Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación en inglés el último semestre
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés durante el último semestre durante el último año y medio, bajo el cuidado y orientación de los líderes escolares de todos los niveles y el liderazgo directo de la oficina de orientación. El grupo de enseñanza e investigación de inglés formuló un plan de trabajo semestral pragmático al comienzo del semestre y organizó la enseñanza y la investigación cada semestre en 18 actividades, en promedio una vez por semana. Implementamos concienzudamente las estrategias de enseñanza e investigación establecidas y completamos las tareas laborales semestrales con alta calidad. Para hacerlo mejor en el futuro, resumamos los siguientes aspectos.
El primero es ser veraz y pragmático, y hacer un buen trabajo enseñando, hablando y evaluando los "tres cursos"
El grupo de enseñanza e investigación de inglés se enfrenta a "dos más "Dificultades este semestre, es decir, hay demasiados materiales didácticos y malos estudiantes. Muchos. Las conferencias, conferencias y evaluaciones de los "tres cursos" son uno de los focos de la labor docente e investigadora de la escuela este semestre, por lo que son la máxima prioridad de la labor docente e investigadora de este grupo. De acuerdo con los requisitos generales de la escuela al comienzo del semestre, el equipo de investigación y enseñanza de inglés organizó doce formas diferentes de clases abiertas durante el semestre. Entre ellos, se abrieron cuatro cursos exploratorios de reforma curricular para los maestros de secundaria Huang Zihua, Lin y Huang Bangchun; se abrieron cinco cursos abiertos sobre reforma curricular para los maestros de secundaria Huang Gangying, Xie, Qiu Renguo, Rao y Chen; profesores de secundaria Lin Dajian, Huang Yufeng Se ofrecieron tres clases de demostración. En general, la preparación previa a la clase para la Clase 11 es suficiente y la actitud docente del Maestro 11 es rigurosa, aunque cada clase tiene una forma diferente, puede reflejar el concepto de la nueva reforma curricular, reflejar el sentido de innovación del maestro; reflejan la mejora de la capacidad auditiva de los estudiantes. Los objetivos de enseñanza de las habilidades de lectura y escritura reflejan el uso completo de multimedia para ayudar en la enseñanza en el aula.
Entre ellos, los profesores jóvenes son inmaduros en todos los aspectos, pero son muy persistentes; aunque los profesores antiguos han vivido muchas batallas, siguen siendo persistentes, humildes y rigurosos; no, están integrados con los estudiantes y se enseñan entre sí. La cooperación entre los estudiantes es tan tácita; el proceso de conferencias y evaluaciones es una parte importante de las actividades de las "Tres Lecciones". La evaluación de la Lección 11 ha recibido un fuerte apoyo de los líderes escolares, oficinas docentes y profesores dentro y fuera de la asignatura. La evaluación fue positiva y entusiasta y se obtuvieron los buenos resultados esperados, lo que benefició mucho tanto al conferenciante como a los oyentes. Por lo tanto, creemos que el formato de actividad de "tres lecciones" es de hecho una buena manera de llevar a cabo la enseñanza y la investigación de materias, y continuaremos adhiriéndolo en el futuro.
En segundo lugar, aprovechar plenamente la función de la enseñanza en el aula y realizar investigaciones docentes en torno a los "tres puntos".
La enseñanza en el aula es el método básico del experimento de reforma curricular. Sólo mejorando los métodos de enseñanza en el aula y utilizando nuevos conceptos curriculares para guiar nuevos comportamientos docentes podrá la reforma curricular lograr un desarrollo efectivo. Este año escolar, lo combinamos con inspecciones regulares de gestión docente, profundizamos en el aula, exploramos activamente la reforma de los métodos de enseñanza para adaptarlos al nuevo plan de estudios y ayudamos a los maestros a formar nuevos conceptos de enseñanza, como cambiar de una relación sujeto-objeto a una relación de intercambio mutuo, desde el habla hasta la investigación cooperativa, y desde la transformación del aprendizaje por aceptación al aprendizaje por descubrimiento, del método único de pizarra y tiza a la aplicación de métodos de enseñanza multimedia. El nuevo concepto de evaluación de la enseñanza (prestar atención a la experiencia de vida de los estudiantes y utilizarla, combinar orgánicamente las tres dimensiones, desarrollar el tiempo y el espacio de aprendizaje de los estudiantes y basarse en las personas en lugar del conocimiento materializado) recorre la evaluación de la enseñanza en el aula de los docentes, guía a las escuelas y a los profesores a cambiar los métodos de enseñanza, incorporando así nuevos conceptos en los libros de texto antiguos y haciendo preparativos conceptuales para una transición sin problemas a los experimentos con los nuevos libros de texto.
