Cuestiones sociales sobre la sexualidad (adolescentes)
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Descripción del problema:
Soy un estudiante de primer año y tenemos que escribir un artículo. Quería ir más allá, así que quería escribir un artículo sobre sexo. Este artículo principalmente quiere escribir sobre las diferentes interpretaciones del sexo entre los adolescentes chinos y occidentales, así como algunas cuestiones sobre la delincuencia juvenil y otras cuestiones.
Mi objetivo no es ganar ningún premio, solo quiero usar palabras para decirles a los jóvenes mis pensamientos, y por supuesto los de los demás.
Así que espero recibir ayuda de todos. Si tienen buenas sugerencias, buenos materiales e información, por favor dádmelos a mí, un lindo estudiante de primaria.
Por la presente le rindo mi mayor respeto. Pero no seas pornográfico.
Análisis:
Echemos un vistazo a la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón
En el Japón contemporáneo, la conciencia sexual nacional es cada vez más abierta. , Los valores son cada vez más diversos y los adolescentes El entorno social que los rodea ha sufrido cambios drásticos, especialmente la proliferación de informes sexuales en diversos medios de comunicación. La fisiología sexual y el desarrollo psicológico de los adolescentes tienden a madurar prematuramente, lo que ha provocado algunos problemas en. La conciencia sexual y el comportamiento sexual de los adolescentes japoneses. Esto se puede ver en los resultados de las siguientes tres encuestas.
En una encuesta sobre si a los adolescentes japoneses les importa el sexo o las cosas entre hombres y mujeres que aparecen en películas, televisión y revistas, la conclusión es que: la proporción de "muy preocupados" y "ligeramente preocupados" muestra una tendencia ascendente. La proporción de personas que respondieron “muy preocupadas” fue del 10,4% en 1977 (13,6% de los niños y el 6,8% de las niñas), del 18,3% en 1984 (20,7% de los niños y el 15,9% de las niñas) y del 20,0% en 1991 (22,7%). % de niños y 17,3% de niñas) %); la proporción que respondió “algo preocupada” fue del 61,7% (58,7% niños, 65,0% niñas) en 1977, 62,1% (61,7% niños, 62,4% niñas) en 1984, y 65,0% (63,4% niños) en 1991%, niñas 66,5%). Es decir, de 1977 a 1991, el número de adolescentes que están "muy preocupados" y "algo preocupados" por el sexo aumentó del 72,1% al 85,0% (págs. 47-48). Esto muestra que más adolescentes japoneses están despertando al sexo. Cada vez más temprano, la conciencia sexual es cada vez más fuerte.
La "Tercera Encuesta sobre Comportamiento Sexual Juvenil" implementada por la Asociación Japonesa de Educación Sexual en 1987 mostró que los canales para que los estudiantes de secundaria adquieran conocimientos sexuales, o los aspectos que afectan su conciencia sexual y su comportamiento sexual, Incluyen amigos y medios de comunicación. Los medios de comunicación, las escuelas, etc., prestan más atención a los dos primeros que a los segundos. Las proporciones específicas son: 68,2% de los niños y 58,8% de las niñas respondieron que valoran a los amigos; 65,8% de los niños y 55,5% de las niñas respondieron que valoran los medios de comunicación; 34,4% de los niños y 29,2% de las niñas respondieron que valoran la escuela; .
Según otra encuesta realizada en Japón (Encuesta Nacional JASE), entre los estudiantes de secundaria, el 11,1% de los niños y el 15,0% de las niñas tienen experiencia en citas, y el 5,6% de los niños y el 6,6% de las niñas la tienen. En cuanto a la experiencia de besos, el 2,2% de los niños y el 1,8% de las niñas tienen experiencia sexual, y el 30,0% de los niños y el 6,9% de las niñas tienen experiencia sexual, entre los estudiantes de secundaria, el 39,7% de los niños y el 49,2% de las niñas la tienen; Tienen experiencia en citas, el 23,1% de los niños y el 25,5% de las niñas tienen experiencia en besos, el 11,5% de los niños y el 8,7% de las niñas tienen experiencia ***, el 81,2% de los niños y el 11,7% de las niñas tienen ***. experiencia Experiencia (esta encuesta no incluye estudiantes de primaria). Esto muestra que entre algunos estudiantes de secundaria existen desviaciones o pecados en algunas conductas sexuales.
