Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria
El tiempo pasa y nunca se detiene. Los logros pertenecen al pasado. ¡Se acerca una nueva ronda de trabajo! Entonces, ¿cómo elaborar un plan de trabajo de alta calidad? El siguiente es un ejemplo de plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria que compilé para usted (3 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar). Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 1
1. Ideología rectora
Este semestre, continuaremos profundizando y perfeccionando la eficiente reforma docente en el aula 6 1, combinando el trabajo escolar plan y plan de trabajo docente y profundización de la reforma educativa, adherirse a la política educativa orientada a todos y cada estudiante adherirse a la filosofía de gestión escolar que sienta las bases para la felicidad permanente de cada estudiante; Centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, crear activamente una buena atmósfera de enseñanza y aprendizaje, implementar plenamente los requisitos de la nueva reforma curricular y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
A través de la enseñanza en el aula y la capacitación por tiempo limitado, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del conocimiento geográfico y tener más pensamientos sobre las direcciones de aprendizaje futuras; pueden mejorar su capacidad de investigación, capacidad de aprendizaje y capacidad de resolución de problemas. se desarrollará más la capacidad de resolución de problemas; se podrá mejorar el sentido de responsabilidad, el espíritu cooperativo y la conciencia de innovación; los estudiantes podrán tener una mayor capacidad para tomar exámenes y obtener buenos resultados;
2. Análisis del Currículo y Situación de los Estudiantes
De acuerdo con las ideas de la reforma docente, se agregan al libro de texto varios tipos de mapas, con el propósito de fortalecer la capacidad de lectura de los estudiantes. y reconocer imágenes y diseños Se han llevado a cabo muchas actividades de investigación serializadas, diversificadas y altamente factibles para mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y cultivar el espíritu de investigación científica de investigación colaborativa de los estudiantes. Se ha eliminado parte del contenido de memorización de memoria, centrándose en la aplicación flexible de puntos de conocimiento. De acuerdo con los tiempos, aumentamos el conocimiento que se integra con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y nos enfocamos en reflejar los nuevos desarrollos en la ciencia geográfica, lo que amplía enormemente el conocimiento de los estudiantes.
Los estudiantes han entrado en el segundo semestre de octavo grado. Al enfrentarse a numerosas y complejas materias, inevitablemente se sienten un poco incómodos con los métodos de aprendizaje y las respuestas, e incluso pueden sentirse perdidos. Por tanto, es necesario mejorar el interés de los estudiantes por aprender y orientar los métodos de aprendizaje.
Con el fortalecimiento de la reforma escolar, nuestro trabajo docente también está experimentando cambios trascendentales, lo que ha provocado cambios tremendos en nuestro entorno docente. Nuestro desempeño geográfico también ha mejorado significativamente bajo la brisa primaveral de la reforma. Pero hay mucho trabajo que todavía necesita ser más detallado.
3. Plan específico de trabajo docente
1. Reconocer la importancia de la geografía desde una perspectiva de largo plazo:
La geografía es una prueba de acceso no secundaria La asignatura es obligatoria durante el semestre. No hay examen de geografía en el tercer grado de la escuela secundaria y no hay examen en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por esta razón, algunos estudiantes, padres y escuelas. no le prestes suficiente atención. Sin embargo, el conocimiento geográfico ha penetrado durante mucho tiempo en varias materias, y aunque no hay geografía en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el contenido de otras materias en el examen de ingreso a la escuela secundaria también involucra conocimiento geográfico. Por ejemplo, el conocimiento geográfico a menudo aparece en la lectura en inglés. Los ensayos de comprensión y las composiciones de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria se basan en la geografía. Los materiales también son comunes, etc., por lo que aprender bien geografía no solo puede mejorar tus calificaciones sino también ser beneficioso para el estudio de otras materias.
No solo eso, aunque no hay geografía en el examen de ingreso a la escuela secundaria, sí hay geografía en el examen de ingreso a la universidad, y parte del contenido del examen de ingreso a la universidad es conocimiento de geografía en la escuela secundaria. así que incluso si no estudias geografía en la escuela secundaria, debes estudiarla en la escuela secundaria. En definitiva, es necesario hacer que los estudiantes se den cuenta de que el aprendizaje de geografía es muy importante para ellos.
