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La primera composición del segundo volumen del sexto grado.

En el estudio, el trabajo y la vida cotidiana, lo más familiar para todos es la composición. Es un método narrativo que expresa el significado de un tema a través de palabras. ¿Siempre tienes problemas para comenzar una oración cuando escribes un ensayo? Los siguientes son 8 ensayos del primer volumen del segundo volumen de sexto grado que compilé para ti, espero que te sean de ayuda. La primera composición del segundo volumen de sexto grado, Parte 1

Son vacaciones de invierno y tengo que ir a la escuela intensiva. Mis padres están ocupados en el trabajo y no pueden recogerme, así que. Propuse tomar el autobús a la escuela yo solo. Mis padres pensaron que había crecido y que debía hacer algo de ejercicio, así que mi padre solicitó especialmente un pase de autobús para mí. Soy estudiante y obtengo un 20% de descuento en cada viaje en autobús por sólo 20 centavos.

Antes de salir de casa, mi padre me dio un sinfín de instrucciones para que no me equivocara de autobús y tomara la circunvalación interior de la 916. También me dijo dónde subir al autobús y dónde bajarme. Los recordaré a todos. Después de quedarme, me permitieron salir.

Llegué al andén emocionado, miré a mi alrededor y finalmente llegué al anillo interior del 916. Estaba muy nervioso cuando subí al autobús por primera vez. La tía conductora me preguntó cortésmente: "Niño, ¿dónde estás? ¿vas?" y saqué una máquina. (Más tarde descubrí que era una máquina de tarjetas de crédito). Saqué mi tarjeta de autobús y la puse debajo de la máquina, y automáticamente decía: "Este viaje cuesta sólo 2 centavos y todavía quedan 29 yuanes y 80 centavos." ¡Es realmente asombroso! Estaba tan emocionado en el camino, saboreando mi victoria y admirando el paisaje familiar, pasé una parada tras otra, "La Oficina de Telecomunicaciones de Huairou está aquí. Los pasajeros que quieran bajar, por favor bájense en orden". Bájate. El auto se apeó y yo salí felizmente con mi mochila a la espalda.

Estoy muy feliz de tomar el autobús solo esta vez, porque es la primera vez que salgo solo y he aprendido a tomar el autobús solo.

La primera composición del segundo volumen de sexto grado 2

Objetivos de enseñanza

1. A través de recuerdos e intercambios, los estudiantes pueden enriquecer sus conocimientos y acumular materiales de escritura y poder escribir de manera vívida; reproducir las vacaciones de acuerdo con los requisitos de los ejercicios La experiencia de vida más profunda de mi vida

2. Haga que el contenido sea específico y parezca real

3. Guíe a los estudiantes para que revisen sus ejercicios. Después de desarrollar los ejercicios, los revisarán cuidadosamente y se comunicarán con los demás. Buenos hábitos de comunicación.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Debe ser algo interesante. y lo que escribas debe ser interesante. Debes escribir claramente lo que sucedió en un orden determinado.

2. A través de la comunicación, amplía las ideas de los estudiantes y enriquece la acumulación de material. Anime a los estudiantes a apreciar sus propios sentimientos únicos, escribir sus verdaderos sentimientos e inspirarlos a amar la vida y disfrutarla.

Preparación para la enseñanza, plan de actividades:

. Organice a los estudiantes para que registren sus experiencias de vida infantiles, que pueden ser un viaje emocionante, una escena tensa o feliz. Un momento en el tiempo puede ser una lección del pasado o una experiencia divertida... Siempre que le brinde diversión. , puede grabarlo Al comienzo del año escolar, los estudiantes se organizarán para realizar la actividad "Hablar sobre la infancia" en forma de una reunión de clase en la clase. Al hablar sobre la infancia, los estudiantes pueden reproducir vívidamente su. experiencias de vida impresionantes en la infancia (Análisis de diseño: tomar la vida infantil como punto de entrada, partir de los intereses de los estudiantes, despertar los recuerdos de la vida infantil de los estudiantes... uno por uno, aparecen ejemplos vívidos frente a los estudiantes, estableciendo una buena plataforma. para practicar la enseñanza; al mismo tiempo, durante el proceso de grabación, los estudiantes desarrollan el hábito de prestar atención a la vida, amar la vida y acumular materiales conscientemente.)