Ante el despertar sexual de los adolescentes cada vez más temprano, su conciencia sexual cada vez más fuerte, las desviaciones o pecados sexuales existen en diversos grados, y los canales para que ellos obtengan conocimiento sexual son en su mayoría amigos y Los medios de comunicación de masas, más que la situación en las escuelas, fortalecer la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias para que los estudiantes tengan una comprensión científica del sexo y cultiven su capacidad para autodeterminar su comportamiento sexual se considera una tarea y un tema importante en la educación escolar.
1. Los objetivos de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón
Respecto a los objetivos de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón, diferentes académicos tienen diferentes debates. Tetsuya Ishikawa, investigador de la Sección de Educación sobre Salud Escolar de la Oficina de Deportes del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón, cree que el objetivo de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias es "basar basado en el espíritu de respeto por la naturaleza humana, adaptarse a las etapas de desarrollo de los niños y estudiantes, y permitirles comprender el conocimiento científico sobre el sexo, al tiempo que permite que los niños y estudiantes tengan una visión sólida del sexo opuesto y sean capaces de tomar decisiones ideales. acciones basadas en esto, les ayuda a formar personalidad y rica humanidad."
Los académicos japoneses Kurokawa Yoshikazu, Kuwata Toshiichi y otros creen que los objetivos de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias incluyen los siguientes cuatro aspectos:
(1) Emocionalidad y sensibilidad. Es decir: ① Cultivar a los estudiantes para que acepten el "sexo" de forma natural y rica; ② Permitir que los estudiantes aprecien el misterio, la grandeza y la inocencia de la vida; ③ Cultivar el asombro de los estudiantes por la continuidad de la vida, el destino entre padres e hijos y otros grandes pensamientos de discreción natural.
(2) Socialidad. Es decir: ① Hacer que los estudiantes conozcan el valor de sus propias vidas y hacerles darse cuenta de que existen junto con otros seres vivos; ② Cultivar a los estudiantes para que respeten las características y la igualdad de hombres y mujeres; ③ Permitir que los estudiantes comprendan el papel y el papel del sexo; ④ el estado adecuado de la relación entre hombres y mujeres, y cultivar su actitud de cooperación mutua; ④ permitir a los estudiantes tener una comprensión firme de las cuestiones sexuales en la sociedad, cultivar su visión para examinar la cultura sexual y la moralidad sexual, y desarrollar sus cualidades en línea con personas sociales.
(3) Científico. Es decir: permitir a los estudiantes tener una comprensión científica de su desarrollo y cambios sexuales físicos y psicológicos, impartir conocimientos correctos y cultivar la capacidad y actitud para tratarlos adecuadamente.
(4) Capacidad de autocontrol. Es decir: con el fin de cultivar la capacidad de controlar correctamente los deseos sexuales, para que los estudiantes comprendan los medios de conducta y la forma de tratar los impulsos sexuales.
Además, "Sobre la orientación sexual en la orientación estudiantil", editado por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón, especifica cuatro objetivos de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias: ① permitir a los estudiantes comprender verdaderamente su propia sexualidad como hombre o mujer; ② permitir a los estudiantes construir relaciones interpersonales entre hombres y mujeres basándose en el espíritu de respeto a la naturaleza humana y la igualdad; ③ permitir a los estudiantes adquirir materias básicas y básicas; miembro de la familia y la sociedad; ④ adaptarse al desarrollo del cuerpo y la mente y resolver diversos problemas que enfrentan; ⑤ permitir que los estudiantes aprendan como un estilo de vida ideal para los jóvenes.
2. Contenidos de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón
En términos generales, el contenido de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón incluye el desarrollo físico, el desarrollo psicológico y el desarrollo interpersonal. Aspecto relaciones entre hombres y mujeres, coordinación con la sociedad, etc. Según la "Explicación de los requisitos de orientación de educación sexual" compilada por la Asociación de Educación Sexual de Japón, el contenido de la educación sexual desde la escuela primaria hasta la secundaria es aproximadamente el siguiente.
