Resumen de todos los puntos de conocimiento en la historia de la escuela secundaria
En la etapa de aprendizaje de historia de la escuela secundaria, es muy útil dominar cada punto de conocimiento importante para el examen. Para la asignatura de historia, sólo resumiendo cada punto de conocimiento relevante podremos aprender bien la historia. A continuación se muestra una colección de todos los puntos de conocimiento que he recopilado sobre la historia de la escuela secundaria. Todos son bienvenidos a leer y aprender.
Índice de contenidos
El origen de la civilización china, Unidad 1, Volumen 1, Grado 7
Una sociedad abierta y próspera, Unidad 1, Volumen 2, Séptimo grado
Cómo aprender bien la historia de la escuela secundaria en la primera unidad del volumen de séptimo grado: El origen de la civilización china
Lección 1 Los humanos antiguos en China
1. El pueblo Yuanmou, que vivió hace unos 1,7 millones de años, es el ser humano más antiguo identificado en nuestro país.
2. Los habitantes de Pekín que vivieron hace entre 700.000 y 200.000 años ya eran capaces de fabricar y utilizar herramientas (herramientas de piedra fabricadas, también conocidas como herramientas del Paleolítico)
Fabricación y uso de herramientas (es la diferencia fundamental entre humanos y animales), ya utilizan el fuego natural y viven en grupos (viven de la recolección, la pesca y la caza).
Lección 2 Asentamientos de clanes punteados
1. Las comunas de clanes han pasado por comunas de clanes matrilineales y comunas de clanes patrilineales. Los residentes originales de Hemudu y Banpo están todos en comunas de clanes matrilineales.
período, que refleja las características de la cultura agrícola primitiva (los seres humanos se han asentado, dependen de la agricultura para ganarse la vida y ha surgido la industria alfarera).
2. El sitio de Hemudu está ubicado en la actual provincia de Zhejiang, hace unos 7.000 años el principal cultivo alimentario era el arroz. Es un representante de la agricultura primitiva en la cuenca del río Yangtze de mi país. Los residentes de Hemudu generalmente utilizan herramientas de piedra molida y huesos de animales para fabricar herramientas. Viven en casas sobre pilotes. ,
3. El sitio de Banpo está ubicado en la actual provincia de Shaanxi, hace unos _6000_ años. El principal cultivo alimentario es el mijo, que era el método de cultivo original
en la cuenca del río Amarillo. de mi país. Los residentes de Banpo generalmente utilizan herramientas de piedra molida. La alfarería (cerámica pintada) era el principal utensilio de la vida diaria de la gente en aquella época.
La mayoría de las casas en las que viven están semienterradas.
4. Mi país es el primer país del mundo en cultivar arroz y mijo.
Lección 3 Leyenda El amanecer de la civilización de la era
1. El emperador Yan (Shen Nong) mejoró las herramientas agrícolas, enseñó agricultura, inventó la medicina, inventó la cerámica y abrió mercados. (Fundador de la agricultura y la medicina
).
2. El Emperador Amarillo (clan Xuanyuan) construyó palacios, carruajes, barcos, armas y ropa, y pidió a sus funcionarios subordinados que inventaran la escritura, los calendarios, la aritmética y la música.
la esposa Leizu inventó la tecnología de cultivo de seda. Fue el líder de la alianza tribal en la cuenca del río Amarillo hace unos 4.000 años. La batalla entre Yanhuang y Chiyou,
La batalla de Banquan, se encaminaba hacia la unidad. Formar el cuerpo principal de la nación china.
3. El emperador Huang y el emperador Yan son venerados por el emperador como los antepasados humanistas de la nación china.
4. Durante los períodos Yao, Shun y Yu (hace aproximadamente 4.000 años), los líderes de las alianzas tribales eran elegidos democráticamente, lo que se denominaba "sistema de concesiones". Dayu
Control de inundaciones: una combinación de construcción de terraplenes para bloquear el agua y dragado de ríos.
Unidad 2: El surgimiento de estados y cambios sociales
Lección 5: Cambios en Xia, Shang y Zhou occidental
1. Alrededor del año 2070 a.C., Yu estableció la dinastía Xia ——Es el primer país (esclavitud) en la historia de nuestro país, la ciudad de Duyang (Dengfeng). Nuestro país
La sociedad antigua ha entrado en la era de la civilización. Después de la muerte de Yu, pasó el trono a su hijo Qi. A partir de entonces, el sistema de abdicación ("Gongtianxia") fue reemplazado por el sistema hereditario del trono "Jiatianxia".
2. Hacia el 1600 a.C., Tang derrotó a Jie y estableció la dinastía Shang, con Bo como capital. Alrededor del año 1300 a.C., Pan Geng se trasladó a Yin (también conocida como Yin en la dinastía Shang, hoy
Anyang, Henan).
