Autoresumen sobre la evaluación de la ética y el estilo de trabajo del personal docente y administrativo de la facultad de medicina
Autoresumen sobre la evaluación de la ética y el profesionalismo de los docentes entre los profesores y el personal de las facultades de medicina (6 artículos seleccionados)
El autoresumen consiste en evaluar los propios pensamientos políticos, el trabajo y negocios, estudio y vida, etc. Con descripción, nos permite encontrar errores y corregirlos a tiempo. También podríamos sentarnos y escribir un resumen. ¿Cómo redactar correctamente un autoresumen? El siguiente es un resumen de la evaluación de ética y profesionalismo de los profesores y el personal de la facultad de medicina que recopilé y compilé (6 artículos seleccionados. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos).
Autoresumen sobre la evaluación de la ética y el estilo docente entre los profesores y el personal de las facultades de medicina 1
Durante el año pasado, en el trabajo educativo y docente, siempre me he adherido a La política educativa del partido, enseñando y educando a todos los estudiantes, siendo un maestro con el ejemplo, estableció la filosofía de enseñanza de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal" y "cultivar el desarrollo activo de los estudiantes" como el centro, dando importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. , enfocándose en estimular el potencial creativo de los estudiantes y cultivar el desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral de los estudiantes. Ideológicamente, puedo ser estricto conmigo mismo y amar la educación. Siempre me contengo y me esfuerzo como un excelente maestro. Este año, también fui calificado como el mejor maestro entre los estudiantes.
Ser capaz de participar activamente en diversos tipos de estudios, analizar profundamente las deficiencias de su trabajo, descubrir las brechas entre usted y otros docentes, anotar sus experiencias y esforzarse por mejorar su nivel político y teórico. cultivo. Al mismo tiempo, obedezco las disposiciones laborales de la escuela y coopero con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Además de enseñar matemáticas a una clase de octavo grado este año, también me desempeñé como profesora de biología en dos clases. de octavo grado El efecto de la enseñanza es bueno, la puntuación integral de biología de octavo grado en el examen final ocupó el tercer lugar en el distrito de Dongbao y fue bien recibida por profesores y estudiantes.
Ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la docencia y la investigación docente. La educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros docentes. Antes de clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, las referencias didácticas y los estándares curriculares, analicé cuidadosamente los materiales didácticos y diseñé planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Y aprende humildemente y pide consejo a profesores experimentados. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. En el aula, nos esforzamos por aplicar nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula y en la práctica educativa, utilizamos cuidadosamente los recursos de educación a distancia, utilizamos material didáctico, utilizamos una variedad de métodos de enseñanza y nos centramos en conferencias concisas. A partir de las condiciones reales de los estudiantes, pagamos. atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el entusiasmo por el aprendizaje, esforzándose por utilizar materiales didácticos vivos, practicar nuevos conceptos, aumentar el atractivo de la enseñanza en el aula y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la iniciativa de aprendizaje.
Trabaja duro y completa otras tareas del campus. En mi tiempo libre, recopilé mis reflexiones, casos y logros de la enseñanza, y registré algunos de mis procesos de trabajo, historias de vida y procesos de pensamiento. Seleccioné y acumulé los recursos de información que más necesitaba y los compartí cuidadosamente con los demás. Los profesores se comunican y discuten problemas en la enseñanza en blogs.
Reflexionando sobre el trabajo de este año, mientras logro resultados, también pienso en mis deficiencias en mi trabajo. Por ejemplo, el estudio teórico de la enseñanza de las matemáticas no es lo suficientemente profundo y requiere una reflexión constante, la aplicación de la investigación científica educativa en la práctica docente no es adecuada, la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica y no se logran los objetivos planteados; ; hay características en la enseñanza de las matemáticas, pero no hay suficientes cosas creativas. En el futuro, trabajaremos duro para explorar algunas de nuestras propias características en la enseñanza de las matemáticas. Autoresumen de la evaluación de la ética docente para el personal de la facultad de medicina 2
Basado en las opiniones de los superiores sobre el fortalecimiento adicional de la construcción de la ética docente y el espíritu de nuestro distrito sobre el fortalecimiento de la evaluación de la ética docente, nuestra escuela tiene Se formuló un plan de ética docente para todos los docentes. Se evalúa y cuantifica la ética docente, cuyo resumen es el siguiente:
1. Determinar el alcance y objetos de la evaluación ética docente
El alcance y los objetos de la evaluación ética del docente son el cuerpo docente actual y en ejercicio de nuestro trabajo escolar.