(1) Contenidos de la educación sexual en las escuelas primarias
1. El contenido de la educación sexual en el primer año escolar incluye: ① Cuida tu cuerpo y deja que los estudiantes comprendan los conceptos generales. la formación del cuerpo y las funciones de sus partes principales. Comprender la importancia y los métodos específicos de mantener limpios regularmente los órganos sexuales y excretores y esforzarse por convertirlo en un hábito. ② Hombres y mujeres se llevan bien; para que los estudiantes puedan descubrir que los hombres y las mujeres tienen fortalezas mutuas y pensar en cómo los hombres y las mujeres se reconocen y quieren ayudarse mutuamente. La importancia de ③ No ser tentados: para prevenir el secuestro y el acoso sexual, debemos enseñar a los estudiantes los conocimientos necesarios y tratar de habituar esta conciencia de prevención en la vida diaria.
2. El contenido de la educación sexual en el segundo año escolar incluye: ① El cuerpo adulto no solo permite a los estudiantes prestar atención al crecimiento físico, sino que también les permite saber que aunque existen diferencias de género y diferencias individuales en la formación del cuerpo, pero como seres humanos, todos somos iguales ② Mientras les permitimos a los estudiantes conocer los principios del nacimiento de la vida, yo, mi padre y mi madre, parto de la conexión entre padres e hijos y les dejo; comprender la continuidad de la vida humana; ③ las cosas que la gente odia, hacerles saber el origen de la vida. Los estudiantes saben que las personas deben respetar la personalidad de los demás, deben vivir cooperativamente entre sí y cultivar su actitud de ser cuidadosos con las palabras y acciones que dañar los cuerpos y mentes de otras personas; ④TV y We Zao permiten a los estudiantes pensar sobre cómo aceptar la información sexual en la cultura del cine y la televisión centrada en la televisión. Para siempre, desarrollar en ellos la actitud ideal.
3. El contenido de la educación sexual en el tercer año escolar incluye: ① Mantener limpios los órganos sexuales. Dejando que los estudiantes comprendan que los órganos sexuales están estrechamente relacionados con el nacimiento de la vida, hágales prestar atención a mantenerlos. uso limpio, especialmente para las niñas Saben que su preparación física para convertirse en adultos ha comenzado; ② La psicología humana y la psicología animal permiten a los estudiantes comprender inicialmente las funciones de la psicología humana ③ La asistencia mutua masculina y femenina permite a los estudiantes observar a hombres y mujeres; , y los padres presentes en la vida escolar y familiar, para que puedan profundizar su comprensión del estado adecuado de cooperación entre hombres y mujeres ④ Cuando otros preguntan por su camino, les permite a los estudiantes pensar en la forma de tratar a los demás; y, al mismo tiempo, les permite dominar actitudes de vida específicas para evitar sufrir daños sexuales.
4. El contenido de la educación sexual en el cuarto año escolar incluye: ① Los cambios en el cuerpo de hombres y mujeres, al tiempo que se hace saber a los estudiantes que existen diferencias individuales y de género en el crecimiento y desarrollo físico. pueden profundizar su comprensión de las características de hombres y mujeres, hacerles prestar atención al descubrimiento de características sexuales secundarias, para que sepan que las mujeres experimentarán "menstruación" y los hombres experimentarán "relaciones sexuales" ② Las características psicológicas; de hombres y mujeres permitirá a los estudiantes centrarse en las características direccionales de hombres y mujeres en sus diferencias psicológicas, al mismo tiempo que los hará conscientes del desarrollo psicológico y buscará la comprensión mutua. ③ El nacimiento de un bebé, al tiempo que les permitirá conocer los principios; de la reproducción, que comprendan la gran alegría y el tacto en el nacimiento de la vida, para que puedan comprender sus propias vidas y las de otras vidas. El valor de la educación ④ Igualdad y colaboración entre hombres y mujeres - Permitiendo a los estudiantes profundizar su comprensión de; las diferencias psicológicas y físicas entre hombres y mujeres, comprenderán la importancia de la colaboración arraigada en la relación mutua de confianza y respeto, y las cultivarán basándose en el espíritu de igualdad entre hombres y mujeres. ⑤ Trabajamos con cómics y revistas uno por uno. uno para que los estudiantes sepan cómo recibir información centrada en cómics y revistas, y cultivar su capacidad de selección de información.
