Plan de lección de memoria para el idioma chino de séptimo grado en otoño

Comunicación Cuando llegan el sufrimiento y la adversidad, lo primero que debemos pensar es en vivir una vida cálida y brillante. Espero que todos puedan ver en este artículo no solo el amor maternal sino también el pensamiento del autor sobre la vida. El siguiente es el plan de lección de recuerdo de otoño para la enseñanza del idioma chino de séptimo grado que compilé para usted. Espero que les guste.

El plan de lección de recuerdo de otoño para la enseñanza del idioma chino 1 de séptimo grado.

Objetivos

1. Comprender el contenido del texto, captar la imagen artística de la madre y comprender el anhelo y la culpa del autor por su madre.

2. Guíe a los estudiantes para que aprecien la pureza y simplicidad del estilo de escritura del autor entre líneas.

3. Aprenda el método de escritura del autor usando detalles para describir personajes y usando colores para resaltar emociones.

4. Experimentar y comprender el profundo amor entre madre e hijo que se impregna entre líneas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Aprenda el método de lectura mediante el uso de viñetas y el papel de la descripción detallada.

2. Experimentar y comprender el profundo amor entre madre e hijo que se impregna entre líneas.

Horas lectivas

Dos clases

Proceso de enseñanza

Primera clase

Contenidos y pasos de la enseñanza:

1. Introducción al autor

Shi Tiesheng (4 de enero de 1951 - 31 de diciembre de 2010), escritor y ensayista chino. Nacido en Pekín en 1951. Se graduó de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua en 1967. En 1969, fue a Yan'an para unirse al equipo. Regresó a Beijing en 1972 debido a una parálisis de sus piernas. Posteriormente, sufrió una enfermedad renal y desarrolló uremia. Dependía de diálisis tres veces por semana para mantener su vida. Posteriormente, se desempeñó como miembro del Comité Nacional de la Asociación de Escritores Chinos, vicepresidente de la Asociación de Escritores de Beijing y vicepresidente de la Federación China de Personas con Discapacidad. Afirma que su ocupación es la enfermedad y su tiempo libre es escribir. Murió de una hemorragia cerebral repentina el 31 de diciembre de 2010 a la edad de 59 años. Según su último deseo, no se celebró ninguna ceremonia de despedida y sus órganos fueron donados para investigaciones médicas. Alrededor de las 6 de la mañana del 31 de diciembre, su hígado fue trasplantado a un paciente en Tianjin.

2. Leer el texto en voz alta

(Leer juntos)

3. Acumulación del lenguaje

Completar la segunda pregunta de “Formación Básica "en clase.

IV. Pensamiento interrogativo

1. ¿Sobre qué cosas escribe el artículo que mi madre se preocupa por mí?

(1) ¿Cuando "yo" pierdo a mi? temperamento, mi madre Consuelo "yo" (2) Cuando la madre estaba gravemente enferma, no le dijo a su hijo, no queriendo causarle más dolor a su hijo (3) La madre le rogó a "yo" que viera las flores; (4) Las instrucciones moribundas de la madre.

2. ¿Cuáles son las manifestaciones de “mi” rabia e impermanencia? ¿Cómo debe entenderse esto?

Claro: Primer párrafo, tres puntos. Ante su propia desgracia, carecía de comprensión racional y actitud correcta y perdió la confianza en la vida. Naturalmente, no podía comprender las dificultades de su madre.

3. En este artículo, mi madre propuso ir al parque Beihai para ver flores en primavera y otoño. ¿Cuál es el significado profundo?

Ir a ver flores en primavera es porque. Espero que "yo" pueda ver la recuperación de todas las cosas, la escena vibrante disipe las nubes oscuras en el corazón y despierte la confianza en la vida en otoño es para "yo" inspirarme en el temperamento espiritual. del crisantemo, orgulloso de la nieve y las heladas, y afronta con valentía las dificultades de la vida, sigue viviendo tenazmente.

