Estudios de Comunicación Oral Chino Clásico
1. Escribe un ensayo sobre el tema de la comunicación oral.
El lenguaje humano existe en dos formas, una es la forma escrita y la otra es la forma fonética. Lo mismo ocurre con la formación. Los artículos que normalmente se piensa que se presentan en forma escrita, en realidad se presentan en forma hablada.
En términos generales, la comunicación oral de las personas también es una forma de artículos. Los artículos tienen significado, emoción y un principio y un final. Registrar las palabras de la comunicación oral, especialmente la comunicación oral en situaciones formales, es un artículo conversacional. Por lo tanto, la comunicación oral y los artículos están indisolublemente ligados, o es originalmente un miembro de la gran familia de artículos.
Sin embargo, la comunicación oral y la lectura y escritura de artículos se influyen y toman prestado entre sí. Como se mencionó anteriormente, la expresión oral fluida favorece la velocidad de la expresión escrita y la estandarización de la expresión escrita favorece el lenguaje hablado. Elegancia de expresión. Algunas personas pueden decir que en la vida real, hay muchas personas que no son buenas en el lenguaje hablado, pero son buenas en el lenguaje escrito; algunas personas son jactanciosas en el lenguaje hablado, pero su lenguaje escrito es muy torpe. sus respectivas fortalezas para establecerse en la sociedad? De hecho, existen muchas situaciones de este tipo, pero en la era actual, los requisitos de la sociedad para los talentos son completos. Deben poder hablar y escribir, y deben poder completar su propio trabajo de forma independiente y cooperar con los demás. Especialmente los talentos jóvenes, si no cumplen con estos requisitos y solo pueden confiar en su talento en un aspecto, les resultará difícil tener grandes perspectivas de desarrollo en la sociedad y en el trabajo.
Por ello, es necesario que nos convirtamos en generalistas y polifacéticos en la comunicación oral y en la lectura y escritura de artículos. 1. Ambos pertenecen a la categoría de educación china. La educación tradicional china sólo presta atención unilateral a la lectura y la escritura e ignora la comunicación oral. Este es un hecho bien conocido.
Como señaló Zhang Zhigong: la enseñanza del chino se centra toda en la formación escrita (lectura y escritura) e ignora por completo la formación del lenguaje oral. … Lo que es más notable es que la sociedad no presta mucha atención a las habilidades orales débiles. No ha visto la relación entre la habilidad oral y la habilidad escrita, y no ha visto el impacto negativo de una habilidad oral insuficiente en la vida y el trabajo modernos. ”
("Las ganancias y pérdidas de la enseñanza del chino tradicional", volumen 1 de "Literatura china seleccionada de Zhang Zhigong", Peking University Press, edición de noviembre de 1998) Zhang Zhigong no solo criticó el abandono de la educación tradicional china La tendencia de la comunicación oral incluso examina la educación china desde la perspectiva de las exigencias de la vida moderna, criticando la actitud de "no tomarla en serio" en la educación china contemporánea.
Revisión contemporánea. Los chinos con el desarrollo de la educación, la comprensión de la comunicación oral ha atravesado un camino difícil. Hubo un vacío antes de la "Revolución Cultural", pero comenzó a despegar después de la "Revolución Cultural" solo después de entrar en el nuevo siglo. ¿Realmente pusimos la comunicación oral, la lectura y la escritura en el mismo estante? El programa de estudios chino de la escuela secundaria de 1963 siempre ha sido considerado como la fuente de la teoría de las herramientas y la teoría de las habilidades chinas contemporáneas. Primero propuso tres habilidades chinas notables para los estudiantes de la escuela secundaria: El propósito. El objetivo de la enseñanza del chino en la escuela secundaria es enseñar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, para que tengan la capacidad de leer y escribir chino moderno y, inicialmente, tener la capacidad de leer chino clásico.