2. Continuar fortaleciendo la capacidad de leer, reconocer y dibujar mapas:
Los mapas son el segundo idioma de la geografía y la característica más significativa de la disciplina. Aprender geografía, es decir, el estudio de mapas, significa aprender a leer, reconocer e incluso dibujar mapas. No solo eso, en varios exámenes, el número de preguntas en mapas suele representar más del 60 o incluso el 80%. Algunos conocimientos geográficos no se pueden expresar con palabras y sólo se pueden presentar a través de varios mapas.
Por lo tanto, en la enseñanza diaria de geografía, debemos prestar atención a cultivar la capacidad de lectura de mapas de los estudiantes, y también deben poder identificar varios tipos de mapas y mapas de varias regiones, como mapas topográficos. , mapas de distritos políticos, mapas industriales y mapas agrícolas, mapas de tráfico y planos de planta, mapas topográficos de contorno, histogramas, mapas de estadísticas de enfermedades, etc. Y para algunos mapas profesionales, también puede dibujar curvas de temperatura, histogramas de precipitación, mapas topográficos de contorno, mapas de planos, etc.
3. Geografía es una materia pequeña, con pocas horas de clase y poco contenido. Además hay un gran intervalo entre las dos clases a la semana, por lo que se imparte mucho contenido en la primera clase. muchos ejercicios en la segunda clase Los alumnos han olvidado que esto se debe a la falta de organización curricular y de la materia en sí, por lo que la eficiencia docente en la clase debe ser alta, por un lado, se hacen preguntas antes de cada uno. nueva clase. El contenido de la clase anterior es para que los estudiantes aprendan el contenido. Por otro lado, sea consistente para evitar la situación del "mono rompiendo el palo", organice la tarea de manera oportuna y la tarea debe ser simplificada y ordenada; objetivo.
4. Encuentre los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna para alentarlos a mejorar:
Creo que famosos expertos en educación han dicho que es mejor elogiar a un niño una vez y para todos, y descubrir activamente cosas de valor educativo en los estudiantes. El estímulo y la promoción oportunos pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Por un lado, felicito a los estudiantes que responden activamente y bien a las preguntas previas a la clase para mejorar su confianza en sí mismos, por otro lado, utilizo un lenguaje alentador al corregir la tarea, como por ejemplo, lo hiciste muy bien, eres el mejor; Palabras inspiradoras como "Puedes hacerlo mejor", "Puedes hacerlo mejor", etc. La tercera es posicionar a los estudiantes antes del examen, elogiar a las clases ganadoras, a las clases mejoradas y a otras clases, así como a los estudiantes. con puntuaciones altas, gran progreso y puntuaciones perfectas en una sola pregunta.
5. Fortalecer la gestión de la disciplina en el aula:
La buena disciplina en el aula es la garantía para lograr buenos resultados docentes, especialmente al inicio del semestre, se debe fortalecer la calidad. La disciplina en el aula está estrechamente relacionada con la calidad de la disciplina en el aula. No les importa mucho a los estudiantes. La clave es la gestión y el énfasis del maestro. Para los estudiantes que cometen errores por primera vez, deben encontrar formas de darse cuenta de su gravedad. Los estudiantes que se desempeñan bien y activamente deben ser elogiados generosamente para establecer una relación de confianza, de modo que puedan sentirse cómodos enseñando y lograr buenos resultados.
En resumen, la educación y la enseñanza de los estudiantes es una tarea a largo plazo que requiere un cuidado cuidadoso y una planificación a largo plazo. Bajo la premisa de la reforma escolar, la estamos practicando paso a paso. Fortalecer la educación e incorporar la filosofía de la enseñanza de inducir teorías que inviten a la reflexión en la enseñanza en el aula. Con la previsión y la orientación perspicaz de los líderes escolares y la gestión cuidadosa de los maestros, nuestros logros educativos y docentes seguramente serán aún más brillantes. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 2
1. Análisis de la situación
Este semestre, soy responsable de enseñar geografía a una clase de estudiantes de séptimo grado. Cada clase tiene dos clases. por semana, y las horas de clase se basan en el libro de texto. Falta algo de contenido. Los nuevos estándares curriculares, los nuevos materiales didácticos, el nuevo entorno y los altos requisitos han traído nuevos desafíos a mi educación y trabajo docente. Las buenas relaciones interpersonales, los conceptos educativos avanzados y la atmósfera amorosa de la escuela proporcionan un ambiente educativo ideal para la educación y la enseñanza. Nuestra escuela se adhiere inquebrantablemente al concepto de mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes, y la mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en la geografía.
2. Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar curricular y el plan de trabajo de la secretaría de la escuela, fortaleceremos la enseñanza en el aula y completaremos los objetivos docentes de esta asignatura. más eficientemente. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica y esforzarse por mejorar aún más los estándares de enseñanza y las capacidades comerciales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".
3. Trabajo específico
1. Realizar un buen trabajo en la enseñanza habitual de geografía en el aula. Prepare cada lección con cuidado y trabaje duro para enseñar bien cada lección; asegúrese de que cada lección se practique una a la vez, para lograr una revisión completa.
2. Estudiar seriamente la teoría del nuevo estándar curricular, comprender la esencia del nuevo estándar curricular y utilizar la teoría científica para guiar la práctica docente.
3. Participar activamente en actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa, y esforzarse por llevar la educación y las capacidades de enseñanza a un nuevo nivel bajo la dirección de la Oficina de Enseñanza e Investigación y la Oficina de Asuntos Académicos.
4. Prestar atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes durante la enseñanza. Combinado con las características de la asignatura, realizar actividades de competencia de conocimientos de la materia para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
5. Participar seriamente en la preparación colectiva de lecciones, esforzarse por alcanzar la excelencia y esforzarse por crear excelentes planes de lecciones.
6. Participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza.
7. Haga un plan de revisión, formule un esquema de revisión y organice la revisión cuidadosamente.
8. Después de cada prueba unitaria, haz un buen trabajo para cada alumno. Preste atención a descubrir problemas en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y resuélvalos a tiempo.
9. Aprovechar al máximo los recursos de la red, recopilar y organizar materiales de preparación para cursos de geografía y preparar materiales suficientes para la producción de material didáctico de geografía.
10. Utilizar razonablemente los medios didácticos y el material didáctico de geografía necesarios para la enseñanza. Hacer un buen trabajo en el registro, uso y mantenimiento del equipo. Plan de trabajo personal para profesores de geografía de secundaria 3
1. Situación básica:
A través del estudio en el último semestre del séptimo grado, los estudiantes tienen una comprensión preliminar del conocimiento geográfico y tienen una capacidad de lectura preliminar. Capacidad para comprender imágenes, leer imágenes, analizar problemas, juzgar problemas y resolver problemas, y tener una cierta comprensión de la situación general del mundo. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes que no prestan suficiente atención al estudio de la geografía, y carecen de la capacidad de leer y reconocer mapas, y no han alcanzado el nivel que deberían tener. Este semestre continuaré enseñando geografía en cuatro clases de séptimo grado. Realizaré mi labor docente este semestre con una actitud docente seria y rigurosa, espero aprovechar al máximo mis fortalezas y evitar debilidades. y esforzarse por deshacerse de la procrastinación, la baja eficiencia en el aula y el impacto negativo en los estudiantes. Comprender problemas como la comprensión insuficiente y esforzarse por lograr resultados de enseñanza más efectivos.
2. Objetivos de enseñanza:
Después de enseñar el segundo volumen de geografía para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press, los estudiantes dominarán los conocimientos geográficos necesarios y tendrán las habilidades básicas necesarias para comprender la situación en la que nos encontramos. tener una comprensión clara del mundo. Permitir que los estudiantes conozcan las características de la geografía física y la geografía humana de los principales países del mundo, la relación entre las actividades humanas y el medio ambiente natural, y dominar inicialmente los métodos básicos de aprendizaje de la geografía regional.
