Erudito de Harvard: ¡Aprender a hablar así con sus hijos antes de los 3 años es más útil que las clases de educación temprana!

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¿Es usted como yo y cree lo que se dice en Internet: "Es difícil para las familias comunes criar hijos que puedan ser admitidos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín debido a diferentes orígenes familiares, educación de los padres, brechas realistas insuperables como el coeficiente intelectual, el distrito escolar, etc.”?

¿O crees que el rendimiento de un niño está determinado por el coeficiente intelectual y la autodisciplina y es difícil de cambiar?

Cuando leí el libro "Palabras de los padres: 30 millones de palabras construyen un cerebro de aprendizaje más fuerte" y aprendí sobre el concepto de la "brecha de 30 millones de palabras", me sentí iluminado.

Resulta que sobrestimamos seriamente las llamadas condiciones fundamentales de "antecedentes familiares, educación de los padres y coeficiente intelectual" e ignoramos la importancia de comunicarse con los niños antes de los 3 años.

El famoso concepto de "La brecha de los 30 millones de palabras" proviene de la investigación de seguimiento a largo plazo realizada por los académicos estadounidenses Betty Hart y Todd R. Risley en Kansas, EE. UU., en la década de 1980.

Antes de discutir esta investigación, primero introduzcamos un concepto: Estado socioeconómico (NSE). El NSE es una medida integral de los ingresos familiares, la educación, la ocupación y otros factores.

Este estudio reclutó a 42 familias y siguió a los niños de 7 a 9 meses de edad. Cada familia fue seguida durante al menos 2 años y medio, hasta que el niño cumplió 36 meses. Cada mes, los investigadores filmaron una hora de vídeo dentro del hogar para registrar la interacción entre niños y padres. Entre las 42 familias, 13 familias eran de nivel socioeconómico alto, 10 eran de nivel socioeconómico medio, 13 eran de nivel socioeconómico bajo y 6 familias pertenecían a familias que recibían ayuda.

Las investigaciones han descubierto que las diferencias entre los niños ocurren antes de que el niño cumpla 3 años, en lugar de después de que comience la escuela. Estas diferencias surgen de los enormes resultados del aprendizaje de vocabulario que se producen en la experiencia diaria de interacción entre padres e hijos.

En familias de NSE alto, el número promedio de palabras que los padres comunican con sus hijos por hora es 2153, y el vocabulario de los niños es 1116; en familias de NSE bajo, estos dos números son 616 y 525.

En otras palabras, los niños de familias con un nivel socioeconómico alto han "escuchado" 30 millones de palabras más antes de cumplir los cuatro años (basándose en 52 semanas al año) que los niños de familias con un nivel socioeconómico bajo. el famoso Los orígenes de la “brecha de 30 millones de palabras”.

Aunque los niños de familias acomodadas tienen un vocabulario más amplio que los niños de familias más pobres, esto no se debe a factores familiares como los distritos escolares y la vivienda, sino a que estas familias con buenos antecedentes familiares tienen más tiempo libre. . Acompaña a tus hijos, interactúa y "comunicate" con ellos. Las familias en malas circunstancias económicas están ocupadas ganándose la vida y no tienen tiempo para cuidar a sus hijos y comunicarse con ellos pacientemente.

La "brecha de los treinta millones de palabras" ha causado enormes repercusiones en Estados Unidos e incluso en todo el mundo. Durante mucho tiempo, los investigadores han estado tratando de comprender profundamente las diferencias en el desarrollo de niños de diferentes orígenes familiares. La investigación de H&R proporciona un punto de partida muy crítico: las diferencias no se producen de la noche a la mañana, sino que surgen de la vida diaria de los niños, poco a poco. , desde el nacimiento. Acumulación de experiencia.

Como dice el refrán “el diablo está en los detalles”, la investigación de H&R recuerda a las personas que deben prestar atención a la interacción y comunicación entre padres e hijos todos los días, cada hora, cada frase e incluso cada palabra, porque es esta unidad más básica de comunicación, constituye y construye la construcción de la experiencia de aprendizaje de los niños. Desafortunadamente, ha creado una brecha enorme e irreparable en el desarrollo de niños de diferentes orígenes.