El evidente énfasis en las habilidades de lectura y escritura ha descuidado la capacidad de expresión oral. En 1978, el programa de estudios chino de la escuela secundaria cambió y mencionó la capacidad de expresión oral por primera vez: desde la escuela secundaria hasta la secundaria, los estudiantes deben mejorar gradualmente sus habilidades de expresión oral. y aprender a hablar mandarín... Esto ha comenzado a tomarse en serio. El contenido del ítem es solo que los requisitos son muy simples y carecen de detalles.
El programa de estudios de chino de la escuela secundaria de 1986 fue un paso más allá. y poner la expresión oral y la expresión escrita una al lado de la otra: la expresión oral y la expresión escrita son importantes en la vida moderna. Tiene el mismo significado importante guiar a los estudiantes a expresar sus conocimientos, explicar cosas, expresar opiniones, etc., no solo puede mejorar su expresión oral. habilidades de expresión, pero también promueve sus habilidades de expresión escrita.
Tiene un cierto efecto.
Además de señalar la importancia de la expresión oral, el programa de estudios de lengua china de la escuela secundaria de 1988 también enumeraba la "capacidad de escuchar y escuchar" y la "capacidad de hablar" por separado en los proyectos de capacitación de habilidades para cada grado, junto con la "capacidad de lectura" y la "capacidad de escritura". ". Juntos.
Los programas de estudios y estándares curriculares posteriores se han basado en los principios de clasificación de "escuchar, escuchar, leer y escribir" o "leer, escribir, escuchar y hablar", y han establecido los requisitos de enseñanza para las habilidades de expresión oral. cada vez con mayor claridad y detalle. Sin embargo, son los estándares curriculares chinos para la educación obligatoria promulgados después del nuevo siglo los que realmente otorgan importancia a la comunicación oral, la equiparan con las habilidades de lectura y escritura y la elevan al nivel de educación intelectual. Elaboración del objetivo general del plan de estudios chino: Plan de estudios de idiomas. Se debe educar a los estudiantes para que amen el idioma de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, enriquecer su acumulación lingüística, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento, de modo que que tengan habilidades de alfabetización, lectura, escritura y comunicación oral que satisfagan sus necesidades reales.
Se proponen cuatro habilidades paralelas, y la capacidad de comunicación oral y otras habilidades se incluyen en la categoría de habilidad china. Además, los objetivos de la enseñanza de la comunicación oral se elaboran específicamente en cada período académico después del estándar curricular (el texto original es demasiado, por lo que no entraré en detalles), lo que demuestra que después de décadas o incluso cien años de exploración, la La comunidad educativa china realmente ha comprendido la elusiva ley más esencial de la educación china.
En resumen, "escuchar, escuchar, leer y escribir" como palabras fijas han entrado en el diccionario de la enseñanza china contemporánea. Los objetivos de formación de las cuatro habilidades se han estipulado a través de documentos legales como el plan de estudios y los estándares curriculares. , y son comprendidos por profesores y alumnos. Atención, consideración y seguimiento. 2. La formación científica es el mismo destino para ambos. Dado que escuchar, hablar, leer y escribir se consideran iguales, deben incluirse en el ámbito de la formación china, ya que la comunicación oral se reconoce como una de las habilidades básicas del chino; Se debe llevar a cabo una formación científica y eficaz.
A continuación se presentan algunas sugerencias de referencia generales. No solo cuide el punto de partida bajo, sino también persiga objetivos altos.
Las habilidades, temperamentos y personalidades de las personas varían ampliamente, al igual que sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Es difícil utilizar un método y un estándar unificados para "estandarizar" la práctica de escuchar, hablar, leer y escribir, pero una cosa es segura: entre alumnos muy diferentes y niveles de habilidad desiguales, se debe elegir un punto de referencia más bajo. como el Empezar.
