¿Qué incluye el plan docente profesional?
¿Qué incluye el plan docente profesional1?
1. Análisis de libros de texto
Este libro* * * tiene un total de 30 textos (incluidas 15 conferencias y 15 de lectura propia), divididos en lectura, escritura, comunicación oral y chino. Practique actividades. Después de clase, recite cuatro secciones de poesía antigua.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Hay 95 estudiantes en una clase de séptimo grado que acaban de ingresar a la escuela secundaria y no están acostumbrados a los nuevos estándares curriculares. Por tanto, la tarea de este semestre es ardua. Espero que a través de los esfuerzos conjuntos de nuestros profesores y estudiantes, podamos mejorar nuestro dominio del idioma chino en el examen final.
3. Metas del semestre
1. Metas ideológicas:
A partir del contacto con la vida, mejorar la alfabetización china de los estudiantes de manera ordenada e integral. aumentar o disminuir los estudiantes Comprender y utilizar correctamente la capacidad del chino, desarrollar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y estético de los estudiantes, y cultivar la ética socialista de los estudiantes, permitirles desarrollarse sanamente y formar gradualmente una personalidad sólida.
2. Objetivo del conocimiento:
Comprender la narrativa. Conocimientos básicos y capacidad de aplicar conocimientos básicos para leer y analizar narrativas breves. Fortalecer las habilidades de lectura y recitación, mejorar el sentido del lenguaje y acumular lenguaje.
3. Objetivo de habilidad:
Al dominar ciertos métodos de aprendizaje, formar hábitos y acumular cierto vocabulario, podrás expresar tus sentimientos y pensamientos internos a través de palabras y aprender a observar y analizar. y Expresar vida.
Cuarto, medidas de salvaguardia
Con base en la situación de los estudiantes y la situación real de nuestra escuela, se planea tomar las siguientes medidas este semestre:
1. Partiendo de las características de la asignatura china, dejar que los estudiantes mejoren su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales y cultiven el gusto estético de forma sutil.
2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarse en la acumulación, la percepción y la edificación. y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
6. Haz un buen trabajo cambiando los malos hábitos de estudio del pasado.
7. Implementar una enseñanza objetivo jerárquica y realizar una enseñanza jerárquica de acuerdo con el contenido de enseñanza de los estudiantes en los diferentes niveles.
8. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes para enseñar y educar.
9. Implantar una educación china de calidad acorde a la situación social actual.
10. Implementar la enseñanza en el aula de "promoción mutua de dos cuerpos" para cultivar un espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
11. Implementar procesamiento por lotes mutuos * * * para mejorar la enseñanza de la escritura y mejorar eficazmente los niveles de escritura.
12. Optimice la gestión de operaciones y asegúrese de que se apruebe cada lección y cada unidad.
13. Implementar la formación de carreras excelentes y menores para todos los estudiantes.
Qué incluye el plan docente profesional2.
1. Análisis de la situación actual
Este semestre, soy el profesor de chino de las clases 7, 1 y 2. Hay 111 personas en las dos clases. Entre ellos, 106 estudiantes obtuvieron puntajes de admisión, con una puntuación promedio de 78,46. La tasa de excelente fue del 43%, la tasa de aprobación fue del 96,5% y hubo 5 estudiantes que no tuvieron puntaje de admisión. Si los resultados por sí solos no son tan malos. Pero después de una semana de comprensión y análisis, descubrí los siguientes problemas:
(1) El conocimiento básico del chino es demasiado pobre. En un ensayo de presentación personal, sólo siete estudiantes no tenían errores tipográficos y más de dos tercios de los estudiantes tenían errores tipográficos graves.
Una quinta parte de los estudiantes puede terminar de hablar en dos o tres frases.
(2) Capacidad lingüística débil. Es importante utilizar palabras para responder preguntas en las clases de chino, pero los estudiantes generalmente tienen habilidades de expresión débiles y falta de uso del vocabulario.
(3) No me interesa el chino. El chino es nuestra lengua materna. Quizás lo conocemos demasiado, pero no le prestamos suficiente atención. Muchos estudiantes tienen una comprensión superficial de la belleza del lenguaje y la humanidad implícitas en el chino.
(4) Pocas habilidades de escritura.
