Apuntes de clase sobre ciencias de clase media "La piedra mágica"

Apuntes de conferencias sobre la "piedra mágica" de ciencias de clase media

Como trabajador docente, escribir apuntes de conferencias es esencial, y los apuntes de las lecciones ayudan a mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los profesores. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir notas de clase? El siguiente es un curso de ciencias de clase media "Piedra mágica" que recopilé y compilé, espero que sea útil para todos.

1. Materiales didácticos:

1. Análisis de los materiales didácticos:

Vivimos en una hermosa naturaleza: cielo azul, blanco Nubes, montañas, ríos, flores rojas y hojas verdes: el colorido mundo proporciona una gran cantidad de material para que los niños descubran y aprecien la belleza. El esquema señala: "Guide a los niños para que entren en contacto con el entorno natural, permítales sentir la belleza y el misterio de la naturaleza y estimule la curiosidad y el interés de los niños por el conocimiento". La arena y las piedras naturales también son juguetes favoritos de los niños. en la naturaleza son Es muy común en la naturaleza, pero para los niños que viven en las ciudades hay pocas oportunidades de entrar en contacto con él.

Esta actividad permite a los niños recolectar piedras, permitiéndoles experimentar la diversión de jugar con piedras mientras golpean, miran, tocan y juegan. Al mismo tiempo, pueden descubrir y comprender algunos principios científicos simples. , para cultivar el amor de los niños por la ciencia y su voluntad de acercarse a la naturaleza.

Por eso, elegí este evento.

2. Objetivos de enseñanza:

(1) Percibir las piedras comunes en la vida y desarrollar un sentido de indagación. (Esto se refiere a los objetivos emocionales y de actitud. A través de esta actividad, los niños pueden enriquecer su comprensión de las cosas naturales y desarrollar sus emociones hacia la naturaleza. Al mismo tiempo, también puede desarrollar el interés de los niños en explorar las cosas naturales y su espíritu de investigación científica. )

(2) Comprenda las piedras comunes en la vida, sienta las características de las piedras y comprenda sus diversos valores en la vida.

(Este objetivo está dirigido al conocimiento y las habilidades. A través de esta actividad, los niños pueden enriquecer su conocimiento y comprensión sobre las piedras y sentir la magia y la belleza de la naturaleza.)

3. Hablar sobre la importancia, Dificultad:

El enfoque de esta actividad es: sentir las características de las piedras comunes. Durante las actividades, permití que los niños realizaran una percepción real a través de la observación sensorial, el tacto, la operación y la comparación, y les permití realizar una exploración independiente para consolidar su comprensión completa de las características de la piedra. un resumen para permitir la comprensión original de los niños. Adquirido a través de la experiencia.

La dificultad de esta actividad es comprender los múltiples valores de las piedras en la vida. Aunque los niños no son ajenos a las piedras, no observan mucho sus usos debido a su corta edad. Para superar esta dificultad, cuando nos preparamos para la experiencia previa a la clase, movilizamos el interés de los niños en la investigación independiente y pedimos a los padres que guíen a los niños a buscar y recolectar piedras en persona con una o dos semanas de anticipación. Luego, a partir de las imágenes recopiladas por la maestra, los niños podrán enriquecer aún más su comprensión y comprender los distintos valores de las piedras.

4. Preparación para la predicación:

(1) Preparación para la experiencia: para movilizar el interés de los niños en la investigación independiente, se pide a los padres que guíen a los niños a buscar y recolectar piedras en persona. o dos semanas de anticipación, y luego envíe los requisitos detallados: cada persona recolecta de 3 a 5 piedras diferentes: como guijarros, piedra azul, granito, arena, etc. Y dígales a los niños sus nombres y usos durante el proceso de recolección. Hay dos propósitos al hacer esto: Primero, permite que los niños enriquezcan su conocimiento y experiencia. Durante las actividades, pueden mejorar aún más su experiencia a través de la comunicación con otros niños. Con experiencia y preparación, los niños estarán más dispuestos a hablar y participar activamente en las actividades. El segundo es permitir que los niños dominen el método de aprendizaje científico: la investigación. Si quieres comprender los misterios de la naturaleza, no puedes lograrlo a través de clases, sino caminando verdaderamente hacia la naturaleza y poniéndote en contacto con ella. Sólo entonces podrás sentir el sentido más profundo y verdadero. Los padres no son profesionales y no prestan mucha atención a que sus hijos presten atención a estas cosas. Por eso, este vínculo es particularmente importante.

