Plan de enseñanza para actividades de lengua china en escuelas secundarias: el extraño temperamento de Turtle
Plan de enseñanza para actividades de lengua china para clase media: El extraño temperamento de la tortuga 1 Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a comprender la poesía y recitar poesía con emoción.
2. Animar a los niños a expresar sus sentimientos e ideas y desarrollar sus habilidades lingüísticas.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: material didáctico "La Tortuga Rara", tocado del personaje de tortuga, rana y caracol. En la primera lección, un niño hace el papel de un. tortuga rara.
2. Preparación de la experiencia:
Proceso de actividad
(1) Crear escenas y estimular el interés
1.
Maestra: Niños, hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. Adivinemos quién es: un pequeño búnker con las piernas y los pies expuestos, ¿quién es tímido por dentro? (Tortuga)
Maestra: Mira, ya viene.
2. Los niños de la clase superior jugaron con una tortuga de mal genio.
(En la primera clase, un niño tenía mal genio y la maestra saludó a la tortuga. .)
Maestra: "¡Hola, tortuga!" (La tortuga lo ignoró)
(La maestra volvió a saludar a la tortuga) Maestra: "¡Buenos días, tortuga!"" (La tortuga todavía lo ignoró)
Maestra: ¡Oye! ¿Por qué la tortuga me ignora?
La maestra anima a los niños a saludar a la tortuga. >Maestra: Resulta que esta tortuga tiene un temperamento raro. Si no me creen, inténtenlo. Saludemos a la tortuga: “¡Hola, tortuga! ""
Resumen: La tortuga tiene un temperamento extraño e ignora a todos.
Maestro: Aprendamos del extraño temperamento de la tortuga.
Frases teóricas cortas infantiles: La tortuga tiene mal carácter y no hace caso a todos (guía a los niños para que aprendan a realizar acciones)
(Comentarios: Cuando los niños ven la linda "tortuga", quiero seguirlo Salude uno por uno, para que en el proceso de saludar a la tortuga, los niños sepan naturalmente que la tortuga tiene un temperamento extraño, es silencioso e indiferente a los demás, y tendrán ganas de hablar sobre la temperamento extraño de la tortuga)
(2) Apreciar la animación y comprender la poesía.
Maestra: La tortuga tiene mal carácter y no hace caso a todos. ¿Con quién más está hablando? ¿En qué problemas podría meterse una tortuga malhumorada? Echemos un vistazo.
1. Reproduzca el software educativo para que los niños puedan disfrutarlo plenamente.
Maestra: ¿A quién ignoró la tortuga? (La tortuga ignora al caracol y a la tortuga)
Maestra: ¿Qué le pasa a la tortuga de temperamento extraño? (La tortuga se cayó de la montaña)
Maestra: ¿Alguien vendrá a rescatarla? (Nadie vino a rescatar)
Resumen: La extraña tortuga rodó montaña abajo. Nadie vino a salvarlo. ¿Por qué nadie vino al rescate? Echemos otro vistazo.
2. Apreciación paso a paso y preguntas heurísticas.
A. La tortuga sube a la montaña (1-2 frases)
Maestra: ¡Mira! Hace tan buen tiempo, ¿qué está haciendo la tortuga? (La tortuga va a escalar la montaña) Aprendamos de la tortuga. (Aprenda 1-2 oraciones)
B. La tortuga ignora al caracol y a la rana (3-4 oraciones)
Maestro: ¿Qué animal pequeño encontró primero la tortuga al subir al ¿montaña? ¿Qué le dijo el caracol a la tortuga? ¿Escuchó la tortuga? ¿Cómo lo hizo la tortuga? (Aprende a leer la tercera frase)
Maestra: ¿A quién conoció la tortuga? ¿Qué le dijo la rana a la tortuga? ¿Escuchó la tortuga? ¿Cómo lo hizo la tortuga? (Aprende a leer la cuarta frase)
Maestro: ¿Escuchó la tortuga los consejos del caracol y de la rana? (No) ¿Es así? ¿Por qué? ¿Qué harías si fueras una tortuga? ¿Seguirá arrastrándose la tortuga después de escuchar las palabras de su amigo? ¿Y si fuera una tortuga valiente?
Resumen: Tienes razón. No puedes ignorar a la gente y no puedes hablar como una tortuga.
C. La tortuga que ignoraba a los demás se cayó y no tenía amigos que la salvaran (5-8 oraciones)
Maestra: La tortuga no escuchó a sus amigos y trepó hasta la mitad. la montaña. ¿Qué pasó? (Se resbaló cuatro pies)
Maestro: El camino de la montaña es como un gran tobogán.
¿Dónde se deslizó? (Abajo)
Maestra: ¿Cómo cayó la tortuga? (Mareado) (pronunciación)
Maestro: ¿Por qué lucha la tortuga? ¿Cuál es su temperamento extraño?