5. El contenido de la educación sexual en quinto grado incluye: ① Características sexuales secundarias y cambios en el cuerpo para que los estudiantes se den cuenta de que la aparición de características sexuales secundarias será más significativa tanto para hombres como para mujeres. mantener la limpieza es particularmente necesario; ② La experiencia de la menstruación: permita a los estudiantes conocer los principios de la menstruación y sus diferencias individuales; ③ Deseo y comportamiento: enseñe a los estudiantes conocimientos preliminares sobre las funciones cerebrales, para que puedan conocer la relación entre el deseo y el comportamiento. y hacerles notar Sobre la base de regular los deseos, valorar el estilo de vida de uno mismo y de los demás ⑤ Prevención del daño sexual: sobre la base de comprender la psicología sexual de hombres y mujeres, informar a los estudiantes las causas del daño sexual y los pecados sexuales; y hacerles prestar atención a acciones, palabras y vestimenta cuidadosas, para cultivar su actitud y capacidad prácticas. ⑤ Mi familia y yo permitimos a los estudiantes profundizar su comprensión de la vida familiar, conocer su relación con su familia y, al mismo tiempo, comprender. la importancia de construir una familia feliz.
6. El contenido de la educación sexual en sexto grado incluye: ① La experiencia de las relaciones sexuales: si bien hace que los estudiantes comprendan las relaciones sexuales, también cultiva su capacidad para madurar sexualmente y vivir una vida moderada. hábitos; ② aumento de inquietudes y problemas: informe a los estudiantes sobre las inquietudes y problemas relacionados con el sexo uno por uno, y hágales saber cómo lidiar con estos malestares y problemas. ③ Desde la fertilización hasta el embarazo y el nacimiento, hágales saber a los estudiantes desde la fertilización hasta el tiempo; pasando por el proceso del nacimiento, déjeles apreciar el misterio del nacimiento de la vida y noten la nobleza infinita de la vida. ④ Amigos del sexo opuesto: déjeles saber a los estudiantes que los hombres y las mujeres comienzan a preocuparse unos por otros del sexo opuesto y comienzan a preocuparse. buscar amigos del sexo opuesto, para que comprendan el reconocimiento mutuo de la personalidad. La importancia de construir una amistad basada en la confianza y el respeto. ⑤ Sexo y sociedad: permitir a los estudiantes comprender las cuestiones sexuales en la sociedad basándose en el espíritu de respeto; dignidad de la vida y de la naturaleza humana, y cultivar su capacidad y actitud para tratar correctamente las cuestiones sexuales.
(2) Contenidos de la educación sexual en las escuelas intermedias
1. El contenido de la educación sexual en el primer año escolar incluye: ① La relación entre las personas y el sexo: informe a los estudiantes uno por uno sobre la vida humana y el sexo Hay una relación profunda, al mismo tiempo que les permite comprender la importancia de los estudiantes de secundaria, mientras cultivan su preparación ideológica y actitud correspondientes ② Las características de desarrollo de los estudiantes de secundaria: hágales saber a los estudiantes uno por uno; uno de niños a adultos El período de transición de los estudiantes de secundaria es un período significativo de desarrollo sexual, que les permite comprender sus propias etapas de crecimiento ③Desarrollo fisiológico de la sexualidad: para permitirles a los estudiantes comprender el surgimiento de las características sexuales secundarias y sus características personales; diferencias y significado, hacer que presten atención a la necesidad de estar atentos en sus relaciones con los demás; ④ amigos del sexo opuesto: hacer que los estudiantes comprendan que la conciencia del sexo opuesto y el gran deseo de acercarse al sexo opuesto son cosas naturales durante la escuela secundaria los estudiantes también deben comprender las relaciones interpersonales con el sexo opuesto y cultivar su respeto. Las actitudes y habilidades de comportamiento del sexo opuesto. ⑤ El papel de los hombres y las mujeres en la familia: deje que los estudiantes piensen que la mayoría de las personas organizan familias, los miembros de la familia; juntos, hombres y mujeres tienen sus propios roles y al mismo tiempo cultivan su actitud de cooperación con los miembros de la familia.