4. Ejercicio extraescolar 2: Las siguientes son frases del texto que describen los movimientos, el lenguaje, las expresiones, la psicología, etc. de la madre, que expresan la grandeza del amor maternal. Intenta hacer un análisis detallado en función del contexto.

(1)Mi madre se escondió en silencio y escuchó mis movimientos en secreto donde yo no podía verla.

(2) Mi madre corrió y me agarró la mano, conteniendo las lágrimas y diciendo: "Nosotros dos estamos juntos, trabajando duro, trabajando duro...

(3) Había una mirada suplicante en su rostro demacrado.

(4) "...¿Recuerdas esa vez que te llevé a Beihai?..." De repente dejó de hablar. Ella es más sensible que yo a las palabras. como "correr" y "pisar".

Los estudiantes discutieron y dejaron en claro:

(1) Ante "mi" "rabia irracional", la madre se mostró sumisa y se mostró. gran comprensión, paciencia y tolerancia.

Palabras como "en silencio" y "en secreto" expresan vívidamente el amor de una madre.

(2) Frente al "yo" cansado del mundo y abandonado a sí mismo, mi madre hizo todo lo posible por consolarme y consolarme "a mí". Palabras como "abalanzarse" y "agarrar" muestran la fuerte reacción de la madre; las palabras "contener el llanto" son pesadas en palabras y consideradas y amables en cada oración.

(3) "Demacrada" indica que la madre está enferma por exceso de trabajo; "mirada suplicante" expresa la paciencia y la bondad de la madre. Incluso el "yo" que es "iracundo e impredecible" no puede evitar sentirse conmovido por ello.

(4) Solo porque "yo" acepté viajar a regañadientes, mi madre estaba "encantada" y comenzó a hablar de cosas interesantes sobre "yo" cuando era niña. Era un poco olvidadiza y se olvidaba temporalmente. sobre los problemas que tenía delante hasta que de repente me di cuenta de que había violado un tabú y me desperté de mi sueño. Esto muestra la sensibilidad de la madre y muestra que su corazón está más pesado que "yo".

5. Resumen

La mejor manera de conmemorar a un escritor es leyendo sus obras. Después de clase, puedes comprar y leer las obras de Shi Tiesheng para comprender mejor al escritor y obtener un poderoso poder espiritual.

Plan de lección 2 del idioma chino "Recuerdo de otoño" de séptimo grado

Diseño de enseñanza "Recuerdo de otoño"

Interpretación de libros de texto:

El texto cuenta una historia La historia de una madre gravemente enferma que cuida atentamente a su hijo paralizado de ambas piernas y lo anima a vivir una buena vida, canta las alabanzas del gran y desinteresado amor maternal. El autor utiliza descripciones detalladas de algunas cosas ordinarias para expresar el profundo amor entre madre e hijo.

Antecedentes de la escritura:

Cuando tenía veintiún años, de repente sufrió una enfermedad grave que le provocó una paraplejía alta. Ese año, su madre también falleció. Más tarde, escribió sobre su madre en muchos de sus artículos. Analizando su camino de crecimiento, en realidad fue pavimentado por su madre a costa de su vida. "Autumn Missing" es un artículo en memoria de mi madre. En este artículo, el autor utiliza descripciones detalladas de algunas cosas comunes para expresar el profundo amor entre madre e hijo y elogiar el gran y desinteresado amor maternal.

Análisis de la situación académica

Para los estudiantes de séptimo grado, todavía es imposible comprender profundamente el dolor, la decepción, la introspección, la culpa y la culpa que el autor revela en este artículo. ... ··Tales emociones negativas, por lo que en la enseñanza, se guía a los estudiantes para que comprendan el lenguaje, los movimientos y las expresiones de los personajes en los materiales didácticos, y aprecien las emociones internas de los personajes, para encender las emociones de los estudiantes. provocar sentimientos verdaderos y cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.

