La composición experiencial lleva a los estudiantes a crecer emocional e intelectualmente
La enseñanza de la composición es una forma importante de cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y de formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida. Sin embargo, debido a varias razones, la enseñanza de composición tradicional no ha podido lograr bien estos objetivos de enseñanza. En cambio, los estudiantes no han querido escribir, no tienen nada que escribir y no pueden escribir. Esto ha llevado a algunos profesores chinos a sentir que la composición no puede. Se puede enseñar, o incluso no se puede enseñar. Atrévete a enseñar composición. Como profesora de chino que ha estado enseñando chino durante casi 20 años, tengo un profundo conocimiento de los problemas y dilemas que enfrenta la enseñanza de la composición. Esto también me impulsó a tener la idea de cambiar esta situación y ponerla en práctica gradualmente. en acción en la práctica. En muchos años de exploración e investigación en la práctica docente, he descubierto que la enseñanza de la composición experiencial puede cambiar eficazmente varios problemas existentes en la enseñanza de la composición tradicional, de modo que a los estudiantes no sólo les guste escribir composiciones y tener palabras significativas, sino que también se vuelvan emocionalmente inteligentes en momentos felices. Composiciones Ten un carácter honesto y a largo plazo, cultiva tu espíritu y mejora tu personalidad.
Escritura feliz a través de una variedad de canales experienciales
La enseñanza de composición experiencial significa que los profesores, bajo la guía de conceptos de enseñanza experiencial, basados en los requisitos de los objetivos de enseñanza y las necesidades de los estudiantes. leyes de desarrollo, En el proceso de enseñanza, se crean de manera deliberada y planificada diversas situaciones, se diseñan actividades de enseñanza y se guía a los estudiantes para que generen sentimientos y comprensiones con características personales a través de su propio testimonio y experiencia personal a través de la participación activa, la observación, la lectura, la imaginación, etc. El significado de la percepción profunda, la comprensión verdadera y la construcción independiente del conocimiento desencadena las emociones acumuladas en el alma y, por lo tanto, forma una fuerte resonancia emocional en muchos campos, como la vida social, el mundo natural y el autodesarrollo, generando así interés y demanda de creación, y luego expresar con precisión esta emoción y comprensión a través del lenguaje y las palabras, y en el proceso mejorar diversas habilidades como la observación, la imaginación, el pensamiento, la expresión y la innovación.
La enseñanza de composición experiencial promueve la comprensión y el pensamiento de los estudiantes, desentraña la fuente de los materiales de composición, promueve la personalidad única de los estudiantes como sujetos de escritura y mejora la observación, la imaginación, la creatividad y la expresión personalizada de los estudiantes como principios rectores básicos. , abrimos vías para que los estudiantes experimenten una variedad de experiencias.
(1) Pasión Situada - Actividades + Diálogo
El propósito de Pasión Situada es convertir la escritura estática original en escritura dinámica, y la escritura sin cosas en Escritura, falsa. la escritura se convierte en escritura real; amplía los horizontes de la vida de los estudiantes, activa el entusiasmo de los estudiantes, despierta la conciencia de la vida de los estudiantes y enriquece su mundo espiritual.
Diseñe cuidadosamente escenarios de eventos para inspirar ideas y pensamientos únicos. A menudo diseño una situación de actividad al comienzo de la clase de composición, dejo que los estudiantes pasen 5 minutos pensando y discutiendo, y luego escribo el contenido y los resultados de la discusión y pensando en la actividad, para que los estudiantes puedan pensar en "lo que vieron, lo que pensaron y lo que deberían hacer." "¿Qué escribir?" expresado en lenguaje escrito en clase.