2. Mejorar la gestión de la evaluación y archivo de la ética docente.
Nuestro colegio implementa un sistema de evaluación y archivo de la ética docente y lo incorpora a la gestión diaria como una tarea importante. La evaluación de la ética docente se lleva a cabo una vez cada semestre. Después de la evaluación, la escuela informará los resultados de la evaluación a la Oficina de Educación y la escuela archivará y conservará los archivos de la evaluación.
3. Respetar el principio de evaluación ética docente.
1. Respetar el principio de motivación educativa. Las diversas regulaciones y estándares de evaluación sirven principalmente como orientación positiva, normas de comportamiento, unidad y estímulo.
2. Adherirse al principio del trabajo de base. La escuela es la gestora directa y formadora de los docentes, y el trabajo de evaluación específico es organizado e implementado por la secretaría de docentes del campus.
3. Respetar el principio de buscar la verdad a partir de los hechos. Todo el proceso de evaluación debe basarse en hechos objetivos y debe ser siempre justo, imparcial y abierto.
4. Respetar el principio de avance científico. El plan de evaluación se basa en la realidad y se esfuerza por ser científico, razonable y práctico.
4. Innovar y mejorar los materiales y formularios de evaluación de la ética docente.
1. Los materiales para la evaluación de la ética docente se utilizan para mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional. y resaltar la construcción del estilo educativo, insistir en la solución de problemas pendientes en la construcción de la ética docente y realizar evaluaciones integrales desde aspectos como "la moral, la capacidad, la diligencia, el desempeño, la integridad y el aprendizaje".
2. La evaluación de la ética docente adopta una combinación de métodos diarios y regulares, cualitativos y cuantitativos, de acuerdo con la autoevaluación de los docentes, la evaluación mutua de los docentes, la evaluación de los estudiantes, la evaluación de los padres, la retroalimentación, la publicidad de los resultados y el registro. y archivo, etc. Organización e implementación.
5. Fortalecer los resultados de la evaluación de la ética docente y las recompensas y castigos
Los resultados de la evaluación de la ética docente se dividen en: excelente, bueno, calificado, no calificado (todas violaciones graves de las disciplinas y leyes, comportamiento educativo ilegal. Se considerará que los maestros que tengan malos hábitos, accidentes graves en el trabajo, etc., no aprobaron la evaluación) cuatro grados.
6. Optimizar los procedimientos razonables para la evaluación de la ética docente
El fortalecimiento del sistema de evaluación de la ética docente es una nueva medida para promover la construcción de la ética docente que necesita no sólo ser explorada y. mejorar, sino también para garantizar la evaluación de la ética docente El trabajo se implementa de manera organizada y planificada En primer lugar, el establecimiento de un organismo de evaluación de la ética docente, insistiendo en que el máximo líder asuma la responsabilidad general, la implementación de la estructura organizativa y el personal,. aclarar responsabilidades y garantizar la implementación, de acuerdo con el "Plan", "Detalles" y "El "Sistema de Recompensas y Castigos" está cuidadosamente organizado e implementado concienzudamente; el tercero es anunciar el número de teléfono de informes o supervisión a los maestros, los estudiantes y la sociedad, comprender conscientemente la supervisión y poder hacerlo en la evaluación específica. Es necesario atraer ampliamente la participación de los padres de los estudiantes y del público en general, y mediante la convocatoria de reuniones con los padres y el público en general. del simposio, realizar encuestas, escuchar plenamente y solicitar la evaluación y retroalimentación del público sobre los docentes, y combinar la evaluación de la ética docente con la construcción de un estilo educativo para llevar a cabo la evaluación de la ética docente y el trabajo de evaluación con los pies en la tierra; cuarto, la evaluación de los docentes en nuestra escuela Los principales problemas que surgen en la evaluación de la ética docente no solo deben registrarse de manera oportuna, sino que también deben manejarse e informarse de manera oportuna. Autoresumen sobre la evaluación de la ética docente para el personal de las facultades de medicina 3
La ética docente, la gente está dispuesta a interpretarla como la ética profesional de los docentes, es una norma de la industria y un código de conducta que todos los docentes deben respetar. por . La ética docente es una parte integral de la ética social. Es un tipo de ética industrial que se ajusta a las normas sociales y tiene las características de la profesión docente. Es la suma de los conceptos morales, principios morales y comportamientos morales del grupo de profesores.
Este semestre he logrado los siguientes puntos en términos de ética docente.