Objetivos didácticos:

Leer emocionalmente el texto.

A través de las expresiones, movimientos y lenguaje de la madre, se puede entender el estado de ánimo del personaje y sentir el gran y desinteresado amor maternal.

Comprenda profundamente el profundo y desinteresado amor maternal contenido en el artículo, conéctelo con la realidad de la vida e inspire los sentimientos de gratitud de los estudiantes.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Siente el gran y desinteresado amor maternal mientras lees las frases clave

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Introducción de poemas antiguos alabando a la madre.

Maestro: "Cuando un niño viaja miles de kilómetros, la madre se preocupa." Una madre siempre está preocupada por la seguridad de sus hijos, siempre tolera los errores de sus hijos y siempre comprende todo acerca de sus hijos. Gracias a nuestra madre, nos sentimos aún más felices. Tal como se canta en la canción "Sólo la madre es buena en el mundo": Un niño con una madre es como un tesoro, y un niño sin madre es como una hierba. Hoy conocemos a un escritor así. Sus piernas quedaron paralizadas debido a una enfermedad a la edad de 21 años en su juventud. En este año, su querida madre sufrió de cáncer de hígado y lo abandonó para siempre.

Hoy estudiemos el artículo de Shi Tiesheng "Autumn Memories" (tema de escritura en la pizarra)

2. Presentar objetivos de aprendizaje

1. ¿Puedo leer el texto? emocionalmente.

Puedo entender el estado de ánimo del personaje a través de las palabras, expresiones y movimientos de mi madre, y sentir el gran y desinteresado amor maternal.

Comprenda profundamente el profundo y desinteresado amor maternal contenido en el artículo, conéctelo con la realidad de la vida e inspire los sentimientos de gratitud de los estudiantes.

3. Consulta el vocabulario de los estudiantes de vista previa.

El título es el ojo de un artículo. A través del título, podemos adivinar el contenido general del artículo.

Veamos el tema: Extrañas el otoño, ¿qué preguntas quieres saber?

Estudiante: ¿Por qué extrañas el otoño?

Profesor: A través de vista previa? , ¿quién puede responder a estas preguntas?

Salud: Debido a que mi madre falleció en otoño, la extraño.

IV.Primera lectura del texto, percepción general

¿Cuál es mi temperamento?

Los estudiantes leen el texto, marcan las frases, expresan sus experiencias y guía la lectura

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5. Saboriza palabras y oraciones

Un joven de 21 años de repente quedó paralizado en ambas piernas. Como puedes imaginar, su temperamento. se volvió violento e impredecible. ¿Quién lo leerá y comprenderá lo violento e impredecible que es su temperamento? Lee el primer párrafo natural. (El estudiante leyó "¡Qué energía tengo para vivir!" La implicación es, ¿quiero vivir?)

Si fueras su hermano, hermana, amigo o compañero de clase menor, ¿cómo le aconsejarías? ¿Él?, dijo el estudiante. La maestra leyó: "¡Qué energía tengo para vivir!" Entonces, ¿qué hizo la madre que mejor lo conoció para que su hijo cambiara de corazón? Ella leyó: "Nosotros, mi suegra, estamos juntas, trabajando duro, trabajando duro..."

1 Kiss se acercó corriendo, agarró mi mano, contuvo su grito y dijo: "Nosotros, mi suegra, estamos juntas, trabajando duro, trabajando duro..." , mi suegra, están juntas. Hijo, trabaja duro, trabaja duro..." Distinción: Mi madre se acercó, me tomó la mano, dejó de llorar y dijo: "Los dos estamos juntos, trabajamos duro, trabajamos duro. .." (Texto original Refleja mejor la ansiedad y preocupación de la madre. Lo que la madre "se abalanza" es el deseo de morir de su hijo, y lo que "sostiene" es su vida.)

