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Imágenes de excelentes obras pintadas a mano de las clases de arte de la escuela secundaria

En el proceso de enseñanza, debemos dejar de lado nuestras propias ideas de enseñanza y hacer que el aula de enseñanza sea más vital, desarrollada integralmente y estimulada en múltiples niveles, para que el interés de los estudiantes en el aprendizaje pueda cultivarse mejor. A continuación se muestran los excelentes trabajos dibujados a mano que recopilé de las clases de arte de la escuela secundaria, así como las imágenes importadas y estimulantes del interés de las clases de arte de la escuela secundaria. Excelentes obras pintadas a mano en las clases de arte de la escuela secundaria

Es necesario estimular mejor los intereses de los estudiantes

Una forma clave de adquirir conocimientos es la enseñanza en el aula. La capacidad de atraer a los estudiantes y el nivel de enseñanza en sí dependen de la retroalimentación de la información en el aula, lo que también afectará el amor de los estudiantes por el arte. Si el aula puede llenarse con la vitalidad de la vida, entonces los estudiantes se sentirán profundamente atraídos por el encanto presentado en el aula y podrán sentir profundamente el toque interior que el arte aporta a las personas.

Al enseñar diseño de aulas, la primera tarea a realizar es cómo atraer a los estudiantes y cómo hacer que se interesen en el aprendizaje del arte. En la segunda etapa, que es el vínculo de comunicación, como docente, al diseñar este vínculo, debemos captar la compacidad del vínculo, hacer que el aula en sí sea muy vital, dejar que los estudiantes amen y les guste la enseñanza del arte, y dejar que los estudiantes aprendan sobre el arte. Hay un amor involuntario por el arte.

Cuando se trata del tercer eslabón, que es la etapa de adjudicación, algunas personas también incluyen el desarrollo extraescolar. En esta etapa, el diseño exitoso del aula puede mantener a los estudiantes pensando en ello y mantenerlos plenamente conscientes del objetivo. entusiasmo por el aprendizaje mismo. Por lo tanto, como profesor de arte en el nivel de secundaria, cada vínculo de enseñanza debe estar completamente diseñado y planificado, y debe poder llevar a los estudiantes al palacio del arte cuidadosamente y debe poder permitirlo. estudiantes a percibir verdaderamente el arte El encanto infinito[2].

Por ejemplo, en la lección "Botellas hermosas", el libro de texto solo proporciona imágenes de dos botellas chinas y extranjeras, diagramas paso a paso para cortar botellas simétricamente y algunos trabajos de los estudiantes que los profesores pueden preparar. una gran cantidad de materiales informativos antes de clase (Botellas de diversas formas y estampados), para conseguir un modelo de enseñanza personalizado, orientado a las personas y centrado en el estudiante.

Esta clase se puede dividir en dos clases. La primera clase se centra en comprender la estructura básica de las botellas, apreciar varias botellas y dominar los cambios en las formas de varias botellas. La segunda clase se centra en Basado en. los cambios de forma, se crea el diseño del patrón. Primero, el maestro presentó el aula en forma de participación maestro-alumno, diciéndoles que había traído un regalo envuelto en tela y les pidió que adivinaran qué era. Los estudiantes expresaron sus propias opiniones, y todas las tenían. tipos de opiniones.

La maestra no tenía prisa por decir la respuesta, pero pidió a los estudiantes que la verificaran. El método consistía en usar bandas elásticas para dibujar el contorno exterior uno por uno y luego dejar que los estudiantes tocaran. ¿Cómo se siente? A continuación, el suspenso de la botella dentro de la tela se va revelando paso a paso. Inmediatamente después, la maestra pidió a los estudiantes que intentaran dibujar la estructura de la botella dentro de la tela basándose en el contorno exterior, y también que compitieran para ver quién dibujaba la botella más cercana a la botella dentro de la tela. Los estudiantes comenzaron a dibujar con curiosidad e interés. La disposición aparentemente aleatoria de las actividades aquí es en realidad la disposición única del profesor. Los profesores actúan como directores y movilizan enormemente el entusiasmo de los estudiantes. Introducción de imágenes maravillosas en las clases de arte de la escuela secundaria

Este es un método de introducción que utiliza imágenes didácticas para atraer la atención de los estudiantes y luego formula una serie de preguntas sobre las imágenes para estimular la curiosidad de los estudiantes e introducir nuevas lecciones. . Aunque este método de introducción es tradicional, es sencillo pero práctico para cursos como clases de arte que enfatizan la estética visual.

Por ejemplo, en la lección "Iluminación de escenas nocturnas", el autor mostró las imágenes de escenas nocturnas tomadas por el fotógrafo a través de la plataforma multimedia sin utilizar ningún idioma cuando las hermosas imágenes de escenas nocturnas se mostraban en pantalla grande. pantalla, los estudiantes ya habían exclamado y se sintieron atraídos de inmediato. Cuando las imágenes se mostraron una tras otra, el curso de "Iluminación de paisajes nocturnos" comenzó de forma natural.

En comparación con otras materias, la demostración de los profesores de la clase de arte es muy importante. Cuando los estudiantes vean vívidamente cómo se completan las obras bajo la pluma del profesor, estarán ansiosos por intentarlo y se encenderá la pasión por la creación. Por lo tanto, el autor puede utilizar métodos de demostración de los profesores para presentar cursos como dibujo y pintura china en un corto período de tiempo.

Por ejemplo, en la lección "Loto salpicado de tinta", el autor preparó papel, bolígrafo y tinta de antemano. Cuando sonó la campana, bajo la atenta mirada de los estudiantes, completó una "Imagen de loto". Con solo unos trazos los alumnos quedaron sorprendidos y elogiados. Además, todos tomaron sus bolígrafos para probarlo y toda la clase comenzó.