Proceso de enseñanza

1 Introducción a la pasión

(1) Los profesores y los estudiantes conversan y presentan temas

1. Ayer, el profesor buscó muchas imágenes en Internet y quiso dárselas a todos. Vea lo que puede sentir en estas imágenes.

2. Reproduzca imágenes coloridas de la vida de los niños, acompañadas de la canción "Infancia"

3. Nombra a los alumnos para que compartan sus sentimientos después de ver las imágenes.

4, introducción oportuna: Estas imágenes nos muestran la colorida vida infantil. ¿Crees que tu vida infantil es feliz? ¿Interesante? En esta lección, hablemos de lo más interesante que hayamos experimentado (Escribe en la pizarra: Historias divertidas de la infancia)

2. Lee el ejemplo y disfruta de la diversión:

.

Este artículo El artículo fue escrito por la hija del gran escritor Qian Zhongshu mientras estaba acostada en la cama del hospital después de sufrir una enfermedad terminal. El título es "Papá se burla de mí". Los estudiantes leen el artículo de muestra libremente.

2. Habla sobre tu experiencia de lectura

Perspectiva de la comunicación: ¿Cómo te hace sentir el título del artículo? ¿Qué leíste del artículo? ¿Qué idioma te gusta en el texto? ¿Por qué?

3. Estimula recuerdos e intercambia cosas interesantes.

1. Acabo de ver tantas cosas interesantes a través de imágenes. Ahora cierra los ojos y recuerda en silencio cuál has experimentado. de las cosas es muy interesante e interesante, y obtienes felicidad de ello. Puede suceder entre parejas, con miembros de la familia o puedes hacerlo tú mismo (Análisis del diseño: "Composición" Nada se puede separar de la vida. En la medida en que la vida se cumpla, qué palabras se escribirán". A través de la comunicación y la interacción entre estudiantes y profesores, profesores y estudiantes, se pueden reproducir las situaciones de la vida de los estudiantes y se pueden agitar sus fibras internas, lo que no sólo mejora la vida de los estudiantes. capacidad para comprender la vida y cultivar la capacidad de los estudiantes para seleccionar materiales, y también estimular el impulso y el deseo de los estudiantes por la tarea.)

2. Intercambiar y discutir, y hablar entre ellos en la misma mesa <. /p>

De acuerdo con las indicaciones y requisitos de la tarea, organice a los estudiantes para que practiquen el habla. Los estudiantes deben recordar qué cosas interesantes sucedieron en su infancia, elegir una que más les impresionó y contársela a sus compañeros. capaz de aprender de esto. También puede expresar sus propias opiniones desde la perspectiva de los requisitos de la tarea.

Recomendar a varios compañeros para que se comuniquen con toda la clase. Después de los comentarios de los estudiantes, el profesor debe hacer un resumen y aclarar más los requisitos de la tarea (Análisis del diseño: en este enlace, el profesor ha movilizado plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por escribir. , y de manera relajada y armoniosa Entra en el mejor estado de expresión escrita en el ambiente, desde el habla hasta la escritura.)

Introducción: ¿Cómo podemos escribir esta "diversión"? También podríamos pensarlo y hacer "cosas tontas" en serio; es interesante. Si quieres hacer las cosas más interesantes, deberías (hacer "cosas tontas" más en serio)

3. Escribe cosas interesantes. La clave es: la seriedad en el proceso de escribir y hacer "tonterías". Cuanto más serio seas, más interesante será pedirle a un alumno que te cuente una historia interesante sobre su infancia. > 4. Los estudiantes hablan libremente y hablan de sus opiniones sobre cómo escribir cosas interesantes sobre esta "tontería".

5. Resumen del profesor (combinado con los discursos de los estudiantes)

Dejemos. los estudiantes entienden que además de escribir Además de lo divertido del incidente, también debes anotar al final qué te hizo comprender el incidente o qué conocimientos obtuviste de él

4. Todos participan y hablan sobre las "cosas interesantes".

1. Cuéntale en detalle a tus compañeros cuál crees que es la parte más interesante y corrígete entre sí.

2. Comunicación individual, comentarios de profesor y alumnos. , deben ser buenas oraciones, palabras bien utilizadas

5. Práctica rápida, inspección del profesor

1. Según la práctica de composiciones anteriores, el profesor volvió a preguntar. a los estudiantes para aclarar el alcance de la escritura y les pidió que completaran el ejercicio en 35 minutos.