Lo que la madre "osos" es solo de ella. ¿Llorando? Lee de nuevo el primer párrafo natural, comunicación grupal (por defecto: mal genio del hijo, propia enfermedad, golpe del hijo...) Lee esta frase nuevamente.

Mi madre también toleraba "mi" mal genio. Lee el texto nuevamente. ¿En qué parte del texto dice que la madre soportó "mi" mal genio?

En ese momento, mi madre se escondió silenciosamente y en secreto prestó atención a mis movimientos donde no podía verla. Cuando todo volvió al silencio, ella volvió a entrar silenciosamente, mirándome con los ojos rojos. (Encierra en un círculo el estribillo)

Hay otro "tranquilo" en el artículo: ...ella es más sensible que yo. Ella volvió a salir silenciosamente. (Pruebe "en silencio" y experimente la "tolerancia" de la madre: cuidado, paciencia, preocupación y angustia.) "En silencio, escondiéndose, en secreto" revela que el amor maternal es tolerancia y el amor maternal es comprensión. . Por favor lea estas tres oraciones nuevamente con la precaución y comprensión de una madre.

La propia madre vive una vida miserable y la enfermedad de su hijo la hace sentir aún peor, pero tiene buenas intenciones para su hijo. Espera poder ser una madre fuerte y enseñarle a su hijo a ser una madre fuerte también.

Soportó el mal carácter de su hijo y su propia enfermedad, e incluso le aconsejó: “Nosotros y yo deberíamos permanecer juntos y trabajar duro, trabajar duro…”

3 Qué más soportó mi madre (enfermedad)

¿Dónde te enteraste que "mi madre estaba gravemente enferma" Léelo. (Una breve introducción al cáncer de hígado. Comprenda "quedarse toda la noche, dando vueltas y vueltas, vomitando sangre" para comprender la fuerza y ​​el desinterés de la madre). La maestra leyó: "Mi madre a menudo sufre de dolor de hígado... y no puede dormir". ." Envíe una palabra a esta madre. "¡Aguanta"!

Ante "mi" ira y su propia enfermedad, (comparación) ¿de repente rompió el vaso que tenía delante? ¿De repente arrojó las cosas? ¿A las paredes circundantes? ¿Se golpeó las piernas y gritó en voz alta: "¿Qué energía tengo para vivir?" Maestro: Esta es una madre fuerte, y ella. La enfermedad de su hijo empeora aún más su sufrimiento, pero él tiene buenas intenciones para su hijo. Espera ser él mismo una madre fuerte y al mismo tiempo enseñarle a su hijo a convertirse en una persona fuerte. Trabaja duro

Lee el texto nuevamente. ¿Cómo quiere la madre que su hijo "viva una buena vida"?

2. Para permitirme "vivir una buena vida", mi madre siempre trata de encontrar formas de que su hijo vea crisantemos.

Plan de tercera lección para el idioma chino de séptimo grado: Recuerdo del otoño

Reminiscencia del otoño

Este texto es un ensayo retrospectivo del famoso escritor contemporáneo Shi Tiesheng. El texto completo comienza con ""Mira flores" como pista, al recordar lo sucedido hace treinta años: mi madre soportó el dolor y mi mal genio, la primera vez que pedí ver flores, me negué, la segunda vez que pedí Al ver flores, me alegré mucho cuando acepté, mi madre murió de una enfermedad. Con un lenguaje sencillo y descripciones vívidas de expresiones y movimientos, expresa la profundidad y el peso del amor maternal, y también proporciona una profunda reflexión sobre cuestiones de vida y supervivencia.

Esta lección explica completamente el tema de la unidad y profundiza la comprensión de los estudiantes sobre los vínculos familiares.