1. Como maestra de jardín de infantes, si los niños quieren aceptarse a sí mismos, primero que nada, los maestros deben tener amor. para niños.
Los niños son el objeto de nuestra educación. Sólo cuando descubras su ternura sentirás que nuestro trabajo es muy beneficioso y amarás aún más nuestra profesión de educación infantil. Mientras le demos todo nuestro amor, el niño lo entenderá. Comprenderá activa y atentamente nuestra educación y nos recompensará a su manera. La dedicación del amor es el requisito previo, y la clave es ser paciente en el trabajo
2. Estandarice sus propias palabras y acciones, preste atención a ser maestro y dé el ejemplo para que los niños aprendan
Las palabras y los hechos de los maestros deben convertirse en el modelo a seguir de las palabras y los hechos de los niños. Los profesores siempre deben prestar atención a sus palabras y hechos. Los profesores que piden a los niños que lo hagan deben hacerlo. Si a los niños se les exige que sean honestos y no mientan, los maestros no deberían mentir. Se requiere que los niños sean corteses con los demás y los maestros deben comportarse cortésmente, hablar con elegancia y tener una apariencia digna. En definitiva, siempre guía a los niños con sus palabras y hechos.
3. Sea bueno descubriendo los puntos brillantes de los niños y ayúdelos a desarrollar confianza
Los maestros no sólo son los iluminadores del conocimiento de los niños, sino también los guías en la vida y los navegantes en el camino. el camino de la vida quien. Para educar bien a los niños, primero hay que entenderlos y hacer todo lo posible para encontrar las ventajas en cada niño. Debido a los diferentes métodos de educación genética y ambiental, se determina que los niveles y velocidades de desarrollo de los niños son diferentes. Los profesores no deben mirar a los niños con ojos de cazador, sino que deben observar las fortalezas y debilidades del niño con ojos caritativos. Utilice diversas formas para motivar a los niños y animarlos a desarrollarse de forma proactiva para que puedan sentirse iguales, respetados y generar confianza.
4. Amar a los niños y respetar a todos los niños:
Amar a los niños es la ética profesional más básica de los docentes y la base para que los docentes eduquen a los niños.
Los maestros deben utilizar su sincera calidez y amor para establecer relaciones profundas con los niños y convertirse en "hermanas mayores" y "grandes amigas" en la mente de los niños.
5. Implementar varias reglas y regulaciones del campus y realizar las tareas de los maestros.
A lo largo de un semestre de práctica educativa, tengo una comprensión más profunda del cultivo moral de los maestros. En trabajos futuros, insistiré en armarme con teorías científicas e insistiré en mejorarme con conceptos educativos avanzados. Al guiarme con un espíritu consciente de educar a las personas, aprovecharé plenamente el canal principal de la educación en el aula y el papel del maestro, y penetraré el trabajo de ética del maestro en todo el proceso de educación y enseñanza. El plan educativo se basa en los docentes; la calidad de los docentes se basa en la ética docente. Trabajaré duro para convertirme en un buen maestro con "carácter noble, bueno en educación y bueno en educar a la gente". Autoresumen de la evaluación ética de los profesores y el personal de la facultad de medicina 4
Para mejorar el nivel de ética profesional de los docentes de nuestra escuela, debemos crear un equipo de docentes que sean leales a la causa educativa del partido. , amar a los estudiantes, educar a las personas con cuidado y satisfacer a las personas. Resumen de evaluación de ética del equipo y de los maestros. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, de acuerdo con los principios de equidad, imparcialidad y apertura, combinados con la situación real específica de la escuela, y después de un trabajo cuidadoso y meticuloso, se llevó a cabo la tarea de evaluación de la ética docente 20xx. completado con éxito el 27 de febrero de 20xx. El trabajo de evaluación se resume ahora en:
1. Trabajo de publicidad y aprendizaje.
Se organizó a los profesores para estudiar el "Plan de evaluación de la ética de los profesores de la escuela secundaria Tieyupu" y se les pidió que compararan su trabajo y desempeño y se analizaran a sí mismos en profundidad. Para garantizar que el trabajo de evaluación esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y que todos conozcan el contenido y los métodos de evaluación, los maestros también están organizados para estudiar cuidadosamente los documentos de evaluación relevantes, dar a conocer el propósito de la evaluación y aclarar el tiempo y la duración de la evaluación. pasos.