2. Durante la inspección del maestro, se reducirán los requisitos de escritura para los muy pocos estudiantes que tienen problemas con sus composiciones. de manera oportuna, solo necesitan captar la palabra "interesante" y escribir sus propios sentimientos, y colgar buenas palabras y oraciones relevantes en la pizarra para referencia de estos estudiantes. (brindar orientación adecuada en términos de selección de materiales, concepción y expresión de sentimientos verdaderos, etc., especialmente se debe hacer un esfuerzo para evitar que los estudiantes La selección de materiales debe ser única, expresar todo lo que desee, pero debe ser verdadera y significativo.)

6. Comunicación y revisión

1. Nombre: qué artículo se está revisando

2. Invita al autor del artículo a venir. en el escenario y leer su propio trabajo.

3. El comentarista hará comentarios basándose en las sugerencias de corrección proporcionadas.

4. Realizar actividades y preparar el terreno.

Antes de la tarea, haga arreglos para que los estudiantes regresen a casa y tengan una conversación sincera con sus padres. Deje que los padres hablen sobre cosas interesantes sobre su infancia. aumentar la acumulación de vida de los estudiantes y prepararse para la tarea. Apreciar y evaluar los ejercicios definitivamente descubrirá lo que muchos de sus compañeros han hecho bien en sus escritos. ¿Puede aprender de sus compañeros los métodos y habilidades que tiene? ¿Tus compañeros de clase han obtenido buenos resultados escritos, por lo que tu composición se puede mejorar sobre la base original? Abra su propia tarea y revise los párrafos clave (los estudiantes volverán a escribir y pulir sus ensayos). (Análisis de diseño: "Al implementar la evaluación, se debe prestar atención a la evaluación del maestro. La autoevaluación de los estudiantes está relacionada con la evaluación mutua. entre estudiantes Combinado con... se pone énfasis en guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en el proceso de autorrevisión y revisión mutua." En la enseñanza se presta atención a la comunicación, exhibición y evaluación después de los ejercicios, por lo que Para que los estudiantes puedan comprender claramente la importancia de la revisión y guiar la revisión bajo la demostración y guía del maestro. Qué, cómo cambiar, desarrollar gradualmente el hábito de la revisión independiente y sentar las bases para escribir buenas composiciones.)

VII.Extensión extraescolar

1. Selección, experiencia

2. Realizar una exhibición de tareas en la clase para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la tarea

(Análisis de diseño: el enfoque de la enseñanza de tareas es cultivar el interés y la confianza de los estudiantes en la tarea. Aquí, construimos una estructura para que los estudiantes Una exhibición exitosa puede hacer que la enseñanza de tareas sea más significativa, mejorando así la eficiencia de la enseñanza de composición.)

8. Corrección de tareas

En la enseñanza de tareas actuales, los profesores tienden a centrarse en la orientación previa a la composición, no se presta suficiente atención a la evaluación y corrección posterior a la composición después de que los estudiantes lo hayan hecho repetidamente. Revisaron sus composiciones, quieren compartir sus resultados con el maestro y esperan la afirmación del maestro. Por lo tanto, los maestros deben esforzarse por hacer correcciones oportunas a los ejercicios presentados por los estudiantes, intenten tanto como sea posible mientras los estudiantes estén familiarizados con este ejercicio.

Cuando el contenido del trabajo aún esté fresco en su mente, reúnase temprano con el autor del estudio y brinde retroalimentación y comentarios oportunos en clase. "La evaluación debe basarse en valoraciones positivas como estímulos y elogios, utilizar comentarios motivadores y tratar de guiar. desde el lado positivo." Algunos Los temas de los ejercicios son relativamente novedosos, la selección de algunos ejercicios es única, algunos ejercicios muestran inocencia e infantilismo, algunos ejercicios expresan sentimientos verdaderos, algunos ejercicios tienen un comienzo o un final más sobresaliente, etc. Los maestros deben agregar rápidamente muchas marcas en la columna de comentarios de cejas. Agradecimiento o elogios verbales durante la revisión. Debemos brindar aliento y orientación oportuna a los estudiantes de bajo rendimiento que tienen dificultades en su tarea. Debemos ser buenos para descubrir los puntos brillantes en su tarea. tarea, ayúdelos pacientemente a aclarar sus oraciones y guíelos en la dirección. Por supuesto, para los estudiantes que tienen dificultades en sus tareas, hay deficiencias obvias en el texto, como puntuación incorrecta, oraciones poco fluidas, contenido inespecífico y falta de veracidad. sentimientos, etc. Los profesores también deben señalar los errores a tiempo para señalar la dirección de los ejercicios futuros de los estudiantes