2. Objetivos docentes de este semestre
1. Fortalecer la formación "doble" y superar las dificultades en lectoescritura, escritura e interpretación.
2. Incrementar la lectura y enriquecer los conocimientos extraescolares.
3. Crear oportunidades para que los estudiantes se expresen y aprendan a hablar chino completo.
4. Centrarse en pequeñas composiciones, pequeños fragmentos y ensayos breves.
Tres. Medidas relacionadas
1. Fortalecer la vista previa de palabras antes de la clase, verificar durante la clase, practicar después de la clase e implementar el sistema de unidades de palabras.
2. Adherirse a clases de lectura, enriquecer conocimientos y escribir ensayos de lectura.
3. Sigue escribiendo diarios semanales. No sólo puede mantenerse al tanto de la dinámica ideológica de los estudiantes, sino que también ayuda a expresar sus verdaderos sentimientos.
4. Al preparar las lecciones, diseñe tantas oportunidades como sea posible para facilitar la expresión de los estudiantes.
Cuatro. Disposición de la actividad
1. Concurso de palabras estándar de escritura.
2. Concurso de periódicos manuscritos temáticos.
3. Concurso de lectura en voz alta.
4. Selección de excelentes artículos de lectura breve.
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1. Recopilar información a través de diversos métodos. Utilizar activamente todos los canales posibles para recopilar información docente relevante. Como grupos de enseñanza e investigación, salas de referencia escolares, bibliotecas, Internet, actividades de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado, etc. Enriquecer los contenidos docentes, aumentar la propia capacidad de conocimiento y tratar de fortalecer la comunicación con los compañeros del grupo docente e investigador.
2. Esfuérzate por mejorar tu propia calidad. Estudie más libros de texto, comprenda a fondo el contenido de los libros de texto y comprenda su esencia espiritual, consulte más materiales de referencia para enriquecer su conocimiento, mejorar su comprensión del contenido de la enseñanza, enriquecer la enseñanza en el aula, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y ayudarlos a comprender; el contenido de la enseñanza lea más sobre La información sobre el arte de enseñar mejora su capacidad para gestionar el diseño del curso, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza. Se requiere que los estudiantes completen los libros de tareas que tienen a mano y luego los lleven para inspeccionarlos; Los ejercicios emitidos se centran en la pertinencia, sistematicidad y estructura del conocimiento; preste atención a entrenar la capacidad de expresión del propio lenguaje y expresar claramente el contenido de la enseñanza a los estudiantes.
3. Esté completamente preparado antes de la clase y prepárese para cada clase. La redacción del plan de lección se centra en el diseño de la enseñanza y requiere "cinco cosas"
① Tener objetivos de aprendizaje
② Tener un proceso de enseñanza
③ Tener los de los estudiantes; Métodos inspirados en el pensamiento
④ Diseño activo
⑤ Reflexión docente
4. manera oportuna. De acuerdo con los requisitos de los objetivos docentes y la situación real de los estudiantes, parte de los trabajos de práctica unitaria habituales se seleccionan y adaptan a partir de diversos materiales relacionados, y parte de ellos son autopropuestos. Este tipo de examen se programa de manera uniforme por escuela o grupo de grado.
5. Intentar producir y utilizar material didáctico multimedia en cada clase para aumentar la capacidad del aula, brindar a los estudiantes una experiencia más intuitiva, ayudarlos a comprender el contenido de la enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula y también mejorar mi propia computadora. Nivel de uso, adaptándose a las características de la enseñanza de la información escolar. En el lenguaje de enseñanza trate de ser conciso y claro, y forme su propio estilo. Utilizar activamente diversas actividades realizadas por la escuela para llevar a cabo una enseñanza política relevante. Espera un momento.
En resumen, quiero mejorar con el nuevo plan de estudios, la educación como concepto, la tecnología de la información como plataforma y la integración como orientación.
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1. Análisis del sistema de contenidos de los libros de texto semestrales
El contenido didáctico de este semestre es 1 "Vida Económica", un curso ideológico y político obligatorio en la escuela secundaria, que incluye cuatro unidades. , once lecciones y 22 recuadros. Cuatro exploraciones. Las actividades de enseñanza no sólo pueden enriquecer el conocimiento económico de los estudiantes y mejorar su alfabetización académica, sino también mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento económico para observar, analizar y resolver problemas económicos prácticos. Adherirse a la combinación de teoría y práctica, acumular y mejorar conocimientos profesionales a partir de la exploración de problemas prácticos y utilizar el conocimiento profesional como guía para tratar correctamente la realidad social.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
1. Dado que la política es parte de la sociedad en las escuelas secundarias y adopta la forma de exámenes a libro abierto, los estudiantes prestan menos atención. Al estudio de la política que otras materias, no estoy muy familiarizado con ella, y la experiencia de aprendizaje y la impresión que dejo en la escuela secundaria no son muy buenas, lo que trae grandes dificultades a la enseñanza del primer año de secundaria.