2. Establecer un grupo líder para la evaluación de la ética docente:
Líder del equipo:
Miembros:
3. Organizar la evaluación:
1. Evaluación del estudiante. Cada clase recibe 10 formularios de evaluación, lo que requiere que los estudiantes evalúen a sus maestros uno por uno. El resumen del trabajo es "Resumen de evaluación de estilo y ética del maestro". Los propios alumnos completan de forma independiente la evaluación de los profesores, la recogen, organizan y la utilizan como referencia para la evaluación.
2. Evaluación de los padres. Se distribuyen 10 formularios de evaluación a cada clase y los padres deben evaluar a los maestros de sus hijos uno por uno.
3. Evaluación mutua de los docentes y puntuación del grupo líder de evaluación de la ética docente. Cada docente califica a todos los docentes y debe ser serio, concienzudo, objetivo, justo y sin represalias. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela realizará las calificaciones al mismo tiempo y los formularios de puntuación se recopilarán de manera oportuna. Se renunciarán a los formularios vencidos. De esta forma, las calificaciones entre docentes son relativamente confidenciales para evitar el fenómeno de los "puntos humanos" y la sospecha mutua entre docentes, que afecta la unidad.
IV.Resultados estadísticos
Ingrese las autoevaluaciones de todos los maestros, las calificaciones de sus pares, las calificaciones de estudiantes y padres, los formularios de calificación de los grupos principales de evaluación de ética de los maestros, etc., en la computadora para calcular. la puntuación promedio del número de participantes, y luego sumar las puntuaciones promedio de cada ítem para obtener la puntuación total de evaluación de cada docente.
5. Efectos
A través de la valoración y valoración de la ética y el estilo docente, se ha fortalecido la construcción de la ética docente y se ha mejorado el nivel ético profesional general de los docentes. La escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente A juzgar por las puntuaciones de la evaluación de ética docente, la perspectiva general del equipo docente es positiva y tiene un fuerte espíritu emprendedor.
En resumen, al prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, consideramos la evaluación de la ética docente como una parte importante de la construcción de la ética docente, mejorar el sistema, fortalecer el proceso. gestión, y abordar los problemas de manera oportuna para asegurar la construcción de una ética docente efectiva. En nuestro trabajo futuro, continuaremos resumiendo nuestra experiencia, mejoraremos aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela y contribuiremos más a la educación de Danfeng. Autoresumen sobre la evaluación de la ética y el estilo de trabajo de los docentes entre el personal de la facultad de medicina 5
Nuestra escuela sigue los requisitos de la oficina de educación del distrito para la evaluación de la ética y el estilo de trabajo de los docentes, combinados con el " Evaluación de ética profesional de los docentes de la zona de desarrollo económico de Wansheng" emitida por la oficina de educación del distrito. Plan de implementación", la escuela ha incorporado este trabajo a la importante agenda de trabajo de la escuela. A partir de la situación real de la escuela, llevamos a cabo las actividades de estudio y evaluación de la ética y la ética docente con los pies en la tierra. Nuestro colegio toma como contenidos principales la enseñanza conforme a la ley, la dedicación al trabajo, el amor a los estudiantes, el ser modelo a seguir y el erudición rigurosa. Toma como punto de partida la resolución de problemas, la superación personal y la superación personal. resolver eficazmente los problemas pendientes y los eslabones débiles en la ética y el estilo de los docentes, para que todos los profesores y el personal puedan mejorar su conciencia, cuidar a los estudiantes, servir y educar a las personas.
Hacemos ahora el siguiente resumen del trabajo de evaluación en la construcción de la ética y la ética docente en nuestro colegio:
1. Fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades
Nuestro colegio concede gran importancia a la construcción de la ética y la ética docente y fortalecer efectivamente el liderazgo, establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo e implementar el sistema de responsabilidad para la construcción de la ética y la ética docente de acuerdo con los principios de "quien manda es responsable" y " responsabilidad nivelada, combinada con departamentos". Nuestra escuela ha establecido un grupo líder para la ética docente y el estilo de trabajo con el secretario y el director como líderes del equipo, el vicepresidente y el presidente del sindicato como líderes adjuntos del equipo, y los directores de varios departamentos y directores de grado como equipo. miembros, para lograr el objetivo de "el líder superior se hace cargo personalmente y los líderes adjuntos se hacen cargo personalmente". "El liderazgo es específico", los objetivos de responsabilidad se implementan en todos los puestos relevantes y personas responsables, y se basan en el trabajo real. de la escuela, se formula un plan de implementación práctica para la ética y el estilo de trabajo de los docentes, y se determinan los pasos de implementación y medidas de trabajo específicos. Al mismo tiempo, para promover la implementación específica de diversas medidas laborales, cada trabajo debe ejecutarse según lo planeado.