Las situaciones de actividad que diseñé en la clase de composición son varias, como "enviar calor", "enviar un mensaje", "caminar con los ojos vendados", "levantar el arroz", "huevos irrompibles", " Calcular el diámetro de las monedas”, “Siempre hay un recuerdo digno de apreciar”, etc. Estas actividades situacionales hacen que los estudiantes las encuentren muy interesantes. No solo despiertan su interés y curiosidad y activan la atmósfera del aula, sino que también, debido a que los estudiantes forman sus propios sentimientos y comprensiones durante las actividades, sentirán que tienen algo que hacer. Escribe, y todos los días Todos escriben de manera diferente. Resultó que los estudiantes que no estaban dispuestos a tomar clases de composición en realidad esperaban tomar clases de composición todas las semanas.
Guía a los alumnos a observar atentamente y sentir las sutilezas de miles de cosas. El mundo sin mirada no tiene sentido. La mirada es la clave del mundo. Para los estudiantes, aprender a mirar el mundo que los rodea es la base para que sus composiciones tengan significado. Por lo tanto, es muy importante que los profesores orienten a los estudiantes sobre cómo observar la distancia, el movimiento, la quietud, el todo y las partes, las características y los detalles, el desarrollo y el proceso de los objetos, etc. A menudo les recuerdo a los estudiantes que sean personas reflexivas en la vida, que presten atención a la fragancia de las flores en las cuatro estaciones, que presten atención a los gansos salvajes que migran de sur a norte y que presten atención a la belleza de las flores de corta duración cuando florecen... Aprende a observar con atención, y verás cosas maravillosas; aprende a examinar y pensar, la vida tendrá altura, profundidad y espesor.
Por ejemplo, para que los estudiantes comprendieran la importancia de una observación cuidadosa y una descripción detallada, una vez puse una pera en el escritorio de clase. Los estudiantes se sorprendieron mucho y no sabían a qué me refería. hacer. Dije: "Veamos quién es más fuerte y puede romper las peras". Los estudiantes estaban ansiosos por intentarlo, así que al azar le pedí a un compañero que se acercara. Aunque el sonido de los vítores siguió subiendo y bajando, no rompió la pera.
Inmediatamente, les pedí a los estudiantes que describieran el proceso de romper la pera en ese momento. Todos no sabían qué hacer porque la energía de los estudiantes en ese momento estaba dedicada a animar. Entonces, aproveché la situación y les dije a los estudiantes cómo observar. Romper las peras incluye cuatro procesos: tomar las peras, sostener las peras, romper las peras y guardar las peras. Los movimientos, expresiones y lenguaje de cada proceso son información a capturar. La segunda vez invité a mis compañeros a romper peras y les pedí que observaran atentamente según las instrucciones y luego escribieran ensayos. Esta vez, los estudiantes pudieron escribir composiciones de escenas vívidas y realistas de una sola vez con facilidad.
Lanza el "Foro Semanal de Estrellas" para promover el pensamiento independiente al comentar sobre temas candentes. Exijo que los estudiantes tengan un diálogo con la naturaleza: que se arrojen en sus brazos, observen las formas de todas las cosas con sus ojos, escuchen los sonidos de todas las cosas con sus corazones y respiren el aliento del cielo y de la tierra con sus ojos. narices, para que la naturaleza sobre la que escriben sea colorida y cambiante; Diálogo con la sociedad - Fortalezca su conciencia de su papel en la vida social, aprenda a interactuar, comunicarse y vivir en armonía con las personas que le rodean, sepa cómo Aprecia la vida, respeta a los demás y cuídate de los demás, y desarrolla un fuerte sentido de responsabilidad social. La vida social que escribas será real. Hay belleza en la bondad y energía positiva infinita. Para permitir que los estudiantes no sólo "escuchen el sonido del viento y la lluvia leyendo", sino también "preocuparse por los asuntos familiares, nacionales y mundiales", lancé especialmente un "Foro de la Semana de las Estrellas" semanal en mi clase. Los temas del foro abarcan todos los aspectos estrechamente relacionados con la vida real y el desarrollo social, como por ejemplo "Mi opinión sobre la victoria de Obama en el Premio Mundial de la Paz", "Los pros y los contras de la construcción de urbanizaciones rurales", "Transporte público civilizado y humanizado a controlar las compras de automóviles", "Festival Nacional versus Festival Extranjero", "Cómo tratar el cruce de calles al estilo chino", etc. En dichos foros, los estudiantes comprenden la complejidad del mundo desde múltiples ángulos, perciben la vida y la sociedad desde múltiples perspectivas durante los debates y forman juicios basados en sus propias observaciones y pensamientos "Escribiendo mi corazón con mi pluma, expresando mis sentimientos con mi escritura". " ha cultivado muy eficazmente la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y expresarse de forma personalizada.