2. El nivel básico de los estudiantes es desigual, lo que trae gran dificultad a la enseñanza.
3. Los estudiantes de primer año de secundaria dependen más de los maestros en el aprendizaje y su conciencia y capacidad de aprendizaje independiente no son fuertes. El hábito del aprendizaje independiente debe cultivarse gradualmente.
En tercer lugar, los objetivos de las tareas de enseñanza semestrales
De acuerdo con el espíritu escolar, con el objetivo de cultivar las habilidades y hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, estudiar nuevos requisitos curriculares, materiales didácticos y estudiantes, Crear un aula política científica, independiente y eficiente, mejorar las reservas de conocimientos y hábitos metodológicos de los estudiantes, y establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
IV.Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: Mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento económico para observar, analizar y resolver problemas económicos prácticos. Adherirse a la combinación de teoría y práctica, acumular y mejorar conocimientos profesionales a partir de la exploración de problemas prácticos y utilizar el conocimiento profesional como guía para tratar correctamente la realidad social.
Dificultad: integrar la teoría con la práctica para resolver problemas prácticos
V. Ideas de enseñanza
1. Guiado por la tendencia de reforma del examen de ingreso a la universidad, para mejorar la calidad. de los profesores y cultivar el autoestudio de los estudiantes. Con el fin de mejorar la capacidad, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, debemos fortalecer la preparación de las lecciones, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente la cohesión colectiva.
2. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, cambiar el modelo de enseñanza receptiva, orientar a los estudiantes para que participen activamente y estén dispuestos a aprender, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y devolverles el aula a los estudiantes. que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en aprendices.
3. Fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas, actualizar los conceptos educativos, captar la dirección de la reforma educativa, optimizar la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué incluye el plan docente profesional?
Primero, fortalecer la formación de docentes en la reforma curricular política. Por un lado, participamos activamente en diversas capacitaciones organizadas por los superiores. Al mismo tiempo, formulamos planes de capacitación en las escuelas para los nuevos materiales y métodos de enseñanza del currículo político, llevamos a cabo activamente diversas formas de actividades de investigación sobre la reforma del currículo político. Investigar en profundidad en teoría, explorar activamente en la práctica y capacitar a profesores relevantes para llevar a cabo actividades de educación política y seminarios. Adherirse a la integración de la teoría con la práctica y estimular plenamente la iniciativa y la creatividad de los profesores políticos en el aprendizaje, la investigación y la práctica.
En segundo lugar, optimizar la gestión de la enseñanza política y mejorar la eficiencia docente. Fortalecer la gestión docente es la garantía para profundizar la reforma de la enseñanza política y mejorar la calidad de la enseñanza. Abogamos por "45 minutos para ser efectivos" y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza política. Los líderes escolares han enfatizado muchas veces en las reuniones de enseñanza que los docentes deberían dedicar hasta 28 minutos a más diálogos entre docentes y alumnos. Para ello, nos centramos en los siguientes aspectos:
1. Preparar completamente las lecciones y aclarar los objetivos.
En la enseñanza política, insistimos en la preparación colectiva de las lecciones y exploramos plenamente los materiales didácticos eficaces. Recursos, comprenda los puntos de conocimiento básicos de los libros de texto y estudie junto con libros de texto antiguos para lograr un dominio profundo del conocimiento. Insistimos en preparar los deberes con una semana de antelación. Bajo la guía del líder del equipo de docencia e investigación, nos adherimos al principio de "que florezcan cien flores", es decir, cada persona propone un conjunto de ideas para implementar la enseñanza de este curso y explora la enseñanza más adecuada para ello. curso. Al mismo tiempo, insistimos en "buscar puntos en común reservando las diferencias", es decir, cada clase tiene sus propias características y proporciona una enseñanza "personalizada" para diferentes clases, por lo que existen varios planes de lecciones para una misma clase, y los hay. Hay muchos lugares para modificaciones. Al mismo tiempo, bajo la premisa de conceptos similares, enlaces específicos tienen diferentes implementaciones para realmente "preparar a los estudiantes".