2. El contenido de la educación sexual en el segundo año escolar incluye: ① El nacimiento de la vida: al permitirles a los estudiantes conocer los principios del nacimiento de la vida, permitirles pensar en el significado social del nacimiento de la vida. vida, y cultivar su respeto por la vida y la igualdad de todas las personas ② Eliminación de inquietudes y preocupaciones sexuales - Durante el período de los estudiantes de secundaria, debido al rápido crecimiento físico y la madurez sexual, junto con el desarrollo del yo, la inquietud sexual y las preocupaciones también aumentan. Por lo tanto, es necesario permitir que los estudiantes dominen las habilidades que les puedan corresponder; ③ Deseo sexual y comportamiento sexual: hágales saber a los estudiantes que con la madurez sexual, el deseo sexual aumentará y aparecerá el deseo de realizar acciones sexuales, y nosotros también debe hacerles saber Comprender el comportamiento apropiado de las personas ④ Información sexual y su respuesta: hagales saber a los estudiantes que existe una variedad de información sexual en la sociedad moderna, y que los estudiantes de secundaria también se ven afectados por ella, y déjeles comprender y dominar la capacidad para procesar información sexual ⑤ Sexo y sociedad: permita a los estudiantes conocer las relaciones interpersonales y los roles sexuales de hombres y mujeres en la sociedad moderna, para que comprendan que las personas que crean la vida social son básicamente iguales.
3. El contenido de la educación sexual en tercer grado incluye: ① Características sexuales humanas: permita a los estudiantes conocer las características sexuales humanas una por una, para que puedan dominar la capacidad de controlar su propia vagina y su comportamiento sexual. ② Los seres humanos La historia y la sexualidad humana: haga saber a los estudiantes que los seres humanos han mantenido relaciones interpersonales con el sexo opuesto y han sobrevivido en diversas formas desde su aparición hasta el presente, y cultivar su perspectiva para profundizar la forma de pensar sobre la sexualidad; Las responsabilidades de hombres y mujeres en la sociedad moderna Estado: haga saber a los estudiantes uno por uno que la forma de pensar sobre el estatus, el rol y las relaciones interpersonales entre hombres y mujeres en la sociedad moderna no es fija, sino diversa, y capacítelos para comenzar desde los conceptos de respeto a las personas y la igualdad entre hombres y mujeres para crear el estatus, el papel y las relaciones interpersonales entre hombres y mujeres en la sociedad futura ④ Enfermedades sexuales: informar a los estudiantes sobre las enfermedades que se transmiten principalmente a través de las relaciones sexuales; entienden que para buscar la felicidad personal y la prosperidad humana, es importante la prevención de enfermedades de transmisión sexual; ⑤ Planificación familiar y cuestiones de población. Informar a los estudiantes sobre planificación familiar para que comprendan que la prosperidad humana está relacionada con cuestiones de población.