Este semestre hemos fortalecido las discusiones e intercambios sobre el tema "puntos calientes, dificultades y dudas en el proceso de enseñanza". Las actividades de docencia e investigación se fueron profundizando paulatinamente. Este semestre, el grupo de docencia e investigación realizó actividades de docencia e investigación con el tema "reforma curricular". El cuerpo principal es claro, el enfoque es claro y la práctica docente está estrechamente relacionada. Los profesores están dispuestos a participar y pueden beneficiarse verdaderamente de las actividades. Las connotaciones cubiertas por los "tres puntos" deben ser el punto de apoyo y punto de apoyo de la enseñanza y la investigación de las materias de principio a fin. La investigación sobre ellos debe ser interminable, y definitivamente persistiremos en el futuro.
En tercer lugar, llevar a cabo activamente investigaciones experimentales sobre temas de reforma educativa.
La investigación educativa es un punto de referencia importante para los profesores modernos. Durante el año pasado, dimos un paso gratificante al centrarnos en la investigación experimental sobre temas de reforma educativa y promover a los docentes para que se conviertan en talentos de la investigación científica. En 20xx, nuestra ciudad estableció el "Décimo Proyecto Nacional Quinquenal" para el Departamento de Inglés, integró nuevos conceptos curriculares, llevó a cabo debates en el lugar y amplió la participación. Presentar los materiales para su aceptación de finalización por parte del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en el próximo año. La investigación experimental sobre este tema juega un papel importante en la mejora del nivel de investigación científica de los docentes, la mejora de los métodos de enseñanza, la profundización de la educación y la reforma docente y la promoción de la reforma curricular.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés el último semestre 2 Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de inglés han determinado el tema de "Aula Orientada a Problemas" en la enseñanza de nuestra escuela. El tema de investigación de este semestre es "Clase de inglés en el aula orientada a problemas en la escuela secundaria básica" Enseñanza efectiva”. Basado en el trabajo docente general de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, promover un sentido de cooperación, guiado por la actualización de los conceptos educativos y de enseñanza, centrándose en la reforma de la enseñanza en el aula, centrándose en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y capacidad práctica, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente el nivel de trabajo de enseñanza e investigación del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela.
Primero, fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar la alfabetización teórica de los profesores
1. Los materiales de aprendizaje teórico clave del grupo de enseñanza e investigación este semestre: estándares del plan de estudios de inglés, enseñanza de lenguas extranjeras en la escuela secundaria. y otros materiales relacionados. Todos leyeron los extractos y la experiencia de lectura a tiempo.
2. Acelerar el proceso de aprendizaje de las tecnologías de la información. Organice a todos los profesores de lenguas extranjeras en este grupo de enseñanza e investigación para que aprendan bien la tecnología informática y la tecnología de redes. Los profesores pueden utilizar hábilmente la tecnología de la información básica para promover la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información.
3. Organizar a los profesores de este grupo de docencia e investigación para redactar artículos. A través del estudio teórico, todos los profesores de inglés reflexionan constantemente y escriben activamente artículos de enseñanza basados en la práctica real. Cada profesor completa una reflexión sobre la enseñanza.
El segundo es prestar mucha atención a la implementación de la práctica docente y profundizar la reforma de la educación y la enseñanza.
1. Mejorar aún más las rutinas de enseñanza: organizar actividades grupales de enseñanza e investigación quincenales, organizar a los docentes en este grupo de enseñanza e investigación para aprender teorías, aprender modelos avanzados dentro y fuera de la escuela, fortalecer la inspección y supervisión, y hacer Las rutinas de aprendizaje y la implementación de rutinas se convierten en la conciencia de la acción de todos los docentes.
2. Haga un buen trabajo en la creación de grupos de preparación de lecciones para cada grado: este semestre requiere que el equipo de preparación de lecciones de primer grado se centre en la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias. Los estudiantes de primer año de la escuela secundaria han estudiado libros de texto de inglés de la escuela primaria en la escuela primaria y la mayoría de ellos básicamente han cumplido con los requisitos de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sin embargo, también existe un fenómeno de diferenciación temprana. Profesores de secundaria de un año para conocer la situación lo antes posible y tomar medidas prácticas y efectivas basadas en la situación real de nuestra escuela. Mientras continuaba impartiendo enseñanza regular, el equipo de preparación de la escuela secundaria también se centró en mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes y guiar las estrategias de aprendizaje. Además de la enseñanza diaria habitual, también se debe realizar orientación y asesoramiento individual para los estudiantes de bajo rendimiento y destacados. Sobre la base del estudio de las preguntas del examen en el tercer año de la escuela secundaria, el grupo de preparación de exámenes de la escuela secundaria se centró en fortalecer la formación de las preguntas del examen relevantes en la nueva enseñanza.