2. Explorar activamente cursos prácticos integrales.
Especialmente para la implementación de cursos integrales de investigación, adoptamos el método de aprendizaje de investigación y primero creamos contenido de investigación relevante para que los estudiantes puedan dominarlo inicialmente en la práctica. Al mismo tiempo, en el aula, los resultados de las discusiones y las investigaciones reflejan plenamente el proceso eficaz de la práctica a la teoría. La presentación de conocimientos y principios ya no es "adoctrinamiento", sino principalmente a través de la presentación de determinadas situaciones didácticas para que los estudiantes puedan ganar comprensión y aplicación de los conocimientos en la resolución de problemas. Los cursos de investigación integrada se caracterizan por la sublimación de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Con base en este requisito, además de dominar los conocimientos básicos, prestamos más atención a la mejora de la alfabetización ideológica y política de los estudiantes. Realizamos una exploración en profundidad de temas relevantes a través de debates, discusiones grupales, etc., y cultivamos plenamente los conocimientos de los estudiantes. Cooperación y habilidades interpersonales durante el proceso de exploración. Interés en compartir resultados.
Al mismo tiempo, al expresar sus propias opiniones, se ejercitan las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y se potencia su autoeficacia.
3. Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna.
“Hacer de la reflexión un hábito” es la característica más significativa de nuestro colegio desde la nueva reforma curricular. Nuestra Política enseña específicamente la reflexión y ahora la hemos integrado en nuestro propio proceso de enseñanza. Después de cada clase, habitualmente pienso si hay margen de mejora, si la enseñanza está acorde con la lógica de vida de los alumnos, si la situación creada es un "espectáculo" y si realmente se implementa. El proceso de reflexión es también un proceso de superación personal. Mejore su propia enseñanza a través del pensamiento y, al mismo tiempo, exprese sus reflexiones sobre la enseñanza de forma escrita, comuníquese entre sí y optimice los recursos didácticos. En las discusiones de los profesores sobre similitudes y diferencias, se mejora aún más la comprensión y se realiza un modelo de reflexión-comunicación-reflexión. En el proceso de reflexión interiorizada, descubrimos nuestros propios defectos y trabajamos duro para corregirlos. Por supuesto, tenemos mucho sobre qué reflexionar. Podemos reflexionar sobre un vínculo de enseñanza o la aparición de un problema de enseñanza. También hay muchas formas de reflexión. Por ejemplo, registrar todo el proceso de tu clase * * * y analizarlo en todo el equipo docente e investigador, etc.
En definitiva, la reflexión es un punto destacado de nuestra enseñanza y una forma eficaz de mejorar.
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Este semestre me desempeñé como docente de tecnologías de la información para el segundo año de secundaria. Para completar mejor las tareas docentes y lograr los objetivos predeterminados, formulé el siguiente plan:
Con la aparición y popularización de las computadoras, surgió otro tipo de red, es decir, las redes de computadoras: la combinación de productos informáticos y de comunicaciones. Ahora se ha convertido en una parte indispensable de la vida social y se utiliza ampliamente en diversos campos como la producción, la circulación, la educación, la investigación científica y la gestión. La popularidad y el continuo desarrollo de Internet han hecho que el desarrollo de las redes informáticas sea aún más poderoso. Internet se ha convertido en un sistema de comunicación que conecta a cientos de millones de personas en todo el mundo. El desarrollo de una serie de nuevas tecnologías, como la tecnología de banda ancha, la tecnología de redes inalámbricas, la tecnología de realidad virtual, la tecnología de reconocimiento de voz y la tecnología de computación en red, seguramente hará que las redes de computadoras sean verdaderamente ubicuas.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Actualmente, los estudiantes tienen más ordenadores en casa y tienen más oportunidades de entrar en contacto con ellos. Además, el aprendizaje de la informática no requiere mucha energía ni tiempo, y algunos estudiantes están más interesados en ello. La informática es un curso profesional altamente operativo y la mayoría de los estudiantes están bastante interesados en él. Son más activos y entusiastas en el aprendizaje y el ambiente para discutir el aprendizaje es mejor. El interés de los estudiantes por las computadoras se limita a los juegos, el entretenimiento y el chat en línea, sin ser exhaustivo. No me interesa una serie de conocimientos operativos requeridos en los libros de texto, solo me interesan las funciones de entretenimiento.
2. Ideología rectora
La enseñanza se basa en el programa de estudios, las instrucciones de los exámenes y los materiales didácticos. El curso de tecnologías de la información es un curso de herramientas básicas que integra conocimientos y habilidades. No se puede impartir como otros cursos. En cambio, deberíamos apuntar a mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes, centrarnos en mejorar el nivel de aplicaciones informáticas de los estudiantes y utilizar las computadoras como herramienta en este curso para que los estudiantes puedan aprender a usar esta herramienta para lidiar con problemas diarios, aprender otras materias y en estudios basados en investigaciones Profundice su comprensión de la tecnología de la información, aumente su interés en aprender y cultive la alfabetización informacional. Sobre esta base, completar las tareas asignadas por superiores y escuelas.