(2) Antes de la clase, junte las piedras pequeñas que trajeron los niños y divídalas en varios grupos. Cada grupo se guarda en una caja con tapa. Las piedras de cada caja deben ser tan diversas como sea posible. posible.

(3) ppt.

(4) La canción "Yuhua Stone".

2. Método de predicación:

La "Guía" señala: "El aprendizaje científico de los niños consiste en tratar de descubrir las similitudes, diferencias y conexiones entre las cosas mientras exploran cosas específicas y resuelven prácticas". problemas "El núcleo del aprendizaje científico de los niños es estimular el interés en la investigación". Por lo tanto, mis métodos de enseñanza para esta actividad se centran principalmente en las siguientes partes: buscar piedras, observar piedras, jugar con piedras y admirar piedras.

En la actividad, principalmente dejo que los niños interactúen completamente con las piedras, les dejo ver, tocar, jugar y percibir por sí mismos para obtener una experiencia real.

Los principales métodos son:

1. Método de conversación: A través de la comunicación entre los niños, pueden experimentar plenamente la diversidad de piedras.

2. Método de inducción y mejora: Personificar la piedra, resumir las características y usos de la piedra en el tono de una pequeña piedra, y permitir que los niños se concentren y mejoren su experiencia en un ambiente relajado.

3. Método de demostración intuitivo: utilice una demostración de imágenes ppt para permitir que los niños aprecien intuitivamente los maravillosos sentimientos que brindan las diferentes piedras, comprendan la riqueza y diversidad de las piedras, sientan la magia de la naturaleza y estimulen el deseo de explorar más la naturaleza.

3. Método de lectura:

En vista de las características de los niños que son pequeños y les gustan las operaciones y los juegos, utilicé el siguiente método de aprendizaje:

1 Método de exploración independiente: encuentre las características de la piedra manipulándola y jugando completamente con ella.

2. Método de observación: Mediante operaciones repetidas, comparaciones y observación de diferentes características de las piedras.

3. Método narrativo: Deje que los niños cuenten con valentía sus hallazgos y opiniones, respete sus sentimientos y que se atreva a expresar sus opiniones con valentía.

IV. Hablando del proceso de la actividad:

Para esta actividad, diseñé principalmente los siguientes enlaces:

1. Conversación e intercambio: ¿Dónde están? las piedras? ¿Qué piedras conoces?

2. Observar piedras: Principalmente guiar a los niños a observar las diferencias en forma, tamaño, color y patrón.

3. Jugar con piedras: A través de varias formas diferentes de jugar, se pueden percibir otras características de las piedras.

4. Apreciación de las piedras: Al resumir las características de las piedras, podrás conocer los usos de las piedras y sentir la riqueza y variedad de las mismas.

5. Final: Disfruta de la canción "Yuhua Stone".

En primer lugar, el primer vínculo: conversación e intercambio:

Utilizo una imagen de dibujos animados de una pequeña piedra para presentar el tema. El método antropomórfico puede despertar el interés de los niños.

"Niños, ¿miren quién es? Esta es una piedra pequeña. Sus padres los llevaron a recolectar muchas piedras pequeñas, ¿verdad? ¿Recuerdan dónde las encontraron? ¿Qué tipo de piedras pequeñas encontraron? ¿Encontrar?” (Pida a los niños que expliquen completamente qué tipos de piedras existen. Aquí, los niños pueden tener una comprensión preliminar de lo común y la diversidad de las piedras, algunos de sus nombres y sus usos).

Comunicación infantil Luego ingrese al segundo enlace: en el tono de una piedrecita: "Niños, ¿lo saben? Aunque somos pequeños, tenemos muchos pequeños secretos. Cada una de nuestras piedras es diferente de otras piedras. Los necesitamos. Ustedes Sólo se puede encontrar observando con atención". Maestro: "¿Dónde están las piedras pequeñas que trajiste? Después de abrirlas, sácalas y mira más de cerca quién puede encontrar la mayor cantidad de secretos. tapa de la caja. Deje que los niños observen libremente durante 2 minutos. La maestra no interrumpe y deja que los niños descubran por sí mismos. Los maestros realizan rondas para observar y brindar orientación individual.

