¿Alguien tiene algún artículo o reseña bibliográfica sobre el software de captura de pantalla? Mendicidad...
Procesamiento de listas de palabras clave, procesamiento de gráficos, grabación de video, animación
El avance de la ciencia y la tecnología ha llevado a la humanidad a una era en la que la tecnología de la información se utiliza ampliamente. La tecnología de la información moderna es una combinación multimedia de tecnología informática y tecnología de redes informáticas con la "digitalización como nueva fuerza impulsora". Cuando se aplica al proceso de enseñanza, forma un método de enseñanza importante que promueve el desarrollo de la educación y rompe con los métodos de enseñanza tradicionales.
La tecnología de la información permite producir cursos multimedia. Los cursos multimedia son actualmente el principal medio para implementar la enseñanza visual, lo que mejora enormemente la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje. Los elementos básicos en los cursos de enseñanza incluyen principalmente las siguientes categorías: texto, diagramas de flujo, tablas, diagramas de líneas, diagramas de estructura y procesos de ejercicios. El uso racional de la tecnología de la información moderna en estos aspectos hará que los estudiantes se interesen más por la tecnología de la información y logren mejores resultados docentes. A continuación se analiza cómo manejar los tipos de materiales didácticos anteriores al producir material didáctico multimedia basado en la experiencia personal.
1 Procesamiento de listas de palabras
El procesamiento de listas de palabras incluye palabras y tablas. En la enseñanza multimedia, se puede decir que el procesamiento de textos y tablas es arbitrario. La clave es ver cómo el profesor concibe y domina las funciones del software.
El tamaño, la fuente, el color, el estilo e incluso los efectos dinámicos del texto se pueden configurar o cambiar a voluntad, por lo que no hay problema a la hora de reproducir el contenido del libro en la pizarra del software educativo multimedia. Además, tiene menos errores, es regular y se muestra rápidamente. Si el productor de material didáctico tiene una determinada base estética, el efecto de producción puede ser agradable a la vista.
Sin embargo, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones:
(1) Desde un punto de vista psicológico, a los estudiantes no les gusta presentar párrafos largos de una vez, sino que prefieren presentarlos frase por frase, de manera que estén en consonancia con los hábitos cognitivos de las personas y el ritmo de enseñanza de los profesores. En los métodos de enseñanza tradicionales, los profesores suelen indicar en orden dónde escribir, pero se requiere mucho cuidado y paciencia al crear el material didáctico.
⑵ A algunas personas les gusta agregar efectos de sonido o efectos de animación cuando el texto parece aumentar la atención y el interés de los estudiantes. Sin embargo, si se usan en exceso, fácilmente pueden causar fatiga visual y auditiva en los estudiantes, y el efecto es. contraproducente.
(3) Mantenga el texto lo más conciso posible y utilice ilustraciones tanto como sea posible. Los métodos y materiales didácticos tradicionales suelen estar limitados por las condiciones, principalmente textos con imágenes complementados con imágenes. En la actualidad, las capacidades de dibujo por computadora han mejorado enormemente y la forma de "texto" más "imagen" se puede utilizar ampliamente, es decir, los gráficos son el contenido principal y el texto se complementa con anotaciones. El autor presta especial atención a este método en el proceso de enseñanza y ha obtenido buenos resultados. De hecho, los gráficos contienen más conocimientos e información que el texto. Algunos contenidos didácticos serían muy complicados si se describieran en texto, mientras que los gráficos son más intuitivos y vívidos. ¿No es ésta la razón por la que los niños deberían primero comprender el mundo y luego aprender a leer?
Las mesas son indispensables en la enseñanza. Las tablas suelen ser combinaciones de grandes cantidades de datos. En los métodos de enseñanza tradicionales, generalmente se requiere que los estudiantes consulten tablas en libros para consultar datos. Con el software educativo multimedia, el formulario se puede mover a la pantalla de proyección y los estudiantes pueden observar directamente el proceso de consulta del profesor y los puntos de conocimiento marcados en el formulario. A lo que debemos prestar atención es a cómo hacer que los datos clave se destaquen de otros datos, que se pueden mostrar de varias maneras, como el relleno de color de celda, que puede tener una variedad de efectos (como color degradado, relleno de color degradado, etc.). distancia de gradiente, parpadeo, etc.).