El séptimo grado es un período crítico para establecer una visión correcta de la vida y los valores. Los estudiantes tienen cierta experiencia y comprensión del amor maternal involucrado en este artículo. A través de la lectura independiente, podrá comprender el anhelo del autor por su madre, la fuerte actitud de su madre ante la vida, su meticuloso amor por su hijo y su influencia sobre su hijo. Sin embargo, ¿cómo expresan las palabras del texto la fuerza de la madre y la profundidad del amor maternal? ¿Qué tipo de influencia tiene la madre sobre su hijo? ¿Cuál es la connotación del tema "Falta de otoño" que requieren los estudiantes? estudiar y sentir en profundidad.

1. Sentir el amplio y generoso amor maternal de la madre y el anhelo, el arrepentimiento y la culpa del hijo por su madre.

2. Comprender el significado de las dificultades en la vida y aprender a cultivar cualidades fuertes en las dificultades.

3. Aprenda las técnicas de escritura del autor sobre el uso de detalles para describir personajes y el uso de colores para resaltar emociones.

Siente el amplio y generoso amor maternal de la madre y el anhelo, el arrepentimiento y la culpa del hijo por su madre.

Comprende el significado de las dificultades en la vida y aprende a cultivar cualidades fuertes en las dificultades.

1 periodo de clase

1. Creación de situaciones 2. Orientación y orientación 3. Método de enseñanza dialogante. 4. Exploración independiente

1. Introducción al texto

El otoño es encantador, el cielo está alto y las nubes están despejadas, los gansos salvajes regresan al sur, las hojas de arce son como fuego Y los frutos son abundantes. La belleza del otoño es única, y la belleza del otoño es única. La belleza es real. Muchas cosas en otoño pueden despertar nuestro ensueño infinito y hacernos sentir algo de nostalgia. El famoso escritor Shi Tiesheng sintió nostalgia en otoño. Disfrutemos juntos del texto "Autumn Nostalgia". (Tema de escritura en pizarra)

2. Vista previa del texto

Requisitos y pasos de autoestudio (¡asegúrese de seguir los requisitos!)

1. Lea el texto en voz alta, preste atención a las marcas, memorice palabras importantes del artículo.

2. Leer el texto con familiaridad y ser capaz de leerlo emocionalmente. Prestar atención a la velocidad de habla lenta y a la articulación clara, y prestar atención al tono de los diferentes personajes.

3. Leer nuevamente el texto y ser capaz de percibir el contenido principal y las características lingüísticas del artículo.

Prueba de autoestudio

(1) Añade notación fonética en braille a las siguientes palabras.

Parálisis, camarero, demacrado, regaño

(2) Explique el significado de las siguientes palabras en el texto.

Silencio: Adiós: Espera

(3) Resume brevemente el propósito de este artículo:

El autor describe cómo su madre soportó el dolor extremo en su corazón después de que sus piernas quedaron paralizadas, el dolor y la tortura de una grave enfermedad, las conmovedoras escenas del cuidado y cuidado de un hijo enfermo y discapacitado, demuestran el amor maternal amplio, profundo, noble y desinteresado, y expresan la memoria infinita de la madre.

3. Lee el texto y experimenta emociones complejas:

1. Resuelve el problema: ¿Qué entiendes por el significado del tema "Anhelo de otoño" es:

Por La historia del otoño evoca el recuerdo de mi madre.

2. ¿Cómo te sientes después de leer el texto? Utiliza al menos dos palabras para describirlo:

3. ¿Qué tipo de emoción sientes acerca del "yo"? p>

La nostalgia del autor por su madre, sus sentimientos de arrepentimiento, remordimiento, remordimiento, remordimiento; culpabilidad del propio autor, comprensión plena de su madre...

Arrepentimiento, culpa, arrepentimiento, anhelo, culpa, etc. (escribiendo en la pizarra)

4. ¿Qué tipo de persona crees que es tu madre?

4. Introducción al autor, exploración preliminar del texto:

1. ¿Sabes qué tipo de persona "yo" soy

Lea la descripción de "yo" en el artículo y tenga una comprensión preliminar? de "mi" carácter, temperamento y "mi" origen.