3. En el año 1046 a.C. (siglo XI a.C.), en la batalla de Muye, el rey Wu de Zhou derrotó al rey Zhou de Shang y estableció la dinastía Zhou con capital en Haojing. Históricamente conocida como Dinastía Zhou Occidental
Dinastía Zhou. En 771 a. C. (siglo VIII a. C.), Quan Rong mató al rey You de Zhou.
4. En el año 770 a.C., el rey Ping de Zhou trasladó la capital a Luoyi, conocida en la historia como la dinastía Zhou del Este. La Dinastía Zhou Oriental se divide en dos períodos: el Período de Primavera y Otoño (770 a.C.-476 a.C.) y el Período de los Reinos Combatientes (475 a.C.-221 a.C.)
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Shang Tang 1600 aC Zhou 1046 aC Bo--Yin
Dinastía Zhou occidental Rey Wu 1046 aC Zhou You Rey 771 aC Haojing
6. El sistema hereditario reemplazó al sistema de abdicación, que fue el resultado inevitable del surgimiento de la diferenciación de riqueza y el surgimiento de la propiedad privada en la sociedad primitiva tardía. Del "mundo público"
al "mundo familiar" es un progreso histórico.
7. Lecciones de la desaparición de las dinastías Xia, Shang y Zhou: Aquellos que ganen el corazón del pueblo ganarán el mundo, y aquellos que pierdan el corazón del pueblo perderán el mundo; Los disolutos, inmorales y tiránicos seguramente serán deshonrados por el abandono del pueblo.
Lección 6: Sociedad y País en las Dinastías Xia, Shang y Zhou Occidental
1. El sistema feudal de la Dinastía Zhou Occidental: Los parientes feudales utilizaron vasallos para proteger a la Dinastía Zhou.
①Objetivo: Consolidar el dominio sobre las zonas aledañas.
②Contenido: Conferir territorio al pueblo, las obligaciones del destinatario: los príncipes deben aceptar el liderazgo del Rey de Zhou, ir a la dinastía Zhou en peregrinación, pagar tributo y servir con regularidad,
Defiende al Rey de Zhou.
Los sujetos del sistema de enfeoffment: parientes con el mismo apellido. También hay nobles, héroes, suegros, etc. de la dinastía anterior.
③El papel y el impacto del sistema de enfeoffment: fortaleció los lazos económicos y culturales entre la familia real Zhou y los estados vasallos. Fortaleció la relación entre la dinastía Zhou Occidental y las minorías étnicas circundantes y promovió el desarrollo económico y cultural de áreas remotas. Consolidó el dominio del país.
1. Los cinco hegemones del período de primavera y otoño: (770 a. C. - 476 a. C.) Duque Huan de Qi, Duque Xiang de Song, Duque Wen de Jin, Duque Mu de Qin, Rey Zhuang de Chu (Rey Wu
Helu Gou Jian, Rey de Yue).
(1) Razones de la hegemonía del duque Huan de Qi: un gran país oriental; las reformas de Guan Zhong; “respetar al rey y rechazar a los bárbaros”
Símbolo: 651 a.C., Liga Kuiqiu
(2) La lucha entre Jin y Chu por la hegemonía: Jin Wengong se retiró tres casas en la batalla de Chengpu (modismo); el rey Zhuang de Chu aspiraba a ganar la batalla de Bi en las Llanuras Centrales;
(3) La lucha entre Wu y Yue por la hegemonía: Gou Jian se tumbó sobre la leña y probó la hiel
2. Los Siete Héroes del Período de los Reinos Combatientes: (475 a.C. - 221 a. C.), Qi, Chu,
Qin, Yan, Zhao, Wei y Han
Unidos verticalmente: los seis países del norte y del sur se unen para luchar contra Qin . (He Zongjia: Gongsun Yan)
Lian Heng: Qin aprovechó las contradicciones entre los seis reinos para atacar de lejos y de cerca, y los derrotó uno por uno. (Lian Hengjia:
Zhang Yi; modismo: Chao Qin y Mu Chu.)
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Lección 8 Cambios sociales causados por la ganadería de hierro
1. El uso y promoción de la cría de bueyes de hierro durante el Período de Primavera y Otoño (un arado tirado por dos bueyes comenzó a usarse durante el Período de los Reinos Combatientes) mejoró enormemente la eficiencia de la producción e hizo posible la producción individual. Los pequeños agricultores individuales se han convertido gradualmente en la unidad de producción básica de la sociedad. (El uso de herramientas de hierro y la cría de ganado desencadenaron cambios sociales (de miles de personas trabajando juntas a la agricultura individual, y la clase terrateniente emergente comenzó a entrar en la etapa histórica).