Vale la pena señalar que si hay muchos datos en la tabla, los datos individuales pueden ser demasiado pequeños para ser reconocidos por los estudiantes en la última fila debido a las limitaciones del tamaño de la pantalla. En este momento, la tabla se puede descomponer o se puede mostrar primero la tabla completa y luego ampliar la imagen parcial.
2 Procesamiento de gráficos
Los gráficos del material educativo generalmente incluyen diagramas de flujo, diagramas de líneas, diagramas de estructura, etc.
(1) Procesamiento de diagramas de flujo
Introducir un proceso, un paso de operación o una cadena de conocimiento que constituya una secuencia o relación jerárquica.
Por lo general, se expresa en forma de diagrama de flujo (no solo el diagrama de flujo utilizado al escribir programas), como se muestra en la Figura 1. Un diagrama de flujo se compone básicamente de varios grupos de caracteres (a veces los caracteres están enmarcados) y varias flechas. Las flechas vienen en muchas formas y se pueden elegir según corresponda. La apariencia de los personajes y las flechas se puede presentar paso a paso en forma de animación, que contiene algunas habilidades, si se domina bien, el efecto será vívido, lo que puede hacer que los estudiantes lo recuerden profundamente y lo hagan más fácil de aceptar.
Figura 1 Ejemplo de diagrama de flujoFigura 2 Ejemplo de gráfico de líneas
2 Procesamiento de dibujo de líneas
La Figura 2 es un ejemplo de un gráfico de líneas, en el que los principales elementos gráficos son un número limitado de curvas, líneas rectas, etc. Actualmente, los software de procesamiento de vocabulario generalmente cuentan con un módulo de dibujo. Aunque su utilidad es limitada, todavía no supone ningún problema dibujar un gráfico lineal. Si se utiliza con un software de dibujo profesional, la calidad de los dibujos lineales se puede controlar bien.
(3) Procesamiento de gráficos estructurales
El procesamiento gráfico es lo más destacado y el método más interesante en el software educativo multimedia. Los gráficos contienen más información. Las capacidades actuales de los gráficos por computadora no tienen comparación con los gráficos manuales. Ya sean gráficos bidimensionales o tridimensionales, ya sea un gráfico único o un gráfico combinado, o incluso un gráfico "activo", se pueden producir fácil y cómodamente en una computadora. Por ejemplo, cuando utilizó el mundialmente famoso software AutoCAD para producir gráficos bidimensionales, el autor no encontró nada que no pudiera hacer y los gráficos producidos fueron hermosos y precisos. Varios software conocidos utilizados en la industria, como Pro/E, UG, MasterCAM, etc. , puede crear gráficos tridimensionales de forma libre y vívida. El procesamiento posterior de gráficos, como la representación de efectos, la descomposición de gráficos (recorte), la observación desde diferentes ángulos, la conversión a gráficos bidimensionales, etc., son todos fáciles y gratuitos. Esta también es una ventaja que el dibujo manual no puede igualar. Obtienes dibujos "reales" muy realistas sin pagar ningún precio.
En la producción de material didáctico, los gráficos estructurales se pueden obtener mediante los siguientes métodos:
1. Utilice software de dibujo profesional para dibujar.
La figura 3 muestra dos ejemplos. Se caracteriza por gráficos exquisitos y de alta calidad, y también es conveniente para el procesamiento de acuerdo con diferentes requisitos (como ampliación parcial, corte, descomposición, etc.), pero requiere que el autor domine el uso de software de dibujo profesional. Si desea producir material didáctico multimedia de alto nivel, es necesario dominar uno o dos programas de dibujo profesionales.