3. Análisis de libros de texto
Dado que completé los cursos obligatorios de tecnología de la información de la escuela secundaria el semestre pasado, mi tarea principal este semestre es completar los cursos optativos (Aplicaciones de tecnología de redes) y continuar. mis estudios académicos. Obtener buenas calificaciones en los exámenes de competencia. El contenido obligatorio de la tecnología de la información de la escuela secundaria consta principalmente de cinco partes: qué puede hacer la red por nosotros, la organización y gestión de la red, cómo funciona la red, la creación de un nuevo sitio web temático y la creación de páginas web dinámicas. Cada parte tiene puntos de conocimiento que los estudiantes deben concentrarse en dominar. La construcción de sitios web temáticos y la producción de páginas web dinámicas son puntos difíciles y también son el foco del examen. Por lo tanto, al enseñar, debes dedicar mucho tiempo y energía a aprender y practicar. Sólo necesitamos algunos ejercicios especializados sobre lo que Internet puede hacer por nosotros, la organización y gestión de Internet. Según la situación de cada clase, se explican a los estudiantes algunos puntos difíciles en categorías.
Cuarto, medidas de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento de manera sistemática y lo apliquen de manera flexible. Utilice preguntas de conocimiento y métodos basados en tareas para incorporar todos los puntos de conocimiento en forma de ejercicios. y permita que los estudiantes dominen el conocimiento durante la práctica.
2. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender durante el proceso estudiantil.
3. Presta atención a los de bajo rendimiento.
4. Fortalecer la gestión de la disciplina informática de los estudiantes, mejorar las reglas y regulaciones de gestión de la sala de informática, frenar los malos comportamientos de los estudiantes, abordar seriamente las violaciones de las leyes y disciplinas por parte de los estudiantes, organizar a los mejores estudiantes para que enseñen a los de bajo rendimiento en la práctica informática. y lograr una gestión y una enseñanza graduadas.
Tiempo del verbo (abreviatura de verbo)
Basado en la situación real de los estudiantes y las limitaciones de las condiciones de enseñanza, es decir, solo hay una clase de tecnología de la información por semana, por lo que si bien retener los módulos básicos, guiar y ampliar los módulos adecuadamente y hacer arreglos.
¿Qué incluye el plan docente profesional?
1. Ideología rectora
Tomar como línea principal la construcción de la informatización educativa, fortalecer el aprendizaje y explorar activamente la enseñanza en el aula integrando la tecnología de la información y las asignaturas bajo el nuevo concepto curricular. Adherirse a la estrategia de promover la aplicación a través de la capacitación, promover la demanda a través de la aplicación y promover el desarrollo a través de la demanda, esforzarse por mejorar la alfabetización informacional de maestros y estudiantes y promover aún más la mejora del nivel de informatización de la educación escolar.
2. Tareas principales
(1) Fortalecer la autoconstrucción del equipo
1. Clarificar la división del trabajo y fortalecer la gestión diaria. Aclarar las responsabilidades laborales de "servicio, orientación e innovación", fortalecer continuamente el aprendizaje, esforzarse por mejorar los estándares profesionales y la eficiencia en el trabajo, y mejorar la conciencia de la cooperación, el profesionalismo, la investigación científica y la conciencia de los logros sobre la premisa de completar verdaderamente la enseñanza regular. tareas. Preste atención a la recopilación y archivo de información relevante en horarios habituales. Combinado con el "préstamo de equipos" de la escuela y otros sistemas de evaluación empresarial relacionados, registra y acumula datos de manera oportuna.
2. El centro de información debe integrarse en un equipo de aprendizaje, y todos los miembros deben explorar y crecer juntos en una atmósfera de aprendizaje. Medidas específicas: Fortalecer los requisitos del sistema y realizar dos clases cada dos semanas para estudio y discusión en el aula de informática. El contenido incluye producción flash, conocimientos básicos de gestión de redes, teoría y práctica de tecnologías de la información e integración curricular, etc.
(2) Realizar vigorosamente seminarios de enseñanza.