2. Reforma de Shang Yang en 356 a. C., Qin Xiaogong
Contenido: Centralización: establecimiento del registro de hogares, fortalecimiento de las sanciones;
Ricos; país: recompensa la producción; reconoce la propiedad privada de la tierra; unifica pesos y medidas;
Fortalece el ejército: recompensa los méritos militares
Importancia: Qin se hizo rico y poderoso, sentando una base sólida. para la anexión de los seis países.
Inspiración: La reforma es el camino hacia un país fuerte. Las reformas deben ajustarse a las tendencias históricas, etc.
Lección 9 Oráculo y Bronce
1. El oráculo es un tipo de escritura relativamente madura tallada en caparazones de tortuga y huesos de animales. La historia escrita de mi país comienza con la dinastía Shang (los primeros escritos de mi país).
★Los caracteres chinos que tenemos hoy se desarrollaron a partir de inscripciones en huesos de oráculos. Los caracteres grabados en bronces durante las dinastías Shang y Zhou se llamaban Jinwen (escritura de sello grande). Después del establecimiento de la dinastía Qin, Qin Shihuang estipuló que se debía utilizar la escritura de sello pequeño como escritura estándar. Más tarde, apareció y se promovió una nueva fuente: escritura oficial (la escritura de sello pequeño y la escritura oficial se escribieron principalmente en tiras de bambú y seda)
2. Los artículos de bronce están hechos de cobre. , aleación de estaño y plomo. El Simuwu Ding de la dinastía Shang es la pieza de bronce más grande descubierta en el mundo.
Lección 10 La actividad del pensamiento y la contienda de cien escuelas de pensamiento
1. Confucio: llamado Qiu, llamado Zhongni, nativo de Lu a finales del período de primavera y otoño . Fundador del confucianismo. Sus discípulos recopilaron sus comentarios en el libro "Las Analectas de Confucio".
Pensador: benevolencia y decoro. Se aboga por gobernar con virtud y gobernar el país con etiqueta. Educador: fundador de escuelas privadas; enseñar sin discriminación; enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
2. Laozi: Su apellido es Li, su nombre es Er y su nombre de cortesía es Dan. Fue un nativo de finales del período de primavera y otoño, el fundador de la escuela taoísta y el autor. del Tao Te Ching. Pensamiento dialéctico: Todo tiene dos aspectos contradictorios y opuestos.
3. Cien escuelas de pensamiento compiten: Durante el Período de los Reinos Combatientes, muchos pensadores expresaron sus propias opiniones y formaron diferentes escuelas de pensamiento, lo que resultó en una situación de "cien escuelas de pensamiento compitiendo".
Los pensadores de esa época incluían principalmente a Mozi del mohismo, Mencius y Xunzi del confucianismo, Zhuangzi del taoísmo y Han Feizi del legalismo.
Durante el período de primavera y otoño,
el fundador del estratega militar
Sun Wu escribió un
libro militar "Sun"
El arte de la guerra".
Lección 11 La Sabiduría y Creación de los Ancestros
1. Dujiangyan: Li Bing y su hijo del Período de los Reinos Combatientes y el Estado de Qin, la cuenca del río Minjiang (la llanura de Chengdu de Sichuan se convirtió en la "Tierra de la Abundancia"). Composición: "Boca de pez que divide el agua"
"Feisha Weir" y "Baopingkou". Función: No sólo puede prevenir inundaciones, sino también desviar agua para riego, manteniendo el equilibrio ecológico y reflejando la armonía entre el hombre y la naturaleza. Todavía desempeña un papel importante hoy en día, irrigando decenas de millones de acres de tierras de cultivo, convirtiéndose en la mayor escala en; antiguo mi país El proyecto de conservación de agua más grande, más eficiente y más duradero representó el nivel avanzado de los proyectos de conservación de agua de mi país en ese momento y fue la cristalización de la sabiduría de los antiguos trabajadores.
2. Campanas: Campanas del Período de los Reinos Combatientes en la tumba del marqués Zeng Yi en Suizhou, Hubei. Demuestra que la cultura musical de mi país alcanzó un nivel muy alto hace más de 2.000 años.
Principales ideas y puntos de vista en las obras maestras de los representantes de la escuela
Confuciano Meng Ke (Mencius) "Mencius" gobierno benévolo, el pueblo valora al rey
El mohista Mo Zhai (Mozi) "Mozi" ama a todos, no ataca
El legalista Han Fei (Han Feizi) "Han Feizi" gobierna según la "ley", centraliza el poder
Taoísta Zhuang Zhou (Zhuangzi) "Zhuangzi" adapta la Naturaleza, gobierna sin hacer nada
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Unidad 3 El Imperio Unificado Qin y Han
Lección 13 El ascenso y la caída de el Imperio Qin (221 a. C. - 207 a. C. años)
1. La unificación de Qin:
Antecedentes (razón): (1) Desde el Período de los Reinos Combatientes, la unificación se ha convertido en el tendencia general. ⑵Después de la reforma de Shang Yang, Qin se convirtió en el país más poderoso entre los siete países, sentando una base sólida para la unificación.