Hay una frase en el texto original: "Después de que mis piernas quedaron paralizadas, mi temperamento se volvió violento e impredecible".

2. Introducción al autor:

Escritor contemporáneo, nacido en 1951. Pekinés. Se graduó de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Tsinghua en 1967 y se estableció en Yan'an en 1969. En 1972, regresó a Beijing debido a una enfermedad grave y sus piernas quedaron paralizadas. Posteriormente, trabajó en la Fábrica de Procesamiento de Artes y Oficios Xinqiao de Beijing. En 1978, comenzó a crear literatura y arte. En 1979 publicó obras una tras otra. Se unió a la Asociación de Escritores Chinos en 1983.

Ganó el Premio Nacional de Cuento Sobresaliente de 1983 y el primer "Premio a la Creación de Literatura Juvenil". Sus obras representativas incluyen: "Mi lejana bahía de Qingping", "La vida es como una cuerda", "Yo y el templo de la Tierra", etc.

5. Saborear el lenguaje y comprender la profundidad del amor de la madre:

Guía a los estudiantes para que lean el texto con atención y comprendan el profundo amor de la madre a partir del sabor del lenguaje.

1. Diseño de pregunta 1: ¿Por qué una narración simple de menos de mil palabras tiene tanto atractivo? Lea el texto con atención y encierre en un círculo las oraciones que describen los movimientos, el lenguaje y el comportamiento de la madre. Pruébalo. Su belleza.

Plan 4 de la lección de recuerdo de otoño del idioma chino para séptimo grado

Objetivos de enseñanza

1. Objetivo de conocimiento: comprender el contenido del texto y practicar la comprensión del contenido del mismo. texto.

2. Objetivos de capacidad:

① Guiar a los estudiantes para que comprendan el texto por sí mismos a través de debates de autoestudio y cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes.

② Entrene la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal del texto, cultive la capacidad de los estudiantes para leer el texto emocionalmente y comprender el contenido del texto en profundidad.

3. Objetivo emocional: Al comprender el contenido del texto, puedo comprender el cuidado de mi madre por "mí" y "mi" verdadero amor por mi madre.

4. Guíe a los estudiantes para que comprendan las "acciones", expresiones y lenguaje de los personajes en los materiales didácticos, y aprecien las emociones internas de los personajes, para que los estudiantes puedan ser influenciados e infectados, y utilizarlos. Este punto es para quemar las emociones de los estudiantes, desencadenar sentimientos verdaderos y promover que los estudiantes exploren y cultiven activamente la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.

Puntos clave en la enseñanza

Comprender el contenido del texto y comprender la riqueza de emociones contenidas en frases sencillas.

Horas lectivas

1 hora de clase.

Proceso de enseñanza

1. Revelar el tema

1. Hay un alumno llamado Shi Tiesheng que una vez estudió allí. Ahora tiene 54 años. Han pasado décadas desde que su madre lo dejó. Durante muchos años ha extrañado a su madre. Este es un pasaje que él escribió. Léalo y vea cómo interpreta las emociones del autor. (Leyendo en silencio)

En ese momento, como su hijo, todavía era demasiado joven y no tenía tiempo para pensar en mi madre. Me quedé atónito por el destino y pensé que era la persona más desafortunada del mundo. mundo. No lo sabía La desgracia de un hijo siempre se duplica para su madre. Tuvo un hijo que de repente quedó parapléjico cuando tenía veinte años. Este era su único hijo. Ella preferiría quedar parapléjica que su hijo, pero esto no se puede sustituir. Ella pensó que mientras su hijo pudiera vivir, ella estaría bien incluso si muriera, pero también creía que una persona no podía simplemente vivir, su hijo debía tener una manera de encontrar su propia felicidad. En cuanto a este camino, nadie puede garantizar que su hijo finalmente lo encuentre, y una madre así está destinada a vivir la vida más dura del mundo. (Curso)

2. Habla sobre tu experiencia: ¿Qué emociones sientes por el autor?

(1) Siento el anhelo del autor por su madre

<; p>(2) Los sentimientos de arrepentimiento, remordimiento, arrepentimiento y remordimiento del autor por su madre

(3) La culpa y la culpa del autor por su madre

(; 4) A medida que el autor crece, comprende plenamente a su madre...