Profe: La tortuga cayó inconsciente, ¿pero qué?
Maestra: La tortuga no habla. ¿Alguien puede ayudar? ¿Por qué? Nadie vino a salvarlo, porque la tortuga todavía no hablaba y nadie sabía qué le pasó. )
Profesor: No quieres hablar, ¿verdad? ¿Qué harías si fueras una tortuga? (Aprende de 5 a 8 frases)
Yang: Lo guardaré. ¿El elefante vino a salvarlo? (Afirma y orienta las ideas de los niños)
Maestra: La tortuga no habla. No sabías que le pasó algo. ¿Cómo puedes salvarlo? Si sabes que una tortuga cayó en un valle, pero el valle es tan grande y la tortuga no habla, ¿cómo la encuentras?
Resumen: El temperamento de Turtle es realmente extraño. El camino de montaña es empinado y resbaladizo. Sus amigos vinieron a persuadirlo, pero él los ignoró y subió. Como resultado, se quedó aturdido y sirvió las flores, pero siguió sin hablar. Como resultado, ningún amigo vino a salvarlo.
(3) Mira el álbum de imágenes y memoriza poemas.
Profesora: Los niños hablaban muy bien. Hablemos de lo que acabamos de ver.
1. Muestra el atlas y el profesor y los niños lo memorizarán juntos.
2. Recitación personal
3. Aprender a leer poemas de diferentes personajes
(4) Narración de experiencia de vida
Maestro: Niños, ¿usualmente ignoran a los demás como una pequeña tortuga?
Profesor: El profesor plantea la situación y nos dice qué hacer ante tal situación.
Profe: ¿Qué harías si tus amigos te acosaran cuando juegas con ellos?
¿Qué harías si te cayeras?
¿Qué harías si tuvieras sed mientras estás con tu familia?
Resumen del profesor: Lo que acaban de decir los niños fue realmente bueno. Sea audaz al expresar sus ideas y aclarar sus necesidades. No seas como una tortuga e ignores a los demás, de lo contrario los demás no sabrán cómo ayudarte cuando estés en problemas.
(5) Ampliación de la actividad
Profesora: Salgamos a ver qué niños necesitan ayuda. Ayudémosles.
Plan de lección de actividad china para clase media: El temperamento extraño de la tortuga 2 Objetivos de la actividad
1. Comprender el dilema causado por la falta de voluntad de la tortuga para hablar en el poema.
2. A través del juego de roles, conocí a la gente y me empezó a gustar comunicarme con ella.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Puntos clave y dificultades de la actividad
Puntos clave: Comprender el dilema que genera la falta de voluntad de la tortuga para hablar.
Dificultad: A través del juego de roles, conoce y empieza a disfrutar comunicándote con los demás.
Actividades para preparar
Imágenes de poesía, cintas de poesía, roles de tortugas, ranas y caracoles.
Proceso de actividad
Primero que nada, la tortuga me ignoró
(1) Mira, niño, ¿quién es? La maestra muestra los dedos de la tortuga. Déjame decirte que esta pequeña tortuga tiene un temperamento muy extraño y no le gusta hablar. ¡Probar! ¿Qué quieres decirle? Veamos su reacción.
(2) La maestra maneja la muñeca tortuga, y los niños hablan o le hacen preguntas a la tortuga, pero la tortuga nunca habla y muestra un estado de indiferencia.
(3) ¿Crees que el extraño temperamento de la tortuga es bueno? ¿Por qué?
(4) ¿Qué tipo de problemas le trajo el temperamento extraño y taciturno de Oogway? ! ..¡Red del Plan Docente! Escuchemos el poema Tortuga.
En segundo lugar, la tortuga tiene un temperamento muy extraño
(1) Los niños pueden disfrutar de poemas y mirar imágenes de canciones infantiles al mismo tiempo.
(2)¿Quién convenció a la tortuga para que subiera a la montaña? (Tanto el caracol como la rana lo persuadieron)
(3) ¿Qué dijeron el caracol y la rana? ¿Cómo lo hizo la tortuga? El caracol dijo: "El camino de la montaña es muy empinado", la rana dijo: "El camino de la montaña está muy resbaladizo", pero la tortuga no escuchó a nadie.
(4) La tortuga desobedeció a su amiga y subió hasta la mitad de la montaña. ¿Qué pasó de repente? (Me resbalé hasta el fondo del valle y me desmayé).
(5) La tortuga cayó al fondo del valle. ¿Hay algún amigo que pueda salvarlo? ¿Por qué? Nadie vino a salvarlo porque la tortuga todavía no hablaba.
(6) ¿Qué pasaría si la tortuga no tuviera este temperamento extraño?