⑶ Qin adoptó una estrategia militar eficaz: se rompió la alianza de los seis países. 260 a.C.
Después de la batalla de Changping, los seis países ya no pudieron resistir la ofensiva de Qin. (Charla en papel)
Unificación: Del 230 a.C. al 221 a.C., Ying Zheng anexó sucesivamente a Han, Zhao, Wei, Chu, Yan y Qi. La dinastía Qin, el primer estado centralizado multiétnico unificado en la historia de nuestro país, se estableció con su capital en Xianyang.
Importancia: Puso fin a la situación de los estados feudales separatistas desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes, estableció el primer estado central multiétnico unificado en la historia de nuestro país
y avanzó la historia china a una nueva etapa.
2. La desaparición de Qin:
En el verano del 209 a.C., Chen Sheng, Wu Guangda y Zexiang se rebelaron. "Príncipes, generales y ministros, ¿preferirían tener la semilla?" La primera guerra campesina a gran escala en la historia de nuestro país asestó un duro golpe al brutal gobierno de la dinastía Qin.
En 207 a.C., la batalla de Julu de Xiang Yu (modismo: quemar el caldero y hundir el barco). Liu Bang capturó Xianyang y la dinastía Qin fue destruida.
206-202 a.C., la Guerra Chu-Han (Xiang Yu y Liu Bang; modismo: asediados por todos lados).
3. En el año 202 a.C., Liu Bang estableció la dinastía Han con su capital en Chang'an. Comienza la dinastía Han Occidental.
Lección 14 Las medidas de Qin Shihuang para establecer la centralización
1. Las medidas de Qin Shihuang para fortalecer el gobierno y consolidar la unidad:
⑴ Políticamente, se adoptó el título de emperador ; : Establecer Taiwei (militar), Primer Ministro (administración), Yushi Dafu (supervisión de cientos de funcionarios);
Lugar: Abolir el sistema de enfeoffment y promover el sistema de condado. Influencia: Utilizado por dinastías feudales posteriores
⑵Económica y culturalmente, la forma de los vehículos se unificó; la moneda se unificó como dinero con agujeros cuadrados y redondos, y los caracteres se unificaron, con Xiaozhuan como; la cuasiescritura estándar
y más tarde promovida la escritura oficial. Rol: Promovió el desarrollo económico y cultural y consolidó la unidad nacional.
⑶Ideológicamente, se queman libros y se acosa a los confucianos. Reprimido el desarrollo de la ideología y la cultura
⑷Militar, Meng Tian fue enviado a atacar a los hunos en el norte y construir la Gran Muralla (desde Lintao en el oeste hasta Liaodong en el este). La longitud total es de más de 10.000 millas. Propósito; prevenir
la influencia Xiongnu:
Este sistema político fue seguido y desarrollado por dinastías posteriores y se convirtió en el sistema político básico de la sociedad feudal de China durante más de 2.000 años.
Lección 15 El emperador Wu de la dinastía Han impulsó el patrón de unificación
1. Medidas para la unificación (medidas para fortalecer la centralización):
⑴ Políticamente, promulgadas " "Tian En Ling" (Zhu Fu Yan) debilitó aún más el poder del estado feudal y eliminó la amenaza del reino al gobierno central; fortaleció el sistema de supervisión, con el departamento central bajo el mando del capitán de la escuela, las trece prefecturas locales. y el gobernador.
⑵En términos de ideología, promovió "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo" (Dong Zhongshu). Significa excluir y suprimir otras teorías y establecer el confucianismo como la ideología rectora para gobernar el país. Medidas: Reformar el método de selección de funcionarios, celebrar el Imperial College en Chang'an y promover la educación confuciana. A partir de entonces, el confucianismo
se estableció como el pensamiento ortodoxo de la dinastía autocrática;
⑶Militares, Wei Qing y Huo Qubing fueron enviados a derrotar a los Xiongnu, solucionando por completo el problema de los Xiongnu amenaza a la dinastía Han Occidental
2. Influencia: surgió la situación de unificación política, económica, ideológica y cultural, se consolidó y fortaleció el gobierno centralizado feudal y surgió la dinastía Han Occidental
entró en su apogeo.
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_1 (Qin Shihuang y el emperador Han Wu fueron monarcas importantes en la era feudal de mi país y ambos adoptaron sistemas innovadores para consolidar el poder centralizado. Estos
El sistema tuvo un gran impacto en las generaciones posteriores y promovió la historia de la sociedad feudal. El emperador Qin y el emperador Wu de Han se convirtieron en un símbolo de unificación en la historia china.
