Historias matemáticas en la historia ppt
1. PPT de la historia del matemático
Historia interesante de matemáticas:
Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez después de que el maestro terminó de enseñar la suma, porque el maestro yo Quería descansar, así que les pedí a los estudiantes que hicieran algunos cálculos. La pregunta era:
1 2 3 . .. 97 98 99 100 = ?
La maestra estaba pensando, ¡ahora los niños deben estar al final de salir de clase! Justo cuando estaba a punto de poner una excusa para salir, ¡Gauss lo detuvo! ! Resulta que Gauss ya lo calculó. Niños, ¿saben cómo lo calculó?
Gauss contó a todos cómo lo calculó: suma 1 a 100 y 100 a 1 en dos filas, es decir:
1 2 3 4. .. 96 97 98 99 100
100 99 98 97 96 . .. 4 3 2 1
=101 101 101. .. 101 101 101 101
***Hay cien 101 agregados, pero el cálculo se repite dos veces, así que divide 10100 entre 2 para obtener la respuesta igual a lt; p> A partir de entonces, el proceso de aprendizaje de Gauss en la escuela primaria ya superó al de otros estudiantes, lo que sentó las bases para sus futuras matemáticas y lo convirtió en un genio matemático. Puedes escribir tablas de multiplicar, algunas historias sobre matemáticos, etc. También puedes hacer algunas preguntas o matemáticas interesantes, o puedes escribir información sobre matemáticos. . . .
Historias como la de Zu Chongzhi
Zu Chongzhi (429 ~ 500 d.C.) nació hoy en el condado de Laiyuan, provincia de Hebei. Fue un destacado científico de las dinastías del Norte y del Sur. No sólo es matemático, sino que también domina la astronomía, el calendario, la fabricación mecánica, la música y otros campos, y es astrónomo.
El principal logro de Zu Chongzhi en matemáticas fue el cálculo de pi. Calculó que el pi era 3,1415926 lt; Zu Chongzhi determinó dos formas de valores de π, con una tasa aproximada de 355/173 (≈3,1415926) y una densidad de 22/7 (≈3,14). Ambos números son fracciones asintóticas de π.
También hay algo de información,
Hua Luogeng
Hua Luogeng, un matemático chino moderno. Nacido el 12 de noviembre de 1910 en el condado de Jintan, provincia de Jiangsu. Murió en Tokio, Japón el 12 de junio de 1985. Después de graduarse de la escuela secundaria en 1924, Hua Luogeng estudió en la Escuela Vocacional China de Shanghai durante menos de un año. Abandonó la escuela debido a la pobreza familiar. Estudió matemáticas con diligencia por su cuenta. la solución de ecuaciones algebraicas en "Ciencia". Fue valorado por los expertos y fue invitado a trabajar en la Universidad de Tsinghua y comenzó a investigar sobre teoría de números. En 1934, se convirtió en investigador de la Fundación de Educación y Cultura de China. En 1936, comenzó a trabajar en la Universidad de Cambridge en Inglaterra como profesor visitante. Regresó a China en 1938 y trabajó como profesor en la Southwest Associated University. En 1946, fue invitado como investigador por el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton de la Unión Soviética y enseñó en la Universidad de Princeton. A partir de 1948 fue profesor en la Universidad de Illinois.
Regresó a China en 1950 y ejerció sucesivamente como profesor en la Universidad de Tsinghua, director y vicepresidente del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, director del Instituto de Matemáticas de la Academia China de Ciencias, director del Instituto de Matemáticas Aplicadas de la Academia de Ciencias de China y vicepresidente de la Academia de Ciencias de China. Hua Luogeng también fue miembro del Comité Permanente de la Primera, Segunda, Tercera, Cuarta y Quinta Asamblea Popular Nacional y vicepresidente del Sexto Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino.
Hua Luogeng es un matemático de renombre internacional que ha realizado contribuciones destacadas en una amplia gama de campos matemáticos como la teoría analítica de números, la geometría matricial, la teoría de funciones de múltiples variables complejas y las ecuaciones diferenciales parciales. contribuciones, muchos teoremas, lemas, desigualdades y métodos llevan su nombre.
Para promover el método de optimización, Hua Luogeng dirigió personalmente un equipo para popularizar y aplicar métodos matemáticos en 27 provincias durante más de 20 años, logrando beneficios económicos y sociales obvios y haciendo contribuciones significativas a la construcción económica de mi país. 2. PPT de la historia del matemático
Historia interesante sobre matemáticas: cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez que el maestro terminó de enseñar la suma, el maestro quería tomar un descanso, por lo que pidió a los estudiantes que hicieran un cálculo. mira, la pregunta es: 1 2 3.