Esto es perfecto para estudiantes de nivel bajo a intermedio, y también es una oportunidad para que estudiantes de nivel superior demuestren sus habilidades superiores. Por ejemplo, el estudio integral "Este soy yo" en la primera unidad del volumen de séptimo grado de la edición de People's Education Press. 2. Comunicación oral: cómo aprender bien chino
De hecho, aprender es algo muy agotador. Todos los estudiantes sienten lo mismo, pero siempre que seas bueno descubriendo tus puntos fuertes en el aprendizaje, lo lograrás. Despierta confianza y seguridad en el aprendizaje.
Para aprender chino, debes escuchar atentamente en clase y hacer tu tarea con atención. También debes leer más artículos y leer los comentarios de los artículos. Esto es de gran beneficio para responder preguntas de lectura. el profesor También debe recordar el método de respuesta a las preguntas dadas. Cuando leas un artículo hermoso, extrae los párrafos que creas que son hermosos. Si lees más en tu tiempo libre, recordarás que si los usas al principio o al final de tu artículo, definitivamente llamarás la atención. Maestro Leer más lectores y acumular ideas, usar cosas razonables en el libro al escribir ensayos hará que el artículo sea más emotivo. Los párrafos narrativos del artículo no necesitan ser demasiado hermosos, porque los maestros que califican los trabajos en la escuela secundaria. Los exámenes de ingreso y los exámenes de ingreso a la universidad no tienen tiempo suficiente para escribirlos. Lea cada artículo con atención, siempre que la redacción al principio y al final sea lo suficientemente buena, no haya errores tipográficos en todo el artículo y las palabras sean claras. sin errores gramaticales, y también puedes usar la combinación de inscripciones y subtítulos, definitivamente será un ensayo de alta puntuación.
Si memorizas las palabras, el sentido común literario y las partes que deben memorizarse en el libro de idioma chino, aprenderás bien el idioma chino. 3. Enciclopedia y respuestas de la comunicación oral
La composición de la capacidad de comunicación oral
Las características de la comunicación oral determinan la amplitud de la capacidad de comunicación oral, que se compone de muchos factores, los factores principales de los cuales son los siguientes.
1
Buenas habilidades orales
El lenguaje hablado utiliza la pronunciación y sus cambios para transmitir emociones, y los cambios de pronunciación en chino son relativamente complejos y las diferencias son. más sutil. Para utilizar el lenguaje de forma adecuada y precisa para expresarse, es necesario tener una buena capacidad de pronunciación.
2
Capacidad de pensamiento rápido
La expresión oral debe pasar por tres pasos: habla interna → selección de palabras y formación de oraciones → habla externa. tan rápido como un rayo. Por lo tanto, cuando hablas, lo que dices es lo que acabas de pensar, pero lo que hay en tu corazón es lo que estás a punto de decir. Así es como escuchas ahora, piensas ahora, hablas ahora y expresas constantemente tus pensamientos y emociones. completa y claramente. Los tres eslabones están entrelazados. Si hay un problema en algún eslabón intermedio, tartamudearás, lo que afectará el efecto de la comunicación oral. Sólo con pensamiento rápido y respuesta rápida podrás ser flexible y responder con fluidez.
3
Modales apropiados y habilidades de conversación 4. ¿Cuáles son todos los textos chinos clásicos para el tercer grado de la escuela secundaria?
Contenido del primer volumen de chino para el tercer grado de la escuela secundaria
Primera unidad
1 Nieve primaveral en Qinyuan
2 Cuentos de lluvia
3 *Variaciones de Estrellas
4 *Dos Poemas Extranjeros
Escritura Comunicación oral Estudio integral de Rain's Telling
Unidad 2
5 Dedicación. y felicidad
6 *Discurso del centenario en conmemoración de la muerte de Voltaire
7 Dos cartas de la familia de Fu Lei
8 *Carta a su hija
Escritura Comunicación oral Aprendizaje integral del habla: Cara sonriente a la vida
Unidad 3
9 Ciudad natal
10 *Viaje solitario
11 Mi Tío Yule
12 *Voz
Aprendizaje Integral, Escritura, Comunicación Oral Pensamientos Juveniles
Unidad 4
13 Hay más de una respuesta correcta a las cosas
14 *Debe haber un espíritu de estudiar las cosas para adquirir conocimientos
15 *Dos ensayos cortos
16 ¿Tienen chinos? perdieron la confianza en sí mismos
Aprendizaje y escritura integrales.Buena comunicación oral, buena lectura, buena lectura
