Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino "Chameleon" para el noveno grado publicado por People's Education Press

A continuación se muestra el plan de lección para el segundo volumen del "Camaleón" en idioma chino para noveno grado de People's Education Press publicado por People's Education Press. Le invitamos a leerlo. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna del plan de lección. Plan de lección para "Camaleón" en el segundo volumen de idioma chino de noveno grado publicado por People's Education Press

Objetivos de enseñanza

Evaluación después de clase Objetivos de conocimiento Captar la trama principal del historia y resumir los rasgos de personalidad del personaje. Objetivo de habilidad: comprender el papel del diálogo y la descripción detallada en la representación de personajes. Las actitudes y valores emocionales pueden mejorar el interés de los estudiantes por la lectura de novelas a través del estudio de este artículo.

Diseño didáctico

Proceso de enseñanza y pasos 1. Discurso tres minutos antes de la clase

Los alumnos recomendaron la novela "Cambio".

2. Importar una nueva lección

Importar una nueva lección "Chameleon" de la novela "Change". Presente los camaleones a través de imágenes.

El camaleón es un tipo de lagarto cuyo color de piel cambia con el color de los objetos circundantes. Lo usamos como metáfora de las personas que son buenas cambiando y fingiendo en política.

III.Percepción general

1. Lea el texto rápidamente, disfrute la obra del libro de texto y pida pensar:

¿Qué historia está escrita en esta novela? ¿Quién es el protagonista de la novela? ¿Qué es lo que más te impresionó de él?

Claridad: ¿Cómo describe la novela los tratos de Otrubrough con la policía? ¿El perro muerde el dedo de alguien? caso. El protagonista es Ochumelov. La impresión más profunda que nos dejó es que siempre estaba en desacuerdo con la situación, seguía la tendencia, halagaba a los de arriba y acosaba a los de abajo, y buscaba el mayor beneficio para sí mismo.

2. Discusión en grupo de estudiantes:

¿Cuál es la base para que Otrubruv maneje el caso?

¿Cómo resolvió el caso?

(Analizado a partir de su descripción del perro y del lenguaje y las acciones de Khryugin)

En el proceso de manejo del caso, Ochubulev ha ido cambiando en la superficie. De hecho, una cosa ha cambiado. no ha cambiado ¿Qué es?

(1) Los representantes de los estudiantes contestan los resultados de la discusión grupal. El profesor resume y escribe en la pizarra.

(2) Profesores y estudiantes discuten juntos el "cambio" y la "inmutabilidad" de Ochumelov. ¿constante?

Durante este cambio, sus rasgos de carácter de adulación, engaño y adaptación a las circunstancias cambiantes no han cambiado, y sus características esenciales de ser un lacayo leal que no se avergüenza del zar no han cambiado.

4. Ampliar el aprendizaje

Práctica en el aula: "Un perro mira con desprecio a los demás"

Utilice la pequeña águila de la novela como primera persona y Utilice los sentimientos de la pequeña águila como punto de partida. Haga clic y describa el proceso de manejo del caso.

5. Diseño de la tarea

1. Complete el libro de trabajo de sincronización.

2. Continuación de la novela.

El escudero Zhang, si quería conocer a Fan Jin, de repente informó que alguien había llegado y dijo: "¿Fan Jin aprobó el examen?".

6. Posdata didáctica Diseño didáctico "Camaleón"

Descripción creativa

Dos secciones:

Comprender la combinación de sentido común de lectura y saboreo.

Exploración lectora. La novela también utiliza un accesorio especial: un abrigo militar para expresar la impetuosa psicología del personaje. Aprenda a explorar el significado de textos novedosos y cómo comportarse en el mundo.

Pasos de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

2. Entra en la primera sección

Entiende el sentido común. Los estudiantes que aprenden las obras de Chéjov por primera vez deben tener una comprensión necesaria del autor, las obras y su formación creativa.