Figura 3 Ejemplo de gráficos estructurales
2. Navegar entre libros y materiales.
Se debe prestar atención a la resolución utilizada al escanear. Generalmente, 300 ppp es suficiente para los gráficos del material educativo. Si la resolución es demasiado alta, el archivo de gráficos se hará más grande y si la resolución es demasiado baja, los gráficos no serán claros, especialmente cuando se amplíe. Al escanear, se recomienda utilizar imágenes en blanco y negro. Si se utilizan imágenes en color, es posible que reaparezcan defectos en el papel en las imágenes escaneadas, lo que provocará inconvenientes en el procesamiento posterior. Puede transferir imágenes en blanco y negro al tablero de dibujo que viene con Windows para eliminar puntos negros y colores, luego guardarlas en un formato gráfico adecuado e insertarlas en la página del material educativo. Siento que insertar imágenes en un software de producción de material didáctico (como PowerPoint) es más ventajoso que copiar (cortar) y luego pegar.
3. Utilice software para capturar imágenes.
Actualmente existen muchos programas de captura de pantalla de este tipo, los más famosos son Snagit y HyperSnag. La ventaja de las capturas de pantalla es que puede aprovechar al máximo una gran cantidad de recursos en Internet u otros medios y ahorrar tiempo dibujando. Se puede decir que siempre que puedas capturar inmediatamente la imagen que se muestra en la pantalla de la computadora, puedes capturar un video e incluso puedes capturar el sonido. Los gráficos capturados se pueden procesar en la mesa de dibujo que viene con Windows o en un software de procesamiento de gráficos profesional (como Photoshop), como colorear, para que los gráficos del material educativo sean más prominentes y claros.
Cabe señalar que si los gráficos no se procesan correctamente, el archivo puede ocupar mucho espacio. Los mismos gráficos se describen de diferentes maneras, formando diferentes formatos de gráficos. Los archivos de gráficos formados en varios formatos varían en tamaño, especialmente el formato de archivo de mapa de bits comúnmente utilizado (formato BMP), que es bastante grande. Una vez, el autor cambió todos los gráficos en formato BMP de un material educativo (170 páginas, principalmente gráficos) a JPEG.
La siguiente es una comparación realizada por el autor de varios formatos de archivos gráficos:
Número de figura, descripción de características, tamaño del documento (KB)
Formato BMP Formato GIF Formato PCX Formato PNG Formato TGA Formato TIF JPEG Formato
1 Fotografías en blanco y negro, complejidad media 252 32 86 30 1988 28 204
2 Fotografías en blanco y negro, complejidad media 502 57 144 47 3985 48 378
3 fotografías en blanco y negro, complejo 954 148 378 127 7632 130 962.
4 imágenes en blanco y negro, incluidas nueve imágenes pequeñas, el tamaño del papel es casi 1042 126 314 17 8288 112 830.
Cartas de 5 colores, complejas 56585 11700 67400 31300 55200 73700 8040.
Como se puede ver en la comparación anterior, el mismo gráfico se guarda en diferentes formatos y el espacio que ocupan los archivos gráficos varía mucho. El formato BMP tradicional es un formato de gráficos que consume recursos de almacenamiento. Lo he estado usando durante mucho tiempo para guardar gráficos en forma de celosía. La mayoría del software de procesamiento de gráficos puede reconocer y guardar en este formato de archivo, y algunos incluso lo utilizan de forma predeterminada. Los usuarios que no están familiarizados con el procesamiento de gráficos pueden aceptar fácilmente este formato predeterminado, lo que hace que la capacidad del software educativo sea demasiado grande o demasiado grande. Así que tenga cuidado al manipular gráficos. Podemos probar diferentes formatos de archivos de gráficos para ver cuál es el más pequeño para que el archivo completo no sea demasiado grande.
La calidad del procesamiento de gráficos depende de la familiaridad del productor con el software de gráficos por computadora y el software de procesamiento de gráficos, e incluso con los conceptos básicos del arte. Se puede decir que esto es un cuello de botella para muchos productores, y es el momento de hacerlo. Consumo y trabajo intensivo, que requiere mucho esfuerzo y paciencia. Sin embargo, si el material didáctico multimedia no está respaldado por una gran cantidad de gráficos (incluida la animación), complementados con otros medios de audio, color, vídeo y otros medios, sino que se basa principalmente en una gran cantidad de información textual, dicho material didáctico se parece más a un material educativo electrónico. plan de lección en lugar de un material didáctico multimedia calificado.