)
Lección 16 Las Dinastías Qin y Han abrieron las Regiones Occidentales y la Ruta de la Seda
1. El paso de Zhang Qian a las Regiones Occidentales:
En el año 138 BC, el emperador Wu de la dinastía Han quería unir las regiones occidentales. Los Yueshi atacaron a los Xiongnu y enviaron a Zhang Qian como enviado a las regiones occidentales (regiones occidentales: paso de Yumen y el oeste de Yangguan, incluido el actual Xinjiang, Asia central y más allá). ). En 119 a. C., el emperador Wu de la dinastía Han envió a Zhang Qian en su segunda misión a las regiones occidentales. Importancia:
La misión de Zhang Qian a las regiones occidentales fortaleció los lazos entre la dinastía Han y otros países de las regiones occidentales y abrió la Ruta de la Seda.
2. En el año 60 a.C. (Dinastía Han Occidental), se estableció el Protectorado de la Región Occidental, que marcó el comienzo de la caída formal de la región de Xinjiang bajo el gobierno central.
3. Ruta de la Seda: La seda y los tejidos de seda de China conducen desde Chang'an a través del Corredor Hexi y la actual región de Xinjiang hasta Asia Central, Asia Occidental y hasta
Europa. De ahí el sobrenombre de "Ruta de la Seda". Los tejidos de seda chinos, la fundición de hierro, la excavación de pozos, la fabricación de papel, el té y la porcelana se extendieron hacia el oeste, mientras que el budismo, las pieles, las frutas, etc. llegaron desde el este. La Ruta de la Seda se convirtió en un puente para los intercambios económicos y culturales entre Oriente y Occidente.
Lección 17 Ciencia y tecnología avanzadas
1. Fabricación de papel: El papel se inventó a principios de la dinastía Han Occidental. Durante la dinastía Han del Este, Cai Lun mejoró la tecnología de fabricación de papel. En los siglos III y IV el uso del papel era bastante común en mi país.
2. Medicina: Zhang Zhongjing, el "sabio médico" de la dinastía Han del Este: el "Tratado sobre enfermedades febriles y diversas" sentó las bases de la terapia de la medicina tradicional china.
Hua Tuo, el “médico milagroso” de la dinastía Han del Este: acupuntura y cirugía. El anestésico "Mafei San" es un trabajo pionero en la historia de la medicina mundial.
3. Matemáticas: "Nueve capítulos sobre aritmética" escritos en la dinastía Han del Este resumen los logros matemáticos desde Zhou y Qin hasta la dinastía Han. Marca la formación del antiguo sistema matemático chino centrado en el cálculo. Operaciones con números negativos y soluciones a ecuaciones cuadráticas de una variable.
Lección 18 Cultura Próspera
1. Religión:
Budismo: Se originó en la antigua India (siglo VI a.C.). Fue introducido en la región de las Llanuras Centrales a finales de la dinastía Han Occidental. Promover el ciclo de la vida, la muerte y el karma.
Taoísmo: Se originó en China a finales de la dinastía Han del Este. La combinación de la alquimia mágica y el pensamiento taoísta formó el taoísmo. Se predica que cultivando el carácter, refinando elixires y tomando medicinas, se puede vivir para siempre y alcanzar la inmortalidad. Refleja las características de la cultura tradicional china que presta atención a la realidad y reproduce el mundo.
2. Historiografía: Sima Qian de la dinastía Han Occidental escribió "Registros históricos", que es la primera historia biográfica general en la historia de nuestro país. Registra los 3000 años de historia desde el Emperador Amarillo hasta. el emperador Wu de la dinastía Han
Se convirtió en un modelo para que las generaciones posteriores escribieran libros de historia. (Lu Xun la elogió como "la obra maestra del historiador, el "Li Sao" sin rima")
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3. Escultura: La obra representativa de las dinastías Qin y Han es la magnífica terracota. Guerreros y Caballos del Mausoleo de Qin Shihuang, que muestra vívidamente el espíritu pionero y emprendedor. En 1987
Los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin Shihuang fueron incluidos en la lista de "Patrimonio Cultural Mundial".
Unidad 4 Separación de Regímenes y Convergencia de Nacionalidades Lección 20 La Formación de los Tres Reinos
1. El proceso de formación de la situación de los Tres Reinos
La Batalla de Guandu en el año 200 sentó las bases para la unificación del norte por parte de Cao Cao. La Batalla de Chibi en 208 sentó las bases para la confrontación tripartita.