.. 97 98 99 100 = ? La maestra estaba pensando, ¡ahora los niños deben esperar hasta que termine la salida de clase! Justo cuando estaba a punto de poner una excusa para salir, ¡Gauss lo detuvo! ! Resulta que Gauss ya lo calculó. Niños, ¿saben cómo lo calculó? Gauss les contó a todos cómo lo calculó: suma 1 a 100 y 100 a 1 en dos filas, es decir: 1 2 3 4. 96 97 98 99 100 100 99 98 97 96.
.. 4 3 2 1 =101 101 101. .. 101 101 101 101 *** Hay cien 101 sumas, pero el cálculo se repite dos veces, por lo que se divide 10100 entre 2 para obtener la respuesta igual a lt. A partir de entonces, el proceso de aprendizaje de la Escuela Primaria Gauss tiene; ¡Ya superó a otros compañeros de clase, lo que sentó las bases para sus futuras matemáticas y lo convirtió en un genio matemático! Puedes escribir tablas de multiplicar, algunas historias sobre matemáticos, etc. También puedes proponer algunas preguntas o matemáticas interesantes, y también puedes escribir información sobre matemáticos.
. La historia es como, Zu Chongzhi Zu Chongzhi (429 ~ 500 dC) era originario del condado de Laiyuan, provincia de Hebei. Fue un científico destacado en las dinastías del Norte y del Sur.
No solo es matemático, sino que también domina la astronomía, el calendario, la fabricación de maquinaria, la música y otros campos, y es astrónomo. El principal logro de Zu Chongzhi en matemáticas es el cálculo de pi. El pi que calculó es 3,1415926
Zu Chongzhi determinó dos formas de valores de π, con una tasa aproximada de 355/173 (≈3,1415926) y una densidad de. 22/7 (≈3,14), ambos números son fracciones asintóticas de π. También hay información sobre Hua Luogeng Hua Luogeng, un matemático chino moderno.
Nació el 12 de noviembre de 1910 en el condado de Jintan, provincia de Jiangsu. Murió en Tokio, Japón el 12 de junio de 1985.
Después de graduarse de la escuela secundaria en 1924, Hua Luogeng estudió en la Escuela Vocacional Zhonghua de Shanghai durante menos de un año. Abandonó la escuela debido a la pobreza familiar. Estudió matemáticas con diligencia por su cuenta y publicó. Un artículo sobre la solución de ecuaciones algebraicas en "Science" en 1930 fue valorado por expertos, fue invitado a trabajar en la Universidad de Tsinghua y comenzó a investigar sobre teoría de números. En 1934, se convirtió en investigador de la Fundación de Educación y Cultura de China. . En 1936, comenzó a trabajar en la Universidad de Cambridge en Inglaterra como profesor visitante.
Regresó a China en 1938 y trabajó como profesor en la Southwest Associated University. En 1946, fue invitado como investigador por el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton de la Unión Soviética y enseñó en la Universidad de Princeton.
A partir de 1948 fue profesor en la Universidad de Illinois. Regresó a China en 1950 y sirvió sucesivamente como profesor en la Universidad de Tsinghua, director y vicepresidente del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, director del Instituto de Matemáticas de la Academia de Ciencias de China, director del Instituto de Matemáticas Aplicadas de la Academia de Ciencias de China y vicepresidente de la Academia de Ciencias de China.
Hua Luogeng también es miembro del Comité Permanente de la Primera, Segunda, Tercera, Cuarta y Quinta Asamblea Popular Nacional y vicepresidente del Sexto Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino. Hua Luogeng es un matemático de renombre internacional. Ha realizado contribuciones destacadas en una amplia gama de campos matemáticos, como la teoría analítica de números, la geometría matricial, la teoría de funciones de múltiples variables complejas y las ecuaciones diferenciales parciales. Debido a sus contribuciones, existen muchos teoremas. y lemas, desigualdades y métodos llevan su nombre.
Para promover el método de optimización, Hua Luogeng dirigió personalmente un equipo para popularizar y aplicar métodos matemáticos en 27 provincias durante más de 20 años, logrando beneficios económicos y sociales obvios y haciendo grandes contribuciones a la economía de mi país. la construcción hizo importantes aportes. 3. ¿Cuál es el motivo de la victoria de China en la Guerra Antijaponesa en la lección 16 del curso de historia de octavo grado?