El equipo de investigación descubrió que no es difícil mejorar cierto vocabulario de niños de 4 años en un corto período de tiempo, pero sí es difícil "acelerar" el aprendizaje de niños de nivel socioeconómico bajo. Incluso si los niños progresan, es casi imposible mantener la "velocidad" del progreso. Cuando lleguen a la escuela primaria, las ganancias de vocabulario obtenidas por los niños de bajo nivel socioeconómico en la intervención del jardín de infantes también desaparecerán, y mucho menos en la escuela media y secundaria. En otras palabras, la "trayectoria de desarrollo" del aprendizaje de vocabulario de los niños es difícil de cambiar.

"Calasso y sus libros" cuenta una historia conmovedora: Debido a un defecto cromosómico, la pequeña Calasso no puede dormir más de 2 horas al día y su desarrollo es lento.

Cuando tenía 3 años, los médicos le diagnosticaron "retraso en el crecimiento físico y mental" y recomendaron que los padres de Carasso la enviaran a una institución especial.

Los padres de Calasso se negaron porque le leían cuentos a Calasso desde que tenía 4 meses. A los 9 meses, notaron que su hija respondía positivamente a ciertos cuentos. Desde los 3 años, los padres de Carasso le han leído 14 libros a su hija todos los días y han perseverado. Finalmente ocurrió un milagro. Cuando Carasso tenía 5 años, fue examinada nuevamente y su nivel de desarrollo intelectual superó el nivel promedio de los niños comunes.

Esta historia aparece en varias ediciones del "Manual de lectura en voz alta" de Jim Trillis. Recuerda a los padres que deben ampliar el vocabulario de sus hijos, leerles cuentos y leerles cuentos durante el período crítico del desarrollo del lenguaje. Definitivamente pueden ser un niño excepcional.

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Resulta que el cerebro humano es el único órgano que tiene plasticidad después del nacimiento, especialmente antes de los 3 años. Antes de los tres años, el cerebro se desarrollará hasta aproximadamente el 80% de su etapa madura. Durante estos tres años, ¿cuáles son las condiciones para que el cerebro establezca conexiones neuronales? Es el lenguaje, específicamente las conversaciones diarias entre padres e hijos.

Cada uno de nosotros nace con el potencial de 100 mil millones de neuronas, que pueden convertirse en muchos potenciales diferentes. Pero estas neuronas necesitan conexiones críticas similares a las neuronales, al igual que innumerables cabinas telefónicas individuales necesitan cables de conexión.

La magia del lenguaje parental va mucho más allá de la simple importación de palabras: es el estímulo necesario que determina el dominio y la persistencia de determinados circuitos neuronales y la poda de otros.

Cuantas más conexiones neuronales haya en el cerebro, más inteligente será el niño, mayor será su capacidad de aprendizaje y mejor rendimiento académico.

Dependiendo del vocabulario que los padres hablen con sus hijos y de la forma en que los padres les hablen, el lenguaje de los padres tendrá un profundo impacto en muchos aspectos, como las habilidades matemáticas de los niños, el razonamiento espacial, las propias limitaciones de comportamiento y carácter moral.

(1) Las niñas no son inherentemente malas en matemáticas

Al mirar los videos grabados, los investigadores descubrieron que durante el mismo período de tiempo, algunos niños solo escucharon 4 preguntas sobre vocabulario matemático. , mientras que algunos escucharon más de 250 palabras relacionadas con las matemáticas. En conjunto, en el transcurso de un año, la diferencia en la cantidad de vocabulario matemático que estos niños escucharon fue de aproximadamente 100.000.

En pruebas posteriores de capacidad matemática, los niños que escucharon más palabras matemáticas sin duda obtuvieron mejores resultados.

Esto no se debe a que sean más inteligentes, sino que tiene que ver con el vocabulario al que están expuestos. A través del lenguaje, la extraordinaria capacidad del cerebro lo transformará en comprensión y otras habilidades que son más amplias y complejas que el significado real transmitido por el lenguaje, ayudando a los niños a sentar las bases para el aprendizaje futuro.