En tercer lugar, interpreta el poema
Utilicemos diferentes personajes para interpretar el poema. (Tres filas de niños desempeñan tres roles respectivamente y luego cambian)
Expresa principalmente las características del carácter de la pequeña tortuga, que es retraída y no le gusta hablar.
Cuarto, el final
Por último, niños, ¿qué queréis decirle a esta pequeña tortuga? ¿Qué crees que debería hacer para tener más buenos amigos en el futuro?
Actividad de reflexión
El temperamento extraño de la tortuga es una actividad de lenguaje en la actividad temática "Te lo dije", que describe principalmente el problema causado por el silencio de la tortuga. La poesía tiene un estilo ligeramente humorístico. El temperamento extraño del poema de Wu Gui que no habla también se puede encontrar en la clase 5 de nuestra escuela secundaria. Algunos niños son introvertidos, no quieren hablar o no son buenos para comunicarse. Cuando encuentran dificultades y contratiempos, no tomarán la iniciativa de contárselo a los demás y no buscarán ayuda de profesores o compañeros, por lo que el problema no podrá resolverse de manera oportuna y buena. Este tipo de actividad lingüística contiene un alto valor educativo. Este poema está escrito para ayudar a los niños a comprender la importancia de la comunicación y la autoexpresión.
Plan de lección de actividad china para clase media: El extraño temperamento de la tortuga 3 Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a expresar sus sentimientos e ideas.
2. Guiar a los niños para que comprendan el cuento y cuenten el cuento con el profesor.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Hay tres conjuntos de imágenes, una es una tortuga, otra es un caracol y la otra, disculpe.
Enfoque de la actividad:
Estar dispuesto a expresar tus sentimientos y ser capaz de contar historias al profesor.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. Introducción al ritmo, invitando a los niños a ver el espectáculo de títeres.
2. Introducción de la escena:
(1) Despertar el interés de los niños a través del nombre del espectáculo de marionetas "La Tortuga Loca". El maestro preguntó con una expresión en el rostro: ¿Por qué la tortuguita es tan rara?
(2) Informe a los niños qué hacer cuando vean el espectáculo de marionetas a través del aviso de admisión.
2. Parte básica:
1. Invita a los niños a ver un espectáculo de marionetas.
2. Introducción a la pregunta:
(1) ¿Cómo se llama el espectáculo de marionetas?
(2) ¿Qué tipo de temperamento extraño tiene la pequeña tortuga?
(3)¿Qué va a hacer la pequeña tortuga? ¿A quién conoció? (Guía a los niños para que digan lo que el caracol y la ranita le dijeron a la tortuguita)
(4) ¿Qué pasó con la tortuguita?
(5) ¿Es bueno el extraño temperamento de la pequeña tortuga? ¿Por qué?
3. Agrupación: Divide a los niños en 3 grupos y cuenta historias dirigidas por 3 profesores de la clase.
(1) Muestre el rotafolio y deje que los niños cuenten la historia basándose en la imagen.
(2) Deja que los niños intenten decirlo ellos mismos.
En tercer lugar, el final:
Deja que los niños cuenten la historia a sus padres.
Reflexión de la actividad:
El esquema establece claramente: “Guía a los niños para que entren en contacto con literatura infantil excelente, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayúdalos a profundizar su comprensión de literatura a través de diversas actividades: “Experiencia y comprensión de las obras”. Esta exigencia diluye el carácter instrumental de la educación literaria y resalta las exigencias de la apreciación artística. La literatura infantil tiene imágenes vívidas, contenido rico y un lenguaje vívido, lo cual es muy adecuado para el nivel de apreciación de los niños. Su función destacada es cultivar el sentido de belleza y capacidad de los niños y desarrollar la capacidad de expresión lingüística y la imaginación de los niños.
Plan de lección de actividad china para clase media: Tortuga de temperamento extraño 4 Objetivos de la actividad
1. Comprender el dilema causado por la falta de voluntad de la tortuga para hablar en el poema.
2. En el proceso de jugar con los dedos, reproduce la escena poética y aprende a recitar el poema mientras juegas con los dedos.
La actividad se centra en comprender el problema causado por la falta de voluntad de la tortuga para hablar en el poema, estimular el deseo de hablar, atreverse a hablar y estar dispuesto a hablar.
Actividades para preparar
1. Tres rotafolios.
2. Prepara con antelación los roles de tortuga, rana y caracol.
Proceso de actividad
1. Para presentar la pregunta, la tortuga me ignoró.
1.
Profesor: Un pequeño invitado vino hoy a nuestra clase. ¿Quién es? No te preocupes, simplemente adivina el acertijo y lo descubrirás. Escuche con atención: “Pequeño búnker, piernas y pies al descubierto, que se encoge por dentro”. (Tortuga)
2. Invita a la pequeña invitada "Tortuga" a provocar el poema "El temperamento extraño de la tortuga".
Profesor: Oh, genial. Tu primera suposición fue correcta. Demos la bienvenida a la tortuga con un cálido aplauso.