Versión de People's Education Press de la lección de historia 16 para estudiantes de octavo grado "La carne y la sangre construyen lo grande" "Wall" material didáctico ppt para estudiantes de octavo grado, unidad 4 lección 16 de carne y hueso Documento del plan de lección de la construcción de la Gran Muralla Construcción de la Gran Muralla con carne y carne (***25 PPT) 1. Época de la victoria de Pingxingguan en septiembre de 1937. El resultado El objetivo de la batalla de emboscada táctica de la 115 División del Octavo Ejército de Ruta fue aniquilar a más de 1.000 personas, destruir más de 100 automóviles y más de 200 vehículos grandes, 2 piezas de artillería, 300 cajas de municiones, más de 1.000 de largo y. Se incautaron armas cortas, decenas de ametralladoras, más de 20 granadas, más de 100 caballos de guerra y una gran cantidad de material militar.
Importancia: ¡La victoria de Pingxingguan fue la primera gran victoria de China desde la Guerra Antijaponesa! Inspiró la moral de la guerra antijaponesa en todo el país y aumentó el prestigio del Octavo Ejército de Ruta. "La primera batalla de Pingxingguan fue famosa en todo el mundo". La victoria en Pingxingguan también hizo añicos el mito de que "el ejército imperial era invencible", apagó la arrogancia de los invasores japoneses y refutó las falacias de los traidores y las facciones projaponesas de que "la resistencia conducirá a la muerte" y "la guerra es peor". que la paz."
2. Batalla de Taierzhuang Taierzhuang Xuzhou Linyi Tengxian División Banyuan División Igaya Comandante del tiempo Resultado Importancia En la primavera de 1938, más de 10.000 enemigos fueron aniquilados. El ejército del Kuomintang logró su primera gran victoria en los primeros días. de la Guerra Antijaponesa. La Batalla de Taierzhuang Li Zongren. 4. Cómo se han utilizado históricamente las matemáticas en la arquitectura
Históricamente, la arquitectura y las matemáticas han tenido una enorme conexión.
Los matemáticos antiguos eran arquitectos y viceversa, y utilizaron sus magníficas habilidades para construir pirámides, templos, acueductos, iglesias y muchas otras estructuras que todavía hoy encontramos hermosas e impresionantes. Por ejemplo, en la antigua Grecia y Roma los arquitectos también tenían que ser matemáticos.
Durante la Edad Media, la mayoría de los edificios y estructuras tenían alguna alegorización eclesiástica; los aspectos matemáticos de la arquitectura fueron casi olvidados durante este período. Durante el Renacimiento europeo, alrededor de 1400, surgió un nuevo tipo de arquitectura que enfatizaba la textura y el espacio interior para producir "imágenes" estéticamente agradables, similares a las expresadas en pinturas y esculturas.
Esto aporta una nueva perspectiva sobre la arquitectura y cambia la relación entre arquitectura y matemáticas. 5. Cómo hacer una historia digital ppt
Historia motivacional para n pequeños: Espadachín Un espadachín fue a visitar a un maestro de artes marciales3 y le preguntó cómo practicar artes marciales extraordinarias. El maestro de artes marciales 5 sacó una daga que medía sólo un pie, 6 de largo y 2 de largo, y dijo: "Gracias a esta buena espada, hoy he logrado tal logro. El gran espadachín K no está seguro de por qué k tiene 7". Entonces preguntó: "Las espadas de otras personas miden tres r pies tres tres t pulgadas n de largo 8, tu espada mide 7 pies de largo uno o pies seis pies de largo 3. La tabla de armas dice: La espada es corta una h La puntuación es 8 , y el riesgo aumenta de 3 puntos a 4. No hay duda de que estás en desventaja con una espada tan corta, ¿cómo puedes decir que esta espada es buena? "El maestro de artes marciales 1 dijo:" ¿Solo porque? 4 es un arma. Estoy en desventaja, así que 7 siempre pienso en lo peligroso que sería si tuviera que luchar contra otros, así que 8 solo puedo practicar mis movimientos de espada con diligencia y compensarlo con 4 movimientos de espada. El arma es corta. De esta manera, mis habilidades con la espada seguirán mejorando y la desventaja se convertirá en una ventaja. "De hecho, las ventajas y desventajas no son absolutas. Ponerse b en desventaja significa añadir presión j a uno mismo q e inyectarse una motivación agresiva n en uno mismo w. Las personas que se atreven a ponerse en desventaja pueden eventualmente convertirse en una ventaja. Ya publicado
z 6. Cómo convertir la historia de un matemático en un PPT
Cuando Zu Chongzhi era joven, su abuelo solía contar historias sobre científicos, entre ellas la historia de. La invención del sismógrafo por parte de Zhang Heng conmovió profundamente el joven corazón de Zu Chongzhi.