3. Realizar actividades abiertas del grupo de docencia e investigación. De acuerdo con los requisitos de evaluación escolar, todos los miembros del grupo de docencia e investigación deben iniciar clases en el grupo cada año escolar. Este semestre llevamos a cabo debates sobre enseñanza y evaluación en torno a temas de enseñanza e investigación, lo que permite a los profesores aprender de las fortalezas y debilidades de los demás para mejorar la eficiencia en el aula.
En tercer lugar, realizar actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito, adecuadas al nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, vivaz y activa, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Organizamos algunas actividades extracurriculares coloridas según los niveles de conocimiento de los diferentes grados.
Cuatro. Logros
Premio al maestro: el artículo del maestro Yu Feifei "Andamios inteligentes para mejorar la eficacia de la enseñanza de la escritura en inglés" se publicó en la "Guía curricular de la escuela secundaria" número 8, 20xx y se llevó a cabo del 65438 de junio al 6 de febrero; 65438+ Conferencia de febrero sobre "Enseñanza de puntos del idioma en clases de lectura" segundo premio en el microcurso "Copa del 4 de mayo" de la provincia de Jiangsu en 20xx.4; En nombre de Taicang, el profesor Bu participó en una clase abierta en la Exposición de Reforma Curricular de la Escuela Secundaria de Suzhou y recibió elogios unánimes. El artículo del profesor Lu Hongya "Un estudio preliminar sobre la enseñanza de la escritura estructurada en inglés en la escuela secundaria según el concepto basado en el estudiante" ganó el primer premio en la selección de artículos destacados para estudiantes de formación de profesores rurales de Suzhou. El profesor Xiong Huiju abrió una clase en Yuping No. 1; Escuela secundaria en Guizhou el 6 de febrero de xx Escuché que las clases abiertas fueron bien recibidas.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo):
La eficacia del diseño de problemas en el aula y el desarrollo eficaz de las actividades grupales siguen siendo dignos de discusión.
En definitiva, desde el primer semestre los profesores de lenguas extranjeras se han centrado en mejorar su propia calidad, han sido estrictos consigo mismos y han conseguido ciertos resultados en la educación y la docencia. Pero también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, no olvidaremos nuestras aspiraciones originales y haremos esfuerzos persistentes para elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de inglés del último semestre 3 Es el final del semestre.
Con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros de nuestro equipo de inglés, hemos logrado algunos avances en inglés este semestre. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, fortalecer el entendimiento unificado e implementar la idea de "enseñar y educar a la gente"
Al comienzo del año escolar, Todos los profesores de inglés hablaron libremente y hablaron sobre algunas experiencias y pensamientos sobre la enseñanza de lenguas extranjeras. Algunos profesores piensan que es más difícil enseñar inglés con muchas clases y muchos estudiantes. Como líder del grupo de enseñanza e investigación, debemos realizar su trabajo ideológico con conciencia y paciencia, ser buenos para comprender la mentalidad de cada docente, unificar su comprensión ideológica y asumir "cuidar a los estudiantes y contribuir a la enseñanza de lenguas extranjeras en la escuela primaria". Como lema de nuestro grupo, siempre pensando en los estudiantes, dedicándonos de todo corazón a la enseñanza de lenguas extranjeras en la escuela primaria y tomando en serio el concepto de "enseñar y educar a las personas".
En segundo lugar, fortalecer el estudio teórico e implementar el espíritu de los "Estándares Curriculares Inglés"
En la sociedad de la información actual, las teorías de la educación y la enseñanza están en constante innovación si no realizamos una investigación oportuna. , estaremos en una situación pasiva por lo que nuestro equipo docente e investigador se ha visto reforzado. Para satisfacer las necesidades de la reforma del plan de estudios de inglés, hemos estudiado cuidadosamente los estándares del plan de estudios de inglés, hemos cambiado el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" en el pasado y hemos establecido un nuevo concepto educativo de "enfrentar a todos los estudiantes, destacando la subjetividad de los estudiantes, y promover el desarrollo estudiantil". Debemos usar zapatos nuevos, tomar un nuevo camino, implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares en acciones específicas y evitar retrasos y ceguera en la enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones e implementar un diseño de enseñanza "óptimo".