(2) Inspiración para la lectura: lectura similar + conversación
En la práctica de la enseñanza de la composición, a menudo clasifico artículos hermosos según el tema y luego guío a los estudiantes para que los lean y los aprecien. Hermosos artículos sobre diferentes temas no solo pueden acumular un lenguaje hermoso, sino también mejorar el gusto cultural y la calidad literaria. Principalmente guío a los estudiantes a leer de las siguientes dos maneras.
Primero, la adhesión de materiales consiste en armar hermosos artículos sobre un mismo tema y realizar la actividad de “leer-evaluar-escribir-evaluar”. En los últimos años, he seleccionado principalmente hermosos artículos desde 10 perspectivas: juventud, lazos familiares, profesores y estudiantes, responsabilidad, tolerancia, amor, naturaleza, cultivo, frustración y piedad filial para guiar a los estudiantes en la lectura y el aprecio, y acumular escritura. materiales y abrir un nuevo mundo de escritura para los estudiantes. Los procedimientos de escritura después de la lectura para cada tema son: lectura personalizada - susurros y toques - etapa PK - revisión y comunicación. Durante el proceso de lectura, guié a los estudiantes a pensar en qué detalles eran los más conmovedores y les pedí que comentaran sus sentimientos más profundos después de leer en una oración. Los comentarios de los estudiantes a menudo me sorprendieron. "Para conmover a las personas, nada comienza con la emoción." Los estudiantes leen y escriben juntos, se inspiran mutuamente y se fortalecen mutuamente a través de la misma experiencia, y promueven sutilmente la formación de una humanidad y una personalidad sanas. .
En segundo lugar, imitar a los famosos. La lectura y la escritura son hermanas gemelas y la escritura es originalmente imitación. Recomiendo que los estudiantes lean bien un libro, prueben a fondo el estilo del idioma y luego lo imiten y escriban. Es mejor leer diez libros de forma extensiva que leer uno de forma intensiva. Corto, plano y rápido es una gran ventaja de la imitación. Por ejemplo, cuando guío a los estudiantes a leer "Agua de manantial con estrellas", exijo que la primera lectura no sea superficial, sino que aprecie la inocencia, la naturaleza y el amor maternal contenidos en su contenido, e imite la exquisitez, la brevedad, y la filosofía de su expresión Luego les pido a los estudiantes que imiten Escribir poemas, como "La lenteja de agua en el agua, no tienes una base profunda, por lo que simplemente flotas con la marea", "En el fondo oscuro del mar, nadas, vida siempre colorida." Los estudiantes aprenden una variedad de habilidades de escritura mientras leen extensamente. Por ejemplo, guío a los estudiantes a leer "Back" de Zhu Ziqing para apreciar la singularidad de los flashbacks; a leer "Lotus Lake" para vislumbrar la descripción poética y pintoresca del entorno; a leer "Kong Yiji" para sentir el encanto artístico de; "escribir pena con alegría"...
(3) Imaginación y emoción - asociación + escritura
La escritura es inseparable de la imaginación, que es la mejor expresión de la vitalidad del habla humana. . La imaginación se puede dividir en imaginación no intencional e imaginación intencional. En la enseñanza de la composición, llevo a cabo principalmente el entrenamiento de la imaginación intencional.