Zu Chongzhi iba a menudo al sitio de construcción con su abuelo, donde a menudo disfrutaba del aire fresco y jugaba con los niños rurales por la noche.
Las estrellas en el cielo parpadeaban. Desde el punto de vista de Zu Chongzhi, estas estrellas estaban dispersas de manera desordenada, pero los niños rurales podían nombrar las estrellas, como Cowherd, Weaver Girl y Big Dipper. En este momento, Zu Chongzhi sintió eso. realmente sabía muy poco.
A Zu Chongzhi no le gustaba leer libros antiguos. Cuando tenía 5 años, su padre le enseñó a aprender las Analectas de Confucio, pero sólo pudo recitar una docena de frases en dos meses.
Mi padre estaba tan enojado que me golpeó y regañó. Pero le gustan las matemáticas y la astronomía.
Una noche, Zu Chongzhi estaba acostado en la cama pensando que lo que la maestra había dicho durante el día: "La circunferencia es tres veces el diámetro" le parecía incorrecto. A la mañana siguiente, cogió un trozo de cuerda de los zapatos de su madre y corrió hacia la carretera al final del pueblo, esperando a que pasaran los vehículos.
Después de un rato, llegó un carruaje. Zu Chongzhi lo detuvo y le dijo al anciano que conducía: "Déjame usar una cuerda para medir tus ruedas, ¿de acuerdo?" Zu Chongzhi midió la rueda con una cuerda, luego la dobló en tres secciones del mismo tamaño y luego midió el diámetro de la rueda.
Después de medirla, siempre sentía que el diámetro de la rueda no era 1/3 de la circunferencia del círculo. Zu Chongzhi se paró junto al camino y midió el diámetro y la circunferencia de varias ruedas del carruaje y llegó a la misma conclusión.
¿A qué se debe esto? La pregunta seguía rondando en su mente. Estaba decidido a resolver el misterio.
Después de años de arduo estudio, Zu Chongzhi estudió la "técnica de corte circular" de Liu Hui. La llamada "técnica de corte de círculo" consiste en dibujar un hexágono regular dentro del círculo, con la longitud del lado exactamente igual al radio, y luego dividirlo en 12 polígonos. Usa el teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de cada lado, y luego divídelo en 24 y 48 polígonos, y así sucesivamente. Divídelo y la suma de las longitudes de los lados del polígono es la circunferencia del círculo.
Zu Chongzhi admiraba mucho el método científico de Liu Hui, pero el pi de Liu Hui solo tenía 96 lados, que eran 3. Zu Chongzhi dejó de calcular después del resultado de 14. Zu Chongzhi estaba decidido a continuar en el camino iniciado por Liu Hui, calculando polígonos de 192 lados y polígonos de 384 lados paso a paso para obtener resultados más precisos.
En aquella época, los cálculos numéricos aún no utilizaban papel, bolígrafos ni números, sino que se disponían pequeñas varas de bambú vertical y horizontalmente, y luego se calculaban utilizando un método similar al ábaco. Zu Chongzhi dibujó un círculo grande con un diámetro de un pie en el piso de la habitación e hizo un hexágono regular en el interior. Luego colocó muchos pequeños palos de madera que hizo y comenzó a calcular.
En ese momento, el hijo de Zu Chongzhi, Zu Heng, tenía 13 años. También ayudó a su padre a trabajar juntos. Los dos pasaron más de diez días calculando sin dormir ni comiendo hasta que llegaron a 96 lados. 0 menos que el de Liu Hui. 000002 pies.
Entonces, padre e hijo pasaron más de diez días recalculando y demostraron que Liu Hui tenía razón. Para evitar más errores, Zu Chongzhi repitió el cálculo al menos dos veces para cada paso en el futuro y no se detuvo hasta que los resultados fueran exactamente los mismos.
Zu Chongzhi calculó desde 12.288 polígonos hasta 24.567 polígonos, y la diferencia entre los dos fue solo 0. 0000001.