1. El foco de la investigación y la práctica sobre la integración de la tecnología de la información y el currículo debe estar en las prácticas docentes habituales en el aula y, al mismo tiempo, se debe prestar atención a la aplicación de la tecnología de la información en las discusiones para mejorar la calidad de los debates docentes. En la práctica y reflexión de "preparar lecciones-escuchar lecciones-comentarios orales-comentarios escritos-reenfocar la comunicación-formar materiales de resumen y reflexión", se promueve el nivel de enseñanza e investigación.
2. Organizar investigaciones sobre teorías educativas de vanguardia sobre la integración de la tecnología de la información y el currículo, llevar a cabo investigaciones sobre la integración de la tecnología de la información y las disciplinas bajo el nuevo concepto curricular y cooperar con el departamento de enseñanza para Completar los proyectos de investigación en tecnologías de la información realizados por nuestra escuela.
3. Cooperar con los seminarios y exposiciones de enseñanza en todos los niveles que lleva a cabo la escuela, participar activamente en la investigación de "integración" y brindar servicios relevantes.
(3) Mejorar la eficiencia en el uso de los equipos
1. Fortalecer la gestión de los ordenadores escolares. Para ahorrar costos de mantenimiento, resolveremos principalmente problemas informáticos y fallas comunes mediante la adquisición centralizada de repuestos de computadoras.
2. Continuar construyendo una buena biblioteca de recursos didácticos. A través de la formación, se puede orientar a los docentes para que hagan un buen uso de los recursos didácticos existentes. Recopilar oportunamente una gran cantidad de recursos materiales acumulados por los docentes durante el proceso de enseñanza y catalogarlos utilizando el sistema de material didáctico. Medidas de recopilación específicas: cada materia se organiza en un grupo de enseñanza e investigación sobre la base de que el líder del grupo de enseñanza e investigación recopile los planes de enseñanza, el material didáctico y otros materiales de desarrollo relacionados producidos por los miembros del grupo durante la enseñanza diaria. ayudar a clasificarlos y cargarlos, y realizar evaluaciones al final del período. Continuar organizando y catalogando algunos de los recursos adquiridos y descargados existentes y ampliando el contenido de la biblioteca de recursos de la escuela.
(D) Formar y evaluar estrictamente a profesores y estudiantes
1. Los profesores participan en la formación organizada por las autoridades superiores.
2. Los profesores participan en concursos organizados por los superiores.
3. Organizar la formación en la escuela: teoría y práctica de la tecnología de la información e integración curricular: hacer planes en la etapa inicial de la formación y prestar atención a la combinación de conferencias y práctica durante la formación. realizar registros de asistencia oportunos.
4. Fortalecer el cultivo y la evaluación de la alfabetización informacional básica de los estudiantes. Bajo la premisa de enfatizar la mejora general, fortaleceremos la capacitación de algunos estudiantes con habilidades extraordinarias y nos esforzaremos por lograr avances en futuras competencias de habilidades. Establecer una competencia de entrada de teclado a nivel escolar para que los estudiantes de secundaria participen como toda la clase, entrada en inglés en el tercer grado y entrada en chino en el cuarto grado, principalmente con la ayuda de cursos de tecnología de la información.
¿Qué incluye el plan docente profesional?
1. Situación básica de los estudiantes
Este plan es para todos los estudiantes de primer grado. A través de sus estudios en la escuela primaria y el primer semestre de la escuela secundaria, los estudiantes tienen una cierta comprensión de los conocimientos básicos de informática.
Sin embargo, debido al pequeño número de clases de tecnología de la información en las escuelas primarias, solo hay una clase por semana y los estudiantes son olvidadizos. La mayoría de los estudiantes no prestan atención a la consolidación después del aprendizaje y el dominio de los estudiantes no es ideal y desigual. Los estudiantes calificados tienen computadoras en casa o en el lugar de trabajo de sus padres, por lo que tienen más tiempo frente a ellas y son más competentes en su manejo. La mayoría de los estudiantes solo asisten a clases durante el horario escolar y no tienen la oportunidad de practicar y consolidarse después de clase. Por tanto, estos estudiantes han olvidado lo aprendido y no están familiarizados con el funcionamiento.
Se puede ver en la enseñanza del semestre pasado que los estudiantes todavía están muy entusiasmados con el aprendizaje de esta materia, porque las clases de tecnología de la información no son tan aburridas como las de chino y matemáticas, ni requieren memorización de memoria como la historia y la política. Difícil de llevar. Relativamente hablando, los estudiantes se sienten frescos. Pero otro problema es que a los estudiantes no les interesa estudiar, sino jugar y chatear en línea. Por lo tanto, aún es necesario mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las computadoras. Deberíamos guiarlos aún más correctamente.