Breve análisis de los materiales didácticos

La tarea es una forma importante de utilizar el lenguaje y palabras para expresar y comunicar es un proceso de comprensión del mundo, autocomprensión y expresión creativa. La enseñanza de las tareas es el foco y la dificultad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Es el foco porque la escuela primaria es una de las primeras tareas. La enseñanza del chino tiene como objetivo guiar a los estudiantes a utilizar correctamente los caracteres de la patria; es difícil porque los ejercicios requieren que los estudiantes utilicen un conocimiento integral de los caracteres, palabras, oraciones, párrafos, artículos, etc. chinos, para describir lo que han escuchado y presenciado. , cosas o paisajes, etc., están centrados, organizados y escritos vívidamente. Sin embargo, los estudiantes actuales a menudo pueden tener imágenes de cosas en sus mentes, pero no pueden describirlas por escrito al escribir un artículo. no es típico y el centro no es sobresaliente y el contenido está vacío. Mejorar efectivamente la capacidad de escritura de los estudiantes debe ser el punto de apoyo de la reforma de la enseñanza de la composición y sentar las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo futuro.

Por lo tanto, los maestros deben hacer lo siguiente: Incrementar los esfuerzos en este aspecto: Primero, abrir las ideas de los estudiantes para la selección de materiales y guiarlos para que elijan materiales de escritura de múltiples aspectos de la vida navideña. Los maestros encuentran materiales valiosos en las conversaciones de los estudiantes. la vida navideña y activar la experiencia emocional de los estudiantes. El segundo es guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos, abrir sus corazones y revelar sus emociones internas, para que los estudiantes puedan realmente considerar el aula como un lugar para la experiencia y la comunicación emocional, y considerar la tarea como un lugar. necesidad de vertido emocional y comunicación, y verdaderamente "expresarse con sus propias palabras". La primera composición del segundo volumen de sexto grado 3

Hoy, mi padre y yo fuimos a la Tienda de Electrodomésticos Gome. en Longgang y compré una cámara nueva. ¡Es tan hermosa! Aunque es pequeño, es muy útil. Puede ayudarte a grabar momentos hermosos y también puede tomar fotografías de esas hermosas montañas y aguas... Mira su apariencia nuevamente, tiene ojos grandes... ¡Es tan lindo!

Vi a mi papá jugando con esta cámara y no pude evitar sentir picazón, así que le dije: "Papá, ¿puedes presentarme esta cámara?". "¡No hay problema! El de arriba es el botón disparador, el de la derecha es el botón de zoom y el de abajo es..." Dije: "¡Guau! No necesitas tanto conocimiento para siquiera tomar una foto, ¿verdad?" Papá dijo: "¡Sí!" Le dije: "¿Puedes tomarme una foto?" Papá dijo: "¡Sí!" y nos pusimos en camino.

Le pregunté a mi madre: "¿Dónde debería ir a tomar fotografías?" Mi madre dijo: "¡Ve al parque Pingshan!" Fui felizmente al parque Pingshan cerca de mi casa y comencé a tomar. Más tarde, encontré un trozo de hierba verde. Primero le pedí a mi madre que se quedara allí. Primero ajusté el zoom y luego le pedí que posara. Después de que mi madre se preparó, hice lo que dijo mi padre. Presione el botón del obturador hasta la mitad y después de que la cámara enfocó automáticamente, le dije a mi madre: "¡Sonríe!". Como resultado, mi madre se divirtió conmigo, así que inmediatamente presioné el botón del obturador, ¡dejando este momento inolvidable!

Más tarde se reveló la foto. Aunque no era muy bonita, ¡después de todo fue la primera foto que le tomé a mi madre! La primera composición del segundo volumen del sexto grado, Parte 4

Una vez leí un artículo llamado "El alma de las flores de ciruelo" y el personaje de las flores de ciruelo en el libro me conmovió profundamente. Oír es falso, ver es verdad. Decidí visitarla en este invierno nevado.