Un componente de la imaginación intencional es la imaginación reconstruida, entre la cual mi formación para estudiantes se centra en la imaginación perceptiva y la imaginación verbal. Otro componente de la imaginación intencional es la imaginación creativa. Mi entrenamiento en la imaginación creativa de los estudiantes es principalmente abrir sus mentes, para que los estudiantes puedan capturar verdades implícitas más profundas a través de los fenómenos.
(4) Comunicación aplicada: uso inteligente + conversación
La composición es un espejo brillante de la vida real y de la vida futura. Los estudiantes solo pueden experimentar, practicar y ejercitarse en la vida social real. amplían continuamente sus horizontes y su pensamiento y forman una buena adaptabilidad social. Por lo tanto, siempre presto atención a la vida cuando enseño composición y relaciono estrechamente los temas de composición con la vida de los estudiantes. Por un lado, me concentro en capacitar las habilidades prácticas de redacción de artículos de los estudiantes y, al mismo tiempo, desarrollo plenamente algunos momentos importantes. el estudio y la vida de los estudiantes, y permitir que los estudiantes usen esto como una oportunidad para escribir, y realmente hacer que la escritura sea parte de la vida de los estudiantes. Por ejemplo, mensajes de texto por teléfono móvil, bendiciones en festivales importantes, discursos de apertura en ocasiones importantes, como conferencias. , discursos de graduación, etc. son áreas que se cubrirán en mi clase de composición. Por ejemplo, con motivo del día de Año Nuevo, lancé una actividad para enviar bendiciones a través de mensajes de texto a teléfonos móviles. Los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y leyeron los mensajes de texto en el acto, seleccionaron los mejores mensajes de texto y hablaron sobre cómo escribir. mejor. De esta manera, la enseñanza de la composición experiencial no sólo hace de la vida una fuente de materiales de composición, sino que también permite a los estudiantes escribir en aplicaciones y experimentar plenamente el valor de aplicación de la escritura de composición.
Realizar evaluaciones múltiples de las composiciones de los estudiantes
En mi enseñanza de composición experiencial, doy gran importancia al papel de las evaluaciones múltiples en la evaluación comparativa, la motivación y la orientación de las composiciones de los estudiantes, y siempre tengo en cuenta La evaluación formativa se utiliza junto con la evaluación diagnóstica. Durante muchos años de práctica y exploración en la enseñanza de composición experiencial, gradualmente he formado un sistema de calificación de "una cita, dos explicaciones mutuas y tres evaluaciones" que es muy popular entre estudiantes y padres y ha demostrado ser muy efectivo entre ellos. "Una cita" es lo primero que los maestros evalúan claramente. Los estándares y requisitos guían la dirección y los objetivos de la evaluación; "dos mutuos" significa que después de que el maestro aclara la dirección y los objetivos de la evaluación, los propios estudiantes, los padres y los miembros del grupo vuelven a evaluar. -evaluar la composición y escribir los comentarios correspondientes; "exposición" de "tres mutuos" significa que después de la evaluación mutua y la evaluación del maestro, se muestran composiciones excelentes a toda la clase, y luego toda la clase puede evaluar las composiciones.
Con el fin de brindarles a los estudiantes una base clara y específica para la autoevaluación, formulé especialmente los "Estándares de autoevaluación para trabajos de estudiantes" en cuatro dimensiones, que incluyen tema, emoción, estructura y lenguaje. Con este estándar, los estudiantes también sabrán desde qué aspectos se debe evaluar una buena composición y qué nivel de escritura se considera una buena composición. Una vez que los estudiantes tienen en mente los estándares básicos para una buena composición, no solo tienen una base para su propia evaluación, sino que también tienen una dirección y un punto de referencia para sus esfuerzos al escribir composiciones.