Resumen: Como dijo el autor, "Una madre así está destinada a ser la madre más miserable del mundo" (escrito en el pizarra: "amargo") , de hecho, hay muchas emociones complejas que constituyen un sabor amargo, que podemos resumir en una palabra: nostalgia. (Escribiendo en el pizarrón: Falta) Para expresar el recuerdo de su madre, ¿sobre qué estación escribió el autor un cuento? (Escribiendo en el pizarrón: Otoño)

3. Preste atención, profesora. agregó un "". Lean juntos el tema: "El otoño de la nostalgia". ¿Qué tipo de cuadro veréis delante de vosotros? (Paisajes, cosas, personas...) El profesor invierte la posición de varias palabras: "Nostalgia de otoño" y leen juntos el tema. ¿Cómo será diferente ante tus ojos? (...se convierte en una emoción...)

Resumen: Parece que la razón de esta nostalgia otoñal (material didáctico) es causada por la historia del otoño. ¿Cómo puede el autor sentir tanta nostalgia? Sigamos a Shi Tiesheng en la historia del otoño. (Marque en "Otoño")

4 Para comprender mejor la historia del otoño, primero revisemos nuestra propia situación de lectura. Aquí hay una pregunta de autoevaluación. Pruébese usted mismo para ver qué etapa puede alcanzar: (que se muestra en el material didáctico): correcto, fluido y emocional.

(Primero permita que los estudiantes lean libremente, luego deje que los estudiantes lean y deje que otros estudiantes evalúen el nivel de lectura del estudiante para determinar la enseñanza. Puede concentrarse en guiar algunas palabras de los niños, como " Nosotros y yo "Niño", "Que tengas un buen trabajo")

5. Sacar conclusiones a partir de la situación lectora de los alumnos. Por ejemplo, se hizo otra pregunta: ¿Qué quieren decir los estudiantes cuando dicen que tienen sentimientos? A veces somos muy vagos cuando lo decimos. ¿Es el tono agudo? ¿O las magníficas habilidades? Deberíamos tocar la vida de los demás con una lectura "correcta y fluida" y leer nuestro propio gusto en "nuestro propio entendimiento", es decir, "leer el gusto". (El material didáctico aparece en forma de escalera sobre la base de "emocional"). ¿Cómo entiendes este "sabor"? (Habla sobre ello basándose en la vida real)

6. ¿Cómo leer tu propia comprensión y tu propio "gusto"?

2. Explorar la connotación del amor maternal.

(1) Adentrarse en el “buen trabajo” de la propia madre.

1. Por favor lee el primer párrafo del texto. Las palabras de mi madre están profundamente grabadas en mi corazón. Por favor, dime qué frase es. (Curso: "Los dos estamos juntos, trabajando duro, trabajando duro...") (Escribe en la pizarra: "Nosotros dos - trabajando duro")

2. Como sugiere el nombre , los dos estamos haciendo un buen trabajo... Significa que madre e hijo viven bien juntos.

3. Esto es lo que la madre le dijo a su hijo. ¿Por qué el hijo no vivió lo suficientemente bien como para que la madre dijera tal cosa? Por favor, use oraciones del texto y léalas a todos. Por ejemplo:

(1) Después de que mis piernas se paralizaron, mi temperamento se volvió violento y errático. Mirando la bandada de gansos que regresaban hacia el norte en el cielo, de repente rompía el cristal frente a mí; escuchando el dulce canto de Li Guyi, golpeaba las cosas que tenía a mano contra las paredes circundantes.