Caminé por el mundo blanco como la nieve y vi un rojo fuego, como una chispa bordada en satén. A medida que me acercaba, una vaga fragancia llenó mi nariz. Seguí el olor y entré en el Merlín. Cuando llegué a un ciruelo, miré hacia los ciruelos y sentí una oleada de amor en mi corazón. El Merlín estaba en silencio, casi sin otros sonidos excepto mis pasos susurrantes. Sonreí y le pregunté en mi corazón: "Mei Mei, ¿por qué no te muestras en primavera con colores coloridos? ¿Por qué no floreces en verano cuando los árboles verdes están a la sombra? ¿Por qué no sonríes en el otoño fresco. Pero hay que hacerlo cuando los copos de nieve vuelan. ¿Dónde estás orgulloso sobre las ramas en invierno?"

La nieve cayó cada vez más y, después de un tiempo, toda la tierra. Parecía estar cubierto de plata. Mei Shu, que originalmente vestía ropa marrón, se puso ropa blanca. Toda la tierra estaba inquietantemente silenciosa y algunos trozos de nieve caían del cielo. Levanté la cabeza y descubrí que Mei estaba a punto de bailar. Contuve la respiración con dudas, temiendo perderme un momento maravilloso. Al principio, Mei simplemente se sacudió los copos de nieve de su cuerpo y luego bailó un baile que nunca había visto antes. Estaban saltando sobre las ramas. Una ráfaga de viento del norte entró rugiendo en ese momento. Pero Mei no sólo no dejó de bailar, sino que se volvió cada vez más enérgica. Mientras una pequeña flor de ciruelo volaba desde las ramas hasta el suelo, las otras flores de ciruelo, como los atletas, no cayeron después de recibir la orden. De repente, la lluvia de ciruelos me hizo sentir la belleza del invierno, una belleza vibrante y una belleza inolvidable. Una flor de ciruelo cayó sobre mi hombro, luego cayó y la atrapé. Ponlo debajo de tu nariz y el aroma seguirá ahí.

Mi primera apreciación me hizo entender mucho, y también entendí por qué la gente la elogia; por qué está incluida en los Tres Amigos de Suihan; ella está incluida en los libros de texto. La primera composición del segundo volumen de sexto grado, Parte 5

A medida que vamos creciendo, nuestros padres nos han enseñado muchas tareas del hogar, entre las que cortar verduras es fundamental.

Hace unos años, vi un programa de comida en la televisión. Había un chef que estaba cortando tofu. Rápidamente se lo comió en pedazos con el panecillo que sostenía. "Quién no puede cortarlo". ¿en pedazos?", pensé para mis adentros, ¡pero puso el tofu en el agua y agitó suavemente los "hilos blancos" para que flotaran! ¡Qué buenas habilidades con el cuchillo! También pedí cortar verduras.

Caminé hacia la cocina y mi madre estaba a punto de cortar rábanos. Le dije a mi madre: "¡Hoy también me dejaste cortar un rábano!". Mi madre estuvo de acuerdo y me dijo: "Recuerda sostener el rábano con el dedo índice izquierdo y sujetar el mango del cuchillo con la mano derecha. Primero lávalo ligeramente". y luego fuerte." , tenga cuidado de no cortarse las manos." Después de eso, me hizo una demostración. Mamá cortó el rábano en tiras finas con unos pocos clics y luego cortó el rábano en tiras finas con unos pocos clics. Los rábanos triturados yacían cuidadosamente sobre la tabla de cortar, como un manojo de hilos de plata.

Pensé: "¿No es fácil?" Inmediatamente cogí el cuchillo de cocina con la mano derecha y lo presioné torpemente sobre el rábano con la mano izquierda. Inesperadamente, justo cuando estaba a punto de cortarlo, el rábano de alguna manera se resbaló de mi mano y de hecho se deslizó hacia mi dedo. Rápidamente retiré mi mano. Afortunadamente, no fue cortado por el cuchillo, pero mi dedo índice ya estaba rayado.