2. Dar gran importancia a la construcción de la ética profesional de los docentes y establecer una buena imagen como docentes y modelos a seguir.
La construcción del equipo docente es la clave para el desarrollo de educación. "Un plan centenario se basa en la educación; un gran plan educativo se basa en los docentes; el cultivo de docentes se basa en la moralidad". En los últimos años, nuestro colegio ha realizado un trabajo muy fructífero en el fortalecimiento de la construcción del cuerpo docente, creando y formando un equipo docente rotundo y destacado. Requerimos que todos los docentes de la escuela fortalezcan conscientemente su ética profesional y establezcan una buena imagen de ser docentes y modelos a seguir. En concreto, hemos hecho los siguientes tres aspectos: primero, amar a los estudiantes y establecer una nueva relación profesor-alumno de igualdad, democracia y armonía; segundo, dar ejemplo, como docente debemos "vestir de posicionamiento" para que los estudiantes puedan; recibir educación estética todo el tiempo. El tercero es cultivar conscientemente el carácter moral, ser indiferente a la fama y la fortuna, convencer a las personas con la virtud, establecer la enseñanza con la virtud y crear constantemente un encanto de personalidad fresco y vívido; el cuarto es enfrentar a todos los estudiantes e implementar eficazmente el principio de "; enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para que cada estudiante pueda alcanzar su pleno desarrollo.
3. Crear una carrera eficaz y llevar a cabo actividades en profundidad para desarrollar la ética y la ética de los docentes
Con el fin de mejorar aún más la ética de los docentes en nuestra escuela en conjunto con el actividades de aprendizaje de la ética docente realizadas por la Oficina de Educación del Distrito En la construcción de la ética docente, creamos activamente carreras efectivas para los docentes. De acuerdo con el plan de actividades para la construcción de la ética y la ética docente, se han llevado a cabo una gran cantidad de actividades para la ética y la ética docente. A través de las actividades, cada docente ha mejorado en la construcción de la ética y la ética docente.
Los métodos específicos son los siguientes:
(1) Centrarse en el aprendizaje y hacer que la educación ética docente sea regular e institucionalizada. La escuela proporciona a cada maestro un "cuaderno de estudio de ética docente" exclusivo para fines de estudio.
1﹒ Cíñete a la hora fijada de la reunión regular del lunes y concéntrate en estudiar. La forma principal es ver los CD de capacitación en ética docente. El estudio intensivo este semestre es casi una vez por semana sin interrupción.
2﹒ Adherirse a formas flexibles de autoestudio personal. Los materiales se distribuyen de manera uniforme y el aprendizaje se lleva a cabo de manera descentralizada. Contiene principalmente materiales relacionados con el aprendizaje y la ética docente. Los contenidos incluyen principalmente: "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", "Ley de Educación", "Ley del Profesorado" y "Ley de Educación Obligatoria"; ética de celebridades y educadores educativos; hazañas avanzadas de los docentes, etc.
3﹒ Persistir en aprender unos de otros y mejorar juntos. La escuela aprovecha esta oportunidad para defender y exigir que todos los maestros escriban al menos una experiencia de ética docente o un documento de ética docente. Esto tiene efectos tanto de promoción como de aprendizaje.
(2) Centrarse en los puntos clave y buscar resultados prácticos
En el proceso de centrarse en la educación ética docente, nuestro estilo de trabajo es resaltar los puntos clave y buscar resultados prácticos.
1﹒ Establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes
Nuestro colegio insiste en evaluar el nivel de ética profesional de los docentes cada semestre y lleva a cabo actividades de reflexión sobre la ética docente. Los docentes deben reflexionar y resumir su propia ética y su ética en el proceso educativo y de enseñanza, y evaluar a todos los docentes mediante una combinación de autoevaluación docente, evaluación por pares y evaluación integral escolar. Los resultados de la evaluación se almacenan en los archivos comerciales personales de los maestros, y los resultados de la evaluación de ética docente están vinculados al salario de desempeño de incentivo del 30% de los maestros, el nombramiento laboral, la evaluación de puestos profesionales y técnicos y la evaluación anual.