Permita que los estudiantes aprendan inicialmente a usar mapas, comprendan la distribución de los objetos geográficos en todo el mundo y aprendan inicialmente a analizar las características geográficas regionales y las conexiones internas de los objetos geográficos, desarrollando así habilidades de pensamiento geográfico. Aprenda a leer mapas de paisajes geográficos y cuadros estadísticos geográficos.
Que los alumnos comprendan que los seres humanos vivimos juntos en la misma tierra y debemos protegerla juntos. Obtener una comprensión preliminar de las experiencias y problemas en el desarrollo y utilización de los recursos naturales en algunos países del mundo, mejorar la conciencia sobre el desarrollo sostenible y la apertura, y cultivar conceptos globales.
3. Análisis de los libros de texto de este volumen:
El contenido didáctico de este semestre, Capítulo 5, Capítulo 6, el continente en el que vivimos - Asia, el contenido principal de este El capítulo es comprender el entorno natural de Asia y el entorno humano, aprender y dominar conocimientos sobre su terreno, clima, ríos, población, etc. Capítulo 7 Nuestros países y regiones vecinos El contenido principal de este capítulo es aprender y dominar el conocimiento geográfico relevante de Japón, el sudeste asiático, India y Rusia, incluida la ubicación geográfica, el terreno, el clima, los recursos, las humanidades, la economía, etc. Capítulo 8: Otros países y regiones del hemisferio oriental Este capítulo trata principalmente sobre aprender y dominar la ubicación geográfica, la topografía, los recursos, el clima, la economía y la cultura del Medio Oriente, Europa occidental, África subsahariana, Australia y otros países. . Capítulo 9 Países del hemisferio occidental, el contenido principal de este capítulo es aprender y dominar los conocimientos geográficos relevantes de Estados Unidos y Brasil. Incluyendo ubicación geográfica, terreno, clima, recursos, humanidades, economía, etc. Capítulo 10 Regiones Polares Este capítulo trata principalmente sobre aprender y dominar la ubicación geográfica, la topografía, los recursos y el clima de las regiones polares.
IV.Medidas didácticas:
1. Fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes, aprender a leer, rellenar y dibujar mapas y aprovechar al máximo el “Atlas de Relleno Geográfico” y "Atlas geográfico" y otros materiales de aprendizaje, y además desempeñan el papel de salón de actos de geografía.
2. Fortalecer la memoria de conocimientos básicos de geografía y datos básicos. Al mismo tiempo, intercalar el recuerdo de los conocimientos básicos de geografía mundial del semestre anterior durante el proceso de enseñanza de este semestre, para que los estudiantes. Puede tener una comprensión sistemática de la geografía mundial y su dominio, y también sentar una base sólida para su futuro aprendizaje de conocimientos geográficos.
3. Prestar atención a la comprensión profunda de los estudiantes, aclarar verdaderamente sus necesidades y ajustar constantemente los métodos y estrategias de enseñanza. Evite el fenómeno de terminar el trabajo después de clase sin preocuparse por el dominio posterior de los estudiantes. Preste atención a recopilar comentarios de los estudiantes y resuelva los problemas de los estudiantes de manera oportuna, estimule las emociones de los estudiantes, cree una buena atmósfera de aprendizaje en el aula y una armonía entre maestro y estudiante. emociones, para guiar mejor a los estudiantes a aprender de manera proactiva.
4. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de la naturaleza, la sociedad y la actualidad. Vea programas como "Xinwen Lianbo" y "Geografía·China" y lleve los acontecimientos actuales al aula para mejorar la comprensión del mundo de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar. Algunos estudiantes no pueden completar sus tareas, copiarlas, etc. a tiempo. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de. Los estudiantes, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios. Todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hablen con estudiantes pobres, expresen una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Comience ayudando y ayude a los estudiantes a resolver dificultades.
6. Se dice que "tirar de la clase es un accidente educativo", "accidente": qué palabra más aterradora, y a los estudiantes no les gustan los profesores que arrastran la clase. Al comienzo de este semestre, prepararé las lecciones más a fondo para mejorar la eficiencia en el aula. Trabajaré duro para deshacerme del problema de procrastinar en clase incluso si no he terminado la conferencia.