Después de dos minutos, la maestra pidió a cada niño que cogiera una piedra pequeña, intentara ser diferente de las que recogían los demás y volviera a poner el resto en la caja. Ven, cada uno de nosotros tiene una piedrecita, y hablemos juntos: ¿Cuáles son los pequeños secretos que hay en estas piedritas? ¿Notaste alguna diferencia entre ellos? Hablemos del tamaño, forma, color, patrón, etc. En la sección de formas, los niños pueden usar su propia imaginación para imaginar cómo se ve la piedra que tienen en la mano. Observe atentamente la parte del patrón y mírense unos a otros para encontrar el patrón.

El tercer enlace: Jugar con piedras:

"Has descubierto el secreto de la piedrecita. La piedrecita está muy feliz. Dijo que quiere jugar contigo. Puedes hacer lo que quieras. Simplemente juega como quieras." "Por favor, saca a los amiguitos de piedra y vuelve a jugar con ellos, pero ten cuidado y presta atención a la seguridad." (Los niños intentan descubrir las características de la piedra nuevamente. , y dé a los niños dos minutos: la maestra los guía en grupos (los niños tocan, sostienen, golpean, pesan y hacen rodar piedras pequeñas). Después de dos minutos, organiza a los niños para que jueguen juntos: toca: ¿La piedra que tienes en la mano es lisa o rugosa? Levanta los lisos, levanta los ásperos. Si lo sostienes, ¿qué puedes sentir? Frío y duro. ¿Un golpe? Ruidoso, irrompible, duro. Péselo para ver que es más pesado que un objeto del mismo volumen. Finalmente, rodémoslo juntos sobre la mesa y averigüemos qué tipo de cosa puede rodar. ¿Qué no se puede desplazar? "Pequeña Piedra está cansada, volvamos a ponerla en la caja para que descanse".

El cuarto enlace: Apreciación de la Piedra:

"Hoy, Pequeña Piedra nos trajo muchas piedras". ¿Qué pasa con las imágenes?" Combinado con la apreciación de las piedras, brinde un resumen y una comprensión de los usos de las piedras.

“Las piedras con las que jugamos hace un momento son muy comunes en la naturaleza. Son redondas, cuadradas y de varias formas también son diferentes, y algunas tienen patrones. algunas son ásperas al tacto. Las piedras son muy duras y se pueden usar para muchas cosas."

Detente aquí y pregunta a tus hijos: Oh, ¿para qué crees que se pueden usar las piedras? Piénsalo, ¿qué cosas has visto hechas de piedra? Después de que los niños hablaron sobre ello, "Has dicho mucho, lo que demuestra que observas con mucha atención. Echemos un vistazo a los grandes usos de las piedras pequeñas.

Aprecia las imágenes: pueden pavimentar caminos". y construir puentes, muros, la Gran Muralla - porque es muy fuerte, no le teme a nada - se puede usar durante muchos años para hacer muebles, decorar casas, observar y coleccionar - hace miles de años, nuestros antepasados. , Las piedras también se usan para hacer fuego——

"Mira, las piedras pequeñas tienen muchos usos. ¿No es asombroso? Déjame mostrarte que hay muchas piedras valiosas: gemas, jade, piedras de cristal. , diamantes – volvamos a apreciar las piedras extrañas mundialmente famosas –” (Al ver las imágenes, los niños pueden sentir la riqueza y la magia de las piedras y comprender los múltiples valores de las piedras).

"La naturaleza es tan Mágicas, incluso las piedras pequeñas son tan coloridas. Vivimos en una naturaleza hermosa y tenemos que seguir viendo, pensando y descubriendo muchos secretos de la naturaleza. Dijiste ¿Está bien?" (Inspira el deseo de los niños de explorar más la naturaleza). p>Fin: "¡Por fin, escuchemos la canción de Little Stone!";