2. Objetivos de enseñanza
1. Cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes, mejorar las habilidades de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes, así como sus habilidades prácticas;
2. Cultivar e infiltrar la educación moral en la red;
3. Consolidar las habilidades de información aprendidas a través de la evaluación del aprendizaje y los mapas mentales.
4.
5. Los estudiantes pueden buscar, descargar y administrar información de Internet y compartirla con otros.
3. Análisis de libros de texto
Los nuevos libros de texto de este año están diseñados principalmente para satisfacer las necesidades de enseñanza de los puntos de partida distintos de cero en las escuelas intermedias y también proporcionan el contenido complementario necesario para los estudiantes con cero puntos de partida. Incorpora principalmente "refinar el valor técnico" y "reflejar las necesidades de información", dominar las reglas de aprendizaje y sentar una buena base para un mayor aprendizaje y exploración en el futuro. El módulo "Práctica" trata principalmente de dominar las habilidades a través del proceso de resolución de problemas; "Reposición" proporciona a los estudiantes el contenido complementario necesario; "Vamos" es para estudiantes que tienen capacidad adicional para aprender y dominar las habilidades que han aprendido; "Mapa Mental" permite a los estudiantes dominar sistemáticamente el contenido de cada capítulo y aclarar sus ideas.
¿Qué incluye el plan docente profesional?
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Los estudiantes de cuarto grado tienen una cierta base en el arte, especialmente una artesanía sobresaliente, un cierto grado de imaginación y expresión, y una gran capacidad de apreciación.
Preguntas:
1. Existen grandes diferencias entre las clases y los estudiantes en su interés por las clases de arte y su dominio y comprensión del conocimiento artístico.
2. Algunos estudiantes tienen una imaginación limitada y falta de expresividad.
3. La enseñanza previa a las clases es generalmente bilateral y algunos estudiantes no tienen pasión por las clases de arte.
2. Objetivos didácticos
(1) Dibujo
1. Observar y comprender el fenómeno de la perspectiva de cubos y cilindros.
2. Aprende a dibujar las expresiones faciales de los personajes y practica bocetos.
3. Expresar una trama interesante en la vida o en la imaginación.
4. Aprenda los conocimientos sencillos de pintar con tinta de color y practíquelo.
(2) Tecnología
1. Aprenda a escribir líneas simples, negrita y caligrafía variante.
2. Aprende conocimientos de composición sencillos y realiza ejercicios de composición.
3. Haz un modelo tridimensional sencillo en papel cortando, doblando y pegando.
4. Diseña artículos de primera necesidad diarios sencillos en forma de esculturas de arcilla.
(3) Apreciación
1. Aprecia el paisaje natural de tu ciudad natal.
2. Apreciar las pinturas chinas.
3. Apreciar destacadas obras de arte chinas y extranjeras.
En tercer lugar, todo el libro se centra en puntos difíciles
(1) Puntos clave:
1. Pintar y hacer lo que ves e imaginas.
2. Comprender algunos fenómenos de perspectiva a través del dibujo.
3. Aprenda conocimientos simples sobre colores y diseñe algunos patrones simples.
4. Aprende a escribir caligrafía sencilla y común.
5. Aprenda conocimientos y técnicas sencillas de pintura con tinta de color.
6. Aprender métodos básicos de trabajo manual sencillo.
(2) Dificultades:
1. Cultivar la actitud operativa meticulosa y paciente de los estudiantes y mejorar aún más su observación, memoria de imágenes, imaginación y creatividad.
2. Cultivar la sensibilidad de los estudiantes hacia la belleza de la naturaleza, la vida y el arte.
3. Permitir que los estudiantes comprendan la cultura china antigua, tengan cierta comprensión de la pintura tradicional china y algunos métodos correctos de escritura, caligrafía y pintura con tinta.
4. Cultivar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes.
Cuarto, medidas y métodos para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre
1. Realizar exposiciones y revisiones de trabajos intra e interclase, potenciar el sentido de competencia y honor. , aprender unos de otros y mejorar el interés artístico.
2. Hacer pleno uso de diversos métodos de enseñanza para estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. Incrementar el interés de los estudiantes en la apreciación a través de medios intuitivos, multimedia y otros medios, ampliar sus horizontes, estimular el interés, complementar con entrenamiento de habilidades y mejorar la capacidad de expresión.