2﹒ Controle el pulso, pregunte al paciente y prescriba el medicamento adecuado
Después de un análisis en profundidad y una comprensión del desempeño moral y la situación ideológica de los maestros, nuestra escuela, combinada con la situación real de nuestra escuela, adoptó flexibilidad y diversidad. y formas efectivas de actividades para llevar a cabo actividades de educación ética docente con gran fanfarria, los docentes deben ser capaces de reflexionar sobre sí mismos, comprender fundamentalmente sus propios problemas, perfeccionar constantemente el buen carácter, mejorar su propia moralidad y corregir sus propias deficiencias y errores basándose en sus propias necesidades de crecimiento y desarrollo.
En primer lugar, nuestra escuela también considera la eliminación del castigo corporal y del castigo corporal encubierto como una tarea clave en la construcción de una ética docente.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel dirigente y rector de los modelos de ética docente, los docentes miembros del partido y los docentes clave, cultivar el sentido de unidad y cooperación de los docentes, promover la rectitud y dejar que el buen espíritu ético docente sea arraigar más profundamente en el corazón de la gente y enriquecer el campus.
Por último, activa los factores internos. La formación de la ética docente es el resultado de la unidad de factores externos y factores internos. Las normas externas y los requisitos educativos son las causas externas de la construcción de la ética docente. Los docentes cumplen pasivamente sin tocar profundamente sus propios pensamientos y conceptos. Este tipo de construcción de la ética docente es frágil y el efecto es de corta duración. Para que los estándares éticos de los docentes se conviertan en creencias internas de cada docente, cambiar la aceptación pasiva por una búsqueda activa y hacer que los docentes consideren la ética noble de los docentes como una necesidad de vida y carrera, la clave es hacer un buen uso de las "mecanismo de incentivo al éxito". Las escuelas deben brindar condiciones y crear oportunidades para que los docentes puedan sentirse satisfechos con el éxito. Por ejemplo, los líderes escolares pueden reconocer rápidamente los puntos brillantes de los maestros y adoptar diversas formas de elogio para otorgar recompensas espirituales oportunas y apropiadas a directores destacados, personas avanzadas con ética docente avanzada, grupos de enseñanza e investigación o personas que hayan hecho contribuciones significativas; la escuela, etc., para mejorar el sentido de honor de los profesores y estimular su espíritu emprendedor. De esta manera, los factores externos actúan a través de factores internos, impulsando a los docentes a mejorar y superarse continuamente. Esto es como encender el "motor de combustión interna" para que los maestros avancen hacia sus objetivos, y las actividades de educación ética docente de la escuela han logrado resultados efectivos. La práctica laboral de nuestra escuela en los últimos años demuestra plenamente que este mecanismo de activación es factible y eficaz.
3﹒ Aprovecha los derechos y busca la estabilidad
A la hora de gestionar personas debes cuidarte a ti mismo. Si bien requerimos que la ética profesional de los docentes sea más alta que otros estándares de la industria, también estamos trabajando arduamente para alentar y mejorar a los docentes mental y materialmente. Debido a que los docentes no son superhombres, sólo fortaleciendo el cuidado de los docentes en todos los aspectos su carácter moral será más alto que el de la gente común, y la construcción de una ética docente tendrá efectos a largo plazo. Por lo tanto, no sólo estamos trabajando en educación y aprendizaje para fortalecer la ética de los docentes, sino que también, basándonos en la situación real de los docentes, nos preocupamos por la remuneración laboral, el bienestar y las condiciones de vida de los docentes, salvaguardamos sus debidos derechos e intereses y solucionamos sus problemas. problemas. Por ejemplo: todos los viernes, último día de actividad docente de clase (los docentes compiten en diversas actividades deportivas), promueva su salud física y mental, déjeles experimentar la alegría y la sensación de logro que brinda su trabajo y experimente la calidez del colectivo. Sólo así se sentirán a gusto, trabajarán duro para estudiar y resolver los problemas existentes en el trabajo, se exigirán estrictamente y mejorarán constantemente su carácter y moralidad, y sólo así estallarán con más luz y calor.
IV.Establecer un mecanismo de evaluación y un sistema de recompensas y castigos para movilizar el entusiasmo de los docentes
El primero es la autoevaluación para lograr el propósito de autocomprensión y automotivación; el segundo es la evaluación mutua para aprender de las fortalezas y debilidades de cada uno,* ** avanzar juntos para formar una sinergia; el tercero es la evaluación de los estudiantes, realizando un simposio de estudiantes, el cuarto es la evaluación de los padres de los estudiantes, fortaleciendo el contacto entre el hogar y la escuela; el quinto es la evaluación escolar. Recompensar lo bueno y castigar lo malo, promover la rectitud, enfatizar las recompensas y los castigos ligeros en la operación, mejorar la transparencia en el trabajo y movilizar plenamente el espíritu emprendedor de los docentes.