Al mismo tiempo, basándome en los requisitos de puntuación para los ensayos de los exámenes de ingreso a la universidad y mi propia comprensión de los buenos ensayos, construí indicadores de evaluación de escritura de cuatro dimensiones que incluyen tema, lenguaje, estructura y presentación. Bajo cada dimensión, determiné tres indicadores secundarios y las puntuaciones y ponderaciones de cada indicador en función de la contribución de cada parte a una buena composición. Bajo cada indicador secundario, determiné además dos o tres elementos de indicadores de tres niveles, formando así una evaluación. sistema de índice que contiene cuatro dimensiones y elementos indicadores de tres niveles. Este sistema de índice juega un papel importante al familiarizar a los estudiantes con los estándares de evaluación de composición y mejorar el nivel y la calidad de la composición.
Invitar a los padres a participar en la evaluación es una parte importante de mi composición experiencial de evaluación docente. Descubrí que permitir que los padres participen en la evaluación de la enseñanza de la composición no solo juega un papel en la evaluación de la composición en sí, sino que también juega un papel en la promoción de una comunicación emocional más profunda y la comprensión mutua entre padres y estudiantes, y en el fortalecimiento del afecto y la relación familiar. entre alumnos y padres. Un papel importante que no puede ser sustituido por otros métodos.
Múltiples beneficios de la enseñanza de composición experiencial
A lo largo de los años de implementación, la enseñanza de composición experiencial no solo ha recibido apoyo y reconocimiento de expertos en la industria, sino que también ha recibido elogios de colegas del sector. industria. Lo que es particularmente importante es que la enseñanza de composición experiencial resuelve los problemas y dilemas que enfrenta la enseñanza de composición tradicional. No solo logra el objetivo de hacer que los estudiantes estén dispuestos a tomar clases de composición, les guste escribir composiciones y escribir composiciones significativas con contenido rico y novedoso. Además, se ha logrado el objetivo de mejorar la alfabetización literaria y la capacidad integral a través de la composición, y se ha logrado el objetivo de unificar e integrar orgánicamente los aspectos instrumentales y humanísticos de la enseñanza china. En concreto, la eficacia de la escritura experiencial tiene los siguientes aspectos.
En primer lugar, permite a los estudiantes comprenderse continuamente a sí mismos y cultivar su espíritu al escribir. La enseñanza de composición experiencial se esfuerza por guiar a los estudiantes sobre cómo experimentar y examinar su propia vida y aprendizaje, y en este proceso, continúan aprendiendo experiencias, desarrollando habilidades y formando actitudes, convirtiéndose verdaderamente en los maestros de su propio aprendizaje y escritura, y logrando crecimiento. a través de la escritura. Permitir que el crecimiento enriquezca el contenido de la escritura, de modo que el crecimiento y el nivel y la calidad de la escritura de los estudiantes puedan mejorarse continuamente.
En segundo lugar, los estudiantes desarrollan la capacidad de pensar de forma independiente y expresarse libremente a través de la escritura. La enseñanza de composición experiencial permite a los estudiantes comprender el mundo desde múltiples ángulos a través de la experiencia, distinguir entre el bien y el mal, la belleza y la fealdad en experiencias ricas y diversas, aprender a comprender el mundo con sus propios ojos, percibir el mundo con sus propios corazones y expresar sus verdaderos sentimientos con su propio lenguaje y palabras. El verdadero significado es "ver el mundo con mis ojos, escribir mi corazón con mi bolígrafo y expresar mis sentimientos con mis palabras", lo que ha cultivado bien la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes.
