro budas Amitabha. 78. ¿Qué tipo de arroz, frijoles, arroz, frijoles, frijoles rojos, dátiles rojos, dátiles rojos, azufaifas, dátiles silvestres, ácido, ácido acético, vinagre, vinagre de alta calidad, pasteles de arroz altos, en qué año, 1997, vine? al circo, y mi tío me dio dos centavos el centavo para comprar gominolas, compré sal a 2 centavos y todavía me quedan 17 centavos para comprar un gallo grande, si el gallo no pone huevos, ve al hospital. rápidamente. Si el hospital no abre la puerta, pase por la puerta trasera.

33. Tacones altos, tacones altos, yo llamo tacones altos. 34. "Soy un soldado, no me limpio el trasero cuando hago caca".

35. Qué vergüenza, gachas de arroz, no comas bollos al vapor y bebe gachas en su lugar. 36. El sapo está tan enojado que lo matarán el 15 de agosto. El cerdo será asesinado el 15 de agosto. ¡El sapo estará tan enojado que llorará! 37. ***El joven cruzó la calle, se hizo caca en los pantalones, cogió un envoltorio de caramelo y se limpió***, cuanto más lo limpiaba, más pegajoso se volvía~ 37. Hay un manzano, flores de manzano y Mi familia está bajo la manzana. Tengo una buena hermana en mi familia, su nombre es Malanhua, Malanhua es roja y roja, la hermana Liu Hulan es una heroína, lucha.