Maestra: Podemos saludar a la tortuguita. Cómo decir: Hola, pequeña tortuga. (El niño respondió casualmente)
Tal vez no escuché lo que dijiste. Invite a un niño a saludar en voz alta. )
Qué extraño, lo saludamos y le hicimos preguntas. ¿Por qué la tortuguita no habla con nadie? Este temperamento es realmente extraño. La tortuga tiene mal genio y ignora a todos.
¿Qué tipo de problemas le causará el temperamento silencioso de Turtle? Echemos un vistazo.
En segundo lugar, la tortuga tiene un temperamento extraño.
1. La maestra muestra imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.
Profe: ¿Qué pasa con el sol en la imagen (1)? ¿Qué va a hacer la tortuga? Usamos una palabra bonita para describir el sol como rojo. Maestra: El sol brilla intensamente y la tortuga está ocupada escalando la montaña.
Maestro: ¿A quién encontró la tortuga y qué dijo el caracol? El caracol dijo: "¡El camino de la montaña es empinado!") Oye, ¿qué quieres decir con empinado? Una pendiente pronunciada es una pendiente pronunciada y difícil de subir. ¿Escuchará la tortuga? ¿Por qué no escucha y cómo lo hace? Sigue subiendo hacia adelante
El caracol dijo: "¡El camino de la montaña es empinado!" La tortuga ignoró al caracol. )
Maestra: (Foto 2) Mira, ¿a quién se encontró esta vez? ¿Adivina qué dirá? La rana dijo: "¡El camino de la montaña está resbaladizo!") Oye, ¿qué quieres decir con resbaladizo? Sí, resbaladizo significa que el camino está resbaladizo y es fácil caerse. ¿Escuchó la tortuga esta vez? No, la rana dijo: "¡El camino de la montaña está resbaladizo!" La tortuga ignoró al caracol)
(Foto 3) La tortuga subió hasta la mitad de la montaña. Ah, ¿qué pasó? El camino de montaña es como un gran tobogán. Cuando toca fondo, te marea. Los ojos del niño son particularmente brillantes y aparecen flores doradas en la cabeza de la tortuga.
La tortuga cayó al fondo. ¿Hay algún amigo que pueda salvarlo? ¿Por qué? Nadie vino a salvarlo porque la tortuga todavía no hablaba.
Sí, la tortuga todavía no habla. Si la tortuga no habla, ¿quién la salvará?
2. Aprende a leer canciones infantiles.
(1)Maestro: Esta es una tortuga con un temperamento extraño. La maestra inventó la historia de cómo subió la colina en una canción infantil llamada "La tortuga de mal genio". Hablemos de ello juntos. Por favor escuche atentamente.
(La maestra recita canciones infantiles, los niños escuchan)
(2) Maestra: Esta tortuga tiene un temperamento extraño. Leamos juntos canciones infantiles. .
(La maestra y el niño recitan juntos)
(3) Mira el títere de dedo que te dio la maestra. Leemos canciones infantiles mientras jugamos con títeres para los dedos. Coloque el títere de tortuga en el pulgar de esta mano y los títeres de rana y caracol en los dedos índice y medio de la otra mano. (Coloque el títere debajo del taburete con anticipación) ¿Estás listo? Juguemos con los dedos y leamos juntos canciones infantiles. vamos.
(4) Los niños leen muy bien, pero descubrí que algunos niños no sacaban los títeres de dedo cuando leían Caracoles. Cuando leímos el caracol, el títere del dedo del caracol salió y el títere del dedo de la rana quedó escondido. Cuando leemos Rana, el títere de dedo de la rana salió y el títere de dedo del caracol quedó escondido. Intentémoslo de nuevo y veamos si es mejor que la primera vez.
(5) Ahora pida a las niñas que lean canciones infantiles mientras juegan con los dedos. Los niños deben escuchar y observar atentamente para ver si las niñas juegan bien y leen bien.
(6) Ahora pide a los niños que lean las canciones infantiles mientras juegan con los dedos. Las niñas escuchan atentamente y observan atentamente para ver qué tan bien tocan las niñas.
Maestra: Lo que dijeron los niños es genial. El profesor te aplaude.
Maestra: ¿La pequeña tortuga tiene un temperamento extraño? Muchos niños simplemente negaron con la cabeza. ¿Cómo podemos ayudar a la pequeña tortuga a deshacerse de este extraño temperamento? Espera, pensemos en ello. También podemos hacer que la tortuga cambie su mal genio y convertirlo en una canción infantil, ¿vale?