5. La construcción de la ética y el estilo de los docentes ha dado resultados fructíferos
A través del esfuerzo conjunto de todos los docentes y estudiantes, la construcción de la ética y el estilo de los docentes en nuestra escuela ha dado resultados gratificantes. La educación y la enseñanza, la creación de seguridad, la construcción de la cultura universitaria y otros aspectos han sido bien evaluados por los cuadros locales, los padres y las autoridades competentes. Al mismo tiempo, surgieron hechos típicos destacados, como la dedicación al trabajo, la dedicación desinteresada, cuidar a los niños como niños, dejar el hogar para todos, enseñar y educar a las personas, estudiar mucho y dominar los negocios. Por ejemplo, los líderes administrativos trabajan concienzudamente, toman la iniciativa, innovan y trabajan duro, independientemente de las ganancias y pérdidas de los miembros del partido y los camaradas predican con el ejemplo y dan ejemplo; los viejos camaradas trabajan de manera proactiva y trabajan incluso cuando están enfermos; y pragmático, y lograr resultados en cada trabajo; los maestros de clase administran los servicios. Los estudiantes están en su lugar, el estilo de clase y el estilo académico han cambiado y mejorado; los compañeros de logística obedecen los arreglos, se trasladan a otros puestos sin quejas y no tienen miedo; de dificultades y trabajo duro. Impulsados por la ética ejemplar de los profesores, todo el cuerpo docente y el personal de la escuela han demostrado una buena situación para ponerse al día entre sí y esforzarse por ser de primera clase. A finales de junio de 20xx, la escuela llevó a cabo una evaluación de la ética y el estilo de trabajo de los docentes entre 234 profesores y personal de la escuela, y 234 de ellos obtuvieron resultados sobresalientes.
Por supuesto, los tiempos avanzan constantemente y la era de la información ha traído cada vez más oportunidades y desafíos a la ética profesional de los docentes. Nuestra escuela tomará los requisitos de los tiempos para los docentes como un nuevo punto de partida. . Construir contenidos de ética docente más completos para que la educación ética docente pueda reflejar mejor las características de los tiempos y el espíritu de innovación. Autoresumen sobre la evaluación de la ética docente y de los profesores y el personal de las facultades de medicina 6
La construcción de la ética y la ética docente es la tarea clave de la formación del personal docente de la escuela.
En el año académico 20xx, la escuela se centrará en el plan de trabajo programado a principios de año, combinará el espíritu de varias reuniones relacionadas y actividades temáticas en todos los niveles para promover sólidamente diversos trabajos de construcción y se esforzará por crear un equipo de profesores. quienes están dedicados a su trabajo, diligentes en el aprendizaje y la enseñanza, profesionales y emprendedores, y unidos y cooperativos para mejorar constantemente La calidad de la educación y la enseñanza escolar ha formado un buen estilo de enseñanza y estilo docente.
1. Utilizar el aprendizaje como forma de fortalecer la ética profesional docente.
1. Realizar aprendizaje político. Se organizó a los docentes para estudiar detenidamente el espíritu de las "Dos Sesiones" nacionales y se centraron en guiarlos para que comprendieran las últimas políticas del partido y del país sobre el desarrollo de las iniciativas económicas, sociales, culturales y educativas, y ampliar la capacidad de los docentes. horizontes y mejorar su sentido de responsabilidad y misión en su trabajo. Hemos llevado a cabo sucesivamente el estudio de políticas y regulaciones como la "Ley Docente" y los "Dictamenes del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento y Mejora de la Construcción de la Ética Docente" para alentar a los docentes a transformar conscientemente las normas profesionales en acciones prácticas. y resistir conscientemente algunas prácticas nocivas y contrarias a la ética docente. Establecer una buena imagen moral de los docentes.
2. Interpretar las normas éticas de los docentes. Realización de un estudio en profundidad sobre "Ética profesional docente". Se interpretan los antecedentes, el significado, el contenido y la connotación específica de "normas". Promover que la comprensión de las "normas" por parte de los docentes sea más específica y precisa, y alentar a los docentes a conectarse plenamente con sus propias realidades laborales y buscar cuidadosamente sus propias enseñanzas de conformidad con la ley, la dedicación al trabajo, el amor por los estudiantes, el emprendimiento profesional, solidaridad y cooperación, respeto a los padres, integridad en la enseñanza, y Problemas y deficiencias para ser un modelo a seguir y otros aspectos, y aclarar la dirección de los esfuerzos.