1. Entender al escritor y sus obras: Chéjov (1860-1904) fue un gran escritor realista crítico ruso del siglo XIX. La mayoría de sus primeras obras fueron cuentos "Camaleón" es uno de sus. Novelas satíricas Es también una de sus obras maestras. Es una excelente obra que expone a la policía de gendarmería y refleja la imagen más típica de la sociedad zarista.

2. Comprenda los antecedentes: Este artículo fue escrito en 1884, cuando la sociedad rusa se encontraba en el oscuro reinado de Alejandro III. Para fortalecer el gobierno reaccionario, el zar reunió a un grupo de lacayos astutos y cambiantes. Intimidó a hombres y mujeres, mostró su fuerza y ​​poder frente a la gente común y fue agresivo y halagador frente a los nobles. El artículo "Ottrubluff" es un ejemplo.

3. Entiende el título y el personaje central de la novela: un camaleón es un tipo de lagarto cuyo color de piel puede cambiar con los cambios del entorno. La composición del título no sólo es precisa y novedosa, sino que también es novedosa. También resalta la personalidad del personaje y es muy irónico. El personaje central Okubrov significa "loco" en ruso. El personaje central Ochubulov significa "loco" en ruso, pero se utiliza como apellido.

3. Entra en la segunda sección: análisis de la lectura.

1. Los alumnos escuchan la grabación y leen en voz alta, y perciben la novela en su conjunto desde los siguientes aspectos.

(1) La forma lingüística más obvia: descripción del diálogo.

(2) La descripción del personaje más destacada:

(3) La historia más dramática: los resultados del tratamiento en constante cambio del dueño del perro.

(4) Leer el texto completo de forma libre y casual.

2. Encuentre algunas novelas para leer a pedido.

(1) Puntos de descripción de la acción del personaje: 3 para Ochubanov, 2 para Khryugin y 1 para las masas.

Escribiendo sobre Khryugin: Alcanzó al perro, se inclinó hacia adelante, se arrojó al suelo y agarró las patas traseras del perro.

Comentarios: Demuestra que actuó rápidamente y atrapó al culpable. Sólo con pruebas concluyentes se le podrá tratar de manera justa.

Escrito por Otrubluff: ?Gira ligeramente a la izquierda y camina hacia la multitud.

Descripción del personaje: Utiliza la seriedad de su expresión para contrastar su pretenciosidad.

?Dijo con severidad, tosió y frunció el ceño. Era bueno ajustando el tono y estaba lleno de acento oficial.

? Se envolvió bien el abrigo y cruzó la plaza del mercado. ?Igual que al principio, todavía arrogante después de mostrar todo tipo de fealdad.

(2) Consejos sobre la descripción de la apariencia del personaje:

Por ejemplo: el oficial de policía Ochubanov lleva un abrigo nuevo y lleva un bolso pequeño. Cruzar la plaza del mercado.

Descripción del personaje: perfila una expresión seria. La imagen de la policía es muy solemne.

Khlyushkin escribió: ?Usa un vestido almidonado con los hombros abiertos.

Análisis: El nombre de Bu es "Kashgar". La mochila es un símbolo del estatus ordinario de la víctima. Las víctimas son gente corriente.

(3) Puntos de descripción del personaje:

(4) Puntos de descripción del lenguaje del personaje:

(5) Puntos de descripción del entorno social:

(6) Puntos de descripción de la evaluación del perro:

4. Estudio e investigación del maestro

1. El autor describe deliberadamente el nuevo abrigo militar de Ochumelov y lo que es. ¿Cuál es la función de un abrigo militar?

2. ¿Por qué el autor escribió sobre el abrigo del Nuevo Ejército de Ochumelov? Al final de la novela, todos se ríen. ¿Por qué?

3. La novela utiliza una variedad de técnicas de expresión. Enumere cuatro.

4. Los estudiantes discuten y se comunican.

Claramente: abrigo militar se escribe cuatro veces. Al principio, señale la identidad y el estatus del personaje. Me lo puse y me lo quité dos veces para disimular mi vergüenza y miedo después de salir del armario. ¿Y finalmente? ¿Envolver bien tu abrigo?