Adherirse al sistema de preparación colectiva de lecciones es una práctica constante de nuestro grupo. Aprovechamos al máximo la oficina de docencia e investigación para realizar actividades colectivas de preparación de lecciones. Para permitir que cada profesor de inglés desarrolle un comportamiento consciente, partimos de la realidad objetiva de la escuela y comenzamos a fortalecer la reforma de los grupos de preparación de lecciones, requiriendo que el mismo grupo de grado fortalezca la preparación colectiva de lecciones. A la hora de preparar las lecciones, debemos aprovechar plenamente el potencial de cada docente, explorar plenamente las connotaciones de los materiales didácticos y realizar los ajustes y reorganizaciones adecuados de los materiales didácticos, debemos lograr "cinco preparativos y tres tambores", es decir, preparar planes de enseñanza, preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza y preparar métodos de aprendizaje y preparación de ejercicios. Al preparar las lecciones, debemos considerar la situación real de los estudiantes, tomarnos más tiempo para alentarlos a pensar activamente, usar un lenguaje comunicativo, innovar con audacia y tratar de evitar una atmósfera sin vida en el aula.
En cuarto lugar, la implementación significa implementar prácticas de enseñanza en el aula y incorporar el aprendizaje independiente de los estudiantes.
Para adaptarse a las necesidades de los tiempos, completar con éxito el propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria y cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios de inglés, con base en el espíritu de los documentos superiores relevantes y la situación real de En nuestra escuela, las rutinas de enseñanza de idiomas extranjeros en el aula de nuestra escuela están especialmente formuladas. El propósito Los maestros deben ser enérgicos en clase, dar pleno juego a los objetivos de enseñanza y concentrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje. Al crear situaciones de enseñanza razonables, guiamos a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en comunicación simulada o real, y hagamos pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y habilidades de interpretación para hacer que la enseñanza de lenguas extranjeras sea animada y refleje plenamente a los estudiantes. ' Papel en el aula y el aprendizaje.
5. Implementar estrictamente el plan para garantizar que las actividades de enseñanza e investigación se implementen.
El equipo docente e investigador deberá organizar las actividades docentes e investigadoras de cada docente en estricto cumplimiento del plan docente e investigador formulado al inicio del semestre. Las actividades periódicas de enseñanza e investigación conducen a la formación de una atmósfera de enseñanza e investigación llena de democracia, vitalidad y eficacia; el equipo de enseñanza e investigación debe ejercer presión sobre todos los profesores de inglés; A través de la discusión democrática, el análisis en profundidad, la comparación mutua y la discusión mutua, los objetivos de enseñanza en el aula son más claros, el contenido de la enseñanza es más detallado, los requisitos de enseñanza son más simples, los métodos de enseñanza reflejan mejor el contenido de la enseñanza y la enseñanza El efecto es más prominente. El método del grupo de enseñanza e investigación de utilizar la fuerza colectiva para llevar a cabo la enseñanza y la investigación hace que todos los profesores de inglés del grupo sean más conscientes del aprendizaje y la atmósfera de discusión y aprendizaje mutuos sea más fuerte, lo que conduce a la mejora de la calidad general de cada profesor. .
6. El equipo de docencia e investigación coopera con la oficina de docencia para garantizar que se implemente la inspección de las empresas docentes.
El equipo de enseñanza e investigación debe cooperar con la escuela para inspeccionar periódicamente las rutinas de enseñanza en el aula de cada maestro, la preparación de lecciones y las correcciones de tareas, y señalar deficiencias. * * * Es necesario discutir buenos métodos, como la estandarización de los términos de enseñanza en el aula, la autenticidad de las notas didácticas durante la preparación de las lecciones y la unidad y el entusiasmo de la corrección de las tareas, y llegar a un acuerdo.
7. Debe prestarse atención a la acumulación y gestión de datos.
El equipo docente e investigador debe prestar atención a la acumulación de materiales de actividades. Al final del semestre, estos materiales deben compilarse y enviarse a la escuela.