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En 220, Cao Pi estableció Wei e hizo de Luoyang su capital; en 221, Liu Bei fundó Han (históricamente conocida como Shu) e hizo de Chengdu su capital; en 222, Sun Quan fundó Wu y convirtió su capital en Jianye (la actual Nanjing). A partir de entonces, una situación tripartita. se formó
Lección 21 Desarrollo Económico en el Sur
1. Razones para el desarrollo: ⑴ Hubo menos guerras en el sur. Un entorno relativamente estable. ⑵ La migración de la población del norte. hacia el sur ha traído una gran cantidad de mano de obra,
herramientas de producción avanzadas y tecnología de producción ⑶ El desarrollo mutuo de los trabajadores en el norte y el sur ⑷ Las condiciones naturales superiores en el área de Jiangnan. .
(El foco económico
comenzó a moverse hacia el sur)
2. Batalla de Feishui: Hora: 383; partes en conflicto: Ex Qin (Fu Jian) y Jin Oriental (Sima Rui) , Xie An); Modismo: La hierba y los árboles
son todos soldados y el viento tiembla. Función: evita que los nómadas del norte vayan al sur, asegura la estabilidad del sur y asegura que el proceso; del desarrollo económico en el sur no se ve interrumpido
.
Lección 22 La reunión de los grupos étnicos del norte: las reformas del emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte
Propósito: Para facilitar el aprendizaje y la aceptación de la cultura avanzada de los Han y fortalecer aún más el control de la cuenca del río Amarillo.
Medidas: Traslado de la capital a Luoyang. Implementar la chinaización: cambiarse para usar ropa china, aprender chino, adoptar apellidos chinos y abogar por los matrimonios mixtos con los han.
Impacto: promovió la integración étnica, permitió a los atrasados Xianbei y otras minorías étnicas aprender la cultura avanzada del pueblo Han en las Llanuras Centrales, promovió el progreso social
y promovió el entendimiento entre varios grupos étnicos. (Reformas para promover la integración nacional, Dinastía Wei del Norte, Pueblo Xianbei)
Lección 23 Ciencia y tecnología líderes en el mundo
1. Matemáticas: Zu Chongzhi, durante las Dinastías del Sur, Dinastía Song y la dinastía Qi. La primera persona en el mundo en calcular el valor de pi hasta el séptimo decimal, unos 1.000 años antes que Europa.
2. Ciencias agrícolas: Jia Sixie, Dinastías del Norte (períodos Wei del Norte y Wei del Este). "Esenciales para Qi Min" es el primer trabajo agrícola completo que existe en mi país.
3. Geografía: Li Daoyuan, "Shui Jing Zhu" (1252 ríos) durante la dinastía Wei del Norte es una excelente obra de geografía y tiene altos estándares literarios.
y valor histórico.
Lección 24: Logros artísticos coloridos
1. Caligrafía: "Santo de la caligrafía" Wang Xizhi. Los personajes son frescos, hermosos y lujosos, "flotando como nubes flotantes, tan poderosos como un dragón aterrador". Su trabajo representativo en ejecución de guiones es "Lan
Pavilion Preface". Dinastía Jin del Este.
2. Pintura: Gu Kaizhi. La pintura de figuras es la más destacada. "Imágenes de amonestaciones de la historia de las mujeres" y "Imágenes de Luo Shen Fu". Dinastía Jin del Este.
Nombre del régimen, época de su establecimiento, capital del fundador
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3. Arte gruta: Combina las características de la escultura y la pintura y encarna la más alto nivel de arte en los Tres Reinos, Dos Jin, Dinastías del Sur y del Norte. Dinastías del Norte (Wei del Norte)
Durante este período, hay Grutas de Yungang en Datong, Shanxi y Grutas de Longmen en Luoyang, Henan.
Unidad 1 del Volumen 2 para Grado 7 Prosperidad y Sociedad Abierta
Lección 1 Unificación de la Dinastía Sui y el Gran Canal
1. Reunificación del Norte y el Sur
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En 1.581, Yang Jian (emperador Wen de la dinastía Sui) tomó el poder de la dinastía Zhou del Norte, estableció la dinastía Sui e hizo de Chang'an la capital.
En 2.589, la dinastía Sui destruyó a la dinastía Chen y unificó el norte y el sur (el fin de las dinastías del Norte y del Sur).
2. La apertura del Gran Canal
1. Propósito: Fortalecer el transporte norte-sur y consolidar el dominio de la dinastía Sui sobre el país.
2. A partir del año 605, el emperador Yang de la dinastía Sui abrió un gran canal que discurría de norte a sur.
3. El punto de partida del Gran Canal de la Dinastía Sui: con Luoyang como centro, llegando a Zhuojun al norte y Yuhang al sur, con una longitud total de más de 2.000 kilómetros. Era el más largo. canal en el mundo antiguo
río.
4. El Gran Canal de la Dinastía Sui estaba dividido en cuatro tramos: Canal Yongji, Canal Tongji, Hangou y Río Jiangnan. Conecta cinco ríos principales: Río Haihe, Río Amarillo, Río Huaihe, Río Yangtze,
Río Qiantang.