(2) "Oh, ¿te molesta? Está a solo unos pasos de distancia, ¿para qué puedes prepararte?"

(3) "¡No, no iré! " Lo golpeé fuerte. Estas dos piernas odiosas gritan: "¡Qué energía tengo para vivir!"

4. Sí, ¿qué energía tengo para vivir? Entonces: Sentado solo en la casa, mirando los árboles fuera de la ventana Cayó con un sonido de "silbido", y yo——(). (Curso: Entrenamiento de oraciones ampliadas)

5. Discuta la verdad: ¿Cuántos años tienes? A los 21 años, puedes viajar y hay tantas cosas que puedes hacer sin piernas, ¡si él! hace esto, ¿qué piensas?

Resumen: Ante un golpe tan grande, ¡le resulta tan "duro" vivir (Volver a lo "duro" escrito en la pizarra)

6. Tenga en cuenta: Madre ¿Cuál es su propia situación? Busque también frases relevantes en el texto y léalas a todos. Por ejemplo:

a. Pero nunca supe que su enfermedad había llegado a esa etapa. Más tarde, mi hermana me dijo que a menudo le dolía tanto el hígado que daba vueltas en la cama toda la noche y no podía dormir.

b. Ella salió y nunca regresó. Cuando el joven de la vecina me llevó a verla, ella respiraba con dificultad y vomitaba sangre...

7. ¿Alguien sabe el dolor de los pacientes con cáncer de hígado? ¿Puede darme una explicación adicional? p>

8. ¿El hijo conoce estos dolores? Además del dolor que los extraños no pueden conocer, hay otro punto, que es el dolor de la paciente sabiendo claramente que está más cerca de la muerte. Sin embargo, incluso ante la muerte, ¿mi madre rompió el cristal? ¿Arrojó cosas contra la pared? ¿Gritó: "¿Para qué vivir?" (La maestra hizo una pregunta y los estudiantes respondieron). Todos podemos entender la ira de Shi Tiesheng. Podemos entender aún más la ira de la madre. Pero ¿por qué la madre no hizo eso, sino que hizo esto? (La respuesta se basa en "por el bien de su hijo")

(2) Entra en la perspectiva de la madre y deja que su hijo "viva un bien". vida".

1. Por favor, lea atentamente el texto y vea dónde se muestra que la madre hace todo por su hijo.

(1) Por ejemplo, la madre entró y bloqueó la ventana. : "Los crisantemos están floreciendo en Beihai. Te invito a que eches un vistazo". Había una mirada suplicante en su rostro demacrado. (Cuando el estudiante dijo esto, la maestra agarró este "bloque" y preguntó, ¿qué está bloqueando? De hecho, la madre es como una puerta. Lo que está bloqueado no son las hojas que caen "swish, swish, swish, swish, swish". , swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish, swish "de las hojas fuera de la ventana. Los pensamientos deprimidos e irritables del hijo)

Resumen: ¡El hobby de la madre es la valentía! Lee esta frase nuevamente con este sentimiento.

(2) Otro ejemplo es "De repente dejó de hablar. Es más sensible que yo a palabras como 'paso' y 'correr'"... (A la madre le preocupa que esas palabras la despierten). el enfado del hijo aún más. El dolor...)

Resumen: ¡A mamá le gusta tener cuidado! Lee esta frase con esta comprensión.

(3) "¿Cuándo? Mañana si quieres."

Resumen: El amor de madre es muy urgente. Leer de nuevo con sentimientos.

(4) "Estaba tan feliz que se sentó y se levantó: 'Entonces apúrate y prepárate'".

Resumen: Qué apasionado es el amor de una madre, lee Esta frase sabe.

(5) Mire esta frase otra vez: mi madre se apresuró y me agarró la mano, conteniendo las lágrimas y dijo: "Nosotros dos estamos juntos, trabajando duro, trabajando duro...".

a. La madre "se abalanzó", ¿sobre qué se abalanzó exactamente?