3 Procesamiento de efectos de vídeo y animación
Se puede decir que la grabación de vídeo es un medio eficaz para abordar el proceso de práctica, y no es necesario ignorar el papel y la importancia de la sesión de práctica. repetido. En el pasado, este proceso sólo podía ser expresado oralmente por el profesor. Si era posible, podía explicarlo en el podio o guiar a los estudiantes a enseñar en el acto. Sin embargo, muchos procesos prácticos requieren mucho dinero y ni siquiera pueden ser dirigidos por estudiantes, como visitar el proceso de fabricación de productos en fábricas modernas, procedimientos quirúrgicos importantes, etc. En este momento se pueden utilizar equipos de vídeo para grabar el material. Lo que es aún más interesante es que los profesores pueden editar estos materiales en la computadora y seleccionar partes clave para la enseñanza, de modo que los estudiantes tengan una comprensión más clara de todo el proceso. Además, si se permite disfrutar de los videos o materiales de animación en Internet y los materiales en el CD y no infringe, durante la reproducción, también puede utilizar el software de captura de imágenes mencionado anteriormente para "capturar" parte de ellos. tal como está y luego incrustarlo en el software educativo después del procesamiento.
En la actualidad, aunque la tecnología de grabación de vídeo ha sido muy madura, todavía hay muchas cosas que el vídeo no puede lograr, como el movimiento de partículas microscópicas, el proceso de transmisión de información, el movimiento de galaxias en el plano macroscópico. universo y transmisión interna cuando las máquinas están funcionando. El proceso de trabajo del sistema, etc. Si un proceso se puede mostrar con animación, sin duda hará que la enseñanza sea más convincente. En la actualidad, la tecnología de procesamiento en profundidad basada en gráficos básicos dibujados (u obtenidos mediante otros métodos) para obtener una animación también está muy madura. El software de uso común incluye 3DSMAX, FLASH, etc. Si sólo desea hacer una animación sencilla, el software de dibujo AutoCAD puede hacerlo. El principio de producción de animación es muy simple (principalmente hacer fotogramas clave y cómo generar fotogramas intermedios, etc.), pero el proceso de producción es muy complicado. Debido a que está hecho a mano, su velocidad de reproducción, secuencia de apariencia, ángulo de observación, visualización de detalles y efectos gráficos se pueden controlar manualmente, lo que permite a los estudiantes comprender mejor el "proceso" y los "detalles". Tiene ventajas sobre el video en muchos aspectos. aspectos, por lo que será una dirección de desarrollo muy prometedora e inevitable en la producción de material didáctico multimedia.
4 Conclusión
Lo anterior describe algunas cuestiones clave en la producción de material didáctico multimedia desde muchos aspectos.
En términos generales, procesar texto y tablas no resulta demasiado difícil. Para algunos, la dificultad radica en la generación y procesamiento de gráficos, especialmente animaciones. Estas son aplicaciones avanzadas de la tecnología multimedia. Pero para integrarlos bien, es necesario dominar el software relevante, tener una cierta base artística y una creatividad excelente, y también tener en cuenta la psicología de aceptación de los estudiantes... Esto requiere un gran esfuerzo por parte del productor, y un material didáctico excelente no cuesta nada. mucho. En la actualidad, la tecnología de la información brinda un fuerte apoyo a todos los ámbitos de la vida y su impacto en los métodos educativos también es muy impactante. El dominio de la tecnología de la información relevante es de importancia trascendental para la implementación de la enseñanza visual.
Referencias:
[1], autor Wu Changde. Computer Drawing Case Navigation-AutoCAD 2000, publicado por Machinery Industry Press, primera edición en mayo de 2002, páginas 123 y 196.
[2], Yan Guozhong et al. Diseño tridimensional y ejemplos de AutoCAD, Electronic Industry Press, 2000.