Mi madre la vio y le dijo: "Mírate, ¿por qué estás tan ansiosa? Vamos, no te cortes la tirita, solo ve y descansa". "No descanses", respondí, "no creo en irme". "¡El rábano es tan atrevido frente a un gigante como yo!" "El rábano es redondo y fácil de deslizar sobre la tabla de cortar. Primero corta un trozo de piel del rábano y luego..." "Luego coloca el lado cortado plano sobre la tabla de cortar, ¿verdad?"

Así que comencé a cortarlo y el rábano quedó mucho más grande. obediente. Pero poco después, mi madre volvió a decir: "Oh, ¿cómo puedes comer rebanadas finas y gruesas? ¿Cómo puedes cocinarlo bien así?". Come cada bocado y adquiere sabiduría. Lo corté con cuidado. Es como comer algo crudo y comerlo dos veces. Los rábanos rallados que comí eran tan finos y largos como los que cortaba mi madre.

Me reí al recordar el momento en que estaba cortando verduras y cubriéndome las manos ligeramente doloridas. ¡De ahora en adelante, tengo que ser tan serio en todo lo que hago como cuando corto verduras! La primera composición del segundo volumen de sexto grado, Parte 6

Aunque tengo 11 años, nunca he tomado un tren.

Por eso siempre he tenido un pequeño deseo en mi corazón, es decir, tomar un tren y disfrutar de la sensación que he visto en la televisión, tomar una copa y admirar el paisaje fuera de la ventana. ¡Debe ser extremadamente majestuoso! ¡Maravilloso!

Por fin llegó la oportunidad. Papá me llevó a Changchun el sábado y estaba muy emocionado el viernes por la noche. A las 4 de la mañana, mi padre y yo nos levantamos temprano, tomamos un taxi hasta la estación de tren y fuimos a la taquilla a comprar un billete de tren a Changchun.

Esperando en la sala de espera, no pude evitar preguntarme, ¿cuándo llegará este tren? La sensación de viajar en tren debe ser muy interesante. ¿Cómo será dentro del tren? En ese momento, escuché la radio que decía: "Pasajeros que llegan a Changchun, por favor diríjanse a la puerta de entrada para registrarse". Rápidamente fui a registrarme con mi padre y luego llegué al andén para esperar a subir al tren. . ¡Oh, hay tanta gente yendo a Changchun! Encontré una línea blanca entre el andén y los rieles. El personal me recordó que no la cruzara para evitar peligro. Unos minutos más tarde, el tren finalmente entró lentamente en la estación. ¡Vaya, el tren es tan largo! Como un dragón verde gigante, cada sección está conectada entre sí, deteniéndose lentamente, cargando a personas que viajan lejos y corriendo hacia su destino.

Cuando subí al tren, inmediatamente me atrajeron las cosas especiales que había en el vagón. Hay una pequeña mesa de café en el medio de cada dos filas de asientos uno frente al otro en el vagón. Hay un baño y la habitación del capitán cerca de la puerta de cada vagón. En los asientos también hay percheros, ceniceros, etc. Tan pronto como encontramos nuestros asientos y nos sentamos, el tren comenzó a moverse. Vimos grandes árboles, postes telefónicos y campos de cultivo fuera de la ventana del tren, cayendo hacia atrás como un rayo. Sé que es el efecto causado por el movimiento del tren, y esas cosas en realidad no se mueven. El tren avanzaba rápido y el paisaje fuera de la ventana cambiaba constantemente. ¡Me sentí increíble! Tal vez me levanté demasiado temprano, pero ahora estoy sentado en un asiento cómodo, mirando el paisaje que pasa fuera de la ventana, y me quedé dormido sin saberlo...

Cuando me despertó mi padre En ese momento, el tren había llegado a la estación de Changchun. Mi padre y yo seguimos a la bulliciosa multitud y salimos de la estación de tren por el pasaje subterráneo. ¡Vaya, hay una escena próspera frente a ti otra vez! ¡Tomar un tren por primera vez realmente me hizo descubrir la maravillosa sensación del mundo! La primera composición del segundo volumen de sexto grado, Parte 7

Para algunas personas, cocinar es como comer brotes de soja: pan comido e incluso un placer feliz. Pero cocinar por primera vez estuvo lleno de giros y vueltas para mí no solo me quemé los dedos, convertí la cocina en un gallinero, sino que también hice muchas bromas.