Una burla a Heliugen y una profunda sátira de la igualdad legal bajo el zar.

Las técnicas de expresión incluyen: exageración, contraste, uso del diálogo para promover el desarrollo de la trama y uso de detalles vívidos para expresar los personajes.

Guíe a los estudiantes uno por uno para que analicen el efecto artístico del lenguaje de la novela.

5. Cooperación y discusión grupal para crear personajes

Planes de lecciones alternativos

Guía creativa

Comience con los elementos de la novela y Capte la trama. Vuelva a contarla vívidamente, restaure personajes y escriba dramas de libros de texto.

Pasos de enseñanza

1. Clasifica los elementos de la novela

Personajes: el patrullero Ochubanov, Khryugin, el perro, el fantasma tuerto, innumerables audiencias aburridas.

Trama: El manejo de Ochumelov del caso de un perro que muerde el dedo dorado de Khryu.

Antecedentes: El pesimismo y la depresión de la sociedad rusa.

2. Estructura de la novela

Inicio: (1-5) Aceptación del caso.

Clímax del desarrollo: (6~27) Manejando un caso, cambiando de color cinco veces debido a diferentes dueños de perros.

Conclusión: (28～29) A juzgar por el resultado del caso, se llevaron al perro y la víctima fue intimidada.

3. Los estudiantes eligen libremente las partes del diálogo, organizan roles, interpretan y leen el maravilloso lenguaje de los personajes

4. Los estudiantes eligen la trama más interesante y la escriben en una obra de teatro

Los profesores pueden sugerir los siguientes elementos y métodos de escritura:

Ubicación: Fábrica de leña

Personaje: Oficial de policía: Ochumelov.

Patrullero: seguidor de O.

Klyugin: la víctima.

Puppy: el perpetrador.

Testigo: el tuerto.

Multitud

Prokhor: el cocinero de la residencia del general.

Lo mejor es imaginar el diálogo de los personajes, como los movimientos y expresiones del hablante, y hacer referencia al estilo del drama, añadir voz en off o indicaciones escénicas y llevar a cabo actividades creativas interesantes.

Acto 1

Otrubluff: (apretándose entre la multitud), ¿qué está pasando? (Señalando) ¿Qué haces aquí? ¿Por qué estás levantando ese dedo? (mirando a la multitud con severidad) ¿Quién grita?

Kryugin: (tapándose la boca con la mano, tosiendo) ¿Con quién estoy hablando?

Okubrov: (en serio) Bueno, ¿es cierto? ¿Tosió y frunció el ceño? Se dirige al patrullero) ¿Fuiste a investigar para hacer una denuncia?

Multitud: Este parece ser el perro del general Sigalov.

Ochubulev: (Sorprendido, luego natural) Oh, general Sigalov, ¿oh?

(Se recomienda el trabajo de comunicación y actuaciones breves).

6. Enlaces relacionados

1. Recopila literatura y materiales similares a los rasgos de personalidad del camaleón.

2. Exploración colaborativa. Después de estudiar esta novela, ¿cuál crees que es la mejor forma de tratar con las personas? ¿Es la más valiosa o la más asequible?

Información relacionada

Chéjov es un famoso maestro del cuento tan famoso como Maupassant. León Tolstoi lo llamó "un artista incomparable". Su creación comenzó con cuentos humorísticos, y entre sus cuentos famosos se encuentran "La muerte de un pequeño funcionario", "El gordo y el hombre delgado", "Camaleón", "El hombre de traje", etc. Los dos últimos trabajos fueron seleccionados para los libros de texto de la escuela secundaria. Estas obras se burlan de los escándalos oficiales o se burlan de las vergüenzas de la vida. Estas obras se burlan de los escándalos oficiales o se burlan de las vergüenzas de la vida. Son armoniosas, divertidas e interesantes, y hacen reír y pensar al mismo tiempo.