5. Comentario sobre la construcción del Gran Canal:
El Gran Canal no sólo se ha convertido en un vínculo entre la política, la economía y la cultura del norte y el sur.
pero también se ha convertido en un vínculo entre el interior de Asia, el centro de la "Ruta de la Seda"
y la "Ruta de la Seda" marítima. Al mismo tiempo, la navegación por el canal también impulsó el desarrollo de pueblos, industria y comercio en las zonas costeras.
Sin embargo, el emperador Yang de la dinastía Sui abusó del poder del pueblo y también causó dificultades al pueblo.
En términos generales, la excavación del Gran Canal fue una importante contribución de la dinastía Sui a la historia china
.
(La contribución de Sui a la historia: la creación de las Tres Provincias
El sistema de seis ministerios y el sistema de exámenes imperial)
Lección 2: El emperador Taizong de la dinastía Tang y el gobierno de Zhenguan
1. En 618, Li Yuan estableció la dinastía Tang e hizo de Chang'an la capital. Fue llamado el emperador de la dinastía Tang.
2. Durante el reinado del emperador Taizong de la dinastía Tang, la política era relativamente clara, la economía se desarrolló rápidamente y la fuerza nacional se fortaleció gradualmente. Históricamente, el gobierno en ese momento se llamaba "Gobierno de Zhenguan"
(1) Aprender las lecciones de la dinastía Sui (2) Reutilizar personas talentosas y aceptar consejos con la mente abierta. Reutilizar a Wei Zheng, que se atrevió a hablar (un espejo de las ganancias y pérdidas) (3)
Tang Taizong concedió gran importancia al desarrollo de la producción y a la reducción de los impuestos y la mano de obra de los agricultores (4) Heredar y mejorar los tres Sistema de provincias y seis ministerios de la dinastía Sui (5) "Tang "Lü Shu Yi"
Es la ley completa más antigua existente en China. (5) Mejorar el sistema de exámenes imperial.
3. Tres provincias y seis ministerios ---- agencias centrales de las dinastías Sui y Tang
Tres provincias: Zhongshu Sheng----- Menxia Sheng quien redactó los decretos--- - Responsable de revisar el Shangshu Sheng-- - Ejecución de órdenes gubernamentales (el máximo órgano administrativo)
La provincia de Shangshu consta de seis departamentos: el Ministerio de Personal, el Ministerio de Asuntos Domésticos, el Ministerio de Ritos , el Ministerio de Guerra, el Ministerio de Castigo y el Ministerio de Industria.
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4. Evaluación: El gobierno del emperador Taizong de la dinastía Tang contribuyó a la claridad política, el desarrollo económico, la estabilidad social, la armonía étnica y el aumento de la fuerza nacional del país. /p>
elefante. Taizong de la dinastía Tang fue un destacado estadista en la antigua mi patria, quien sentó las bases para el apogeo de la dinastía Tang.
Lección 3 La Era Magnífica y Próspera
1. Wu Zetian es la única mujer emperadora en la historia de nuestro país. El reinado de Wu Zetian, conocido en la historia como el "Legado de Zhenguan", sentó las bases para el apogeo de la dinastía Tang.
2. El apogeo de la dinastía Tang se produjo durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang. El período inicial de su reinado se llamó Kaiyuan, por lo que el período inicial del reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang. La dinastía fue llamada
"La Edad de Oro de Kaiyuan".
3. Los tres períodos más prósperos de la Dinastía Tang en la historia son, en orden, el “Reinado de Zhenguan” durante el reinado del Emperador Taizong de la Dinastía Tang; el “Legado de Zhenguan” durante el; reinado de Wu Zetian; y la "dinastía Kaiyuan" durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang
.
4. La invención del arado de eje curvo y la tecnología de riego por camión de bobina promovió el desarrollo de la tierra y aumentó la producción de cereales.
Lección 4: La perspectiva social alegre y emprendedora
1. El sistema de exámenes imperial: fundado en la dinastía Sui y perfeccionado en la dinastía Tang.
Significado: El sistema de exámenes imperial es un sistema para seleccionar funcionarios a través de exámenes de materias específicas, enfatizando el talento como criterio para seleccionar funcionarios.
Contenido: Los principales sujetos permanentes en el examen imperial son Mingjing y Jinshi.
Función: La implementación del sistema de exámenes imperial facilita la selección de talentos en toda la sociedad y amplía la base social del gobierno central. Los académicos pueden postularse libremente para el examen y los talentos; se actualizan constantemente, lo que fortalece la vitalidad y eficiencia de las instituciones nacionales. El sistema de exámenes imperial creó oportunidades de competencia relativamente iguales para los académicos
e inspiró su confianza y entusiasmo por su futuro. Ha aportado una atmósfera innovadora y un espíritu creativo a la sociedad.