3. Organizar el aprendizaje avanzado. Los modelos a seguir pueden desempeñar un papel motivador positivo. Nuestro jardín de infancia organiza activamente a los profesores para que estudien las hazañas de varias figuras modelo avanzadas que han surgido en el frente de la educación, como: el famoso foro de profesores "Cómo somos profesores hoy" y figuras pioneras. Al mismo tiempo, debemos concentrarnos en aprovechar al máximo el papel ejemplar del equipo de liderazgo de nuestra escuela, los maestros avanzados y los maestros clave para crear una buena atmósfera que promueva la integridad y la positividad.
2. Utilizar las actividades como vehículo para promover el desarrollo armónico del equipo docente.
1. Realizar actividades de recopilación de ensayos de ética docente. Centrándose en el objetivo de la escuela de construir un "equipo armonioso y responsable", se organizó a los profesores para llevar a cabo un concurso de redacción y oratoria "Soy miembro del equipo". Con la ayuda de la colección de ensayos, se orienta a los profesores a pensar en la relación entre el equipo y el individuo, comprender la importancia del equipo, reflexionar sobre las responsabilidades que cada miembro del equipo debe asumir en el equipo y establecer una relación correcta y saludable. y mentalidad alegre.
2. Realizar la selección de “Mi Profesor Favorito”. Junto con el trabajo de evaluación de la calle, a través de la evaluación de la satisfacción de los padres, la evaluación integral del desarrollo estudiantil, la evaluación integral del semestre y la evaluación del cuerpo docente, finalmente se seleccionó a un maestro para recibir el título de "Mi maestro favorito" de la calle.
3. Realizar diversas actividades espirituales y culturales.
Los profesores tienen muchas tareas y son bastante difíciles. Para aliviar la presión laboral de los profesores tanto como sea posible, la escuela organiza activamente diversas actividades espirituales y culturales, como juegos deportivos para el personal, actividades de orientación para el personal y comercio. actividades de ocio grupales sindicales y conferencias sobre conocimientos sobre la salud de la mujer, ver vídeos especiales y artículos sobre conocimientos relevantes sobre la salud, etc. Deje que los maestros sientan un cuidado humanista después de un trabajo intenso y ayúdelos a participar en el trabajo educativo con una buena mentalidad y un cuerpo sano.
3. Utilizar el sistema como garantía para asegurar la implementación efectiva de los estándares éticos docentes.
1. Realizar una evaluación ética docente. Mientras realizamos diversas actividades, prestamos más atención a la implementación diaria y la efectividad del trabajo. Nuestra escuela insiste en realizar una evaluación de la ética docente cada semestre, tomando la ética docente como una parte importante de la evaluación docente y una base importante para varios tipos de evaluaciones de excelencia y excelencia. La situación general de la evaluación de la ética docente este semestre es buena. La tasa de satisfacción de los padres del 50% de las clases ha alcanzado más del 95% y la tasa de satisfacción de otras clases también ha alcanzado alrededor del 90%.
2. Fortalecer el contacto hogar-escuela. Promover la comunicación mutua entre escuelas, maestros y padres, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres y la sociedad para el trabajo educativo escolar. La escuela ha llevado a cabo sucesivamente actividades temáticas conjuntas entre padres y escuelas, comités de padres, diversas comunidades de origen, etc., aprovechando plenamente el papel de los padres en la participación en la gestión escolar, la participación en la educación escolar y la supervisión de las operaciones escolares, y ha sido reconocido por los padres.
3. Incrementar los esfuerzos de gestión. A principios de semestre se firma una carta de compromiso sobre ética y ética docente para recordar a los docentes que regulen su propio comportamiento. A través de inspecciones diarias, se insta a los docentes a desempeñar sus funciones con una actitud sana y un espíritu pleno, evitar malas emociones personales, castigos corporales rigurosos, castigos corporales disfrazados y otras conductas que violen la ética de los docentes, y continuar implementando el sistema de veto de un voto. para la ética de los docentes.
A través de los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, nuestra escuela ha logrado resultados notables en la construcción de la ética y la ética de los profesores. El equipo presenta un ambiente de trabajo pragmático y emprendedor, y muchas personas dedicadas, Han surgido desinteresados y sacrificados. Un buen maestro que se preocupa por todos y es diligente y emprendedor. La escuela ha creado una buena ética docente. ;