Zu Chongzhi sabía que, en teoría, podía continuar calculando, pero en realidad era imposible calcular, por lo que tuvo que detenerse aquí y concluyó que pi debe ser mayor que 3. 1415926, y menos de 3.
1415927. Muchos amigos conocían los resultados calculados de Zu Chongzhi y vinieron a pedirle consejo.
Más tarde, Zu Chongzhi concluyó además que la densidad de pi es 355/113 y la tasa aproximada es 22/7. No fue hasta más de 1.000 años después que el matemático alemán Otto llegó al mismo resultado. 7. PowerPoints con historias interesantes sobre matemáticos
Hay muchos en Internet.
Por ejemplo: La historia del matemático Gauss PPT: //wenku.baidu/view/ec992456312b3169a451a45d Historias cortas sobre matemáticos chinos y extranjeros famosos PPT: //wenku.baidu/view/2ab5a0efb8f67c1cfad6b863. historia: //wenku.baidu/view/a2f74f3a580216fc700afd72 Presentamos la historia de los matemáticos extranjeros de 1840 a 1949 ppt: //wenku.baidu/view/f33a9d0f79563c1ec5da7183. 8. Disculpe, ¿tiene una historia matemática de tres minutos? Mañana daré un discurso
Solución gaussiana 1 2 3 4.
.
La historia de 100 Gauss empezó el colegio cuando tenía 7 años. Cuando tenía 10 años, ingresó a una clase de matemáticas. Esta era una clase que se estableció por primera vez. Los niños nunca antes habían oído hablar de la aritmética.
El profesor de matemáticas fue Butner, quien también jugó un cierto papel en el crecimiento de Gauss. Un día, la maestra le asignó una pregunta, 1 2 3... ¿A cuánto equivale sumar del 1 al 100?
Gauss calculó rápidamente la respuesta. Al principio, el maestro de Gauss, Butner, no creía que Gauss hubiera calculado la respuesta correcta: "Debes haberlo calculado mal. Vuelve atrás y calcula de nuevo". La respuesta es 5050.
El cálculo gaussiano es así: 1 100=101, 2 99=101······50 51=101. Hay 50 grupos de números sumados del 1 al 100, por lo que 50X101=5050.
Butner quedó impresionado con él. Compró especialmente el mejor libro de aritmética de Hamburgo y se lo dio a Gauss, diciendo: "Me has superado y no me queda nada que enseñarte".
Entonces, Gauss y el asistente de Butner, Bartels, formaron una relación sincera. amistad que duró hasta la muerte de Bartels. Estudiaron juntos y se ayudaron mutuamente, y Gauss comenzó su verdadera investigación matemática.
Ampliación de datos: Cuento: género literario que se centra en la descripción del desarrollo de los acontecimientos. Énfasis en la viveza y coherencia de la trama, que es más adecuada para la narración oral.
Algo ha pasado. O imagina una historia.
Las historias generalmente están muy relacionadas con la producción y la vida de los humanos primitivos. Estos estaban ansiosos por comprender la naturaleza, por lo que se utilizaron a sí mismos como base para imaginar que todo en el mundo era como los humanos, con vida y. voluntad. Ciertas historias son un acto de memoria humana de su propia historia, y la gente lo hace en muchas formas de historias.
Memorizar y difundir las tradiciones y valores culturales de una determinada sociedad, y orientar la formación del carácter social. Las historias describen la forma cultural de un cierto rango de sociedad a través de la memoria y la narración de eventos pasados. Algunas personas creen que las historias no son un estilo literario, cuentan un evento con una moraleja a través de la narrativa.
Ha desempeñado un gran papel en el estudio de la difusión y distribución de la cultura en la historia. El lenguaje es dinámico.
La historia no necesita tener descripciones excesivas de actividades psicológicas, diálogos largos, descripciones complicadas y delicadas de escenarios y caracterización de personajes. El autor no debe hacer comentarios extensos sobre personajes o eventos de la historia. El autor siempre debe prestar atención a promover el flujo y el progreso de la historia.
El lenguaje está lleno de dinámica, y los personajes cobrarán vida sin necesidad de representarlos deliberadamente. Las historias de amor se refieren principalmente a historias de amor entre hombres y mujeres, que quedan registradas en cuentos y publicadas en Internet o en revistas.
A partir de la descripción del amor entre hombres y mujeres, los artículos de amor exploran el significado del amor y describen la forma del amor. Puedes utilizar eventos reales como telón de fondo para escribir o una historia romántica embellecida.