(3) El contenido de la educación sexual en la escuela secundaria
El contenido de la educación sexual en la escuela secundaria incluye 16 puntos: (l) Crecimiento y madurez: permita a los estudiantes comprender el desarrollo de la función endocrina y madurez sexual y La relación entre el envejecimiento (2) La estructura y función de los órganos sexuales - mientras permite a los estudiantes comprender la diferenciación y el desarrollo de los órganos sexuales masculinos y femeninos, así como su estructura y funciones, hágales saber que la madurez sexual está relacionada; a la psicología y el comportamiento de hombres y mujeres; (3) Relaciones y comportamiento sexuales: permita a los estudiantes conocer la relación entre el desarrollo del cerebro y las relaciones sexuales, para que puedan comprender las características del comportamiento sexual humano y la relación entre la personalidad (4) Diferencias de género entre hombres y mujeres: permita a los estudiantes conocer la relación entre hombres y mujeres uno por uno. Las diferencias de género no son solo funciones fisiológicas, sino que también están relacionadas con factores históricos como la sociedad y la cultura, lo que les permite cultivar una actitud cooperativa sobre la base de profundizar el entendimiento mutuo (5) *** - Primero, permitir que los estudiantes comprendan la madurez sexual de hombres y mujeres. Sobre la base de la relación con la madurez espiritual, sabemos que las relaciones sexuales humanas no son sólo para la reproducción, es un comportamiento que incluye múltiples elementos culturales y sociales (6) Fertilización y embarazo - informar a los estudiantes sobre los principios de fertilización y embarazo uno por uno, para que puedan comprender el significado de la reproducción y los roles de hombres y mujeres a través de las funciones maternas; y cuidado infantil: permitir que los estudiantes adquieran conocimientos correctos sobre el parto, eliminar la inquietud de las mujeres y cultivar un sentido de responsabilidad entre hombres y mujeres en el cuidado infantil (8) Anticoncepción y aborto artificial: permitir que los estudiantes comprendan la necesidad de la anticoncepción desde una perspectiva personal y social; , comprender los métodos anticonceptivos y hacerles saber los obstáculos que acompañan al aborto artificial (9) Enfermedades de transmisión sexual: permitir que los estudiantes comprendan los tipos de enfermedades de transmisión sexual, los síntomas, la prevención y el tratamiento, para que puedan dominar la capacidad de prevenirlas sexualmente; enfermedades transmitidas (10) Inquietudes y problemas sexuales: permita a los estudiantes comprender la naturaleza multifacética y las diferencias personales de la sexualidad humana, una por una, para que puedan dominar los problemas sexuales relacionados con los estilos de vida personales; observe que el amor mostrado en una variedad de relaciones interpersonales se basa en el respeto personal y permítales pensar en el amor examinando el amor desde múltiples ángulos (12) Relaciones interpersonales entre hombres y mujeres: deje que los estudiantes piensen en las relaciones interpersonales y las relaciones entre ellos; hombres y mujeres de la historia, comprendan la importancia del sentido de solidaridad y responsabilidad como fundadores de una sociedad democrática, y cultiven su actitud hacia el establecimiento de valores personales y normas sociales (l3) Matrimonio y familia - Permitir a los estudiantes; comprender el significado del matrimonio en la sociedad humana, la relación entre el matrimonio y los grupos familiares, y el papel del matrimonio, para que puedan establecer la base para la visión del matrimonio en la juventud (14) Sexo y derechos humanos - uso Desde el punto de vista; de los derechos humanos básicos, los estudiantes comprenden diversas cuestiones relacionadas con el comportamiento sexual (15) Sexo y sociedad: la sexualidad humana es multifacética y muchos de sus contenidos están dirigidos por estructuras sociales. diversas cuestiones que rodean los fenómenos sociales y las relaciones entre hombres y mujeres, y cultivar sus actitudes y habilidades para abordar adecuadamente las cuestiones sexuales (16) Sexo y cultura: permitir que los estudiantes comprendan que el sexo es una cuestión personal y, al mismo tiempo, lo es en sí mismo; un reflejo de las costumbres sociales y la cultura.
3. Enfoques y métodos de educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón
(1) Enfoques de educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón Actualmente, no existe una educación sexual especializada Educación en las escuelas primarias y secundarias en Japón No existen libros de texto de educación sexual específicamente para los estudiantes, y la educación sexual se lleva a cabo a través de todas las actividades educativas en las escuelas.
La educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón incluye dos partes: "aprendizaje sexual" y "orientación sexual".