¿Qué incluye el plan docente profesional? 10
El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Este semestre soy profesora de arte para la Clase 12 de cuarto y quinto grado para poder completar mejor las metas y tareas docentes de este semestre. El plan de trabajo para este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora
1 Implementar aún más los nuevos estándares del plan de estudios de arte, actualizar los conceptos e ideas de enseñanza y utilizar nuevas teorías como guía. su enseñanza diaria Trabaje duro, prepare las lecciones cuidadosamente y haga un buen trabajo en cada lección.
2. Implementar concienzudamente las prioridades de trabajo de la escuela, prepararse para establecer un grupo de arte lo antes posible, mejorar las aulas de arte y brindar a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje. A través de las actividades de los grupos de interés artístico, los estudiantes pueden desarrollar mejor su experiencia artística, comprender mejor los conocimientos básicos del arte, cultivar habilidades de observación y pensamiento innovador y mejorar su apreciación estética.
2. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Hay seis clases en cada grado, y los estudiantes de cada clase tienen grandes diferencias en la calidad de sus pinturas. Existen factores innatos y razones adquiridas, que provocan que sus intereses en las clases de arte sean diferentes, por lo que sus capacidades receptivas en el aula también son diferentes. Esto requiere que los maestros guíen y movilicen pacientemente el pensamiento activo y subconsciente de los estudiantes, se esfuercen por acortar las brechas horizontales y verticales y aumenten el interés de cada estudiante en las clases de arte.
3. Requisitos para fines didácticos
Los estudiantes participan en diversas actividades artísticas de forma individual o en grupo, prueban diversas herramientas, materiales y técnicas de producción, y aprenden las habilidades de apreciación y crítica del arte. Métodos para enriquecer las experiencias visuales, táctiles y estéticas, experimentar la diversión de las actividades artísticas y obtener un interés duradero en el aprendizaje del arte; comprender el lenguaje artístico básico y los métodos de expresión, expresar los propios sentimientos y pensamientos y embellecer el entorno y la vida. En el proceso de aprendizaje artístico se estimula el espíritu creativo, se desarrolla la capacidad de practicar el arte, se forma la alfabetización artística básica y se cultivan sentimientos estéticos nobles y una personalidad perfecta.
Cuarto, medidas didácticas
1. El contenido del aprendizaje debe estar estrechamente relacionado con la experiencia de la vida, enfatizando el papel del conocimiento y las habilidades para ayudar a los estudiantes en la vida artística, para que los estudiantes puedan comprender el papel del arte en la vida real valor único en.
2. Organizar a los estudiantes para que comprendan las diferencias en los sentimientos, actitudes y valores de las personas, comprendan la riqueza de la sociedad humana, comprendan las características del arte, comprendan la diversidad de las expresiones artísticas y comprendan el papel del arte. en una amplia gama de situaciones culturales Contribución a la vida social. Al mismo tiempo, cultivamos el amor de los estudiantes por la excelente cultura de la patria y la tolerancia y el respeto por la educación multicultural del mundo.
3. Adoptar una variedad de métodos para desarrollar la fluidez, flexibilidad y singularidad del pensamiento de los estudiantes, maximizar el potencial creativo de los estudiantes, prestar atención al cultivo de la capacidad práctica, para que los estudiantes tengan la capacidad de transformarse. conciencia innovadora en resultados específicos. A través del aprendizaje integral y el aprendizaje por indagación, se guía a los estudiantes para que exploren y descubran en situaciones específicas, encuentren conexiones entre diferentes conocimientos y cultiven el sentido de innovación y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
4. La evaluación de los docentes debe ser multidimensional y multinivel, adaptándose a las situaciones de aprendizaje artístico de estudiantes con diferentes personalidades y habilidades.
En resumen, ya sean juniors o seniors, debemos animar vigorosamente a los estudiantes a participar activamente, dejarles hacerlo, movilizar plenamente su entusiasmo, dejarles pensar y cuestionar conscientemente y aprender a descubrir y resolver problemas. , dale rienda suelta a su espacio de libre pensamiento. Los profesores realmente pueden convertirse en asistentes, consultores y guías para el desarrollo de los estudiantes, participar en el proceso de enseñanza con los estudiantes y trabajar con ellos para investigar, explorar y resolver problemas.
Verbo (abreviatura de verbo) fortalecer la autoconstrucción
Como docente, es necesario seguir aprendiendo, fortalecer la autoconstrucción, participar activamente en los seminarios públicos docentes y en las actividades de investigación organizadas. por la escuela y escuche atentamente las evaluaciones de la clase. Tome clases, aprenda de cada maestro con humildad, especialícese en métodos de enseñanza, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza.