Preguntas sobre la carrera de "Diseño de Arte Ambiental"

En primer lugar, debes tener confianza en ti mismo, no importa si los requisitos son altos en el futuro, porque todos estamos aprendiendo y progresando siempre que aprendas bien las habilidades. , no te preocuparás por no poder encontrar trabajo. Encontré información sobre Por favor, mira la información en esta área espero que te sea útil...

Con el. El rápido desarrollo de la construcción económica del país y la mejora continua del nivel de vida de la gente, la gente ha comenzado a plantear requisitos más altos para el gusto artístico de su entorno de vida, con la esperanza de un entorno de vida más perfecto. En esta situación de demanda, la profesión de arquitecto en diseño de arte ambiental ha surgido silenciosamente y gradualmente ha comenzado a formar una disciplina independiente con su amplia connotación y sus propias leyes, se ha desarrollado de acuerdo con las necesidades de la sociedad y ha atraído la atención de la gente.

Desde la perspectiva de la arquitectura en sentido amplio, el diseño de arte ambiental es su expansión y extensión. El arte ambiental también puede considerarse como la búsqueda de más alto nivel de la arquitectura. A mediados de este siglo, algunos países económicamente desarrollados como Europa y Estados Unidos fueron los primeros en desarrollar la disciplina del diseño de arte ambiental, que posteriormente atrajo una amplia atención de todos los países. Mejorar la calidad del entorno de vida y reconstruir un nuevo entorno humanista se han convertido en los objetivos que persigue la gente moderna.

1. Análisis de la situación educativa de la especialización en Diseño de Arte Ambiental en mi país. El establecimiento de la "Especialidad en Diseño de Arte Ambiental" en colegios y universidades de mi país tiene una corta historia. Actualmente, la mayor parte de esta especialización es. se ofrece en facultades de arte y algunas carreras de ingeniería en colegios y universidades. Debido a las diferentes interpretaciones y comprensiones del concepto de "arte ambiental", así como a las diferentes naturalezas y fundamentos de las escuelas, existen diferencias en el posicionamiento de la construcción profesional y la formulación de los contenidos de enseñanza. La situación actual es que la "Especialidad en Diseño de Arte Ambiental" con características disciplinarias integrales solo se ubica en la dirección única de "Diseño de Interiores". Aunque algunos se llaman "Especialidad en Diseño de Arte Ambiental", el plan de estudios solo cubre el diseño de interiores. Otros se centran en la decoración de interiores, la decoración y otros aspectos del embellecimiento del entorno. Las razones de esta situación son, por un lado, cuestiones de comprensión académica. Por otro lado, se debe a las necesidades del desarrollo social en un período histórico específico. De cara al siglo XXI, las necesidades de desarrollo social serán diferentes. Los estudiantes que se forman fuera del sistema de enseñanza basado en la arquitectura tienen carreras demasiado estrechas, una estructura de conocimiento única, una calidad integral insuficiente y una adaptabilidad social débil. construcción de talentos con estructura integral de conocimientos. Por lo tanto, se ha encomendado al departamento de educación la tarea de atender las necesidades del desarrollo social, reformar la estructura profesional del diseño de arte ambiental, llevar a cabo la construcción de disciplinas y cultivar talentos de diseño inteligente y compuesto de alta calidad.

Con el desarrollo de la sociedad, desde la perspectiva de la construcción y gestión de la industria, es necesario establecer una estructura de talentos de construcción y diseño de tres niveles, desde la planificación y el diseño urbano, el diseño arquitectónico hasta el diseño de arte ambiental. El arte ambiental, una disciplina emergente, tiene las características de una estructura pluralista. Es un proyecto sistemático que abarca de manera científica y holística disciplinas como la planificación urbana, la arquitectura, el arte y la jardinería. Tiene la naturaleza dual del arte y la tecnología. De gran importancia para los diseñadores de arte ambiental. Los requisitos son la calidad integral, la capacidad organizativa y de colaboración. Desempeñará un papel importante en la construcción urbana y la mejora de la calidad ambiental.

El diseño de arte ambiental cubierto por este gran sistema de arquitectura es la continuación y profundización del diseño arquitectónico, y también puede considerarse como una parte integral del diseño arquitectónico. Establecer la especialización en diseño de arte ambiental en las facultades de arquitectura favorece el desarrollo saludable de la construcción de la disciplina. Será diferente de la grave desconexión entre la especialización en diseño de arte ambiental y la arquitectura en el arte y otras facultades y universidades. Cultivar talentos que se dediquen al diseño de arte ambiental basado en la arquitectura llenará las deficiencias de la educación en este aspecto en nuestro país.

2. Principios que se deben seguir en la construcción de la carrera de diseño artístico ambiental 1. El principio de previsibilidad de cara al siglo XXI Cultivar talentos que se adapten a las necesidades del desarrollo social es el primer principio y prerrequisito para la construcción profesional, y es también el motor del desarrollo de la profesión. Para comprender la situación de la demanda social, por un lado, debemos realizar estudios de demanda y, por otro, debemos realizar previsiones de demanda. Sólo así podremos elaborar planes de formación específicos para los talentos necesarios según el desarrollo social.

La necesidad de mejorar la calidad ambiental no es sólo el objetivo de la sociedad contemporánea, sino también el objetivo que persigue la sociedad del futuro. En la actualidad, el nivel de construcción de arte ambiental en nuestro país es principalmente en interiorismo, decoración, decoración y otros contenidos, y la educación de arte ambiental también se enfoca en esto. Sin embargo, con el desarrollo de los tiempos, el contenido del diseño de arte ambiental se ampliará enormemente y el alcance involucrado también será más amplio. De cara al futuro, cultivar los talentos de diseño necesarios en la nueva era es el objetivo de la educación en diseño de arte ambiental. .

2. Principio sistemático El diseño de arte ambiental es un comportamiento sistemático extremadamente integral, que incluye varios subsistemas relacionados.

Integra función, arte y tecnología, involucra muchos contenidos temáticos en los dos campos del arte y la ciencia, y tiene las características de intersección, penetración e integración multidisciplinarias. Esta amplitud significa el surgimiento de una nueva función de diseño y también propone nuevos objetivos de formación para el departamento de educación en diseño. Las características y requisitos sistemáticos deben contar con un sistema de contenidos educativos que sea compatible con ellos. Cómo cultivar talentos de diseño de arte ambiental con un amplio conocimiento, una sólida calidad integral y una capacidad de pensamiento general es el foco del pensamiento al formular planes de construcción profesionales.

3. Principio de características Las “características” mencionadas aquí se refieren a las características del funcionamiento de una escuela. En lo que respecta a la construcción de la especialización en diseño de arte ambiental, las escuelas de diferentes naturalezas y fundaciones tienen sus propias direcciones y objetivos de desarrollo. Las facultades de arquitectura tienen posibilidades y perspectivas más amplias para desarrollar esta especialización. En primer lugar, desde la perspectiva del desarrollo y la gestión de la industria, el arte ambiental es parte del sistema constructivo. Desde la perspectiva del grupo de disciplina arquitectónica, el diseño de arte ambiental se incluye en esta gran familia, por lo que tiene una ventaja única desarrollar la especialización en diseño de arte ambiental en las escuelas de arquitectura. La construcción de una especialización en diseño de arte ambiental que se basa en la arquitectura y se enfoca en el diseño del entorno interior del edificio, el diseño del entorno exterior del edificio y la investigación y enseñanza del diseño de arte público constituye las características escolares de las especialidades en diseño de arte ambiental en las escuelas de arquitectura.

4. Principio de creatividad La "creación" es el alma del diseño. El diseño de arte ambiental es el pensamiento creativo de planificar y proponer soluciones para el entorno de vida de las personas. La educación en diseño no puede contentarse únicamente con la enseñanza de métodos y técnicas de diseño. Entre el "arte" y el "diseño", la "creación" es su principal característica y fuente de vitalidad. En la construcción y enseñanza del plan de estudios, debemos enfatizar plenamente las características de la "creatividad" y establecer ideas de educación de diseño que se centren en cultivar los métodos de pensamiento creativo de los estudiantes y liberar su creatividad.

5. En términos de diseño de arte ambiental, el alcance del principio de adaptabilidad debería ser mucho más amplio de lo que es ahora. En cuanto al entorno construido, los diseñadores de arte ambiental tendrán que enfrentarse a todo, desde el diseño de un logotipo hasta el diseño de paisajes ambientales. Los requisitos de conocimiento y estructura del conocimiento serán mayores, y se requerirá la correspondiente capacidad para adaptarse y asumir tales roles y responsabilidades sociales. Las necesidades de la sociedad son el objetivo y dirección de la formación del talento de la escuela. De cara al futuro mercado de talentos se requiere una gran adaptabilidad. Esta adaptabilidad proviene de unos conocimientos básicos sólidos y de un amplio conocimiento profesional. Al comprender las características del diseño de arte ambiental que cubre una amplia gama de áreas y requiere que los diseñadores sean altamente adaptables, los educadores deben comprender esto completamente al formular contenidos de enseñanza y planes de capacitación.

3. Establecer una especialización en diseño de arte ambiental basada en la arquitectura.

1. La ideología rectora se centra en cultivar la calidad integral, la capacidad y la conciencia innovadora de los estudiantes. Fortalecer conocimientos básicos, ampliar aspectos profesionales y de servicio, y cultivar talentos de diseño de arte ambiental que satisfagan las necesidades del desarrollo social.

2. El objetivo de desarrollo es afrontar el siglo XXI y construir una base de formación de talentos en diseño de arte ambiental con las características de la industria de la construcción.

3. Dirección de formación ⑴ Ámbito profesional: diseño del entorno interior del edificio, diseño del entorno exterior del edificio, diseño de arte público.

Centrarse principalmente en los aspectos involucrados en el ambiente interno y externo del edificio, y llevar a cabo un diseño creativo científico, artístico, económico, razonable y eficiente para mejorar la calidad del ambiente de vida. ⑵ Las especificaciones de talento cultivan talentos de pensamiento, diseño de arte ambiental inteligente y compuesto con alta calidad ideológica, la capacidad de descubrir, juzgar, analizar, comprender y resolver problemas, y la capacidad de planificar, organizar e implementar.

4. El sistema académico está de acuerdo con el catálogo profesional vigente emitido por la Comisión Estatal de Educación. La especialización en diseño de arte ambiental es un programa de cuatro años. Sin embargo, considerando los requisitos de conocimiento y enseñanza que implica esta especialidad, resulta apropiado establecer una carrera de cinco años de duración. En la modalidad de enseñanza de la especialización en diseño de arte ambiental de cuatro años, el primer año académico se basa principalmente en cursos básicos. En el segundo año académico se abrirán cursos básicos profesionales, y mientras se consolidan y profundizan los cursos básicos profesionales, se sumarán cursos elementales de diseño profesional. En el tercer año académico, mientras consolidaban la base de la especialidad, los estudiantes comenzaron a familiarizarse más con las características de la especialidad, dominaron los métodos y reglas generales de diseño profesional y comenzaron a estudiar cursos como teoría profesional, materiales profesionales y tecnología. . El cuarto año académico profundiza los conocimientos teóricos profesionales y los cursos de diseño profesional para que los estudiantes tengan las capacidades de diseño que requiere la profesión y completen proyectos y tesis de graduación.

A partir del tercer curso académico, por un lado, en el aspecto práctico, los estudiantes comienzan a profundizar en su comprensión de la vida y la sociedad desde una perspectiva profesional, amplían sus horizontes, amplían sus conocimientos y se familiarizan. con la realidad productiva y las necesidades sociales.

Por otro lado, una serie de cursos en diferentes direcciones profesionales se organizan en forma de cursos optativos. Los estudiantes pueden elegir los cursos correspondientes para estudiar de acuerdo con diferentes intereses y direcciones de desarrollo, y realizar "desvíos" de direcciones profesionales, reflejando las diferentes direcciones profesionales. características de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes".

5. Configuración del curso

⑴Contenido del curso Cursos básicos profesionales: incluidos los conceptos básicos del modelado, los contenidos principales incluyen boceto, color, composición de planos, composición de color, composición tridimensional, etc. Base teórica, los contenidos principales incluyen introducción al diseño, historia del diseño, psicología del diseño, regulaciones y estándares, etc. Los conceptos básicos de expresión, los conceptos básicos de dibujo, técnicas de renderizado, modelismo, etc. del contenido principal. Base técnica, los contenidos principales incluyen tecnología de materiales, física de ingeniería, etc. Métodos de diseño: incluidos métodos de pensamiento de diseño, orden de diseño, comunicación visual, diseño asistido por computadora, etc. Diseño profesional: incluido el diseño del entorno interior del edificio, el diseño del entorno exterior del edificio, el diseño de arte público, el diseño de graduación, etc. El contenido principal incluye el diseño de desarrollo, transformación, diseño sistemático y problemas en el entorno construido.

⑵Estructura de enseñanza—Fundamentos teóricos básicos del modelado profesional—Fundamentos técnicos básicos de enseñanza Conocimientos básicos de expresión—Pensamiento de diseño y construcción—Método del programa de diseño Método de comunicación visual Diseño asistido por computadora de interiores arquitectónicos Industria del diseño ambiental Departamento de arquitectura Diseño ambiental - Diseño - Proyecto de Graduación en Diseño de Arte Público La construcción de la especialización en diseño de arte ambiental requiere exploración continua, descubrimiento de problemas y mejora adicional en la práctica de administrar escuelas en términos de posicionamiento profesional, configuración del plan de estudios, etc. Sistema de formación de talentos.

En el futuro, podrá realizar trabajos como diseño de publicidad gráfica, diseño de animación y diseño multimedia. Si domina CAD, podrá realizar algunos trabajos de diseño de productos.