El llamado "aprendizaje sexual" se refiere a enseñar conocimientos científicos sobre sexo a los estudiantes para que puedan comprender el valor de la vida, tener una visión correcta del sexo opuesto y la capacidad de autodeterminar el comportamiento sexual. , etc., y de acuerdo con el "Aprendizaje" De acuerdo con los requisitos de los "Conceptos básicos de orientación", la educación sexual debe llevarse a cabo de manera planificada en determinadas materias y materias. Estas disciplinas y materias incluyen principalmente el campo de "cuidado de la salud" en el departamento de ocio y educación física de las escuelas primarias, el "campo de salud" en el departamento de salud y educación física de las escuelas secundarias, las materias de "cuidado de la salud" en el departamento de salud y departamento de educación física de las escuelas secundarias, ciencias, economía doméstica o tecnología y economía doméstica (escuela secundaria), estudios sociales o cívicos, estudios de la vida, idioma chino, etc. Además, durante el tiempo especial "moral", también se enseñan parcialmente los conocimientos sexuales y la moralidad sexual. Cabe señalar que estas disciplinas y materias se imparten de acuerdo con sus respectivos fines, metas y planes docentes. No son cursos especializados de educación sexual, por lo que en educación sexual, a través de la formulación de planes generales y planes de año escolar, se realizan. Las responsabilidades de cada disciplina y materia están claramente definidas. Es necesario fortalecer la coordinación de su enseñanza y hacer que sus contenidos sean continuos y sistemáticos.
La "orientación sexual" se refiere principalmente a la educación sexual a través de actividades especiales y "actividades externas" (es decir, actividades fuera del sistema curricular educativo que incluye materias, ética y actividades especiales). Este tipo de educación sexual no tiene como objetivo principal impartir conocimientos sexuales, sino principalmente permitir a los estudiantes dominar las diversas habilidades necesarias para afrontar y resolver los problemas relacionados con el sexo que existen o afrontarlos, formar actitudes adecuadas y desarrollar buenas relaciones sexuales. hábitos. Entre las actividades especiales, las actividades relacionadas con la educación sexual incluyen principalmente actividades de clase (actividades extracurriculares en las salas de estudio en las escuelas secundarias), actividades de asociaciones infantiles (uniones de estudiantes en las escuelas secundarias y preparatorias) y actividades de rutina escolar. La educación sexual impartida en actividades fuera del campo es principalmente educación individual impartida por profesores antes y después de clase a estudiantes con síntomas de desarrollo sexual inadaptado y estudiantes con problemas de conducta sexual. Además, este tipo de orientación sexual también se lleva a cabo durante el tiempo "moral".
(2) Métodos de educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón
Hay dos métodos de educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón, a saber, la orientación grupal y la orientación individual.
1. Orientación grupal
La orientación colectiva en educación sexual se refiere a todo el grado, una clase o un grupo como unidad, en la enseñanza de materias específicas, para la sexualidad de los estudiantes. Orientación para el aprendizaje del conocimiento. La enseñanza sobre el estudio de los conocimientos sexuales en materias como educación física (o salud y educación física), ciencias, economía doméstica (o tecnología y economía doméstica), ciencias sociales y "moral", así como eventos especiales, pertenecen principalmente a la orientación grupal. . Este tipo de orientación se lleva a cabo según un determinado plan de enseñanza.
2. Orientación individual
La orientación individual en educación sexual se refiere a dirigirse a un determinado estudiante y brindarle una orientación especial adecuada a diversos problemas relacionados con la sexualidad entre ellos. Este tipo de orientación es un complemento y una mejora de la orientación grupal mencionada anteriormente y su implementación es muy arbitraria. Toma varias formas, incluidas preguntas o indicaciones en clase, entrevistas y correspondencia después de clase, etc. El asesoramiento psicológico y el asesoramiento sobre salud son una de las formas principales.
En resumen, a la hora de determinar los objetivos y contenidos educativos, la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón se centra en adaptarse a las etapas y características del desarrollo físico y mental de los estudiantes en cuanto a métodos educativos, se centra en; la combinación de orientación colectiva y orientación individual se combinan. Además, para fortalecer la educación sexual, Japón ha reconocido la necesidad de fortalecer la estrecha conexión entre los cursos relevantes. Estos son dignos de nuestra referencia y referencia. Sin embargo, la eficacia de la educación sexual en las escuelas primarias y secundarias de Japón sigue siendo insatisfactoria. La existencia de malos comportamientos sexuales y fenómenos como el embarazo, el aborto y las "relaciones sexuales" entre algunos estudiantes ilustra este problema. Por lo tanto, cómo fortalecer aún más la educación sexual sigue siendo una cuestión importante en la educación primaria y secundaria en Japón.