Rigidez: El sistema de exámenes imperial en las dinastías Ming y Qing se cambió al ensayo de ocho patas, que contenía los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos. En gran medida, evolucionó hasta convertirse en una herramienta para el imperial. tribunal para reprimir los pensamientos de las personas
Abolición: En 1898, la Legislación de Ocho Patas fue abolida durante el Movimiento de Reforma de 1898. En 1905 se abolió el sistema de exámenes imperial.
2. En la dinastía Tang, aparecieron las características de "la fusión de Hu y Han" y la conexión entre China y Occidente, demostrando el espíritu de una era amplia y abierta, inclusiva de todos. ríos, y llenos de vitalidad innovadora
Lección 5 "Somos una sola familia"
1. Durante la dinastía Tang, el principal grupo étnico que vivía en lo que hoy es la meseta de Mongolia era el turco
y sentó las bases para estrechos intercambios entre los pueblos chino-tibetanos.
3. La dinastía Tang implementó una política ilustrada y las minorías étnicas del noroeste llamaron respetuosamente al emperador Taizong "Tian Khan".
Lección 6 Apertura y Comunicación
1. Dinastía Tang y Tianzhu: Tianzhu es el nombre colectivo que la dinastía Tang dio a todas las tribus de la península india. Durante el período Zhenguan, Xuanzang fue al oeste, a Tianzhu, para obtener escrituras budistas, y fue el primero en introducir sistemáticamente el budismo, la historia, la geografía, las costumbres y las costumbres de Tianzhu en China.
2. La Dinastía Tang y Japón: Los enviados enviados a la Dinastía Tang fueron las misiones enviadas por el gobierno japonés a la Dinastía Tang para intercambios. Durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang, Jianzhen viajó al este de Japón seis veces para promover el budismo. Ha realizado destacadas contribuciones a los intercambios culturales chino-japoneses.
3. Razones de los frecuentes intercambios extranjeros de la dinastía Tang: la economía y la cultura de mi país eran prósperas en la dinastía Tang y era un país poderoso en el mundo que adoptó una política exterior relativamente abierta; había desarrollado rutas marítimas de transporte.
4. Chang'an, la capital de la dinastía Tang, fue una metrópoli internacional.
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Cómo aprender bien historia en las escuelas secundarias
1. Leer materiales históricos
"Leer libros de texto de historia" requiere "leer" el índice, las introducciones, los textos, las ilustraciones, los materiales y los mapas, las citas, las notas, las preguntas de reflexión y la cronología. Primero, basándose en la comprensión del índice del capítulo y las conexiones internas, aclare de qué temas habla este capítulo y qué aspectos del contenido se discuten en torno a este tema. En segundo lugar, basándose en el libro de texto, analice y resuma varios puntos de cada aspecto, qué conocimientos básicos incluye cada punto y expréselos en palabras concisas. En tercer lugar, descubra las palabras principales y las palabras clave del libro, aclare cuáles deben recordarse y márquelas para fortalecer la memoria.
2. Aprenda historia de la escuela secundaria utilizando una combinación de imágenes y textos
Para la asignatura de historia, especialmente la historia de la escuela secundaria, básicamente permanece en la etapa de comprensión de las raíces. y definiciones de historia, en esta sección, hay una gran cantidad de imágenes históricas para que los estudiantes las aprecien y consulten. Es necesario combinar específicamente mapas, imágenes de personajes e imágenes de fondo de la época, para crear una visualización panorámica. , lo cual es muy propicio para el método de aprendizaje de la historia, y al estudiar estos mapas o imágenes, tendrá una comprensión básica del desarrollo político, económico y cultural de este período si se familiariza con el territorio geográfico de cada dinastía. Naturalmente, comprenderá que esa dinastía es poderosa y que el desarrollo de esa dinastía está atrasado, y un país con un vasto territorio debe estar respaldado por una economía, política y cultura en rápido desarrollo.
3. Preste atención a la disposición en serie de los puntos de conocimiento después de clase.
El conocimiento histórico de la escuela secundaria en el texto no existe de forma aislada: las causas, los procesos, el desarrollo y los resultados. de eventos históricos son todos Si sigues un determinado proceso o patrón, debes conectar los puntos de conocimiento en serie, de modo que los puntos de conocimiento se recuerden con más firmeza y no sea fácil perderlos.
4. Prestar atención a épocas históricas.
Escuchar atentamente en clase, memorizar y memorizar más después de clase, y memorizar algunas épocas históricas en contexto. Al aprender sobre un determinado evento histórico, primero se debe tener una comprensión clara de los antecedentes del evento histórico y luego aclarar su significado, papel, impacto, etc., para poder comprenderlo y recordarlo. Leer más libros extracurriculares de historia no solo aumentará tus conocimientos, sino que también te ayudará a comprender los textos de historia de la escuela secundaria.
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