Recuerdo que cuando tenía seis años quería aprender a cocinar en casa. Esto se debe a que vi a mi madre trabajando muy duro y también me pareció interesante que la comida emitía un sonido de "chichi" cuando la ponía en la olla caliente. Poco a poco, a menudo observaba a mi madre cocinar, tratando de descubrir la sensación de cocinar.

Finalmente tengo el poder de cocinar de forma independiente por una vez. Así que no podía esperar para iniciar el proceso de aprender a cocinar por mi cuenta.

Al principio, imité a mi madre, me puse un delantal y saqué algunas patatas de la cesta de almacenamiento para hacer patatas ralladas. Moví un pequeño taburete, me subí, tomé el cuchillo de cocina y corté la papa del tamaño de un panecillo al vapor. Con un sonido de "chirrido", mi cuchillo partió la papa en dos mitades. Mi madre escuchó el ruido. Corrió a mi lado, inmediatamente me arrebató el "arma" de la mano y me dijo: "¡Bebé! Eres muy buena cocinando. ¿No necesitas pelar las patatas? ¿No necesitas lavarlas?". " De repente me di cuenta de que primero hay que pelar las patatas. ¡Lavo las patatas antes de cortarlas en tiras!

Con la paciente ayuda de mi madre, lavé las patatas, las corté en tiras, las enjuagué y controlé El agua, y bajo la guía de mi madre, abrí el gas y encendí el fuego, puse la olla a calentar y eché un poco de aceite de colza dorado, y finalmente agregué patatas ralladas.

Tan pronto como las papas ralladas salieron de la olla, el aceite caliente en la olla saltó como un grupo de monitos, y algunos de ellos eran como arqueros disparándome "flechas". Afortunadamente, el delantal de mi madre me protege, de lo contrario me habría convertido en una persona frita. Vi las flechas disparadas hacia mí, rápidamente agité la espátula y esparcí las papas ralladas en la olla por todas partes. Mientras tenía prisa, el mango de la olla caliente me quemó. Soporté el dolor y seguí volteando la olla. saltear.

Contrariamente a lo esperado, las papas ralladas que acababa de saltear varias veces de repente se volvieron blandas por alguna razón, tuve que poner las pocas papas ralladas que quedaban en la olla en el plato.

Aunque hacer patatas ralladas esta vez me ha causado mucho dolor y muchos problemas a mis padres, todavía es muy inolvidable para mí. Hay dolores pero también ganancias. La primera composición del segundo volumen de sexto grado 8

Todos hemos vivido muchas cosas, felices, convulsas, inolvidables... Entre esas cosas, lo que más me impresionó fue que estaba leyendo un Cuando estaba en grado.

Era domingo, después del almuerzo, mi madre me dijo: "Hija mía, ¿puedes ayudar a mi madre a barrer el piso?". Cuando escuché que estaba barriendo el piso, salté de alegría. , porque ya quería ayudar a mi madre con las tareas del hogar y barrer el piso era demasiado fácil, así que acepté de inmediato.

Tomé una escoba y comencé a barrer en la sala. Cogí la escoba y la barrí una y otra vez, no sé cuánto tiempo la barrí, descubrí que este lugar estaba limpio. y otros lugares estaban sucios. Barrí otros lugares, los otros lugares estaban sucios otra vez y estaba sudando profusamente después de barrerlos. En ese momento, mi madre se acercó y dijo con una sonrisa: "Hija mía, barre el piso como si no pudieras limpiarlo". "¿No es solo barrer y barrer?", Dije poco convencido. "Vamos, déjame enseñarte. Barra desde todos los lados de la habitación hasta el centro. No levante la escoba demasiado alto ni use demasiada fuerza. De lo contrario, cuando barra aquí, el polvo se barrerá a otros lugares. Es lo mismo todo el tiempo", dijo mamá pacientemente.

Me impacienté mucho después de escuchar esto. ¿Hay tantos detalles sobre barrer el piso? Seguí con dudas el método que mi madre me dijo que limpiara y resultó que la habitación estaba realmente limpia y no estaba cansada en absoluto. Mi madre vio mis resultados, sonrió feliz y me elogió por ser un niño inteligente. Me siento feliz de poder ayudar a mi madre con las tareas del hogar.

A partir de este momento de barrer el piso, entiendo una verdad: al hacer cualquier cosa, debes prestar atención a los métodos y técnicas. Sólo así podrás tener éxito en todo lo que hagas.