Unidad 5
17 Burlando a la fecha de nacimiento
18 *La muerte de Yang Xiu
19 Fan Jin aprobó el examen
20 *Poesía de Xiang Ling
Comunicación oral. de dinero, ***temas que enfrentan las mismas personas
Unidad 6
21 Familia Chen She
22 Tang Ju cumplió su misión.
Contenido del primer volumen de idioma chino de la escuela secundaria
Unidad 1
1 Nieve primaveral en Qinyuan
2 La historia de la lluvia
3 *Variaciones de Estrellas
4 *Dos poemas extranjeros
Escritura oral Estudio integral de El Contar de la Lluvia
Unidad 2
5 Dedicación y alegría en el trabajo
6 *Discurso para conmemorar el centenario de la muerte de Voltaire
7 Dos cartas de la familia de Fu Lei
8 *Carta a su hija
Escritura Comunicación oral Aprendizaje integral del habla: Enfrentar la vida con una sonrisa
Unidad 3
9 Ciudad natal
10 *. Viaje Solitario
11 Mi Tío Yule
12 *Voz
Aprendizaje Integral, Escritura, Comunicación Oral Pensamientos Juveniles
Unidad 4
13 Hay más de una respuesta correcta para las cosas
14 *Debe haber espíritu de estudiar las cosas para adquirir conocimiento
15 *Dos artículos cortos
16 chinos han perdido la confianza en sí mismos ¿Lo has conseguido?
Aprendizaje integral, escritura, comunicación oral, buena lectura, buena lectura
Unidad 5
17 Burla a la carta natal
18 *Muerte de Yang Xiu
19 Fan Jin aprobó el examen
20 *Xiang Ling estudió poesía
Escritura oral. Estudio integral del dinero, *** mismos Temas enfrentados
Unidad Seis
21 La Familia Chen She
22 Tang Ju cumplió su misión
23 *Longzhong vs.
24 *Ejemplo del maestro
25 cinco poemas
Comunicación oral. Aprendizaje integral para hablar sobre personajes famosos a través de los tiempos
Chino de secundaria Contenidos del siguiente volumen
Descripción de la unidad 1
1 Dos poemas
2 Uso mi palma dañada
3 Mi patria, yo querida patria
4 Dos poemas extranjeros
Escritura·Comunicación oral·Aprendizaje integral: caminar sobre el terreno
Instrucciones para la segunda unidad
5 Kong Yiji
6 La familia Puliu (extracto)
7 El camaleón
8 Vida amorosa
Escritura·Comunicación oral· Aprendizaje integral: un ingreso al mundo de las novelas
Unidad 3
9 Hablar de la vida
10 El Árbol
11 Pensamientos sobre el Bosque Subterráneo
12 La Vida
Aprendizaje Integral·Escritura·Comunicación Oral: Prestando Atención a Nuestra Comunidad
Unidad 4
13 El mercader de Venecia
p>14 Cambio de rostro
15 Zaoer
16 El sonido de la música
Escritura·Comunicación oral·Aprendizaje integral
Unidad 5
17 Transporte público
18 Dos capítulos de " Mencio"
19 Peces Quiero lo que quiero
20 Historia de "Zhuangzi" Dos piezas
Escritura·Comunicación oral·Aprendizaje integral: Lo que sé sobre Confucio y Mencio
Unidad 6
21 La controversia de Cao GUI
22 Zou Ji satiriza al Rey de Qi por aceptar consejos
23 El viejo tonto mueve montañas
24 Dos poemas de "El Libro de los Cantares"
Aprendizaje integral·escritura·comunicación oral: El tiempo es como una canción ——Mi primera vez
vida china