En el trabajo futuro, cómo llevar a cabo el trabajo de los grupos de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras es un tema nuevo que tenemos ante nosotros, que requiere que nuestros profesores de inglés continúen explorando en la práctica.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés el último semestre 4 Desde este semestre, bajo el liderazgo de la secretaría y el departamento de enseñanza de la escuela, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés ha llevado a cabo activamente diversas tareas. Estudiar activamente las reglas de la educación y la enseñanza, estudiar las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y resumir la experiencia formada en la implementación del plan de estudios, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y de manera efectiva; mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación; buscar la eficacia en el aula, optimizar la enseñanza en el aula y proporcionar a los estudiantes un aprendizaje continuo; sentar una base sólida para el desarrollo permanente; hacer un buen trabajo como mentor y aprendiz, ayudar a los nuevos profesores a crecer lo más rápido posible; Promover la mejora general de la calidad de la educación y la enseñanza del inglés en nuestro grupo. A continuación se presenta una breve reseña de los esfuerzos de enseñanza e investigación de nuestro grupo.
1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar en la enseñanza del inglés
Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la asignatura de inglés, exigiéndonos estudiar la teoría con seriedad y actualizar la enseñanza. conceptos y estructuras de conocimiento, mejorar la calidad general para adaptarse a las necesidades de desarrollo de los tiempos. En la enseñanza, requerimos que cada docente se esfuerce por "innovar el diseño de la enseñanza en el aula, optimizar la enseñanza en el aula, basándose principalmente en el desarrollo de los estudiantes; innovar los métodos de enseñanza, transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente los 40 minutos. eficiencia de la enseñanza en el aula; métodos de enseñanza innovadores y la capacidad de utilizar tecnología educativa moderna.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la enseñanza de negocios y mejorar la calidad profesional.
1. de preparación de lecciones y preparación de lecciones colectivas. Combinar la preparación personal.
La preparación de lecciones es la clave y el requisito previo para dar buenas lecciones. Utilizamos una combinación de preparación colectiva y preparación personal (. horario fijo, ubicación fija, contenido fijo, contenido fijo) 4. Unificación (unificación de propósitos de enseñanza, enfoque unificado, contenido de tareas unificado y progreso de enseñanza unificado) El grupo de preparación de lecciones colectivas se basa en cada grado. y el tiempo de preparación de lecciones colectivas comienza a las 4 pm todos los miércoles Para preparar las lecciones, 1 el maestro seleccionará una unidad para enseñar, aclarará los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. , y luego discutir con profesores del mismo grado, y finalmente alcanzar un conocimiento * * *, y luego utilizar el texto para explicar. Aprovechar al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y realizar el intercambio de recursos didácticos.
La organización de conferencias y evaluaciones es el centro de la enseñanza escolar y una parte importante de las actividades de enseñanza e investigación. La importante orientación valorativa de las actividades de enseñanza e investigación es mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, la enseñanza de inglés en el aula juega un papel importante en las actividades de enseñanza y de investigación científica. Cada profesor de inglés puede organizar tres seminarios en el campus con anticipación y participar activamente en cada seminario. Después de escuchar, puede encontrar opiniones, sugerencias y opiniones. sobre la situación docente de esta clase sin reservas.
3. Organizar a los docentes para que participen activamente en las actividades de docencia e investigación a nivel escolar y distrital. Los maestros participaron en el seminario de preparación de lecciones del distrito en el Centro de Enseñanza e Investigación del 20 al 22 de septiembre en el Hotel Huanghuai. La reunión de capacitación sobre nuevos materiales didácticos y nuevos métodos de enseñanza señaló la dirección de nuestra enseñanza en el aula este semestre. , todo el grupo de profesores participó en la actividad de demostración en el aula "Aprender, enseñar, aprender y hacer" en la escuela primaria central de Tangkou el 65 de febrero. Todos los miembros del equipo de enseñanza e investigación se organizaron para participar en la competencia de habilidades básicas. Por su edad o especialidad, cada docente se preparó activamente para mejorar su calidad profesional lo más posible.
En tercer lugar, realizar actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las actividades extracurriculares son ayudas didácticas importantes que son útiles para aumentar el conocimiento y ampliar sus horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas adecuadas para el nivel de idioma y las características de edad de los estudiantes pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, y estimular su entusiasmo por aprender. y cultivar sus intereses de acuerdo con las características y niveles de conocimiento de inglés de los estudiantes de diferentes grados, organizamos concursos de periódicos escritos a mano en inglés y concursos de teatro en inglés para los estudiantes de cuarto y quinto grado, lo que permitió que todos los estudiantes participaran y mejoraran enormemente sus habilidades. .
En definitiva, desde el primer semestre los profesores de lenguas extranjeras se han centrado en mejorar su propia calidad y se han exigido estrictamente con altos estándares. Han logrado algunos logros en educación y enseñanza, pero al mismo tiempo también hemos visto dificultades y deficiencias. Creemos que sobre la base de resumir las lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, a nuestro grupo le irá mejor en todos los aspectos el próximo semestre.