Un estudio de madres encontró que sus hijas menores de dos años recibían la mitad de conversación sobre matemáticas que sus hijos y aproximadamente un tercio de conversación sobre números básicos que los niños. La madre sobreestima constantemente la capacidad matemática de su hijo y subestima la de su hija. Por lo tanto, están más inclinados a involucrar a sus hijos en actividades matemáticas, aumentando así su participación y su interés en las matemáticas. Otro estudio de maestros de escuela primaria encontró que las mujeres transmiten su ansiedad matemática a las niñas.

En definitiva, son los prejuicios de la sociedad y de los padres los que hacen que las niñas sean más débiles que los niños en el aprendizaje de matemáticas.

De hecho, no es necesario recibir una formación elaborada y avanzada. La simple entrada numérica de los padres tiene el poder mágico de mejorar las habilidades matemáticas de los niños.

Por ejemplo, al ponerse la ropa, puede decir "un botón, dos botones, tres botones..."; al subir escalones, puede contar, un escalón, dos escalones, tres escalones. Un paso...

La vida está llena de números, y estos son los mejores materiales para que los niños aprendan matemáticas.

(2) Cultivar la mentalidad de crecimiento de los niños

"Mentalidad de crecimiento" significa ayudar a los niños a formar la creencia de que "el esfuerzo es el factor clave para lograr resultados, y la falta de capacidad e inteligencia no lo son". la clave del logro." El concepto de que darse por vencido no es la causa del fracaso.

Las investigaciones han descubierto que los niños que reciben elogios frecuentes basados ​​en procesos antes de los tres años tienen más probabilidades de tener una mentalidad de crecimiento.

Tener este tipo de modelo de pensamiento puede ayudar a los niños a luchar contra el riesgo de autoestereotipos, que afectan gravemente el rendimiento académico, para que no tengan la carga de ser inteligentes, para que no tengan miedo al autodesafío y puedan lograr mayores progresos. .

Las personas que se creen "inteligentes" por naturaleza tienen más probabilidades de darse por vencidas ante algo que no pueden lograr porque "no son lo suficientemente inteligentes", o el asunto no es importante, o hay alguien detrás las escenas Eso sucedió. El profesor Dweck dijo: "Si los elogios no se utilizan correctamente, pueden convertirse en una fuerza negativa, un anestésico que hace que los estudiantes sean negativos y dependientes de las opiniones de otras personas. Esto es algo de lo que los padres deben tener cuidado".

(3) Establecer una perspectiva moral

"La lección de éxito más popular de Wharton Business School" señala que las personas que son amables, dedicadas y no piden nada a cambio No sólo lograrán el bien supremo. Si reciben elogios, sus carreras prosperarán. En otras palabras, "las personas buenas serán recompensadas" en realidad tiene una base científica.

El lenguaje de los padres tiene un impacto significativo en el carácter de sus hijos.

Cuando un niño hace algo mal, los padres deben decirle “Hiciste algo muy malo” en lugar de “Eres tan malo”. Esto les ayuda a comprender que son "buenos" y que simplemente cometieron un error redimible, en lugar de hacerlos sentir negativos y mal consigo mismos.

Este es el poder del lenguaje de los padres y el poder de la familia de origen.

Respecto a la familia original, escuché esta historia: Una madre estaba muy deprimida porque su hijo era muy desobediente, así que fue a buscar consejo al Maestro Hsing Yun.

El Maestro Hsing Yun preguntó: "¿Has fotocopiado el documento?" Mamá respondió: "Sí".

El Maestro Hsing Yun preguntó: "Si hay errores tipográficos en la fotocopia, ¿lo hiciste?" ¿Cambiar la fotocopia? ¿O cambiar el manuscrito original?

Mi madre respondió: "Por supuesto que cambiaré el manuscrito original". Todas las preguntas de los niños son copiadas de los padres. "Ven aquí".

Entonces, usted es la familia original del niño.