En tercer lugar, los estudiantes se enriquecen cada vez más con emociones y se solidifican en su escritura. La enseñanza de composición experiencial enseña a los estudiantes a experimentar la vida en múltiples niveles mediante la creación de situaciones. A través de la lectura temática, los estudiantes amplían sus horizontes, acumulan lenguaje y materiales y activan su pensamiento de escritura cerrado. De esta manera, todos los estudiantes tienen emociones que expresar y pueden expresar, y la escritura se convierte en una forma para que los estudiantes se autoexaminen y se comuniquen con sus almas. No sólo hace que el mundo espiritual de los estudiantes sea cada vez más pleno y su mundo emocional cada vez más abundante, sino también. logra un crecimiento mutuo de las emociones y la inteligencia, y se desarrolla una salud física y mental sana y armoniosa.
El cuarto es lograr la escritura feliz y personalizada de los estudiantes. Después de varios años de implementación de la enseñanza de composición experiencial, ha cambiado efectivamente el fenómeno de que los estudiantes no tienen nada que decir cuando escriben y "tienen miedo de ti cuando te veo". Todos los estudiantes se enamoraron de la clase de composición y la clase de composición se convirtió en una clase que esperaban con ansias. Siempre preguntaban cuándo volverían a tomar una clase de composición tan experiencial. A los estudiantes no solo les gusta usar palabras para expresar sus emociones, mostrar sus pensamientos y opiniones, sino que también forman gradualmente sus propias características de escritura personalizadas.
En quinto lugar, el nivel de escritura de los estudiantes y la calidad de los trabajos han mejorado significativamente. La enseñanza de composición experiencial ha mejorado efectivamente la capacidad de escritura de los estudiantes y el nivel y la calidad de sus composiciones escritas han mejorado significativamente. En los últimos años, algunos de los estudiantes a los que enseño han participado cada año en concursos de composición provinciales, municipales o nacionales, y han ganado premios en repetidas ocasiones. Estos premios en diferentes niveles son la mejor constatación de la eficacia de la enseñanza de la composición experiencial.
Comentarios
La experiencia es profunda y conmovedora
Li Rumi
La composición sólo puede volver a su verdadera naturaleza, es decir, la expresión hábil de los verdaderos pensamientos y sentimientos de los estudiantes, para irradiar su vitalidad. La enseñanza experiencial de la composición del profesor Liu Baozhen, como exploración innovadora de la reforma de la enseñanza de la composición, muestra características muy distintivas.
La enseñanza de composición experiencial enfatiza que la composición debe fortalecer la comunicación y la conexión con la vida. A partir de las vidas y experiencias de los estudiantes, reformar la enseñanza de la composición significa captar los fundamentos y trabajar desde la fuente. La exploración del maestro Liu Baozhen sobre la enseñanza de la composición experiencial establece claramente que “establecer situaciones reales, realizar experiencias reales, expresar emociones reales y enfatizar la apertura real” radica en su valor.
La enseñanza de la composición experiencial concede gran importancia a la orientación eficaz de la experiencia de los estudiantes. En su enseñanza de composición experiencial, el profesor Liu ha abierto una variedad de formas para que los estudiantes experimenten, como establecer pasión, leer para inspirar, imaginar y expresar emociones, aplicar emociones, etc., que pueden ayudar a los estudiantes a obtener una experiencia profunda de vida. Esta es una composición estudiantil Las razones profundas que pueden ser vívidas y conmovedoras.
La exploración de la enseñanza de la composición experiencial ha refinado las estrategias y métodos básicos de enseñanza. En términos de evaluación de la enseñanza de la composición experiencial, el profesor Liu tiene muy buenas intenciones y diseñó un sistema de calificación de "una cita, dos evaluaciones mutuas y tres exposiciones" y trató de construir indicadores de evaluación de la composición de cuatro dimensiones, etc., lo cual es muy significativo para mejorar la enseñanza de la composición experiencial.
Ha estado explorando la enseñanza de la composición experimental durante muchos años. Tiene un pensamiento profundo sobre la teoría de la enseñanza de la composición y ha logrado resultados muy convincentes en la práctica docente. Los estudiantes que ha guiado han escrito muchas composiciones excelentes. evidencia.